Классный час

 

 

по профилактике правонарушений

среди несовершеннолетних

« МЫ  В  ОТВЕТЕ  ЗА  СВОИ  ПОСТУПКИ»

Цели проведения:

      профилактика правонарушений несовершеннолетних; 

      пропаганда правовых знаний;

       формирование навыков самостоятельного принятия ответственного решения;

      формирование навыков критического анализа сложных ситуаций; 

        формирование у учащихся понимания того, что, совершая проступок, они не только нарушают Закон, но и причиняют боль своим родным и другим людям

       развитие умения работать в группе, выражать свои взгляды, вести дискуссию 

                                                      Ход классного часа

1.Классный руководитель:   Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме - о правонарушениях, которые совершают подростки, и об их последствиях. Тема нашего классного часа «Мы в ответе за свои поступки»

Эпиграфом к нашему мероприятию взяты следующие слова Л.Н. Толстого (на доске):

«Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают».

  Обратите внимание на слова Л.Н. Толстого. Действительно ли «Все так делают»? Почему «невинные шалости» часто превращаются в правонарушение?
 

ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу,

запрещенное законом и влекущее наказание.

ЗАКОН- это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

2.Классный руководитель:

Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Ведь за тюремную решетку никто не стремится. Но тысячи подростков попадают в воспитательно-трудовые колонии, спецшколы, наркологические диспансеры.

Почему такое происходит? Ответить мы должны в ходе нашего классного часа.

Сегодня на нашем классном часе мы с вами попробуем выяснить это, найти ответ на этот вопрос.Классный час 5-7классы.

«Подросток и правонарушения»

Задачи:

1.познакомить учащихся с разными аспектами последствий правонарушений, с точки

зрения закона и с точки зрения морали;

2. формировать умения учащихся выбирать правильную позицию и уметь ее отстоять;

3.  способствовать воспитанию законопослушного гражданина;

Один молодой воин пришел к мудрому пожилому человеку и спросил его: « О мудрец,

раскрой мне тайну жизни. В чем разница между небесами и адом?» Мудрец на

мгновение задумался и ответил: «Ты глупый молодой  дурак. Как человек, подобный

тебе, может понять такое? Ты слишком невежествен». Услышав такое, молодой воин

рассвирепел. « Да за такие слова я готов убить тебя!» - закричал он и выхватил меч из

ножен, чтобы покарать мудреца. В это же мгновение мудрец сказал: « Вот это и есть

ад». После этих слов молодой воин вложил меч в ножны. « а вот это и есть небеса»,

заметил старец»

О чем эта притча?

Правильно о нас с вами… Каждый из нас проживая среди людей совершает поступки с

целью доказать свою правоту или занять свое место в обществе.

Давайте сегодня попробуем  найти  ответы на вопросы:

- Что  же такое правонарушение?

- Несет ли подросток ответственность правонарушения?

- Как не допустить неправильного поступка в своей жизни?

Поэтому тема классного часа звучит: «Подросток и правонарушения»

- Ребята, часто можно  услышать, что подростковый возраст (12-16 лет) сложный.

Почему? Помогите ответить на этот  вопрос?

Ответы детей

Подростковый возраст –чуть ли не самый активный период  жизни человека.

Взрослеющему человеку, чувствующему приток физических сил, кажется, что он может

все. Однако недостаток жизненного опыта, незнание уголовных законов, а часто и

просто неумение себя контролировать приводят порой к печальным последствиям.

А что такое правонарушение?.

Ответы детей.

Правонарушение –это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для

взрослых людей и подростков.

Что такое закон?

Закон - это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной

власти в установленном Конституцией порядке.

Золотое правило нравственности гласит: «Поступай по отношению к другим так, как

…….. (закончи фразу

Некоторые подростки рассматривают свои проступки как проявление обыкновенной

шалости. «Подумаешь, какие мелочи - разбил стекло, выругался нецензурной бранью,

сделал непристойную надпись на парте, сломал дерево», - говорят они, когда

приходится отвечать за содеянное. Нет, это не шалости, не мелочи.

Стоит только задуматься о последствиях  таких проступков и станет понятным, что в

результате их несет материальный ущерб государство, морально или физически

страдают  другие люди, и что самое главное, сам правонарушитель оказывается у

опасной черты в нравственном развитии, за которой - преступление.

В каждой школе найдутся лентяи, которым не хочется учиться. Звонок в милицию «В

школе заложена бомба!». После оказалось, что это была шутка, чтобы сорвать

контрольную. Как вы оцените этот поступок? Это преступление или шутка? (ребята

высказываются).

Конечно, «заложенная бомба» - это терроризм! Значит, представляет серьезную

проблему, как у правоохранительных органов, так и для граждан. Отвлекает силы и

средства органов правопорядка. Создают нервозность и панику в обществе.

Как вы думаете, за подобные «шутки» с какого возраста человек отвечает по всей

строгости закона? (ребята отвечают).

