Приказ № 342  от 03.09.2015 г.

Об организации

профориентационной работы

С целью совершенствования организации профориентационной работы, повышения качества и обновления содержания деятельности по профессиональной ориентации

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Создать Совет по профориентации в количестве 10 человек.

2. Утвердить состав Совета по профориентации

Сулейменов А.Р. - директор школы , председатель Совета

Мештаева Б.С. - зам. директора по УВР , заместитель председателя

Муханмедина Л.Т. - зам. директора по ВР ,член Совета

Джунусова Т.А. - зам. директора по ВР ,член Совета

Калашникова И.С. - зав.библиотекой , член Совета 

Аманов А.С.- социальный педагог , член Совета 

Крашенниникова О.В. - психолог школы, член Совета 

Огнева Т.В. - психолог школы, член Совета 

Мустафина А.К. - кл.рук.10а класса   , член Совета

Жиенбаева М.С.- ст.вожатая , член Совета

3. Разработать и утвердить план профориентационной работы на 2015-2016 у.г.

4.Разработать и утвердить функциональные обязанности для каждого члена совета по профориентации.

5. Назначить ответственного за организацию профориентационной работы зам . директора по УВР Мештаеву Б.С.

6. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой. Директор.

    План профориентационной работы на 2015-2016 учебный год.

Выполняющие рекомендации координатора:

Классный руководитель: опираясь на концепцию, образовательную программу и план воспитательной работы школы:

·         составляет для конкретного класса  план педагогической поддержки самоопределения учащихся, включающий разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников;

·         организует индивидуальные и групповые профориентационные беседы, диспуты, конференции;

·         ведет психолого-педагогические наблюдения склонностей учащихся (данные наблюдений, анкет, тестов фиксируются в индивидуальной карте ученика);

·         помогает обучающемуся проектировать индивидуальную образовательную траекторию, моделировать варианты профильного обучения и профессионального становления, осуществлять анализ собственных достижений, составлять собственный портфолио;

·         организует посещение учащимися дней открытых дверей в вузах и колледжах;

·         организует тематические и комплексные экскурсии учащихся на предприятия;

·         оказывает помощь школьному психологу в проведении анкетирования, учащихся и их родителей по проблеме самоопределения;

·         проводит родительские собрания по проблеме формирования готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению;

·         организует встречи учащихся с выпускниками школы — студентами вузов, колледжей .

Учителя-предметники:

·         способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, факультативы, конкурсы стенных газет, домашние сочинения и т.д.:

·         обеспечивают профориентационную направленность уроков, формируют у учащихся общетрудовые, профессионально важные навыки;

·         способствуют формированию у школьников адекватной самооценки;

·         проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся;

·         адаптируют учебные программы в зависимости от профиля класса, особенностей учащихся.

Зав. Библиотекой :

·         регулярно подбирает литературу для учителей и учащихся в помощь выбору профессии (по годам обучения) и профориентационной работе;

·         изучает читальские интересы учащихся и рекомендует им литературу, помогающую в выборе профессии; организовывает выставки книг о профессиях и читательские диспуты-конференции на темы выбора профессии;

·         обобщает и систематизирует методические материалы, справочные данные о потребностях региона в кадрах и другие вспомогательные материалы (фотографии, вырезки, схемы, проспекты, программы, описания профессий);

·         регулярно устраивает выставки литературы о профессиях по сферам и отраслям (машиностроение, транспорт, строительство, в мире искусства и т.д)

Социальный педагог:

·         способствует формированию у школьников группы риска адекватной самооценки, поскольку, как правило, у таких детей она занижена;

·         оказывает педагогическую поддержку детям группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения;

·         осуществляет консультации учащихся по социальным вопросам;

·         оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс самоопределения школьника.

Школьный психолог:

·         изучение профессиональных интересов и склонностей учащихся

·         осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей;

·         проведение тренинговых занятий по профориентации учащихся;

·         проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора;

·         осуществляет психологические консультации с учётом возрастных особенностей учащихся;

·         способствуют формированию у школьников адекватной самооценки;

·         приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии, привлекает их для работы руководителями кружков;

·         оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся;

·         создает базу данных по профдиагностике.

Медицинский работник:

·         используя разнообразные формы, методы, средства, способствует формированию у школьников установки на здоровый образ жизни;

·         проводит с учащимися беседы о взаимосвязи успешности профессиональной карьеры и здоровья человека;

·         оказывает консультации по проблеме влияния состояния здоровья на профессиональную карьеру;

·         оказывает помощь классному руководителю, школьному психологу и социальному педагогу в анализе деятельности учащихся.

Старший вожатый :

·         организовывает работу Совета старшеклассников;

·         помогает профориентаторам  - старшеклассникам проводить профориентационную работу среди младших учеников

·         вместе с ред.коллегией школы организует выпуск стенной газеты « Кем быть »