Уроки  изобразительного и декоративно-прикладного искусства  как средство формирования межличностных отношений.

Несмотря на данную от природы способность к творческой деятельности, только целенаправленное обучение дает возможность обеспечить высокий уровень развития заложенных творческих способностей (М.Н.Скаткин).

     Уроки изобразительного и декоративно-прикладного  искусства оптимально подходят для  раскрытия творческого  потенциала каждого ребенка. Именно на этих уроках ока­зывается востребованным сенсорный опыт детей. Здесь они реально действуют:  рисуют, моделируют, конструируют и по­лучают результат своего труда. Их легче научить взаимодействовать: работать вместе, оценивать и быть внимательными к работам друг другу.

      В нашей школе открылись классы, где занятия проводит  ведущий специалист из ДХШ Калышева Гульмира Габдыманатовна. 28 сентября проходило занятие, где ребятасовместно с родителями выполняли одинаковые задания, под  руководством преподавателя.

      В начале урокаучителем  дана  целевая установка, где и родители и дети  должны знать, для чего они делают данную работу и почему каждый может внести свою ма­лую часть, чтобы получить целое. Огром­ное значение имел эмоциональный настрой. Выполняя задания,  учащиеся и родители  были заинтере­сованы, чувствовали необходимость достижения поставленной  цели . Результат  был  оформлен и выставлен на обозрение. Полученный  итог-общая  гордость. Это был первый опыт сов­местной работы родителей и детей в данном направлении . Каждый внес свою лепту.  Вместе получили прекрас­ный результат - это большой стимул для зарождения коммуникативных связеймежду родителями и детьми.      

Главный редактор школьной газеты

                                                                         « Калейдоскоп школьной жизни»

                                                                                                        Баймагамбетова М.Х.