Правильно, с 14 лет. Кроме этого родители будут вынуждены возместить весь

материальный ущерб в связи с затратами служб, выезжавших на место происшествия.

И прокуратура городаможет привлечь родителей к ответственности за неисполнение

обязанностей по содержанию и воспитанию детей.

И в статье Уголовного кодекса предусматривается наказание за заведомо ложное

сообщение об акте терроризма: штрафом в размере до двух сот тысяч рублейили

исправительными работами на срок от одного года до 2х лет, либо арестом на срок от

3х до 6ти месяцев, либо лишение свободы на срок до 3х лет.

Так что, помните, с законом шутки плохи!

-Ребята, любой человек, и пожилой, и молодой, и подросток в ответе за себя, за свои

слова и за свои дейст

Классный час 5-7классы.

«Подросток и правонарушения»

Задачи:

1.познакомить учащихся с разными аспектами последствий правонарушений, с точки

зрения закона и с точки зрения морали;

2. формировать умения учащихся выбирать правильную позицию и уметь ее отстоять;

3.  способствовать воспитанию законопослушного гражданина;

Один молодой воин пришел к мудрому пожилому человеку и спросил его: « О мудрец,

раскрой мне тайну жизни. В чем разница между небесами и адом?» Мудрец на

мгновение задумался и ответил: «Ты глупый молодой  дурак. Как человек, подобный

тебе, может понять такое? Ты слишком невежествен». Услышав такое, молодой воин

рассвирепел. « Да за такие слова я готов убить тебя!» - закричал он и выхватил меч из

ножен, чтобы покарать мудреца. В это же мгновение мудрец сказал: « Вот это и есть

ад». После этих слов молодой воин вложил меч в ножны. « а вот это и есть небеса»,

заметил старец»

О чем эта притча?

Правильно о нас с вами… Каждый из нас проживая среди людей совершает поступки с

целью доказать свою правоту или занять свое место в обществе.

Давайте сегодня попробуем  найти  ответы на вопросы:

- Что  же такое правонарушение?

- Несет ли подросток ответственность правонарушения?

- Как не допустить неправильного поступка в своей жизни?

Поэтому тема классного часа звучит: «Подросток и правонарушения»

- Ребята, часто можно  услышать, что подростковый возраст (12-16 лет) сложный.

Почему? Помогите ответить на этот  вопрос?

Ответы детей

Подростковый возраст –чуть ли не самый активный период  жизни человека.

Взрослеющему человеку, чувствующему приток физических сил, кажется, что он может

все. Однако недостаток жизненного опыта, незнание уголовных законов, а часто и

просто неумение себя контролировать приводят порой к печальным последствиям.

А что такое правонарушение?.

Ответы детей.

Правонарушение –это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для

взрослых людей и подростков.

Что такое закон?

Закон - это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной

власти в установленном Конституцией порядке.

Золотое правило нравственности гласит: «Поступай по отношению к другим так, как

…….. (закончи фразу

Некоторые подростки рассматривают свои проступки как проявление обыкновенной

шалости. «Подумаешь, какие мелочи - разбил стекло, выругался нецензурной бранью,

сделал непристойную надпись на парте, сломал дерево», - говорят они, когда

приходится отвечать за содеянное. Нет, это не шалости, не мелочи.

Стоит только задуматься о последствиях  таких проступков и станет понятным, что в

результате их несет материальный ущерб государство, морально или физически

страдают  другие люди, и что самое главное, сам правонарушитель оказывается у

опасной черты в нравственном развитии, за которой - преступление.

В каждой школе найдутся лентяи, которым не хочется учиться. Звонок в милицию «В

школе заложена бомба!». После оказалось, что это была шутка, чтобы сорвать

контрольную. Как вы оцените этот поступок? Это преступление или шутка? (ребята

высказываются).

Конечно, «заложенная бомба» - это терроризм! Значит, представляет серьезную

проблему, как у правоохранительных органов, так и для граждан. Отвлекает силы и

средства органов правопорядка. Создают нервозность и панику в обществе.

Как вы думаете, за подобные «шутки» с какого возраста человек отвечает по всей

строгости закона? (ребята отвечают).

Правильно, с 14 лет. Кроме этого родители будут вынуждены возместить весь

материальный ущерб в связи с затратами служб, выезжавших на место происшествия.

И прокуратура городаможет привлечь родителей к ответственности за неисполнение

обязанностей по содержанию и воспитанию детей.

И в статье Уголовного кодекса предусматривается наказание за заведомо ложное

сообщение об акте терроризма: штрафом в размере до двух сот тысяч рублейили

исправительными работами на срок от одного года до 2х лет, либо арестом на срок от

3х до 6ти месяцев, либо лишение свободы на срок до 3х лет.

Так что, помните, с законом шутки плохи!

-Ребята, любой человек, и пожилой, и молодой, и подросток в ответе за себя, за свои

слова и за свои дейст

Классный час по профилактике правонарушений. Правила поведения учащихся в школе и на улице.

