"Қарағанды қаласы әкімдігінің "Қарағанды қаласының білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің "Ғабиден Мұстафин атындағы жалпы білім беретін мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Изучаем казахский язык

Дау даудан қорқады.
Спор спорящего боится.
Вопрос-ответ
Всего ответов: 69
Новых вопросов: 10
"Мектепке дейінгі тәрбие мен бастауыш мектеп арасындағы сабақтастық: тәжірибе, проблемалар және шешу жолдары" тақырыбында дөңгелек үстел өтті

2026 жылғы 6 ақпанда "Аққу", "Таңшолпан" мектепке дейінгі ұйымдары мен «Ғ.Мұстафин атындағы ЖББМ» КММ "Мектепке дейінгі тәрбие мен бастауыш мектеп арасындағы сабақтастық: тәжірибе, проблемалар және шешу жолдары" тақырыбында дөңгелек үстел өтті.

Іс-шара барысында балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі сабақтастықты қамтамасыз етуге бағытталған екі білім беру ұйымы арасындағы тиімді өзара іс-қимылды ұйымдастыру мәселелері қарастырылды. Қатысушылар жұмыстың заманауи әрі нәтижелі әдістерін талқылап, тәжірибе алмасты, сондай-ақ өзекті мәселелерді анықтап, олардың шешілу жолдарын белгіледі.

Кездесу қорытындысында 2025–2026 оқу жылына арналған бірлескен жұмыстың мақсаттары мен міндеттері айқындалып, олар бірыңғай білім беру кеңістігін құруға, мектепке дейінгі ұйым тәрбиеленушілерінің мектеп жағдайына сәтті бейімделуіне және білім беру сапасын арттыруға бағытталды.

6 февраля 2026 года между дошкольными организациями «Аққу», «Таңшолпан» и КГУ ОШ им. Габидена Мустафина» состоялся круглый стол «Преемственность между дошкольным воспитанием и начальной школой: опыт, проблемы и пути решения».

В ходе мероприятия были рассмотрены вопросы организации эффективного взаимодействия между тремя организациями образования, направленные на обеспечение преемственности в обучении и воспитании детей. Участники обсудили современные и результативные методы работы, обменялись опытом, обозначили проблемные вопросы, а также наметили пути их решения.

По итогам встречи были определены цели и задачи совместной деятельности на 2025–2026 учебный год, направленные на создание единого образовательного пространства, успешную адаптацию воспитанников дошкольной организации к условиям школьного обучения и повышение качества образования.

Авторство: