Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником домашних заданий.Уважаемые родители! Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка: |
2011-08-26 04:54:30 |
|
Тема: Проектная деятельность. «Береги свой дом. Будь экономным».Тема: Проектная деятельность. «Береги свой дом. Будь экономным». Оборудование: Интерактивная доска, презентация, глобус, материалы для проекта, эмблемы. Слайд 1 Цель: Формирование экономического сознания у учащихся. Задачи: Привлечь внимание учащихся к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды. Развивать умения рассуждать, доказывать, анализировать, обобщать. Развивать логическое мышление , кругозор. Воспитывать экологическую грамотность в области энергосбережения и экономии природных ресурсов, активную жизненную позицию, коллективизм. Слайд 1 1.Организационный момент. О прекрасном нашем доме Где мы все живем, О чудесном своём доме Поведем мы разговор. Слайд 2 2.Актуализация знаний. Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами совершим путешествие в свой дом. И создадим проект. О чем будет наш проект, вы узнаете чуть позже. Вслушайтесь в это слово – ДОМ. Как красиво оно звучит. Давайте вспомним, о чем мы с вами уже говорили? Слово ДОМ – емкое слово (говорят дети). Что мы подразумеваем под словом дом? Семья Здание Мама Крыша Папа Фундамент Сын Стены Дочь Окна Двери И так, у каждого человека есть дом, в котором проживает его семья. К чему же стремиться каждая семья?(к уюту, чистоте, благополучию, достатку)? Что нужно человеку для того, чтобы приобрести всё необходимое в дом? Можем ли мы купить всё-всё, что захотим сразу? А как быть? (экономить) Представьте на минуту, что у вас в доме отключили воду, свет, газ. Трудно представить сегодня нашу жизнь без воды, газа, света. Вот сегодня мы и поговорим о бережном отношении к своему дому и о том, что можно экономить. Что вы понимаете под словом экономия? Что можно экономить в доме? Кто должен в доме заниматься экономией? Для чего нужно экономить? Все ли могут экономить? Самый главный вопрос – как экономить? Мы будем искать ответы на эти вопросы. III Организация проектной деятельности учащихся. Слайд 3 Сегодня мы с вами будем работать над созданием и защитой проекта, который расскажет, как можно экономить газ, свет, воду. Будем учиться быть хозяевами. Подготовку к проекту мы начали две недели назад: собирали материал, рисовали мини-плакаты, вели наблюдения дома за расходом воды, газа, энергии. Наша цель рассказать о собранной информации и разобраться, как научиться быть экономными, создать проект по теме «Береги свой дом. Будь экономным». Представление групп. Сбор материала к нашему проекту мы осуществляли группами: 1 группа. Собирала материал об электроэнергии, назовём группу «Энергоши» 2 группа собирала материал о воде, назовем её «Голубая капелька» 3 группа собирала материал о газе, назовём её «Газовичок» Учитель. Нам посчастливилось жить на очень красивой планете Земля. Мы живём в век научно-технического прогресса. Наша жизнь зависит от достижений науки и техники. Здесь всё взаимосвязано. Один из незаменимых помощников в нашей жизни – это ….. Отгадайте загадку. Слайд 4 Загадка К дальним сёлам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество! Это……….(электричество) Слайд 5 Учитель: А знаете ли вы? Как давно появилось электричество? Как обходились без света первобытные люди? Какими были «предки» наших лампочек? Кто первым изобрел лампочку? Какие есть последние достижения в области снабжения нас светом? Что такое энергосбережение? Учитель: О том, как наши предки обходились без света и как освещали своё жилище, расскажут ребята из группы «Энергоша». Слайд 6 Ученик 1 Сначала первобытные люди умели добывать себе пищу и воду. Но этого для жизни было мало. Людям требовалось тепло и свет. Древние люди научились разжигать костер трением древесины и высеканием искры, который давал людям тепло и свет. Костер обычно горел в центре пещеры и не мог осветить все её уголки. Тогда люди стали с помощью палки подносить огонь в разные места пещеры. Назвали её факел. Слайд 7 Ученик 2 Шло время , люди меняли условия. Освещать избу с помощью костра и факела стало неудобно. На смену пришла лучина (деревянная щепка) Её вставляли в специальное приспособление , лучину можно было переносить по жилью, но она быстро сгорала , на пол от не падали искорки. Люди стали подставлять под лучину корыто в водой. Искорки падали туда и гасли. Но это было неудобно. Тогда люди придумали свечи. Слайд 8 Ученик 3 Первые свечи появились около двух тысяч лет назад, их делали из камыша. Камыш обмакивали в растопленное сало, сало застывало, поджигали камыш, он горел как свечка. В дальнейшем свечи стали изготавливать из воска. Такими свечами пользуемся и мы сейчас. Воск стекал со свечи и падал на стлол. Тогда придумали специальную подставку канделябры. Свечи вставляли в канделябры. Слайд 9 Ученик 4 На смену свечке пришла керосиновая лампа. Керосиновая – так как горела при помощи керосина. Эти лампы были разные: подвесную использовали как люстру. Учитель . А что пришло на смену керосиновой лампе, вы узнаете , отгадав загадку. Дом - стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется, Ярким пламенем зажгётся. (лампочка) (слайд 10 когда отгадают загадку) Слайд 11 Ученик 5 Электрическое освещение при шло к нам не так давно,130 лет тому назад,23 марта 1876 русский учёный Павел Николаевич Яблочков изобрел электрическую лампочку. Этот день стал исторической датой. Лампу Яблочкова стали называть «русским светом» Шло время, лампы видоизменились. Слайд 12 Ученик 6 В наше время появились энергосберегающие лампочки, которые состоят из колбы, наполненной порами ртути Энергосберегающие лампы святятся по всей своей площади. Благодаря чему свет получается мягкий и равномерный , более приятен для глаз и лучше распространяется по помещению. Но нужно помнить, что выбрасывать их категорически запрещается, так как внутри содержатся вредные элементы. Их нужно специально утилизировать. Слайд 13 Учитель: Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. Ничего вокруг нас не происходит без энергии. Послушайте, какие интересные факты сообщает нам «Энергоши». Слайд 14 Учащиеся: В домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию. Согревают дома теплоцентрали, которые работают за счёт энергии. Освещение. Работа всех электроприборов, лифтов в подъезде. Транспорт перевозящий людей (троллейбус, трамвай, электричка, метро) Учитель: Из чего же получают энергию? Слайд 15 Ученик: Её можно получить, используя силу падающей воды, силу ветра, тепло солнца, а также при сжигании угля, газа, нефти. Учитель: Но запомните, ребята, что при сжигании угля, газа, нефти в воздух выделяются вредные для человека вещества. Запасы этих полезных ископаемых не вечны и восстанавливаются через тысячи лет. Поэтому чем больше всего этого сэкономим, тем больше пользы нам, планете Земля, и нашим потомкам. Но как же сберечь электричество? Отгадайте загадку. Учитель: 1.Вот этот предмет, К потолку подвесили, Стало в доме весело. Она снаружи вроде груши, Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (лампочка) Слайд 16 Учитель: Почему лампочка висит днём без дела? (Ответы детей о том, как экономить свет) Приступаем к созданию проекта. Возьмите белый лист бумаги с изображением дома. Подпиши фамилию. Обратите внимание на слова внутри дома: слева - энергия (Найдите на парте напечатанный совет, который походит к данной ситуации. (Клеим в левый столбец: «Гасите свет, выходя из комнаты, включайте свет по необходимости»)) Учитель: Холодильник рассердился, Взял да сам и отключился «Работать трудно», - говорит- Если толстый слой льда висит. Почему образовался толстый слой льда? Вот что об этом говорят ученики 1 группы «Энергоши» Ученик: Для холодильника нужно найти в комнате самое прохладное место. Тогда даже при температуре в комнате 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии, а при толстом слое льда энергии расходуется больше. Учитель: Продолжаем работать с проектом. Найди подходящий ответ (на парте жёлтые карточки, наклей) Не ставь холодильник около источника тепла. Не допускайте образование толстого слоя льда. Не держите долго отрытой дверь холодильника. Учитель: Что это? Пройдусь слегка горячим я И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг) Учитель: Когда вы отключаете утюг при глажке? Ученик: Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок, А остатками тепла Отутюжим все шелка. Ученик: Экономить энергию можно даже при глажении. Помни, сильно сухое и сильно влажное бельё гладится дольше, значит расход энергии больше. Учитель: Найдите подходящий совет на парте (желтые карточки, клеим в проект) Отключайте утюг, раньше, чем закончишь работу. Не пересушивайте бельё. Не гладь сырым Выключай телевизор, если его никто не смотрит. Учитель: Ещё учащиеся группы «Энергоши» проводили дома наблюдения. С 1 мая они активно экономили электричество у себя дома, в чём им помогали родители. И вот что из этого получилось. (Зачитывается 2 сообщения. Показываются рисунки) IV. Физминутка. Сейчас мы продолжим свой разговор о другом природном богатстве, очень нужном в нашей жизни, которое тоже нужно беречь. Отгадайте загадку, узнайте о каком природном богатстве идёт речь. Я и льдинка голубая, Я и капля дождевая, Я снежинка вырезная. Я по травке разлита. Догадайся, кто же я? (вода) Поможет нам 2 группа «Голубая капелька». Они нам помогут найти ответы на следующие вопросы: Что мы знаем о количестве воды на планете? Что мы знаем о её качестве, вся ли вода на планете пригодна для питья? На какие нужды человек использует питьевую воду? Нужно ли её беречь? Посмотрите на глобус, как её много на планете. Только ли человек нуждается в питьевой воде? И наконец, один из главных вопросов: как беречь воду? Давайте послушаем, что об этом нам расскажет группа «Голубая капелька». Сейчас вернемся к нашему проекту, находим справа слово вода и клеим во 2 столбик свои экономические советы, связанные с водой. Но сначала слушаем товарищей. «Голубая капелька» выступают со своими сообщениями. Слайд 17 Ученик: Если взглянуть на глобус, больше всего на нём голубой краски. Это вода. Вода – это одно из важнейших для человека веществ. Без неё не обойтись никому и никогда. Организм человека, в том числе кровь и мозг наполовину состоят из воды. А в некоторых растениях её содержится ещё больше. Слайд 18 Ученик: Вода является домом для многих растений и животных. А также многие фабрики и заводы тоже не могут работать без воды. Слайд 19 Ученик: Без воды гибнет всё живое: растения, животные, люди. Собака без пищи живет 100 дней, а без воды не больше 10 дней. Человек без еды может прожить больше 30 дней, а без воды всего несколько дней. Человек в сутки употребляет от 3 литров до 6 литров воды. Слайд 20 Ученик: А знаете ли вы, что за 1 минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров пресной воды. За это время из одного неплотно закрытого крана вытекает 110(сто десять) капель, за час – 600 граммов, а за сутки полтора ведра воды. Учитель: Почему же нужно беречь воду, ведь её много на планете? Слайд 21 Ученик: Воды –то много, но не вся она пригодна для питья. Большая часть воды на планете – это вода морей и океанов. Она солёная и не пригодная для питья. Запас пресной воды составляет всего лишь 2% (из 100%). Запасы пресной воды на грани исчезновения. Учитель: Вот почему мы должны беречь воду. Человек её очень активно тратит. Куда же он её тратит? Слушаем сообщения и продолжаем работать с проектами. Необходимый вывод клеим на проекте. Выбираем на парте нужные утверждения. Клеим во 2 столбик. Слайд 22 Говорят дети группы «Голубая капелька». 1.Во время умывания не делай большую струю. 2.Мойте посуду не под текущей струёй, а в раковине, закрыв отверстие пробкой. 3.Закройте кран, пока чистишь зубы или пользуйся стаканом для полоскания рта. 4.А главное – не забывайте выключать воду, когда вы в ней не нуждаетесь. 5.Вовремя ликвидируй неисправности в кране. Послушайте по этому поводу интересное стихотворение. Воду, водицу, водичку мы любим, Кран повернём – и литрами губим. Знай, экономя водицу – сестрицу, Ты даёшь возможность потомкам напиться. Слайд 23 Учитель: Пять простых правил – и за год вы можете сэкономить целое озеро диаметром 200метров и глубиной 2 метра. А также сэкономите химикаты, которые используют для очистки воды, и энергию, которая используется на её перекачку. Кроме того мы экономим деньги, которые полагается платить за использованную воду и ? энергию. Ребята этой группы тоже проводили эксперимент. С 1 мая они экономили воду у себя дома, в чём им помогали родители, и заметили, что экономное использование воды позволяет экономить семейные деньги. (зачитываются 2 сообщения, показывают рисунки) Слайд 24 Учитель: Ребята, мы сегодня с вами говорили об очень важных вещах в нашей жизни, учились быть хозяевами своей жизни. Учились жить экономно, не тратить понапрасну то, что подарила нам природа, беречь её. Когда мы живем экономно, мы не только экономим свои деньги, мы заботимся о нашей планете, о наших потомках. А давайте вернемся ещё раз к теме урока. Прочитайте 1 часть темы: «Береги свой дом». Как вы думаете, от чего нужно беречь свой дом? (говорят дети) Мы сейчас с вами поговорим ещё об одном чуде природы, это о газе. Давайте сейчас с вами вспомним, что знаем о газе. Я предлагаю посмотреть на доску. Ребята группы «Газовичок» подготовили нам хитренькое задание. Вы должны подумать и убрать с доски неверные утверждения и объяснить, почему вы так думаете. Слайд 25 На доске. 