Қарағанды облысы білім басқармасының Қарағанды…
«Сләмия Саттаров атындағы мектеп-лицейі» КММ

Қазақ тілін үйренеміз

Қымбат
дорогой
Сұрақ-жауап
Барлық жауаптар: 72
Жаңа сұрақтар: 0

Оқу орнын дамыту бағдарламасы

 

«Қарағанды қаласының білім бөлімі»ММ

«С.Саттаров атындағы №57  мектеп-лицейі» КММ

 

 КЕЛІСІЛДІ

 «Қарағанды қаласының білім

 бөлімі» ММ басшысының м.а.

 ____________Н.В. Головина 

 «___»  ___________2020ж.

БЕКІТЕМІН

 «Сләмия Саттаров атындағы

 №57 мектеп-лицейі» КММ директоры

 __________ С.О. Жунусова

 «___»  __________2020ж.

 2020 -2025 жылдарға арналған

 МЕКТЕПТІҢ ДАМУ БАҒДАРЛАМАСЫ

 «С.Саттаров атындағы мектеп-лицейі» КММ

Қарағанды  2020

Бағдарлама жетекшісі:                     

Директор ________________ С.О.Жунусова

                        қолы

Бағдарламаны әзірлеушілер:

Директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары________________Ж.М. Мукажанова

                                                                                   қолы              

Директордың ТЖ жөніндегі орынбасары__________________А.Е.Толеуханова

                                                                                   қолы

Директордың БО жөніндегі орынбасары __________________А.С.Рахимберлина

                                                                                  қолы                                                                      

Кеңесші:_______________Б.Х. Әбдікерова 

(Қарағанды облысы бойынша білім басқармасының оқу-әдістемелік

 орталығы директорының міндетін атқарушы)

С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейінің  ғылыми-әдістемелік кеңесі  ұсынған  

№ ___ Хаттама "___" _________ 2020 ж.

Хатшы:

Лауазымы ________________ А.М.Батаева

                            қолы

Білім бөлімінің ғылыми-әдістемелік кеңесі ұсынған …

№ ______Хаттама "____"___________ 20__ж.

Хатшы:

Лауазымы ________________  Баграмова Г.Т

                                   қолы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАЗМҰНЫ

Бөлім 

Бөлімдердің атауы

Беті

  1.  

2020-2025 жылдарға арналған мектеп-лицейді дамыту бағдарламасының Паспорты

4

  1.  

Білім беру ұйымы туралы ақпараттық анықтама

6

  1.  

Мектеп қызметін талдау

6

Білім беру мен оқытуды талдау

7

  1. Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат

7

  1. Сапалы білімге қолжетімділікті қамтамасыз ету

22

  1. Материалдық-техникалық қамтамасыз ету, жарақтандыру және жабдықтар

31

  1. Мектепті басқару жүйесі

35

  1. Мектеп-лицейдің климатын талдау

37

  1.  

Білім беру ұйымын даму тұжырымдамасы

40

  1.  

Мектеп-лицейдідамыту жөніндегі 5 оқу жылына арналған стратегиялық іс-қимыл жоспары (2020 - 2025 жж.)

41

 

1-Стратегиялық бағыт  Білім беру сапасын дамыту

41

 

2-Стратегиялық бағыт  Кадрлық әлеуетті дамыту

43

 

3-Стратегиялық бағыт  Алқалық басқару нысанын дамыту

45

 

4-Стратегиялық бағыт Білім беруүдерісінежағдай жасау

46

 

5-Стратегиялық бағыт  Мектеп-лицейдіңжеке ерекшеліктері

47

  1.  

Мектеп- лицейдің  іс-шаралар жоспары

48

 

 

1.МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ ПАСПОРТЫ

С.Саттаров атындағы мектеп- лицейі коммуналдық мемлекеттік мекемесі   

МДБ нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету

  • «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Заңы»

  • «Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы № 407-IV Заңы»

  • «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VI Заңы

  • Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы

  • Бала құқықтары туралы Конвенция (Нью-Йорк, 1989 жылғы 20 қараша) (ҚР Жоғарғы Кеңесінің 1994 жылғы 8 маусымдағы № 77 қаулысымен бекітілген)

  • «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-II ҚР Заңы;

  • Қазақстан Республикасының Президенті - Елбасы Н.Ә. Назарбаевтың 2012 жылғы 14 желтоқсандағы «Қазақстан-2050» Стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты " атты Қазақстан халқына Жолдауы»

  • Мемлекет Басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың 02.09.2019ж «Сындарлы қоғамдық диалог – Қазақстанның тұрақтылығы мен өркендеуінің негізі» атты Қазақстан халқына жолдауы

  • «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы  тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері, Астана, 2019 ж.

  • Қарағанды қаласының химия-биологиялық бағыттағы автономды филиалы «Назарбаев зияткерлік мектебі» мен Қарағанды қаласының С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейі арасындағы   серіктестік, қазан  2018 ж

  • Республикалық физика-математикалық  мектебі  мен  Қарағанды қаласының С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейі   арасындағы   серіктестік, қараша 2019 ж   

  • «Қарағанды техникалық университет» шаруашылық кәсіпорынмен меморандум, тамыз 2020 ж.

Бағдарлама миссиясы

Жаңа көзқарас –нақты қадамдар!

МДБ мақсаты

Білім беру жүйесінде сапалы білім қызметін көрсететін инновациялық ұйым ретінде мектеп-лицейінің  дәрежесін көтеру.

МДБміндеттері

 

1-стратегиялық бағыт. «Білім беру сапасын дамыту»

  • Білім сапасына мониторинг жүргізу.

  • Қосымша білім беру үдерісінің сапасын көтеру;

  • Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық және ақпараттық сауаттылықтарын арттыру

  • Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру арқылы білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауы үшін жағдай жасау;

  • Мектепішілік олимпиадалар, ғылыми-зерттеу жобаларының жұмысын жүйелеуде оқушылардың «Шың» ғылыми қоғамының жұмысын жандандыру.

2 -стратегиялық бағыт. «Кадрлық әлеуетті дамыту».

  • Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында кәсіби байқаулар өткізу.

  • «Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберханасын ұйымдастыру.

  • Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған семинарлар ұйымдастыру, дидактикалық тапсырмалдар жасау

  •  «Жетекші мектеп» аясында іс-тәжірибе тарату жұмыстарын жүргізу.

  • Оқу мен оқытудың сапасын жақсарту мақсатында «Lesson Study» сабақты зерттеу жұмысын жүргізу.

3-стратегиялық бағыт. «Басқарудың алқалы формасын дамыту»

  • Ата-аналарды мектептің қоғамдық өміріне жұмылдыру.

  • Демеушілік көмек көрсетушілермен жұмысты ұйымдастыру.

  • Оқушыларды мамандыққа баулу мақсатында қоғамдық- әлеуметтік жобалар жұмысын ұйымдастыру.

4-стратегиялық бағыт. «Оқу процесіне жағдай жасау»

  • Оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жабдықтау.

  • Білім беру ұйымын АКТ және заманауи материалдық-техникалық базамен жарақтандыру.

5-стратегиялық бағыт. «Мектептің жеке ерекшеліктері»

Әлеуметтік жобалар арқылы жас ерекшеліктеріне сай оқушылардың ғылыми-танымдық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жағдай жасау

МДБ күтілетін нәтижелер

(МДБ-ның нысаналы индикаторлары мен көрсеткіштері)

  • Мектеп-лицей бойынша білім сапасы 70% - ға дейін артады;

  • Білім сапасының жоғары деңгейі бар 9 және 11-сынып оқушыларының үлесі 40%-ға дейін ұлғаяды;

  • Лицей  және ғылыми сағаттарымен  қамтылған оқушылардың үлесі 85% - дейін ұлғаяды;

  • Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық сауаттылығы, ақпараттық сауаттылығы артады;

  • Әлеуметтік жобалар  арқылы білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауы ерте жасынан басталады;

  • «Lesson Study» сабақты зерттеу жұмыстары арқылы оқыту деңгейі және білім сапасы көтеріледі;

  • Ғылыми-зерттеу жұмысына тартылған оқушылардың үлесін 35% - ға дейін ұлғаяды;

  • Педагогикалық сайыстарға қатысқан   мұғалімдердің үлесі 35 %-дан 60%-ға артады;

  • Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік, зерттеу жұмыстарына қатысу деңгейі 20%-дан 45%-ға жоғарылайды;

  • «Педагог-зерттеуші», «Педагог-шебер» біліктілік деңгейі 42%-дан  57%-ға артады;

  • Мектептің өміріне белсене қатысатын ата-аналар саны артады.

  • Мектеп оқушылары арасындағы әл-ауқаты төмен отбасыларға демеушілік көмек көрсетушілер саны өседі;

  • Оқушыларды  мамандыққа баулу мақсатында қоғамдық ұйымдармен әлеуметтік серіктестіктер саны артады;

  • Оқу кабинеттері жабдықталады, медиа орталық ашылады, кітапхана қоры жабдықталып, мектептің МТБ нығайтылады.

 

Бағдарламаны іске асыру кезеңі

  • I кезең (2020-2021 жыл) – айқындаушы; Талдамалық-жобалау. Мектеп дамуының перспективалық бағыттарын анықтау және оның жаңа сапалық жағдайын модельдеу. 

  • II кезең (2021-2024 жылдар) – қалыптастырушы (байқаудан өткізу және енгізу); Мектептің әлеуметтік серіктестерінің шеңберін кеңейту, әлеуметтік бағдарламалар пакетін қалыптастыру және қоғаммен өзара іс-қимылдың жаңа нысандарын іздеу бойынша жобаларды әзірлеу және апробациялау.

    • III кезең (2024-2025 жылдар) – рефлексивті-жалпылама. Қол жеткізілген нәтижелерді талдау және мектепті одан әрі дамыту перспективаларын анықтау.

МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау

Маусым, желтоқсан

 

 

II.Білім беру ұйымы туралы ақпараттық анықтама

Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы

Толық атауы:

«С.Саттаров атындағы № 57 мектеп-лицейі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі»

Заңды мекен-жайы:

100000 Қарағанды облысы, Қазыбек би, атын. аудан,Сатыбалды к.15 үй

Телефон:

8-7212-357775

Мекеме түрі

Мемлекеттік орта білім беру ұйымы (негізгі орта, жалпы орта)

Оқыту тілі: 

Қазақ 

Салынған жылы:

1974жыл.

Соңғы күрделі жөндеу жылы:

-

Қабаттар саны

4

Ғимараттың ауданы:

24689ш.м

Мектептің жобалық сыйымдылығы:

900 адам

 

 ІІ. МЕКТЕП ҚЫЗМЕТІН ТАЛДАУ

      Зерттеуге сәйкес көрсеткіштердің сипаттамасы. SWOT талдау және диагностикалық құралдарға сәйкес анықталған проблемалардың тізімі

S

Күшті жақтары

W

Әлсіз жақтары

  • Жоғары кәсіби деңгейі мен шығармашылық әлеуеті бар қалыптасқан педагогикалық ұжым;

  • Ұжымдағы қолайлы әлеуметтік микроклимат;

  • Білім сапасының оң динамикасы, «Алтын белгі» мен «Үздік» аттестат үміткерлер санының оң динамикасы.

  • Білім алушылардың оқу және сабақтан тыс қызметін ұйымдастыруда әлеуметтік серіктестермен жұмыс тәжірибесінің болуы;

  • Кәсіптік бағдар беру жұмысының нәтижелігі (ҰБТ нәтижесі бойынша жаратылыстану бағытының басымдығы);

  • Тәрбие жұмысының оң динамикасы, балалардың жақсы әлеуметтік белсенділігі.

  • Дарынды және ынталы балалармен жұмыс нәтижелігінің төмендігі;

  • Мектеп оқушыларының функционалды сауаттылығын дамыту жұмыстарының төмендігі;

  • Ерте жастан бастап оқушының мамандыққа бейімделмеуі;

  • Мұғалімдердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатысу үлесінің төмендігі;

  • Авторлық оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік құралдардыңдың аздығы;

  • Ерекше қабілетті баларға жеткіліксіз көңіл бөлінуі;

  • Ата-аналардың бала тәрбиелеуде құзыреттілігінің төмендігі.

O

Мүмкіндіктер

T

Қауіптер

  • «Интелектуал» және «Лицей айнасы» қоғамдастығы мен «Олимпиадалық резерв» мектебінің  жұмысы арқылы дарынды және ынталы балалармен жүйелі жұмысты жандандыру;

  • Вариатив бөлігіндегі сағаттар есебінен өткізілетін курстардың мазмұнын қайта қарастыру;

  • Бейіндік 7-8 сыныптарды ашу есебінен мамандыққа баулу жұмыстарын жүргізу;

  • «Жетекші мектеп» аясында педагогикалық оқулар өткізу;

  • Мектеп оқушыларының функционалды сауаттылығын дамыту үрдісін оқу-әдістемелік жағынан қамтамасыз ету арқылы авторлық бағдарлама, оқу-әдістемелік кешендерді шығаруүлесін арттыру;

  • Жан басына қаржыландыру шеңберінде педагог қызметкерлерді ынталандыружүйесін құру;

  • Мектептің тәрбие жұмысы жүйесіне «Аяла» оқушыларды  қолдау орталығын енгізу;

  • «Аналар мектебі», «Әкелер мектебі», «Әжелер мектебін» ашу.

  • Сандық технологиялардың қарқынды дамуы, жұмыс тиімділігінің төмендеуіне әкелуі;

  • Таңдау «химия» және «биология» пәндері бойынша оқушылардың сұранысының азаюы;

  • Білім беру мазмұнының шамадан тыс жүктелуі, оқуға деген мотивацияның төмендеуіне, шамадан тыс жүктелуі денсаулықтың нашарлауына әкеледі

  • 50 жастан  асқан (25%) мұғалімдерде «кәсіби жану» байқалуы.

 

 

 

білім беру мен оқытуды талдау

1.ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КАДРЛАРДЫҢ САПАЛЫҚ ҚҰРАМЫ ТУРАЛЫ АҚПАРАТ

2020-2021 оқу жылының 1 қыркүйегіне педагогикалық ұжым 48 мұғалімнен құралған. Мектептің барлық мұғалімдері бес жылда 1 рет кестеге сәйкес біліктілікті арттыру курстарынан және аттестаттаудан өтеді.

1-Кесте Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат

Педагогтардың жасы

Саны

Үлесі (%)

1

30 жасқа дейін

6

12,5%

2

31 - 40жас

13

27,1%

3

41 – 50 жас

17

35,4%

4

50 жастанастам

12

25 %

 

Барлығы:

48

 


Кесте 2. Педагог кадрлардың сапалық құрамы бойынша ақпарат

Педагогтарды жұмыс өтілі

Саны

Үлесі (%)

1

3 жылға дейін

5

10,4 %

2

4 - 8

4

8,3 %

3

9 – 15

8

16,7 %

4

16 – 20

6

12,5%

5

20 ж жоғары

25

52, 1%

 

Барлығы :

48

 

 

1,2 кестеденбайқағанымыздай, педгогтардың жас ерекшелігі орта жас, ұжымның басты бөлігі еңбекке жарамды. 25 пайызы 50 жастан асады.

Анықталған проблема: Тәжірибелі кадрлардың жасының ұлғаюы.  

Шешу жолдары: ЖОО телекөпір арқылы байланыс орнату, студенттерге арналған ашық есік күнін өткізу. «Мен болашақ мұғалімін» ЖОО бірлескен форум.

Кесте 3. Педагог кадрлардың сапалық құрамы бойынша ақпарат

Барлық педагогтар

өлшем бірлігі.

оның ішінде санаттар бойынша

оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша

педагог-

Барлығы :

жоғ.

бірінші

екінші

санатсыз

Барлығы :

модератор

сарапшы

зерттеуші

ше

бер

48

адам

20

13

2

1

4

28

3

5

20

-

%

41,7%

65 %

10 %

5 %

20 %

58,3%

10,7%

17,8%

71,5%

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Анықталған проблема: мұғалімдердің 20% - ында біліктілік санаты немесе біліктілік деңгейі жоқ.Бұл санға мектепке жаңадан келген мұғалімдер, сондай-ақ жас мамандар кіреді.

Шешу жолдары:барлық мұғалімдер аттестациядан өтудің перспективтіжоспарын құру.

Lesson Study  арқылы мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамытудағы  жұмыстарын жүргізу.

Кесте 4. Педагог кадрлардың сапалық құрамы бойынша ақпарат

 (Білім  деңгейлері бойынша педагогтарды бөлу)

Барлық педагогтар

өлшем бірлігі.

оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша

орта-арнайы / техникалық және кәсіптік

орта білімнен кейінгі білім

жоға

ры

жоғары оқу орнынанкейінгі (магистратура)

жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура)

 

48

адам

1

-

47

4

-

%

2%

 

98%

8,3%

 

Кесте 5.  Біліктілікті арттыру курстарынан өткені туралы ақпарат

Бағыт

Атауы

Барлық педагогтар саны

 

Оның ішінде курстан өткендері (саны)

Ұйымдарда

Курстан өтпегендер

Үлесі

ПШО (ЦПМ)

(саны)

«Өрлеу»

(саны)

Саны

%

1

Оқытудың әдісі мен технологиясы

«Тиімді оқыту»(3 (базалық)деңгей

47

5

 

5

42

 10,6

«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы»

(2 (негізгі) деңгей

2

 

 

45

4,2

«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы»(1(озат-продвинутый) деңгей)

5

5

 

42

10,6

2

Мектептегі менеджмент пен көшбасшы

(9 айлық курс)

 Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін)

1

1

 

1

 

 100

3

Орта білім берудің жаңартылған мазмұны

(бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны )

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары

5

5

 

5

0

100

«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары

4

4

 

4

0

100

«Ағылшын тілі»  пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

5

4

 

4

1

80

«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары

6

6

1

5

0

100

«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

2

 

2

0

100

«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

2

 

2

0

100

«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

2

 

2

0

100

«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

2

 

2

0

100

«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

3

3

 

3

0

100

«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

2

 

2

0

100

«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

3

3

 

3

0

100

«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

4

4

 

4

0

100

4

Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау

(орта мектептің 10 пәні)

 

 

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары

5

2

2

 

3

66,3

«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары     

4

1

 

 

3

25

«Ағылшын тілі»  пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

6

0

 

 

 

 

«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары

6

0

 

 

 

 

«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

1

1

 

1

50

«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы 

2

1

 

1

1

50

«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы 

2

1

 

1

1

50

«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

1

1

 

1

50

«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

3

0

 

 

 

 

«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы

2

0

 

 

 

 

5

Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер

«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері)

 

47

 

4

 

2

 

2

 

43

 

8,5

«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары)

 

 

 

 

 

Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері

 

 

 

 

 

6

Жаңартылған орта білім мазмұны

 

 Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы

47

2

2

 

45

4,2

Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы

 

 

 

 

 

 

Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы

 

 

 

 

 

 

7

Мектеп  психологтары

Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы

 

2

 

1

 

 

1

 

1

 

50

Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы

 

 

 

 

 

Анықталған проблема: мұғалімдердің 5% - жаңартылған білім беру мазмұны бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен жоқ.Бұл санға мектепке жаңадан келген мұғалімдер, сондай-ақ жас мамандар кіреді.

Шешу жолдары: 2020-21 оқу жылында жаңартылған білім беру мазмұны бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтккізуді жоспарлау.

Кесте 6.  Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі

2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы

Тегі, аты, әкесінің аты мұғалімдерде

болған жағдайда

Оқу жылы

Мақаланың атауы

Жобаның атауы

Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалар

Шығу

1

Абильдина М.Қ.

2017-2018

 

 

 

 

2018-2019

Заман талабы-ақпараттық сауаттылық

 

Прага Халықаралық конференция

2019 жыл

2

Боранбаева Г.А.

2017-2018

Үштілділік-заман талабы

 

 

Семинар

3

Медиева П.Н.

2017-2018

Мағжан  педагогикасының маңыздылығы;

 

Қарағанды  қаласы  М. Жұмабаев  атындағы №39  гимназия

«Азаттықтың  ақ  таңы»  ғылыми- практикалық  конференциясы

 

 

Жаңартылған  білім  мазмұны бойынша  қолданылатын  әдіс - тәсілдер

 

Е.А. Бөкетов  атындағы  Қар МУ. Н.Нұрмақов мектебі ұйымдастырған «Ұлағатты ұстаз тағылымы: Ізденіс.Тәжірибе: Көзқарас» облыстық ғылыми-практикалық конференциясында мақала

 

2018-2019

Сындарлы  оқыту  теориясы-  оқушыларды сыни  ойлауға жетелейтін  жол.

Критериалды  бағалау  - сапалы оқу  кепілі

 

Е.А. Бөкетов  атындағы  Қар МУ. Н.Нұрмақов мектебі ұйымдастырған «Ұлағатты ұстаз тағылымы: Ізденіс.Тәжірибе: Көзқарас» облыстық ғылыми-практикалық конференциясында мақала;конференция материалдары

 

2019-2020

Бауыржан Момышұлының ұлттық  рухты  оятқан қанатты  сөздері

 

Тұлғасы  тұнған тәлім, есімі  елге  мәлім» атты  аймақтық  ғылыми- практикалықконференциясы

 

4

Аханова М.А.

2018-2019

Сабақ жоспары

 

Инфоурок сайты

2019

5

Муталхан К.

2017-2018

Математика сабақтарында ақпараттық технологияны пайдалану тиімділігі

 

София қаласында өткен ХІІІ ғылыми практикалық конференциясы

2018

6

Шаугенбай А.Б.

2018-2019

 

www.rusnauka.com

www.rusnauka.comхалықаралық  ғылыми-практикалық конференциясы,

Прага

2018

7

Жекенова К.К

2018-2019

«Оқыту мен оқу тәжірибесіндегі ізденістер мен шешімдер»

 

«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты

 

2019-2020

«Біз біргеміз біз үйдеміз»бейне ролик

 

«Өрлеу» республикалық порталы

 

2020

«Жаңартылған білім беру мазмұны аясында жобалық серіктестік жұмыстарының сәтті форматтары» атты ІІ аймақтық конференция

 

 

2019

KIOинтернет олимпиада.ІІ дәрежелі диплом

 

 

2020

8

Фазылова М.А

2017-2018

Ең үздік сабақ «Өрлеу» БАҰО сайтында

 

 

 

2018-2019

 

 

Заманауи білім берудегі сапалы өзгерістер: оқу үрдісіне жаңаша көзқарас

 

9

Бухаршина А.С

2017-2018

Trilingual is a lifetime warranty at profession

 

"А.Байтұрсынұлыныңғылымимұрасы: зерттеу, жүйелеунасихаттау" аттыхалықаралықғылыми-теориялықконференцияматериалдарыАлматы2017

2017

Отбасы құндылықтарын қалыптастыру мен насихаттаудың педагогикалық мәні

 

Заманауи білім. 16-шығ.: ғыл. еңб. жин.- Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2018.- Б. 112-115

2018

2018-2019

Ұлы дала тарихы мен мәдениеті, ұлттық тіршілігі мен дәстүрлері

 

Materiály  XIV Mezinárodní vĕdecko - praktická konference «Věda a vznik  2018», Praha. Publishing House «Education and Science», 2018. – P. 57-62

2018

 

Рухани жаңғыру бағдарламасы аясында балаларға ұлттық ойындар арқылы тәрбие беру

 

Materials of the  XV International scientific and practical Conference  Areas of scientific thought- 2018/2019 , December 30,

2018/2019

 

Тіл сабақтарында тыңдалым мен айтылым дағдыларын дамыту жолдары

 

«Білім беру жүйесін модернизациялау: тенденциялар,проблемалар және перспективалар»атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары

18 қазан 2019 ж

10

Смагулова А.М.

2018-2019

Issues of formation of research culture of foreign languages teachers

 

Ғылыми басылымдар журналы «Вопросы педагогики» №11

Қараша 2018, қ. Мәскеу - 10-12 б.

Роль e-Learning и цифровых технологий в казахстанском образовании

 

Халықаралық ғылыми конференция«Direction of Scientific Thought», Педагогикалық ғылымдар

2018 - Қаңтар

 

2019-2020

Features and problems of teaching Legal English in Universities

 

IV Пәнаралық ғылыми форум, «Междисциплинарный студенческий научный вестник». № 2.;

17.10.2020

 

E-learning - жаһандық бəсекеге жол ашады

 

Республикалық конференция «Актуальные вопросы развития современной системы образования», Бөлім 1 «Современные педагогические технологии»

01.12.2019-20.01.2020, жж. Нурсултан  2020. – 74-77б.

 

11

Мухамеджанова Ж.Е

2017-2018

«Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы»

 

ХХ Региональная научно-практическая конференция «На пути к  обновленной Модели образования Казахстана: проблемы и пути решения»

 

 

«Краткосрочный план урока в 5 классе»

 

Сборник материалов областного научно-практического семинара

«Новые подходы в практике преподавания и обучения»; НЦПК Өрлеу

2018 г

 

«Использование интерактивной доски на уроках русского языка и литературы»

 

Республиканский педагогико-методический журнал «Тіл және әдебиет№ Язык и литература№ Languageandliterature»

2017 г

2018-2019

«Эффективные методы обучения на уроках русского языка в рамках обновленения содержания образования»

 

Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық журнал «Qazaq bіlіmі»«Лучшая педагогическая статья»

№2 (29)

2019ж.

2019-2020

РИО ОФ «Зияткер», 2020г.-60 стр.

 

Учебно-методическое пособие «Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы»

2020г.

 

 

«Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе по обновленной программе содержания образования. Тема: Сила слова»

 

Публикация статьи  на сайте intolimp.org.

(подтверждена свидетельством о публикации

2020г.

12

Шаушекова А.С.

2017-2018

Развитие коммуникативных способностей школьников

 Морфология и синтаксис

2017-2018«Здравствуй,имя существительное»

 

 

13

Жангабылова М.А

2019-2020

2020-2021

Үштілділік – ол ұстаздарға артылған сенім

Grammar – оқу әдістемелік кітабы

2019-2020

14

Тілегенова М.Т.

2019-2020

 

 

Оқу-әдістемелік құрал «География пәні арқылы экологиялық білім мен тәрбие беру»

2019

15

Жайназарова М.Ж

2017-2018

2017-2018

«Органикалық қосылыстар. Спирттер»

ХV облыстық «Әдістемелік вернисаж» Үздік презентация байқауының «Оқыту  сабағы» номинациясы бойынша

 

Эссе«Тәжірибедегі рефлексия»

 

 «Біліктіліктен кәсіби шеберлікке» жинағы, автор Нурмуханова Гулнар Рашиденовна, 2018 жыл

Жинақ, 2018ж

2018-2019

 «Органикалық қосылыстар. спирттер» «Үздік химия пәні мұғалімі-2018»

 

ҚР әдістемелік журналы «Жаңартылған білім-заман талабы»

2018ж

2019-2020

Халықаралық

мақала «Химия пәнін меңгертуде  оқытудың белсенді  әдістерін  тиімді қолдану»

 

ІІІ дәстүрлі халықаралық ғылыми –тәжірибелік конференция еңбектері. Республикалық «Даму» педагогикалық –психологиялық дамыту орталығы «Жаңа әлем дамуындағы инновациялық тхнологиялардың ролі»

2019ж, жинақ

«Білгір химик» сабақтан тыс іс-шара

 

ХVII Республикалық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2019ж

“Young Chemist» сабақтан тыс іс- шара

Үштілділік

«Үздік презентация» оқыту сабағы оқыту сабағы номинациясы бойынша  ІІІ дәрежелі ,диплом

2020ж, жинақ

16

Жаймина М.А

2017-2018

«Натрий және калий, кальций және магний қасиеттері және биологиялық маңызы»

мақала

Республикалық әдістемелік журнал

2017ж

2018-2019

«Ароматты көмірсутек-бензол»

мақала

Жаңартылған білім-заман талабы

2018ж

2019-2020

 

әдістемелік

нұсқаулық

 

 

 

әдістемелік нұсқаулық 2020ж ҚББ

1.«Химияны оқытуда қолданылатын жаңашыл әдістердің тиімділігі»

2. Жаңартылған білім мазмұны бойынша 9-сыныптарға арналған БЖБ тапсырмаларын құрастыру» 

2019ж

17

Оспанова Ш.К.

2017-2018

«Менің педагогикалық қоржыным»

 

ХV аймақтық  ашық «Әдістемелік вернисаж»

2018ж

18

Тусупов Ж.А

2017-2018

Оқытуды жоспарлау және заманауи әдістер

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Өрлеу» «БАҰО» АҚ филиалы қарағанды облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты

 

Оқу-әдістемелік құрал

«Жалпы тарих»

 

2017

19

Оспанов М.М

2017-2018

Ежелгі Қазақстанның архитектуралық макеті».

 

Ахмет Байтұрсынұлының ғылыми-педагогикалық мұрасын насихаттау мақсатындағы «Алаштың Ахметі» ІІІ қалалық танымдық-теориялық конференциясында.

 

2018-2019

 

 

«тарихи-географиялық қайта жаңғырту» қалалық байқауның «Әскери іс-қимылдардың қалпына келтірілуі» номинациясы бойынша

 

20

Ильяшова С.Б

2017-2018

 

 

«Әдістемелік жұмыстағы педагогикалық диагностика» әдістемелік құрал

2017

2018-2019

Педагогика және оқушы психологиясы журналы «Ұжымдағы психологиялық ахуал» тақырыбында мақала

 

 

2018

21

Дадиева Г.К.

2017-2018

«Математика пәнін оқытудағы технологияның тиімділігі»

Qazan INFO

 

 

2018-2019

«Елін сүйген елбасы»

«Білім айнасы» интернет  сайт

 «Білім айнасы» интернет  сайт

29.12.18

«Математика сабақтарында ақпараттық технологияны пайдаланудың артықшылықтары»

 

Прага қаласында өткен ХІҮ халықаралық ғылыми практикалық конференция

2018

22

Жусупбекова Сандугаш Инкарбековна

2017-2018

«Үштілділік-заман талабы».

Үштілділік.

конференция

Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция

«Үштілділік-заман талабы».

 

«XXI ғасырдағы білім және ғылымның өзекті мәселелері»

Үштілділік.

конференция

II Халықаралық ғылыми-білім беру қашықтықтық конференциясы

 

 

«Заманауи зерттеулердің өзекті мәселелері»

Үштілділік.

конференция

Халықаралық ғылыми-білім беру  конференциясы

 

2018-2019

 

Әдістемелік өнім

ҚББ 25.02.2019 №7хаттама

«Физика пәнінен 9-сынып оқушыларына арналған ағылшын тілінде тест тапсырмалары» 

2019

2019-2020

 

Әдістемелік өнім.  Облыстық. 2020ж 23.09 №3 хаттама

«Физикалық практикум» (педагоггтер үшін)

2020

 

23

 

 

 

Кызырова Асем Бериковна

2017-18

Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ «М.Әуезов және қазақ руханияты» Ғылыми-теориялық конференция;

 

Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ Н.Нұрмақов ат

Кызырова Асем Бериковна

Орталық Қазақстан академиясы «XXI ғасырдағы білім және ғылым»: өзекті мәселелер және даму тенденциялары Ғылыми-практикалық конференция;

 

 

2018-19

 Англия, Шеффилд қаласы Fundamental and applied science-

«Ықшамдалу сипаты-жыр жолында» Ғылыми конференция;

«Оқулық» республикалық ғылыми-практикалық орталығы «Білім беру

 

«Ұлағатты ұстаз тағылымы: Ізденіс. Тәжірибе. Көзқарас» ғылыми-практикалық конференция;

 

 

2018

 

 

 

 

2019-20

«Абай шығармашылығындағы «сату» сөзінің өзектілігі»

«Тарихи бейне және көркем образ»;

 «Абай шығармашылығындағы «сату» сөзінің өзектілігі»

 

ҒТИК конференция;

«Кітап оқуға төселдірудің әдіс-тәсілдері» Қалалық тамыз конференциясы;

Ө А. Байқоңыров атындағы «Төртінші өнеркәсіптік революция дәуіріндегі білім беру» РҒПК

Семей қ. Шәкәрім атындағы университеті, Абай Құнанбаевтың туғанына 175 жыл толуына арналған "Абай мұрасы және әлемдік руханият" атты ХҒТК

2019

Мәліметтерді талдай отырып, мектепте әдістемелік тақырыпта немесе функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған жобалардың жұмысы төмен деңгейде ұйымдастырылғанын байқауға болады. Көп мұғалімдер зерттеу мәселері бойынша конференцияларға мақала жазумен шектеледі.

Анықталған проблема:

  • Мектеп мұғалімдерінің ғылыми-әдістемелік зерттеу жұмыстарға тартылуы төмен деңгейде.

  • Авторлық оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік ұсынымдардың тым аздығы.

Шешу жолдары:.

  • Қарағанды қаласы оқу-әдістемелік орталығының мамандарын шақырумен әдістемелік жұмыс бағыттары бойынша проблемалық тақырыптық семинарлар ұйымдастыру;

  • «Зейін», «Отбасымен бірге оқимыз», «Поэзия әлемі» жобамен жұмысты жоспарлау;

  • Мұғалімнің  электрондық портфолиосын құру;

  • Мұғалімдерге арналған педагогикалық оқулар ұйымдастыру;

  • Мұғалімдерге  арналған рейтинг картасын қолданысқа енгізу;

  • Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында «Ең үздік мұғалім», «Ең үздік кафедра» кәсіби байқаулар өткізу.

Кесте 7. Мұғалімдердің мектеп білім алушыларымен оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі

  2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы

 

Тегі, аты, әкесінің аты (мұғалімде болған жағдайда)

Оқу жылы

Іс-шараның атауы

Жүлдегерлер саны

деңгей

Аудан

дық

Қалалық

Облыстық

Республика

лық

Халық

аралық

 

1

 

Касымжанова Рита Еркиновна

 

 

1

1

2

1

5

2

Жакупов Тлеужан

Абдуович

 

 

1

1

1

1.

4

 

3

Мусин Орал Тлетаевич

 

 

 

2

 

2.

4

 

4

Абилкасимов Сымбат Калиоллаевич

 

 

 

2

 

3

5

5

Бухаршина Аягоз Салаватовна

2018-19

 

4

4

 

3

1

 

 

 

 

2019-2020

 

 

 

11

 

11

6

Мухаметжанова Жанар Ермековна

 

2019-2020

 

2

5

2

 

9

2018-2019

 

5

1

9

 

15

2017-2018

 

 

2

 

3

5

7

Жумагалиева Жамал

Абибулаевна

2018-2019

 

 

 

6

8

14

2017-2018

 

5

5

4

 

14

8

Қызырова Асем

Бериковна

2017-2018

 

7

23

26

 

56

2018-2019

 

 

9

12

1

32

2019-2020

 

2

3

 

 

5

9

Мусина Анар Ермековна

2017-2018

 

2

2

 

 

4

2018-2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019-20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДИПЛОМ

ІІ дәрежелі Ұлы Жеңістің 75 жылдығына арналған қалалық «Ұрпақтары ұмытпайтын Ұлы Жеңіс» онлайн-байқауының «Ерлік жыры – елдің ескерткіші» 10 ә сынып оқушысы Есенбек Айша

 

ДИПЛОМ

ІІІ дәрежелі Ұлы Жеңістің 75 жылдығына арналған қалалық «Ұрпақтары ұмытпайтын Ұлы Жеңіс» онлайн-байқауының «Ерлік жыры – елдің ескерткіші» 6 сынып оқушысы Назымхихмет Аяулым

марапатталады

 

ДИПЛОМ

ІІІ дәрежелі Ұлы Жеңістің 75 жылдығына арналған қалалық «Ұрпақтары ұмытпайтын Ұлы Жеңіс» онлайн-байқауының «Ерлік жыры – елдің ескерткіші» 9 сынып оқушысы Каргашева Наргиз

марапатталады

 

 

3

4

 

10

2019-2020

 

 

2

 

 

2

10

Медиева Перизат

Ниязбековна

2018-2019

 

1

 

 

 

 

1

11

Батаева Аяжан

Махметқызы

2018-2019

 

 

1

 

 

 

1

12

Тусупов Жанат Атагаевич

2018-2019

 

1

 

 

 

1

13

Аханова Меруерт Ахановна

2017-2018

 

4

5

12

5

26

2018-2019

 

 

1

4

2

7

2019-2020

 

 

 

14

3

17

14

Дадиева Гульжан

Каирединовна

2018-2019

 

 

 

5

4

9

2017-2018

 

 

 

7

 

7

15

Фазылова  Манар

Айткалиевна

2018-2019

 

 

 

5

 

5

16

Жекенова Карлығаш

Курмановна

2019-2020

 

 

 

13

 

13

2017-2018

 

1

 

 

 

1

2018-2019

 

 

2

1

 

3

17

Абильдина Мархабат Куатовна

2018-2019

 

1

 

2

 

3

2019-2020

 

 

 

6

4

10

18

Шаугенбай Аяжан

Бауыржанқызы

2017-2018

 

1

 

3

 

4

2017-2018

 

2

 

2

 

4

2018-2019

 

1

 

1

 

2

19

Муталхан Кулянда

2019-2020

 

8

 

3

 

11

2017-2018

 

 

 

5

 

5

2018-2019

 

2

 

2

 

4

20

Боранбаева Гүлназ

Ахатовна

2017-2018

 

10

 

1

 

12

2018-2019

 

2

 

1

 

3

21

Мергенбаев Айдос Куатович

 

2019-2020

 

2

 

12

 

14

2017-2018

 

 

 

10

 

10

2018-2019

 

 

2

2

2

6

22

Жайназарова

Марал

Жанабиловна

2018-2019

 

10

11

5

2

29

2017-2018

 

3

2

3

 

8

2018-2019

 

5

4

2

 

11

23

Жаймина Мейрамкуль Абиятовна

2019-2020

 

 

1

20

 

21

2017-2018

 

1

2

17

 

20

2018-2019

 

1

2

19

 

22

24

Жусупбекова

Сандугаш Инкарбековна

2019-2020

 

 

2

2

 

4

2017-2018

3

 

2

 

 

5

2018-2019

 

1

2

 

 

3

25

Оспанова Шынар Карсенбаевна

2019-2020

2

3

 

 

 

5

2017-2018

4

3

 

 

5

12

2018-2019

 

 

 

1

 

1

 

7-кестесоңғы үш жылда пәндік олимпиадалар мен зияткерлік конкурстарға нәтижелі қатысу бойынша дарынды оқушылармен жұмыс әлсірегенін көрсетеді.Жаратылыстану-математика бағытындағы пәндер, ағылшын тілі пәндері мұғалімдеріның оқушыларды түрлі олимпиадаларға, ғылыми жарыстарға, ғылыми-зерттеу жобаларына қатыстыру деңгейі төмен.

Анықталған проблема:пәндік олимпиадалар мен зияткерлік конкурстардың жеңімпаздарының жеткіліксіз саны.

Шешу жолдары:

  • Пән мұғалімдері мектептегі қабілеті жоғары оқушыларды түрлі пән олимпиадаларға, интеллектуалдық сайыстарға, конференцияларға белсене қатыстыру;

  • «Интелектуал», «Лицей айнасы»  тобының жұмысын ұйымдастыру.

 

Кесте 8.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІК КОНКУРСТАРЫНА ҚАТЫСУ

Оқытушының аты-жөні

Конкурс атауы

Нәтиже

1

Бухаршина Аягоз Салаватовна

 

«Полиязычие» 2018-19 оқу жылы

1 орын Почетная грамота

Қарағанды қаласының жыл мұғалімі-2017

Қарағанды қаласы білім бөлімінен сертификат

«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында VII ашық аймақтық «Туған соқпақтар» байқауы

3 дәрежелі диплом

Көктемгі калейдоскоп-2019

Бас жүлде диплом

Daryn online, Qaztest ұйымдастырған I Республикалық «Жас полиглот» 2020

3 дәрежелі диплом

2

Смагулова

Айзада Муратовна

«Әдістемелік Вернисаж» XVII «Әдістемелік әзірлеме» ашық республикалық педагогикалық жұмыстар фестивалі. «Окыту – кызыктыру» номинациясы 2019

1орын

«Әдістемелік Вернисаж» XVIII «Үздік презентация»  ашық республикалық педагогикалық жұмыстар фестивалі. «Оқыту сабағы» номинациясы 2020

1орын

Ағылшын тілінен республикалық ұлттық олимпиада (мұғалімдер үшін)

I дәрежелі диплом

№ D-71828147/2020 (NIO.Kz 09.01.2020)

 

Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған республикалық олимпиада (қараша-желтоқсан «Интеллектуалды Олимпиада -2020») «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы

II дәрежелі диплом №573391371n0

Республикалық «Үздік сабақ жоспары» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы

 

І дәрежелі диплом №0001472;

Республикалық «Үздік эссе» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы

І дәрежелі диплом №0000852;

Республикалық «Үздік ашық сабақ» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы

І дәрежелі диплом №0000845;

Республикалық «Үздік ғылыми жоба» байқауы, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы

І дәрежелі диплом №0000841

«Қыркүйек » айында өткізілген Республикалық «Ағылшын тілі» Блиц -турнир, «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми-әдістемелік орталығы

І дәрежелі диплом №T0174576

«Әдістемелік Вернисаж» XVIII «Үздік презентация»  ашық республикалық педагогикалық жұмыстар фестивалі. «Оқыту сабағы» номинациясы 2020

1орын

3

 

Мухаметжанова

Жанар Ермековна

Республиканский конкурс «Лучшая педагогическая статья»/ Информационно-аналитический центр «Рухани жаңғыру»совместно с Республиканским научно-методическим журналом«Qazaqbіlіmі», 2020г.

1 место

Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку www.edulife.kz;2020г.

Диплом 1 степени

Республиканская Национальная Интернет ОлимпиадаНИО;2020г.

Диплом 1 степени

Благодарность  за участие в работе международного проекта для учителей mir-olymp.ru;2020г.

Диплом I

степени

Благодарственное письмо за подготовку призера в ІХ открытом региональном конкурсе «Туған соқпар» к 175-летию Абая Кунанбаева;2020г.

Алғыс хат

4

Жумагалиева Бибижамал Абибулиновна

Педстарт по русскому языку 2019 г

Диплом ІІ степени

Педстарт по русской литературе 2019 г

Диплом І степени

Құрмет грамотасы 2020

ҚББ

5

Шаушекова Алмагуль

Сериковна

Филиал  АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»
Благодарственное письмо   за активное содействие в проведении мастер-класса  по теме «Особенности работы  с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы»

Благодарственное письмо   за активное содействие в проведении мастер-класса  по теме «Особенности работы  с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы»

6

Мусина Анар Ермековна

1)Халықаралық энциклопедия редакциясы «Лучшие в образовании» «Педагогическая слава» аталымы - «За вклад в развитие образования» медалі;

2)Астана қаласының 20 жылдық мерейтойына орай өткен «Үздік қазақ тілі мұғалімі-2018» байқауы      

3)А.Байтұрсынұлы атындағы республикалық олимпиадасы, ІІ дәрежелі диплом;

4)М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы, қысқа мерзімді жоспар (Астана қаласының 20 жылдығына арналған республикалық байқау материалдар жинағы);

 5)«Менің сүйікті мамандығым» эссе  (Астана қаласының 20 жылдығына арналған республикалық байқау материалдар жинағы);                                       

6)КИО мұғалімдерге арналған олимпиадасы, қазақ әдебиеті пәні бойынша 1-орын

7) КИО мұғалімдерге арналған олимпиадасы, қазақ әдебиеті пәні бойынша 1-орын;

8) «CLEVER 2019» облыстық олимпиадасына оқушы дайындағаны үшін «Сарыарқа дарыны» орталығының Алғыс хаты;

9) Облыстық Л.Бәйішқызы атындағы олимпиадаға оқушы дайындағаны үшін облыстық білім басқармасы басшысының Алғыс хаты

1) www.edulife.kz қашықтық олимпиадасы, І дәрежелі диплом;

2) «Педстарт» қашықтық олипиадасы, І дәрежелі диплом;

3) Әл-Фараби білім қолдау орталығы ұйымдастырған «Мұқағали-мәңгілік жыр» республикалық сабақ жоспарлары сайысы, І дәрежелі диплом;

4) daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты өткізген «Кемеңгер ұстаз» олимпиадасы, ІІ дәрежелі диплом;

5) SanaEducation интеллектуалдық білім порталының  Республикалық «Абай әлемі» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін арнайы Алғыс хаты;

6) «Qazaq mektebi» әдеби-танымдық журналы мен www.qalamger.kz әдеби порталының  ІІ республикалық Абай оқулары байқауына шәкірттер  дайындағаны үшін арнайы Алғыс хаты                                            

 

7

Кызырова Асем Бериковна

КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы 2 дәрежелі диплом республикалық 1-орын мадақтама облыстық 2-орын мадақтама аудандық

 

Педагог-республикалық озат педагогтер байқау 1-орын диплом

 

порталы «Жаңартылған білім-заман талабы» республикалық

 

2019 ж. «Өрлеу» АҚ біліктілікті арттыру ұлттық орталығы «Педагогикалық идеялар панорамасы»Бейне-сабақтар мен бейне дәрістер 1 дәрежелі диплом республикалық конкурстың өңірлік кезеңі

 

Edulife.kz Республикалық қашықтық олимпиада сайты Онлайн олимпиада 1дәрежелі диплом№А 0002319республикалық

 

«Дарын» ғылыми-практикалық орталығы «Пед Старт» Қашықтық олимпиадасы 2 дәрежелі диплом №761 республикалық

 

КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы 3-орын мадақтама облыстық

 

КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы 3-орын мадақтама аудандық

 

2020 ж. Rvo.kz сайты Виртуалды олимпиада 2-орын диплом №-10008613 республикалық

 

«Шабыт» білім беру-әдістемелік орталығы «Абай шығармаларындағы кәсіпкерлік мәселелері» Қашықтық байқауы 1дәрежелі диплом республикалық

 

Reo.kz сайты «Қазақ тілі» пәнінен мұғалімдер арасындағы байқау онлайн-олимпиада 3 дәрежелі диплом № 10007724 республикалық

 

Ebilim.kz сайты «Үздік ТЖБ» Электронды білім, онлайн байқаулар 1 дәрежелі диплом №23330 республикалық

2 дәрежелі диплом республикалық

1-орын мадақтама           облыстық

2-орын мадақтама           аудандық

 

 

 

байқау  1-орын диплом республикалық

 

 

 

1 дәрежелі диплом республикалық конкурстың өңірлік кезеңі

 

1дәрежелі диплом№А 0002319республикалық

 

 

2 дәрежелі диплом

№761     республикалық

 

3-орын мадақтама облыстық

 

3-орын мадақтама аудандық

 

2-орын диплом

№-10008613                республикалық

 

1дәрежелі

дипломреспубликалық

 

3 дәрежелі

диплом

№ 10007724                республикалық

 

1 дәрежелі

диплом

№23330                республикалық

8

Медиева Перизат Ниязбековна

1.            Педогогтар арасында өткізілген Ахмет  Байтұрсынов атындағы  Республикалық   қазақ  тілі мен   әдебиеті  олимпиадасы   

2.            Тio-  Республикалық  дәстүрлі интернет  олимпиадасы

 

3.            www.edulife/kzРеспубликалық  қашықтық олимпиада сайты  қазақ тілі  пәнінен  ұйымдастырған  онлайн  олимпиаданың  жүлдегері

4.            Облыстық «Тұлғасы  тұнған тәлім, есімі  елге  мәлім» атты  аймақтық  ғылыми- практикалық конференциясы

5.            ХІІІ ОБЛЫСТЫҚ АШЫҚ  «ӘДІСТЕМЕЛІК ВЕРНИСАЖ» байқауы  «Үздік  презентация»  2018 ж

6.            ХІІІ ОБЛЫСТЫҚ АШЫҚ  «ӘДІСТЕМЕЛІК ВЕРНИСАЖ» байқауы  «Үздік  әзірлеме »  байқауы  Оқыту-  қызықтыру  номинациясы

7.            Облыстық  семинар

Ашық  сабақ  5 а сыныбы  Қазақ  әдебиеті

8.            Қалалық  семинар  тамыз  конференциясы   шеберлік  сабақ

 

І дәрежелі  диплом   2018 жыл

 

 

 

    ІІ орын   диплом  2018 жыл   

 

 

   І  дәрежелі  диплом

 

 

 

  Мақала, сертификат 2020 жыл

 

ІІ  дәрежелі  диплом 2018 жыл

 

 

ІІІ   дәрежелі   диплом   2017 жыл

 

 

       Алғыс  хат   2018  жыл

 

      Алғыс  хат   2017  жыл

9

Батаева Аяжан Махметқызы

ІІІ «CLEVER» облыстық олимпиадасына оқушыны дайындағаны үшін;

ҚҚББ Құрмет грамотасы;

КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы; Облыс;

КИО Пәндік қашықтық олимпиадасы; Аудан;

ТИО Пәндік қашықтық олимпиадасы;

www.edulife.kzРеспубликалық  қашықтық олимпиадасы;

«Педстарт» қашықтық олипиадасы;

А.Байтұрсынұлы атындағы республикалық олимпиадасы;

«Оқу шаттығы» жобасы, «Бір аймақ – бір кітап» облыстық семинарда белсенділік танытқаны ұшін;

2019 жылғы пәндік олимпиаданың қалалық кезеңіне оқуышы дайындағаны үшін;

ТИО Пәндік қашықтық олимпиадасы;

«Әл Фараби және Абай әлемі» сайысы;

«Жас өркен» шәкірт дайындағаны үшін;

«Туған жер – алтын бесігім» педагогтер республикалық байқауы.

Қалалық шығармашылық топ жұмысында білімі мен кәсібилігін танытқаны үшін.

Алғыс хат. 2017 ж.

 

Құрмет грамотасы. 2017 ж.

І орын. Мадақтама. 2017 ж.

І орын. Мадақтама. 2017 ж.

Алғыс хат. 2018 ж.

І дәрежелі диплом. 2019 ж.

 І дәрежелі диплом. 2019 ж.

ІІ дәрежелі диплом. 2019 ж.

Алғыс хат. 2019 ж.

Алғыс хат. 2019 ж.

Құрмет грамотасы. 2020 ж.

 

Алғыс хат. 2020 ж.

Алғыс хат. 2020 ж.   

 

І дәрежелі диплом. 2020 ж.

 

Алғыс хат.   2020 ж.

10

Ильяшева Сымбат Бериковна

Қарағанды облысы әкімінің білім саласындағы сыйлығы

«Үздік педагог-психолог» номинациясы бойынша облыс әкімінің сыйлығының иегері

11

Аханова Меруерт Ахановна

 

ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2 орын  2018жыл

ХҮІ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2019 мадақтама

12

Дадиева Гульжан Кариединовна

 

ХҮІ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2019 мадақтама

ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2 орын  2018жыл

13

Муталхан Кулянда

.

ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2018 мадақтама

ХҮ аймақтық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

2019 мадақтама

14

Абильдина Мархабат Қуатовна

КИО

2019 Диплом

15

Шаугенбай Аяжан Бауыржанқызы

 

«Әдістемелік Вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі

«Оқулық беттерінен тыс» номинациясы

2019 Мадақтама

«Әдістемелік Вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі  «Оқыту сабағы» номинациясы

2018 Мадақтама

«Жаңартылған білім беру мазмұны аясында жобалық, серіктестік жұмыстарының сәтті форматтары» атты ІІ конференциясы

          2019 Диплом

«Болашақ» республикалық конкурсы

«Я современный педагог»

2018 Диплом

«СБР-2019» ІІІ қалалық байқауы

2019 Сертификат

 

«Дарынды балаларға – талантты ұстаз» республикалық педагогикалық олимпиадасы

2019 Сертификат

 

Қарағанды қаласының әкімі премиясы

2020 Сертификат

16

Жайназарова Марал

Жанбиловна

Алғыс хат, Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим. Фак ғылыми-зерттеу жұмыстарын дайындағаны үшін, 2017 ж

Алғыс хат, 2017ж

 «Шаги в мир науки», Х облыстық ғылыми-практикалық конференция

Алғыс хат, 2017ж

Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим. Фак ғылыми-зерттеу жұмыстарын дайындағаны үшін

Алғыс хат, 2017ж

Республикалық «Жаңартылған білім-заман талабы» байқауы,  «Органикалық қосылыстар. спирттер»

Диплом , ІІ орын

«Үздік химия пәні мұғалімі-2018»

Диплом, 2018ж

ІІІ орын КИО , қашықтық олимпиадасы  

Диплом, ІІІ орын, 2017ж

Облыстық «Үш тұғырлы тіл-уақыт талабы» коучинг

Алғыс хат, 2018ж

 

Республикалық Қазақстан ұстаздары  «Talent Academy»

Алғыс хат, 2019ж

«Жаңартылған білім беру мазмұны аясында жобалық серіктестік жұмыстарының сәтті форматтары»  ІІ аймақтық конференция,2019ж

Диплом, 2019 ж

«Үздік мұғалім» 

С.Саттаров атындағымедаль,2018ж

«Пайдалы элементтер» атты Республикалық дарынды оқушылар байқауына оқушы дайындағаны үшін, 2019ж

Алғыс хат,2019ж

Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим. фак ғылыми-зерттеу жұмыстарын дайындағаны үшін

Алғыс хат, 2019ж

ХVII Республикалық ашық «Әдістемелік вернисаж» педагогикалық жұмыстар фестивалі, 2020ж,

Диплом, 2020ж

1-7 оқушыларының зерттеу жобалары «Зерде» XI республикалық конкурсы,2020ж

Алғыс хат,  2020ж

17

Жаймина Мейрамкуль Абиятовна

Таным жобасы аясында өткізілген «Біздің мүмкіндіктеріміз» атты сайыстың «Біздің жеңістерді ұйымдастырушы» номинациясының жеңімпазы

Грамота 2017ж

«Үздік әзірлеме» байқауының «Оқыту  қызықтыру» номинациясы бойынша

Грамота 2017ж

«Үздік презентация» байқауының «Оқыту  сабағы» номинациясы бойынша

Диплом,2018

18

Жайназарова Марал Жанабиловна

«Әдістемелік әзірлеме» байқауының «Оқыту  қызықтыру» номинациясы бойынша

Диплом,2018

ҚР ОҚ ШҒА 49-шы ғылыми практикалық конференция

Мадақтама,2019

Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим.фак ғылыми-практикалық конференцияға оқушылар дайындағаны үшін

Грамота,2019

Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ хим.фак ғылыми-практикалық конференцияға  оқушылар дайындағаны үшін

Алғыс хат,2019

 

          8-кестеден мұғалімдердің тек 35% - ы ғана онлайн  педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысады.  Дәстүрлі  түрде өткізілетін пәндік байқауларға қатысу деңгейі төмен.

Анықталған проблема: мұғалімдердің көпшілігі маңызды емес қашықтықтан онлайн-сайыстар мен олимпиадаларға қатысуы

Шешу жолдары:

  • Мұғалімдерге  арналған рейтинг картасын қолданысқа енгізу.

  • Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында «Ең үздік мұғалім», «Ең үздік кафедра» кәсіби байқаулар өткізу.

 

 

                 Кесте 9.  2020-2021 оқу жылының басына мұғалімдердің апталық жүктемесі

 

 

 

Аптасына сағат саны

Оқытушылар саны

оқу жылының басына

Жүктеме (ставка)

1 -8

1

0,39

9-12

7

0,5- 0,66

13-18

14

0,72-1

19-24

7

1,05 -1,33

25-27

10

1,38 – 1,5

28-36

19

1,55 - 2

36-дан  жоғары

-

2-ден жоғары

Барлығы

48

 

 

Анықталған проблема:мұғалімдердің басым бөлігі ( 60%) жоғары жүктемеде жұмыс жүргізетіндіктен шығармашылыққа бағытталған  жұмыстарға уақыттарының жетіспеуі.

Шешу жолдары:

  • Мұғалімдердің арасында  кәсіби бәсекелестік орнату мақсатында «Мұғалімнің рейтинг картасын» енгізу;

  • Мұғалімдердің жүктемесінің шекті көлемін тағайындау.

 

Кесте 10.  2020-2021 оқу жылыныңбасына білім беру ұйымы әкімшілігінің апталық жүктемесі

 

Әкімшілік

Апталық жүктеме

(сағ.)

Жалпы жүктеме

(ставка)

1

Директор – Жунусова С.О.

9

1,5

2

ОТЖ орынбасары – Мукажанова Ж.М.

9

1,5

3

ТЖ орынбасары – Толеуханова А.Е.

9

1,5

4

БЖЖ орынбасары- Рахимберлина А.С.

9

1,5

5

Кітапханашы: Абилгазина Г.Ж

2

1

6

Аға тәлімгер: Кабдрашова   Г.А.

7

1

7

Әлеуметтік педагог: Қымбат

-

1

8

Педагог-психолог: Ильяшова Смбат Бериковна

9

1

 

Мектептің әкімшілік-ұйымдастыру штаты толық. Әр қызметкердің лауазымдық міндеттері белгіленген.

 

 

 

2. САПАЛЫ БІЛІМГЕ ҚОЛЖЕТІМДІЛІКТІ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ

 

Біздің білім беру мекемесі оқушыларға ҚР Конституциясымен кепілдендірілген қолжетімді және сапалы білім беруге тырысады (30-б.).

Мемлекет білім беру мекемелерін материалдық-техникалық қамтамасыз ету мәселелеріне көп көңіл бөледі. Біздің мектепте толық жабдықталған арнайы кабинеттер бар.  

 

Кесте 11. Білім алушылар контингенті туралы ақпарат

(Жиынтық сынып саны)

.  

Сынып

Оқыту тілі

Литер

Жиынтық сынып саны

Бір сыныпта оқушыларсаны

Барлық білім алушылар

5 -сынып

қаз

А

2

28

57

қаз

Ә

29

6-сынып

қаз

А

3

28

86

қаз

Ә

29

каз

Б

29

7-сынып

қаз

А

4

28

109

қаз

Ә

27

каз

Б

26

       каз

В

28

8 -сынып

қаз

А

4

25

94

қаз

Ә

25

 қаз

Б

24

қаз

В

21

9-сынып

қаз

А

4

24

94

қаз

Ә

24

каз

Б

24

каз

В

22

10 сынып

қаз

А

3

24

67

қаз

Ә

24

каз

Б

19

11 сынып

қаз

А

3

26

77

қаз

Ә

23

 каз

Б

28

Барлығы:

 

 

23

 

585

 

Кесте 12. Соңғы 3 жылдағы 9, 11 сынып оқушыларының үлгерімі мен білім сапасы

(2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы)

Көрсеткіштер

 

 

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

 

Түлектер саны

9-сынып

69

66

70

11 -сынып

70

71

56

 

Үлгерім ( %)

9 -сынып

100%

100%

100%

11-сынып

100%

100%

100%

 

Білім сапасы (%)

9 -сынып

59 %

59 %

63%

11 -сынып

69 %

60 %

89%

 

ҰБТ-ге қатысуы

 

Түлектердің жалпы санынан %

100%

100%

100%

Орташа балл

68

72

79

6

ОЖСБқатысуы

Орташа балл

-

 

-

 

Алтын белгіиегерлері

Үміткерлер саны

2

2

7

Расталғандар саны

2

2

7

 

Ерекше үлгідегі аттестат иегерлері

Үміткерлер саны

5

4

1

Расталғандар саны

 

-

-1

 

Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі

Грантқа (%)

 

-

-

Ақылы негізде (%)

 

(9)13%

-

 

Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі

Грантқа (%)

(58) 82%

(69)97%

(54)  96%

Ақылы негізде (%)

42%

(40)56%

80%

 

Өзін-өзі жұмыспен қамтығандар (%)

-

-

-

 

Жұмыссыздар (%)

-

-

-

 

          12-кестеден 9, 11-сыныптардағы білім сапасы жыл сайын артып келеді. Нәтижесінде, грантқа түскен түлектер саны артып келеді.

 

Кесте 13.  2017-2020 оқу жылдарындағы сыныптар бөлінісіндегі білім сапасы және үлгерім

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

5 -сынып

 

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

 

2017-2018

Барлығы

68

6

8,8

30

44

32

47,2

 

 

 

100

52,8

 

2018-2019

Барлығы

 86

8

9

36

41,8

42

49,2

 

 

 

 100

52,33

 

2019-2020

Барлығы

 72

9

12,5

44

61

19

26,5

 

 

 

 100

73,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

6 -сынып

 

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

 

2017-2018

Барлығы

71

3

4,23

21

29,58

47

66,2

1

1,41

 

100

33,8

 

2018-2019

Барлығы

88

4

4,55

28

31,82

56

63,64

 

 

 

100

36,36

 

2019-2020

Барлығы

87

8

9,2

40

45,98

39

44,83

 

 

 

100

55,17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

7 -сынып

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

2017-2018

Барлығы

102

9

8,8

49

48

44

43,2

 

 

 

100

56,8

2018-2019

Барлығы

99

 7

7

 36

36

56

57

 

 

 

100

43

2019-2020

Барлығы

105

 12

11,4

 57

54

36

34,6

 

 

 

100

65,4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

8 -сынып

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

2017-2018

Барлығы

89

4

4,4

35

40

50

55,6

 

 

 

100

44,4

2018-2019

Барлығы

77

1

1,3

42

54

34

44,7

 

 

 

100

55,3

2019-2020

Барлығы

94

7

7,4

45

47,8

42

45

 

 

 

100

55

 

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

9 -сынып

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

2017-2018

Барлығы

99

9

13

49

49

41

31

 

 

 

100

69

2018-2019

Барлығы

85

8

9

41

48

36

28

 

 

 

100

72

2019-2020

Барлығы

82

7

57

39

56

36

34

 

 

 

100

66

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

10 -сынып

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

2017-2018

Барлығы

69

5

7,2

43

62,8

21

30

 

 

 

100

70

2018-2019

Барлығы

66

6

9

40

62

26

29

 

 

 

100

71

2019-2020

Барлығы

70

4

5,7

35

50,3

31

44

 

 

 

100

56

 

 

Оқу жылы

Оқыту тілі

11 -сынып

барлық білім алушылар

үздіктер

%

екпінділер

%

орташалар

%

үлгермеушілер

%

аттестатталмағадар

% үлгерім

% білім сапасы

2017-2018

Барлығы

70

6

8,5

 

42

60,5

22

31

 

 

 

100

69

2018-2019

Барлығы

71

2

3

40

57

29

40

 

 

 

100

60

2019-2020

Барлығы

56

7

12,5

42

76,5

7

11

 

 

 

100

89

 

Сыныптар  бойынша оқушылардың көрсетілген білім сапасының басым бөлігі лицейлік дәрежесін дәлелдеп отыр.

Анықталған проблема: 6-8 сыныптарда соңғы үщ жыл бойынша өсім байқалғанымен көрсеткіш төмендеу.

Шешу жолдары:

- Элективті курстар, лицей сағаттарын және вариативті компонент сағаттарын нақты сапа көтеруіне қолдануын бағыттау;

- Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру мақсатында «Зейін» жобасын енгізу;

- 7-11 сынып оқушыларының « Лицей айнасы» атты ғылыми қоғамдастығын құру.

Пәндер бойынша білім сапасы (сатылар бойынша)

пәндер

сыныптар

5

6

7

8

9

 

2017

2018

2018

2019

2019

2020

2017

2018

2018

2019

2019

2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

 

1

Орыс тілі

65

66

70.1

69

70

73

68

71

72,0

72

74

73

52

56

57

 

2

Орыс әдебиеті

74

70

70

71.9

72

74

53,8

56

59

48,9

55

54,3

66

66,3

71,

 

3

Қазақ тілі

59,5

62,3

64.7

59

61.8

62

59

63

62

50

52

61

72

70

71

 

4

Қазақ әдебиеті

62

59.8

63

69

72

70

59

63

63

56

59

62

58

62

64

 

5

Ағыл

шын тілі

70

72

71

58

56

61

52

53

59

56

58

60

53

55

54

 

5

Матема

тика

56

62

62

52

53

54

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Алгебра

 

 

 

 

 

 

47

51

50

45

49

46

49

51

53

 

7

Геомет

рия

 

 

 

 

 

 

 

51

53

56

49

50

56

49

52

 

8

Информатика

74

76

79

84

85

87

77

78

79

85

87

86

82

90

91

 

9

Жаратылыстану

75

69

72

69

69

65

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Физика

 

 

 

 

 

 

42

45

39

42

47

56

56

57

58

 

11

Химия

 

 

 

 

 

 

68

72

56

58

57

57

59

62

60

 

12

Биология

 

 

 

 

 

 

67

65

69

65

79

75

76

70

71

 

13

География

 

 

 

 

 

 

76

68

69

78

80

78

75

74

75,

 

14

Қазақстан тарихы

68,

70

62

77

74

68

65

68

66

69

66

68

59

59

62

 

15

Дүниежүзі тарихы

66

67

68

66

68

70

72

73

76

48

47

50

58

57

62

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                               5-9 сыныптар

10-11 сыныптар

 

пәндер

10

11

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1

Алгебра және талдаудың басталуы

45

49

52

54

56

57

2

Геометрия

52

43

49

56

60

59

3

Информатика

81

91

93

96

95

96

4

Орыс тілі

44

58

63

74

66

71

5

Орыс әдебиеті

56

72

74

79

83

83

6

Қазақ тілі мен әдебиеті

58

61

62

79

78

82

7

Ағылшын тілі

59

63

64

61

62

67

8

Қазақстан Тарихы

54

59

56

68

62

67

9

Физика

48

59

62

66

69

68

10

Химия

54

57

58

72

73

73

11

Биология

61

64

66,52

78

79

81

12

География

68

70

72

83

85

88

13

Дүниежүзі тарихы

59

60

63

64

66

68

 

5-9 – сыныптар аралығында білім сапасы жаратылыстану пәнінен 6-сыныпта,  фихика, химия пәні бойынша 7-сыптарда, 5-7 сыныптарда Қазақстан тарихынан төмендеулер бар. Мұның себептері оқушылардың оқуға деген нашар қатынасы, оқуға деген қызығушылығының төмен  болуы, үйге берілген тапсырманы орындауда жүйенің жоқтығы. Ал басқа пәндерден оқу сапасында жоғарылау динамикасын көруге болады.  10-сыныптарда алгебра және геометрия көрсеткіш төмен болғанымен, өсу динамикасы байқалады.

 

 

Оқушыларды қосымша біліммен қамту статистикасы

 

Жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі № 375 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 18 қазандағы № 8827 қаулысы бойыншалицей компоненті және ғылыми сағаттар курстары, сыныптан тыс үйірмелер қамтамасыз етіледі.

 

Кесте 14.  Лицей компоненті

 

Курс атауы

Сыныптар

Курстың неізгі мақсаты

1

Математика терминдері (ағылшын тілінде)

5а, 5ә, 6а, 6ә, 6б

математикалық терминдерді ағылшын тілінде оқыту

2

Математикалық мозайка

5а, 5ә, 6а, 6ә, 6б

Қызықты математикакурсындағы есептерді қарастыру

3

Математикалық модельдеу

10а, 10б, 11а, 11б

математикалық есептерді шығаруда бағдарламаларды қодану

4

Мәтіндік есептер

7а, 7б,7в

математика пәнінен білімдерін тереңдету

5

3D -геометрия

8а, 8ә,8в

геометриялық фигураларды 3D форматта қасиеттерімен таныстыру

6

Комбинаторика және статистика

9а, 9ә, 9в

математика пәнінен білімдерін тереңдету

7

ICT негіздері ағылшын  тілде

7а, 7б,7в, 8а, 8ә,8в, 9а, 9ә, 9в, 10а, 10б, 11а, 11б

информатика сабақтарын ағылшын тілінде оқыту

8

Special physics

8а, 8ә, 10а

физика сабақтарында үштілділікті қолдану

9

Элементар физикасы

11а

физика пәнінен білімдерін тереңдету

10

Физика танымдық әлемінде

7ә,7б

физика пәніне қызығушылығын ояту

11

Нанотехнология

9а, 9ә, 10а, 11а

ғылыми дүниетаным негіздерін қалыптастыру

12

АРТ челленж

5а, 5ә, 6а, 6ә, 6б

 эстетикалық сауаттылықтарын арттыру

13

Химиялық челленж

химия пәніне қызығушылығын ояту

14

Химия пәнін ағылшын тілімен үндестіре оқыту

9в, 10б, 11б

химия сабақтарында терминдерді ағылшын тілінде оқыту

15

Элементтер химиясы

химия пәнінен білімдерін тереңдету

16

Biological organization of  human body

биология пәніне қызығушылығын ояту

17

Жасушалық биология

10б,11б

биология пәні бойынша білімдерін тереңдету

18

Natural science

қоршаған ортаны зерттеу арқылы пәнге қызығушылығын ояту

19

Flora Lab

Гидропоникасыныбында өсімдіктерді баптау, зерттеу

20

ДНК құпиясы

тіршіліктің негізгі даму қасиеттерін зерттеу

21

Таза технология

5а, 5ә, 6а, 6ә

Қоршағанортаны зерттеу арқылы жаратылыстану пәніне қызығушылығын ояту

22

Өлкемнің тарихы

7ә,7б

оқушылардың өлке тарихы жайлы білімдерін жүйелеп, тарихи ескерткішетермен таныстыру

23

Жас тұлға

8а, 8ә, 9ә, 9в

Оқушылардың өлке тарихы жайлы білімдерін жүйелеп, тарихи ескерткішетермен таныстыру

 

Анықталған проблемалар: Оқушылардың  қосымша сабақтарға қатысу деңгейінің төмендігі

Шешу жолдары:

  • Лицей  сағаттарында оқытудың жобау технологиясын қолдану арқылы оқушыларды зерттеу жұмыстарына тарту;

  • Олимпиадалық резерв мектебінің жұмысын жандандыру;

  • «Ғылым әлемі » мектепішілік форум ұйымдастыру.

Кесте 15.  Ғылыми сағаттар

 

Мектеп  пен  әлеуметтік  серіктестер  арасындағы  байланысты  қолдау мақсатында 2019-2020 оқу жылында мектеп-лицейі кәсіптік бағдар беру бойынша  ҚарМУ-нің Тау-кен факультеті «Маркшейдерлік іс және геодезия»    кафедрасымен меморандум құрды. 28.08.2020 жылғы Меморандум негізінде өткен жекелеген курстар мен дәрістер.    Осы Меморандумды іске асыру мақсатында өзара ынтымақтастықты мектеп-лицей базасында  оқушыларға  оқу-жаттығу сабақтарын және практикалық сабақтары өткізілді, мектеп оқушыларын пәндік олимпиадаларға қатысуға дайындады,онлайн және офлайн кеңестер ұйымдастырылды.   Нәтижесінде, техникалық бағытында жоғары оқу орынға түскен түлектер саны өсті.

Пайдалы қазбалар кен орындары

9 а,ә,в

Тау-кен жұмыстарын жүргізу технологиясы туралы түсінік беретін білімді қалыптастыру

Геология

10 а,ә

Жер қойнауының құрылымы, литосферада, гидросферада және атмосферада болатын физикалық қасиеттері мен процестері зерттеу.

Маркшейдерлік іс

11 а,ә

Пайдалы қазбалар кен орындарын барлау, салу және пайдалану кезінде маркшейдерлік жұмыстарды жүргізу технологиясы туралы түсінік беретін білімді қалыптастыру

Геофизика

11 а,ә

Ғылыми дүниетанымын нығайтуға мүмкіндік беретін теориялық және практикалық бағыттағы геофизикалық зерттеулер туралы тұтас көзқарасты қалыптастыру

Геодезия  және картография

11 а,ә

Кен орындарын ірі масштабта түсіруге геодезиялық және түсірімдік негізінде

Сандық аэрофототүсірілім

9 а,ә,в

Сандық аэрофототүсірілім ұшуда тікелей түсірілімдерді сыртқы бағдарлау элементтерін анықтауға және сол арқылы аэрофотосуреттерді жоспарлы-биіктік дайындауға арналған

Жерді қашықтықтан зондтау негіздері

10 а,ә

Ғылыми дүниетанымын нығайтуға мүмкіндік беретін түсіру аппаратурасының әр түрлі түрлерімен жабдықталған жер үсті, авиациялық және ғарыштық құралдармен жер бетін бақылау туралы тұтас көзқарасты қалыптастыру

Жоғары математика негіздері

10 а,ә

Бағдарламада жоғарғы оқу орнында оқытылатын  «Жоғары математика» курсының негізгі тараулары қарастырылған

Жоғары математика негіздері

11а,ә

Бағдарламада жоғарғы оқу орнында оқытылатын  «Жоғары математика» курсының негізгі тараулары қарастырылған

 

 

Анықталған проблемалар: Оқушылардың  қосымша сабақтарға қатысу деңгейінің төмендігі

Шешу жолдары:

  • Қосымша сабақтарды  қызық, танымды етіп өткізу арқылы оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін арттыру;

  • Қарағанды техникалық университетпен бірлесіп «Сандық аэрография» жобасын жүзеге асыру;

  • Қарағанды медициналық университетпен бірлесіп  «Медициналық сынып» жобасын жүзеге асыру;

  • «Ғылым әлемі » мектепішілік форум ұйымдастыру;

  • Оқушыларға сабақта кәсіптік бағдар жұмысатарын жандандыру. 

 

 

 

 

Кесте 16.  Үйірмелер жұмыстары

 

Үйірме атауы

Мақсаты

Қатысатын оқушылар саны

Мұғалім

1

Өлкетану

Білімалушыға   өз өлкесі туралы  нақты жүйелі білім беру,  тарихи көзқарастарын қалыптастыру, ұлттық дәстүрге басты назар аударту және өз өлкесінің тарихына деген қызығушылығын ояту.

15

Жапабаева Гүлзат Секербаевна- тарих пәнінің мұғалімі

2

Гидропоника

Оқушылар  ауыл шаруашылықтың маңыздылығын жақсы түсініп, өсірген жеміс-жидектер мен көкөністер денсаулыққа  пайдасын білумен қатар, өсіру әдістерін зерттеуге баулу

20

Чунгэл  Бекей – биология пәнінің мұғалімі

3

Экочеллендж

Оқушылардың  «Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, мұны айтуға табиғатттың тілі жоқ» атты озық ойдың мағынасын толық түсінуіне жағдай жасау,  терең әрі тұрақты  экологиялық білім қалыптастыру және дамыту

20

Жайназарова Марал Жанабиловна- химия пәнінің мұғалімі

4

20

Жаймина Мейрамгуль Абиятовна- химия пәнінің мұғалімі

5

Адал ұрпақ

«Адал ұрпақ» үйірмесінің бағарламасы рухани-адамгершілік және азаматтық-патриоттық тәрбиелеу контекстінде

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті мектеп ортасында қалыптастыру.

20

Қабдрашова Гүлзат Алтынбекқызы-

мектеп тәлімгері

6

Көшбасшы мәдениеті

Болашақ   көшбасшылар шынайы  көшбасшыға  тән  адамгершілік қасиеттерді зерделеп, жалпы адамзатқа риясыз қызмет етуге бағытталған  дағдыларын, құндылықтарын мен адами қасиеттері  жүйесін анықтап дамыту.

25

Жунусова Салтанат Оразбаевна- өзін-өзі тану пәнінің мұғалімі

7

Қоғамға қызмет ету

Оқушыларға қоғамға адал қызмет ету туралы түсіндіре отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу. Жалғыз басты, қоғамда әр түрлі көмекті қажет ететін қарт адамдарға, ата-ананың қамқорынсыз қалған балаларға көмек  көрсете отырып,  оқушылардың бойындағы  қамқорлық пен жанашырлық сезімдерін ояту  арқылы  жалпы адамзаттық құндылықтардың мәнін ашу.

20

Толеуханова Асем Ерденовна- қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі

8

Дебат

Дебат - білім беру бағдарламасы білімнің гуманитарлық жүйесін нақты көздейтін жаңа  бағыттағы үйірме. Оқушылар мен ұстаздарды  да пікір-сайыстарға араластыруға, өз бетімен ізденуге, білім алу және жалпы шығармашылық белсенділігін арттыруға көзделген

20

Санақ Әсем Дәулетқызы-тарих пәнінің  мұғалімі.

 

 

9

Буккроссинг

«Буккроссинг» үйірмесінің  бағдарламасы оқушыларға  қазақ әдебиетінің әлем  классикасының алтын қорындағы  аса  құнды шығармаларды оқыту, сол туындылардың рухани  маңыздылығын жеткізу

15

Абилдина Гулбарам Женисовна-мектеп  кітапханашысы.

10

Жас дизайнер

Түрлі стильдегі заманауи дизайнды жобалау әзірлемесі бойынша,түс заңдылығын, эргономиканы және болашақты есепке ала отырып,өңдеу материалдарын, интерьер бұйымдары үшін текстильді сауатты іріктеудің, дұрыс безендірілуінің және көркемделуінің кәсіби дағдыларын білу.Бейнелеу өнеріне деген эстетикалық ұғымын бойына сіңіре отырып,тұлға жобалаушылық әрекетін дамытып,белсенділігін арттырады

20

Мукыжанова Назгуль  Матановна- жоғары санатты бейнелеу пәнінің мұғалімі.

 

11

Алтын оймақ

 

Оқушылардың шығармашылық және эстетикалық дамуы; еңбексүйгіштікті, іскерлікті, ұйымшылдықты, адамгершілік пен ізеттілікке тәрбиелеуді іске асыру;

 

25

Касымжанова Рита Еркиновна– технология пәнінің мұғалімі,  жоғарғы санатты.

12

Қыш өнері

Қыш өнері – адамдар мыңдаған  жылдар бойы  айналысып келген өте көне  өнердің түрі. Қыш құюшылардың  өнімдері көпқырлы танымдылығымен ерекшеленеді. Үйірмеге оқушылар  өзінің саусақ маторикасын жаттықтырып, өзінің ойындағы  туындысын орындауға үйренеді.

25

Жакупов Тлеужан Абдуович-сызу, бейнелеу пәнінің мұғалімі

13

Теннис

Үстел теннисі «дене тәрбиесі» пәнінде оқушылардың білім жүйесінде өте кең тараған ойын.  Сонымен бірге ойын кезінде жоғары қозғалыс белсенділігі мен ерекшелене отырып оқушылардың бойына жылдамдық, ептілік, қимылды басқарушылық, зейінділігін арттыру, әрекет жасау, көзбен мөлшерлеу, ойлау сияқты қабілеттіліктерін қалыптастырады. 

15

Шойынбекова  Альвира Каирберлиевна- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

14

Футбол

«Футбол» үйірмесінде футбол ойынын ойнаудың әдіс-тәсілдері  қамтылады.

Сыныптағы сабақта, оқушының өздік жұмысында  оқытудың негізі оқушының зерттеу жұмыстары болуы тиіс. Жүйелі түрде жаттығу жұмыстарын қайталау жасау арқылы жүзеге асыру.

25

Абилькасимов Сымбат Калиоллаевич- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

15

Баскетбол

Баскетбол – жасөспірімдерді қызықтыратын, көптік спорт түрі. Оның ерекшелігі – ол әр түрлі қозғалысқа бай. Баскетбол ойнау үшін жылдам жүгіру, жүгіру бағытын мен жылдамдығын ауыстыру, күшті, екпін және төзімді болу керек.

20

Мусин Орал Тлетаевич  -дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

16

Тоғызқұмалақ

Тоғызқұмалақ ойынын ойнаудың әдіс-тәсілдері қамтылады және икемдік, ептілік логика мен ойлау қабілетінің салауатты болып өсуге баулу, тәрбиелеу.

 

15

Зейнуллина  Кулмира Жеңісқызы- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

17

Мен және менің денсаулығым

Бүгінгі таңда  өз тәуелсіздігін  алған егеменді еліміз осы  бағытта жалпы білім беретін орта мектепте жан-жақты, дамыған, денсаулығы мықты, салауатты өмір салтын мұрат тұтқан жеке тұлғаларды  тәрбиелеу  басты талап етіп қойылады.

24

Чунгэл  Бекей – биология пәнінің мұғалімі

18

Робототехника

Робототехника  пәні оқушылардың қабілеттерінің көрінуіне мүмкіншілік жасайды және ерекшеліктерін жан-жақты дамытып, пәнге деген қызығушылығын арттыру жұмыстарын жүргізеді. роботтардың конструкциясы мен ерекшеліктері және олардың  сипаттарымаларымен таныстыру.

25

Мергенбаев Айдос Куатович- педагог – модератор

19

Macromedia Flash

Бүгінгі таңда технологияның қарқынды дамуына байланысты компьютерлердің графикалық мүмкіндіктері күннен-күнге үлкеюде. Қазіргі компьютерлердің мүмкіндігіне байланысты программалар да аз жасалып жатқан жоқ. Соның ішінде, анимация жасауда көп қолданысқа ие Macromedia Flash программасы. 

20

 

Татыханова А.С. информатика лаборанты

20

Web сайт

Web-дизайн негіздерін білу кез келген мамандықта қажет болады, өткені Web-бет дизайны – бұл ақпараттық дизайн. Бұл жұмыс өзінің сайтын дайындауды үйренем деушілерге арналған.

25

Ақжігіт Берік Жексенбіұлі- инженер

21

Видеолайк

 Камера мен квадрокоптермен қалай түсіріп үйрету және әдіс тәсілдерін түсіндіріп көрсету.