Цели: учить детей правильно себя вести в школе и на улице;

профилактика правонарушений среди учащихся школы. Задачи:

• образовательные: приобретение учащимися знаний о правилах поведения в школе и на улице (дороге),
• воспитательные: развитие нравственного, правового воспитания; формирование толерантного (терпимого) сознания школьников; воспитание ответственности подростков за правонарушения; воспитание грамотности.
• социальные: формирование навыка сотрудничества.

Форма проведения: классный час с применением    ИКТ.

Оборудование: плакаты, иллюстрации, аудио, отрывки из литературных произведений.  

Подготовительная работа: рисуют иллюстрации по правилам поведения на улице,  самостоятельно работают с толковым словарём, энциклопедиями.

Ход урока 1.Организационный этап. А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим,
И конечно не шумим.

2. Сообщение темы и целей урока. Рассмотрите внимательно рисунки на доске. Расскажите что на них изображено? На какие группы можно их разбить? 1) поведение в школе. 2) поведение на улице.

Вы правы, разбив рисунки на такие группы. Что в них общего? Проблемный вопрос: Почему же так происходит? (Дети не знают правил поведения в школе и на улице). Попытайтесь из всего сказанного сформулировать тему классного часа. (Выслушиваются варианты ответов).Тема классного часа: «Правила поведения учащихся в школе и на улице». Ребята, наше занятие будет проходить в группах. Мы исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения. а). Организуя совместную работу, вспомним наш девиз: «Помогая другим, учимся сами!
Давайте попытаемся!»

б). Помните о правилах работы в группе. выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его; вежливо и доброжелательно обращаться с партнёрами; помогать, если возникнут проблемы; работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию; испытывать чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса. 

Буллингтің адам өміріне әсері? Буллингтің алдын – алу шаралары

 Көптеген зерттеушілердің айтуы бойынша мектептегі зомбылық қай уақытта болмасын кездесетін үлкен мәселелердің бірі. Кейбір оқушылар қасындағы адамдарды кемсітіп, күліп, олар жайлы қауесет әңгімелер таратып, өздерінің зомбылыққа ат салысып жатқандарын байқамай қалулары да мүмкін.  Буллинг – дегеніміз, психологиялық қысым көрсету, ұрып соғу, бір адамның немесе топтың зорлық көрсетуі. Мысқылдау мен намысқа тиетін қалжындау әсері жағынан төмен болғандықтан, моббинг деп аталады.

Негізгі белгілері: жәбірленуші мен жәбір көрсетуші арасындағы күштердің тең келмеуі; қысым мен зомбылықтың қайталануы; жәбірленуші көңіл күйіне келтіретін әсері. Сыныптастар тарапынан намысқа тиетін сөздерді айту, жала жабу мен ақша талап ету әлеуметтік жағынан тәртібі әлсіз қоғамда кездесетін жағдайлар. Қолдау мен түсініспеушілікке зәру балалар, адамның қадір қасиетіне мән берілмейтін ортада буллинг жиі кездеседі.  

 

Жәбірлеушілер мен буллерлер. Буллерлер көбінесе «жоқ» деген жауапты қабылдауды үйренбеген, еш нәрседен тыйым көрмей өскен, ата аналарының сөзіне құлақ аспай өскен  балалар болуы мүмкін. Үлкендер тарапынан қолдауды аса қажет ететін оқушылар. Бұл оқушылар барлық назардың тек өздерінде болғанын қалайды. Бұл оқушылардың өздеріне деген сенімдері төмен болғандықтан, басқа оқушыларды мәжбүрлеу арқылы өзіне деген сенімді көтеру, қысым көрсету арқылы өзгелерге дәлелдеу. Бұл оқушылар қоршаған ортадағы адамдардан сүйіспеншілікті қажетсінеді.

 

Эмоционалды зиятының нашар дамуы, өз күшіне деген сенімсіздік; физиологиялық дене бітімінің өзгерісі (булимия, қатты толу); адам ағзасы жұмысының төмендеуі (психосоматикалық және де аутоиммунды аурулардың пайда болу қаупі); бас аурулары, ұйқының қашуы, жиі қайталанатын іш аурулары, тмазасыздану, қатты уайымдау, тәбеттің бұзылуы; психологиялық ақаулар, кек алуды ойлау. 

Оқушылардың  бойында эмоционалды зият деңгейін барынша көтеруге тырысқан жөн, өзара жағымды қарым қатынас құруға тәрбиелеу қажет. Әр адамның жеке тұлға екендігін басты орынға қойып, кез келген адамның өзі ұалағандай киінуге, көрінуге құқы бар екендігін алдыға тарту. Сынып ішіндегі өзара құрмет өте маңызды, оқушылар сыныпта өздерін еркін әрі батыл сезінгендері жөн, ал оқытушы болса әрдайым қолдап, қолпаштап, өз тарапынан ұрыс керісті болдырмағаны жөн. Әр оқушының сөзіне құлақ асып, қарым қатынаста тоталитаризм стилінен аулақ болуы қажет.