1.Если кран газопровода оставить открытым, мы этого не почувствуем. 2.Газ имеет резкий запах, но его не видно. 4.Газ опасен, при горении газа сгорает кислород 5.Если кран газа останется открытым, газ быстро распространится вокруг и при малейшей искре он воспламенится и взорвется. 6.Не оставляй включённую газовую плиту без присмотра. 7.В холодную погоду квартиру можно обогревать, включив газ. 8.Не беда, что чайник на плите закипел. Пусть покипит, выключим, когда досмотрим фильм. Слайд 26 Учитель: Мы выбирали правильные ответы и теперь знаем, что при неправильном обращении, газ может взорваться, начнется пожар, который способен уничтожить дом и всё, что в нём находится. Вот от чего нужно беречь дом. Сегодня мы с вами работали над проектом «Береги свой дом. Будь экономным». Теперь вы знаете, отчего нужно беречь свой дом и ещё знаете теперь, как быть экономным и что можно в доме экономить и для чего. Я надеюсь, что вы теперь будете экономными. Давайте покажем гостям, какие проекты у нас получились. Предлагаю дома показать родителям свои проекты, обсудить то, о чем мы говорили на уроке и призвать своих близких быть тоже экономными и бережно относиться к тому, что дарит нам природа, что так необходимо нам в жизни. И сейчас в завершении ещё несколько советов. IV.Закрепление. В мире Азбуки есть различные: простые и сложные, просто отличные. Вот вам и спец предложение – азбука энергосбережения! Слайд 27 Капля за каплей плачет наш кран Исчезнет так с карты большой океан. Слайд 28 Зубы чищу экономно, вот вода в стаканчике. Воду нужно нам беречь, девочки и мальчики! Слайд 29 Бак на даче установлен, чтобы дождик в нем собрать. Чтоб в режиме экономном, сад зелёный поливать. Слайд 30 Нужное явление в квартире отопление, Чтоб его нам запустить нужно трубы все промыть. Экономным станет он – отопительный сезон. Слайд 31 Ремонтом займёмся со знанием дела: мы окна заклеим, балкон застеклим. Расставим мы мебель, открыв батареи, тепло в нашем доме вот так сохраним Слайд 32 Сквозь окна чистые струится солнца свет, Здесь электричеству пока работы нет. Слайд 33 Если будешь край беречь, уголь бережно расходуя, Сможешь свет в домах зажечь и чудо ёлку новогоднюю! Слайд 34 Чтобы чайник на газе не греть каждый час, придуман прибор высший класс! Тепло в своём теле он долго хранит, названием Термос он знаменит! Слайд 35 Жаром пышет наша печка, из кастрюли лезет гречка. Плитку выключи скорей – сэкономишь 100 рублей! Слайд 36 Ночь наступила, в кроватку шагай, и по дороге ты всё выключай. Пусть отдыхают компьютер, ТиВи, Милый малыш, и ты отдохни! Слайд 37 Не лейте понапрасну воду, и зря не жгите свет и газ! Давайте сохраним природу для тех, кто будет после нас! Слайд 38 Учитель: Дорогие ребята, я хочу вас поблагодарить за сегодняшний урок. Вы очень хорошо работали, старались, подбирали необходимую для урока информацию. Я хочу вам всем сделать маленький подарочек (изображение глобуса) Кто знает, что это такое? Правильно, это изображение нашей планеты. Обратите внимание, какая она здесь яркая, красивая! Но не только на картинках она может быть такой красивой. Наша планета Земля действительно красива! Поистине, украшением можно назвать ее величавые реки, озера моря, леса, зеленые луга с морем цветов. А сколько богатств таит она в своих недрах! Она щедро дарит эти богатства нам, людям. Умейте это ценить. Вы сейчас держите это маленькое, но очень красивое изображение Земли в своих руках. А ведь действительно, ребята, судьба нашей планеты, на которой мы с вами живем, в ваших руках. Это вам жить на ней в будущем, беречь ее, любить, заботиться и помнить, что другой такой нет. Вы будете пользоваться ее богатствами, но помните, что запасы всех богатств не бесконечны. Будьте бережливыми, экономичными, настоящими хозяевами своей планеты. Берегите свой дом, дом, в котором живете вы и дом-планету, на которой живем все мы. VII. Рефлексия. |
2011-06-10 06:54:59 |
|
11 |
2011-04-10 16:03:05 |
|
11 |
2011-04-10 15:57:34 |
|
0000-00-00 00:00:00 |
Contacts