Нәтижелі жұмыс жасауға баулу; оқушыларға білім алудың қарапайым түрлерін қолдана отырып, видеомонтаждың жаңа ұғымдармен таныстыру, көркемдеу, безендіру жұмыстарын үйрету.

15

Боранбаев А.Т– инженер-техник

22

«Cisco» желі бастамасы

   Компьютерлік желі-бір-бірімен мәлімет алмаса алатын кем дегенде екі компьютердің байланыс құралдары көмегімен қарым-қатынас жасауына  арналған ақпарат өңдеудің тармақталған жүйесі.

20

Татыханова А.С. информатика лаборант

23

Авиа үлгілерін жасау

Авиа үлгілерін жасау  үйірмесі жұмысының негізі тәжірибелік сабақтар болып табылады. Үлгіні жасап қосуда  жас  ұшақ жасаушы үлгінің құрылымын және неліктен оның ұшатындығын, қозғалыс әрекеттерін, қандай физикалық заңдылықтармен негізделгенін білуі қажет.  

20

Риммер А.

24

3 D моделдеу

  Бұл информатика мектеп курсыны арқылы ғана емес  сонымен қатар басқа да сыныптан тыс жұмыстарда іске асады. Алайдакүрделі және ақпараттық жүйелер көлемі есебінен жасайды

15

Шарибеков Ш.Ш. информатик

 

 

Кесте17. Кабинеттердің жүктемесі

 

Оқу кабинеттерінің атауы

Оқу кабинетінің болуы (+/-)

Сынып-жинақтарға және үлгілік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағат)

Оқу кабинетімен біріктіру

Барлық

сағат

Дс.

Сей.

Сәр.

Бей.

Жұма.

Сен

 

  1.  

Қазақ тілі мен әдебиеті

4

120

6

6

6

6

6

 

 

  1.  

Орыс тілі және әдебиеті

3

84

6

6

5

6

5

 

 

  1.  

Ағылшын тілін

3

90

6

6

6

6

6

 

 

  1.  

Математика

6

174

6

6

5

6

6

 

 

  1.  

Информатика

2

60

6

6

6

6

6

 

 

  1.  

Биология

2

54

5

6

5

5

6

 

 

  1.  

География

2

54

5

6

5

5

6

 

 

  1.  

Химия

2

54

5

6

5

5

6

 

 

  1.  

Физика

2

60

6

6

6

6

6

 

 

  1.  

Тарих

2

56

6

5

5

6

6

 

 

  1.  

Өзін-өзі тану

1

22

4

4

5

5

4

 

 

  1.  

НВиТП

1

12

2

2

2

2

2

 

 

  1.  

Робототехника

1

12

2

3

2

3

2

 

 

  1.  

Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы

1

26

5

5

6

5

5

 

 

  1.  

Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы

1

26

5

6

5

5

5

 

 

  1.  

Спортзал

1

60

12

12

12

12

12

 

 

  1.  

Ақпарат залы

1

13

2

3

3

2

3

 

 

 

Барлығы

35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анықталған проблемалар:

  • Спорт залдың шамадан тыс жүктелуі

  • Кейбір пән кабинеттернің толық  жабдықталмауы.

Шешу жолдары:

  • дене шынықтыру пәні бойынша жүктемедегі 1-сағатты 2-ші ауысымға ауыстыру.

  • Жеке басқа шаққандағы қаржыландыру есебінен қажетті кабинеттерді жабдықтау

  • Кәсіби бағдар беру кабинетін жабдықтау

 

 

3. МАТЕРИАЛДЫҚ - ТЕХНИКАЛЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ, ЖАРАҚТАНДЫРУ ЖӘНЕ ЖАБДЫҚТАУ

 

      Мектепті материалдық - техникалық қамтамасыз ету ІСБ ресурстық қамтамасыз етудің нормативтік талаптарына, санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормаларға,    құрылыс нормаларына сәйкес келеді.

     Мектепте баланың дамуына және оның денсаулығын сақтауға ықпал ететін білім беру ортасы қалыптасқан.

       Мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжымның оқушылардың ата-аналарымен (заңды өкілдерімен) бірлесіп жұмыс істеуі оқушылардың мектепте болу жағдайларын жетілдіруге ықпал етеді. Материалдық-техникалық базаны жетілдіру жоспарлы режимде жүргізіледі.

       Оқу кабинеттерінде түс гаммасы, ауа-температуралық режим сақталады. Кабинеттерді көгалдандыру сынып микроклиматының жағдайын жақсартуға ықпал етеді және оқушылардың көру қабілетіне жағымды әсер етеді.

        Білім беру бағдарламаларын тиімді іске асыру үшін мектепте 44 жабдықталған оқу кабинеті жұмыс істейді.

 

Кесте 18.  . Мектептің техникалық жағдайы

 

Жалпы сипаттамасы

1

Салынған жылы

1974жыл

2

Жалпы алаңы

24689ш.м

3

Пайдалы алаң

6129.9ш.м

4

Жылыту жүйесі

орталықтандырылған

5

Сумен жабдықтау жүйесі

орталықтандырылған

Ыстық су спорттық киім ауыстыратын бөлмелерде және мектептің техникалық қызметкерлерінде бар

6

Кәріз жүйесі

орталықтандырылған

7

Әжетханалар

ғимарат ішінде

8

Оқу бағдарламалары мен жоспарларына сәйкес жеткілікті оқу кабинеттерінің саны

35

9

Лингафондық кабинеттер

жоқ

10

Мультимедиялық кабинеттер

+

11

Спорт залының болуы

1

12

Себезгі кабиналарымен жабдықталған киім шешетін орындардың болуы

1

13

Асхана

Отыратын орын саны- 120

Жарақтандыру:

Үстелдер-20

Орындықтар - 120

14

Кітапхана

Отыратын орын саны- 8

Жарақтандыру:

Негіз.мектепке арналған оқу әдебиеті-15281

Жоғарымектепке арналған оқу әдебиеті – 4328

15

Акт залы

Отыратын орын саны- 200

Жарақтандыру:

Орындықтар – 200

Подиум-1

Экран – 1

Пианино-1

16

Медкабинет

Бар

17

Емшара кабинеті

Бар

18

Тіс дәрігерінің кабинеті

Жоқ 

19

Электрмен жабдықтау жүйесі

Өрт қауіпсіздігі ұйымдарының, электрмен жабдықтаушы ұйымдардың ескертулері бар ма?- жоқ

Кабельдің техникалық сипаттамасы электр қуатын тұтыну көлеміне сәйкес келе ме? - иә

 

20

Интернетке қосылу және телефондандыру

Интернет жылдамдығы

20 MB sec

талшық

 

21

Күрделі жөндеу қашан жүргізілді

Фасад 2020

22

Жабдықталған спорт алаңдары

Футбол алаңы-1

 

Волейбол алаңы-1

Жүгіру жолдары, секіру шұңқырлары, әскери қалашық, балалар алаңы, тренажерлер бар

23

Жылыжай және мектеп жанындағы учаске бар ма

жоқ

 

 

 

 

 

 

 

 

Кесте 19.  Жабдықтар тізімі

Оқу жабдығының атауы

саны

Шығу жылы

1

Ноутбук

18

2013

2

Принтерлер

29

2013

3

Сервер

2

2008

4

Камералар

15

2017

5

Интерактивті тақталар

10

2008

6

Проекторлар

2

2013

7

Экрандар

2

2013

8

Теледидар

1

2018

9

Подиум

2

2013

10

Нетбук

40

2020

11

Моноблок

20

2018

12

Компьютер

17

2020

 

Кесте 20.   Физика зертханасын жабдықтау

Оқу жабдығының атауы

саны

Шығу жылы

1

Интерактивті тақта

1

2013

2

Бейнепроектор

1

2013

3

Компьютер

1

2013

4

Монитор

1

2013

5

Үздіксіз қоректендіру құрылғысы

1

2013

6

Дыбыстық динамиктер

1

2013

7

Желілік сүзгі

1

2013

8

Веб-камера және гарнитура

1

2013

9

Интерактивті сымсыз тестілеу құрылғысы

1

2013

10

Интерактивті сымды планшет

1

2013

11

Интерактивті сымсыз планшет

1

2013

12

Интерактивті сымсыз көрсеткіш

1

2013

13

Деректер тіркелімі

4

2013

14

Температура датчигі

4

2013

15

Бағдарламалық қамтамасыз ету

1

2013

16

Зертханалық құрал

1

2013

17

Динамикалық жүйе

4

2013

18

Фрикциялық колодка

4

2013

19

  Негізгі оптикалық жүйе

4

2013

20

Абсолютті қысымды өлшеу датчигі

4

2013

21

Ток кернеуін өлшеу датчигі

4

2013

22

Қозғалысты өлшеу датчигі

4

2013

23

Күш өлшеу датчигі

4

2013

24

Зарядтау/разрядтау схемасы

4

2013

25

Тең ұзындықтағы серіппелер

4

2013

26

Өзек магниті

4

2013

27

Орау

4

2013

28

Соқтығысуды анықтауға арналған қапсырма

4

2013

29

Ғылыми арбалар кешені

1

2013

30

Интерактивті СБР пакеті

1

2013

31

Қосымша жабдық жиынтығы

1

2013

 

 

Кесте 21.   Химия  зертханасын жабдықтау

Оқу жабдығының атауы

саны

Шығу жылы

1

Интерактивті тақта

1

2013

2

Бейнепроектор

1

2013

3

Компьютер

1

2013

4

Монитор

1

2013

5

Үздіксіз қоректендіру құрылғысы

1

2013

6

Дыбыстық динамиктер

1

2013

7

Желілік сүзгі

1

2013

8

Веб-камера және гарнитура

1

2013

9

Интерактивті сымсыз тестілеу құрылғысы

1

2013

10

Интерактивті сымды планшет

1

2013

11

Интерактивті сымсыз планшет

1

2013

12

Интерактивті сымсыз көрсеткіш

1

2013

13

Химия бойынша зертханалық құрал

1

2013

14

Колориметр

4

2013

15

Кабель-ұзартқыш

4

2013

16

Тамшы есептегіш

4

2013

17

Калориметрияны өлшеуге арналған жиынтық

1

2013

18

Ғылыми арбалар кешені

1

2013

19

Қышқылдарды зерттеуге арналған жиынтық

4

2013

20

Өткізгіштікті зерттеу бойынша жиынтық

4

2013

21

Тәжірибелер жиынтығы

4

2013

22

Химиялық байланыстардың пайда болуын зерттеу бойынша жиынтық

4

2013

23

СБР пакеті

1

2013

 

Кесте 22. Биология  зертханасын жабдықтау

Оқу жабдығының атауы

саны

Шығу жылы

1

Интерактивті тақта

1

2013

2

Бейнепроектор

1

2013

3

Компьютер

1

2013

4

Монитор

1

2013

5

Үздіксіз қоректендіру құрылғысы

1

2013

6

Дыбыстық динамиктер

1

2013

7

Желілік сүзгі

1

2013

8

Веб-камера және гарнитура

1

2013

9

Интерактивті сымсыз тестілеу құрылғысы

1

2013

10

Интерактивті сымды планшет

1

2013

11

Интерактивті сымсыз планшет

1

2013

12

Интерактивті сымсыз көрсеткіш

1

2013

13

Биология бойынша зертханалық құрал

1

2013

14

ЭКГ өлшеу датчигі

4

2013

15

РН өлшеу сенсоры

4

2013

16

Спирометр

4

2013

17

Ғылыми арбалар кешені

1

2013

18

Адам денесінің моделі

1

2013

19

Тағамдағы крахмалды анықтауға арналған жиынтық

2

2013

20

Жасушалар мен миды зерттеуге арналған жиынтық

2

2013

21

Адамның тыныс алу жүйесін зерттеуге арналған жиынтық

2

2013

22

СБР пакеті

1

2013

 

 

 

4. МЕКТЕПТІ БАСҚАРУ ЖҮЙЕСІ

Мектептің алқалы органдары туралы ақпарат

 

МЕКТЕПТІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КЕҢЕСІ

 

Педагогикалық кеңес - мұғалімдердің тұрақты алқалы өзін-өзі басқару органы. Педагогикалық кеңес мектептің оқу-тәрбие жұмысының негізгі мәселелерін қарастыру және шешу үшін өткізіледі. Мектептің педагогикалық кеңесінің тұрақты құрамына мектеп директоры Жунусова Салтанат Оразбаевна, оның орынбасарлары, барлық мұғалімдер, психолог, тәлімгер,  әлеуметтік педагог, кітапханашы және медбике кіреді

Аты - жөні

Лауазымы

1

Жунусова С.О.

Педагогикалық кеңестің төрағасы

Мектеп директоры

2

Мукажанова Ж.М.

Педагогикалық кеңес мүшесі

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

3

Рахимберлина А.С.

Педагогикалық кеңес мүшесі

Директордың бейіндік оқу жөніндегі орынбасары 

4

Толеуханова А.Е.

Педагогикалық кеңес мүшесі

 Директордың ТЖ бойынша орынбасары

5

Жапабаева Г.С.

Педагогикалық кеңес мүшесі

Кәсіподақ ұйымының төрағасы

6

Медиева П.Н.

Педагогикалық кеңесінің хатшысы

 

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІКТЕРІ

Білім беру бағдарламаларын іске асыру бойынша ұсыныстар мен ұсынымдарды енгізу үшін салалық (мамандықтар, пәндер топтары) белгісі бойынша білім беру үдерісі субъектілерінің бірлестіктері. 

А.Т.Ж.

Лауазымы

1

Бухаршина А.С.

Шет тілдер  кафедрасының  жетекшісі

2

Шаугенбай А.Б.

Политехникалық кафедрасының  жетекшісі

3

Батаева А.М.

Қоғамдық-гуманитарлық кафедра жетекшісі

4

Жайназарова М.Ж.

Жаратылыстану кафедрасының жетекшісі

5

Абилкасимов С.Х.

Эстетикалық кафедра жетекшісі

6

Смагулова А.М.

Сынып жетекшілер бірлестігінің жетекшісі

 

МЕКТЕПТІҢ ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕҢЕСІ

Оқу-тәрбие үдерісін әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын диагностикалау, мұғалімдердің ғылыми-зерттеу жұмыстарының мониторингін жүргізу, әдістемелік құралдарды қарастыру және бекіту, шығармашылық топтардың, пәндік әдістемелік бірлестіктердің жұмысын ұйымдастыру.

А.Т.Ж.

Лауазымы

1

Рахимберлина А.С.

ҒӘК төрағасы директордың бейіндік оқу жөніндегі орынбасары 

2

Мукажанова Ж.М.

кеңес мүшесі, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

3

Толеуханова А.Е.

кеңес мүшесі директордың ТЖ бойынша орынбасары

4

Бухаршина А.С.

Шет тілдер  кафедрасының  жетекшісі

5

Шаугенбай А.Б.

Политехникалық кафедрасының  жетекшісі

6

Батаева А.М.

Қоғамдық-гуманитарлық кафедра жетекшісі, хатшы

7

Жайназарова М.Ж.

Жаратылыстану кафедрасының жетекшісі

8

Абилкасимов С.Х.

Эстетикалық кафедра жетекшісі

9

Смагулова А.М.

Сынып жетекшілер бірлестігінің жетекшісі

ҚАМҚОРШЫЛЫҚ КЕҢЕС

Қамқоршылық кеңесі мектепке оқыту және тәрбие жұмысында, материалды-техникалық қамтамасыз етуді мақсатында құрылған.  Жұмыс бағыттары: оқушылар, ата-аналар және мұғалімдер арасында біріккен жұмыстарына жағдай жасау, оқу-тәрбие үрдісінің жұмысын жақсартуды қамтамасыз ету, материалды-техникалық базаны нығайтуда ықпал жасау

 

Аты -жөні

Жұмыс орны

Қоғамдық жұмысы

Қамқоршылық кеңестегі лауазымы

1

Камали Жибек Камалиевна

«Персона» фитнес орталығының директоры

Спикер. «Нұр Отан» ұйымының Қазбек би аудандық    бөлімінің мүшесі.

Жемқорлыққа қарсы арнайы мониторингтік топ мүшесі.                         

төрағасы

2

Абдиров Қадырбек Сагашович

Қарағанды политехникалық колледж директордың орынбасары

Қарағанды қалалық маслихатының депутаты.

мүшесі

3

Даулетбаева Салтанат Кусмановна

«BOLASHAG» ҚЖК - директордың орынбасары

 

мүшесі

4

Құсайын Ерлан Бейсембаевич

Қарағанды облысы әкім аппаратының   «Қоғамдық келісім»КММ-нің басшысы

 

мүшесі

5

Болганбаев Кенже Нығметоллаұлы

Жеке нотариус

 

мүшесі

6

Жаркеева Мархабат Узакпаевна

Үй шаруашылығында

 

мүшесі

7

Жумабекова Айгерим Дулатовна

Қарағанды қаласы ҚР ІІД КЧС

 

мүшесі

8

Бекбатырова Марал Сайлаубаевна

Қарағанды облысы адвокаттар коллегиясы, жеке адвокат

 

мүшесі

9

Косыбаев Булат Айтпаевич 

ҚР сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл ұлттық бюросы агенттігінің Қарағанды облысы бойынша департаменті, инспектор

 

мүшесі

 

 

 

5.МЕКТЕП КЛИМАТЫН ТАЛДАУ

 

Мұғалімдердің сауалнамасын талдау.

Сапалық талдау бойынша ұжымды келесідегідей сипаттайды.

 

 

     Жұмысқа дайындық(9,4) – команда мүшелерінің көпшілігі жақсы кәсіби дайындыққа ие, біліктілігін арттыруға тырысады, білімдерін іс жүзінде қолдануға тырысады.

Бағыт(9,5) -ұжым ортақ міндетті түсінеді. Әр қызметкер жалпы топтық мәселені шешу аясында өз мүдделерін қанағаттандыруға тырысады. Ұжымда өзара қолайлы мінез-құлық нормалары жасалды.

    Белсенділік(10,6) – ұжым мүшелерінің көпшілігі – жігерлі, тиімді жұмысқа қызығушылық танытатын адамдар. Барлығына пайдалы іс жасау керек болған кезде, көптеген адамдар бір-біріне көмектесіп, жалпы жұмысқа белсенді қатысады.

Ұйымшылдық(9,7) - ұжым ішіндегі топтардың көпшілігі өз жұмысы мен бос уақытын өз бетінше басқара алады. Қатынастар ынтымақтастық, өзара көмек және ізгілік қағидаттарына негізделген. Әдетте сіздің жұмысыңызды қалай тиімді ұйымдастыруға болатындығы туралы бірлесіп және бірлесіп шешім қабылданады. Топтарда жұмысты ұйымдастырушылардың функцияларын қабылдауға қабілетті беделді мамандар бар.

         Интегративтілік(9,1) – қажет болған жағдайда маңызды шешім қабылдау үшін көптеген топтар оны әзірлеу және қабылдау процесіне белсенді қатысуға тырысады. Топ ішінде топ мүшелерінің көпшілігінің пікірлері ескеріледі. Шешім жалпы жария талқылау арқылы қабылданады.

     Референттілік(10) – Біздің команда мүшелерінің көпшілігі бір-біріне мейірімді. Топтарда өзара көмек, сенім және өзара түсіністік дамыған. Жеке топ мүшелеріндегі жетістіктер мен сәтсіздіктерді көптеген топтар өздері сияқты сезінеді. Топтың жекелеген мүшелерінің жетістіктері (немесе сәтсіздіктері) басқалардың шынайы қатысуын тудырады. Сын жақсы ниетпен айтылады. Көптеген топтарда қарым-қатынастың көңілді, көңілді үні, көңіл-күйдегі оптимизм басым. Көптеген қызметкерлер өз топтары үшін мақтаныш сезімін сезінеді.

      Мектеп ұжымы бойынша орташа балл 9,7 яғни ұжымды кез-келген өндірістік тапсырманы орындай алатын жеткілікті жетілген, дамыған деп сипаттауға болады.

 

 

Мектеп  оқушыларына арналған сауалнама

 

Мақсаты:Оқушылардың оқуы және мектеп туралы пікірін білу. Мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік туғызу .

Сауалнамаға 7-11 сынып аралығында  197 оқушы қатысты. Оның ішінде 

7-сыныптардан -42 оқушы ,  8-сыныптардан – 45 оқушы, 9-сыныптардан -33 оқушы,

10- сыныптардан -37  оқушы,11-сыныптардан -40 оқушы.

Сауалнама қорытындысын негізге ала отырып, талдау  жасау барысында оқушылардың мектепке деген пікірлерін байқауға болады. Жалпы осы мектеп қазақ мектебі болғандықтан  оқыту тілі қазақ тілі болып 100% таңдалды.

  • «Мен өз мектебімді жақсы көремін, мектепке қуана барамын, онда оқуға қызығамын». Оқушылардың  мектепке деген қызығушылығы жоғары, яғни   87%; аздаған оқушы өзінің бойындағы жалқаулығымен ерте тұруға қиналатынын айтты - 13%.

  • Мектептің мақсаты қандай?»деген сұраққа білімнің, іскерліктің және дағдылардың жаңа жүйесін қалыптастыру-40% ; әр оқушының қабілетін ашу және дамыту-30%; жеке тұлғаны тәрбиелеу-24%; білім беру -6%.

  • «Мектептегі білім сапасын қалай бағалайсыз?» деген сұраққа жоғары-35%;  жақсы-42%; қанағаттанарлық-21% ; төмен- 2% .

  • Оқушылар өз оқу жетістіктеріне қаншалықты қанағаттанатынын төмендегі диаграммадан көруге болады.  Ризамын-50%; жартылай ризамын-47%,  риза емеспін-1%; жауапберугеқиналамын-2%.

 

 

  • «Қиын жағдайда сынып жетекшісі мен мұғалімдердің кеңестері мен көмегіне жүгінесіз бе?»деген сұраққа «Иә» мұғалімдердің кеңестері  мен көмегіне жүгіне аламын 76 %; «жоқ» мұғалімдердің кеңестері  мен көмегіне жүгіне алмаймын 24%.

  • Оқушыларға ұнайтын пәндер.  Оқушылардың таңдаған жауаптарына қарап отырсақ, көбінесе жаратылыстану бағытындағы пәндерді  ұнатады екен. 

 

 

  • «Сіздің мектебіңізде қосымша білім алу (үйірмелер, секциялар, клубтар)  мүмкіндігі бар ма?» деген сауалға 100% оқушылар  «Иә» деп жауап берген.

Қорытынды:Жалпы сауалнама қорытындысы бойынша оқушылармектепке және оқуға деген көзқарасын көрсететін  тұрақты  білім алу қажеттіліктерін қанағаттандыру және әмбебап білімнің, іскерліктің және дағдылардың жаңа жүйесін қалыптастыру, әр оқушының қабілетін ашу және дамыту жұмыстарын қажет етеді.  

         

 

 

Ата-аналарға арналған сауалнама

Балалардың білім алуы жайлы және де жалпы мектеп туралы пікірін білу,  білім беру мен оқытудың сапасын жақсартуға мүмкіндік туғызу мақсатында мектептің ата-аналарынан сауалнама алынды. Сауалнама нәтижесінен алынған мәліметтер, оқушыларға білім беру мен мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік береді.  Сауалнамаға барлығы 238 ата-ана қатысты.

«Осы мектепте сіздің балаңызға не ұнайды?» деген сауалға ата-аналар «Үйге жақын орналасқаны, қазақ  мектебі болғандықтан» деген жауаптармен қатар, мектептің басым көп ата-аналарына  ұстаздардың оқушылармен жақсы тіл табысып, сапалы білім беруі, үйірме жұмыстары, қосымша білім беру дұрыс жолға қойылғанын, балаға барлық жағдай жасалғаны ұнайтынын айтты.

         «Баланың оқуға деген мотивациясын арттыру үшін Сіз нені өзгерткіңіз келеді?» деген сауалға ата-аналар төмендегідей жауаптар берді:

  • Ұстаздардың балаға деген көз қарасын;

  • Мұғалімдер әр баланы жеке тұлға ретінде кабылдай білсе екен деп ойлайды;

  • Қосымша білім мәселесін жүйелі түрде жүргізілсе;

  • Шет тілін оқытуға арналған арнайы курстарды мектепте ашу;

  • Оқушыларды қаладағы мәдени орындарға, өлке тарихымен таныстырса.

 

«Edu-Mark қызметін пайдаланып, баланың оқу үлгерімін қадағалайсыз ба?» деген сұраққа мектебіміздің барлық ата-аналары 100% «Ия» деген жауап берді.

«Мектеп Сіздің балаларыңызды қаншалықты қосымша біліммен қамтамасыз етеді (секциялар, факультативтер, үйірмелер, ансамбльдер)?» деген сұраққа  ата-аналардың  71%-ы  қосымша біліммен қамтамасыз етілетіндігін айтса,  15% ата-ана қосымша білімнің аздығын айтқан.

 «Сіз мектеп мұғалімдерімен/директорымен қаншалықты жиі сөйлесесіз? деген сұраққа: 52% телефон, әлеуметтік желі арқылы хабарласса,  28% ата-ана жиналысына қатысады екен. 16% өзінің уақытының тапшылығынан сынып жетекшіерімен кездессе, 4% мүлде оқушының мұғалімдерімен байланыс орнатпайтыны айтты.

 

 «Сіз мектептің қоғамдық өміріне тартыласыз ба?»Деген сауалға 62%ата-ана иә, үнемі қатысатынын айтты, ал 23%ата-ана жоқ, кейде уақыттың ыңғайына қарай  деп жауап берді.

«Сіз балаңыздың тәрбиесіне қандай көмек көрсетесіз?»деген сауалға ата-аналар 40%шамалары келгенше білімге құштар етіп тәрбиелеуге тырысамыз дейді. 19%ата-аналар баламен сөйлесіп, дұрыс бағдар беріп отыратынын айтты. 32% ата-аналар  мұғаліммен тығыз байланыстамыз деді. 9% ата-ана жауап беруге қиналатынын жазды.

 

 

Қорытынды:Осы сауалнамалардың қорытындысы бойынша көптеген ата-аналар әр пәннен қосымша сабақтар болса дейді. Сабақтың қызықты өткізілуі, тапсырмалардың түсіндірілуі, формативті бағалануы, мұғалімнің сабаққа, оқушыға көбірек уақыт бөлгенін қалайтын ата-аналар да бар. Ата-аналар мектеп мұғалімдерімен, директормен  қалаған уақыттарында, жалпылай жиналыстарда, жекелей кез келген мәселе бойынша жиі кездесіп, сөйлесе алатынын атап көрсетті. 

           

Жобалар:

«Зейін»

«Отбасымен бірге оқимыз»

«Салауатты қоғам»

«Мен және менің денсаулығым»

«Өз өлкемнің тұлғасы»

1-Стратегиялық бағыт

Білім беру сапасын дамыту

2-Стратегиялық бағыт

 

Кадрлық  әлеуетті дамыту

 

 

3-Стратегиялық

бағыт

Алқалық басқару нысанын дамыту

4-Стратегиялық

бағыт

Білім беру үдерісіне   жағдай жасау

5-Стратегиялық

бағыт         

Мектептің жеке

ерекшеліктері

МЕКТЕП МИССИЯСЫ

Жаңа көзқарас-нақты қадамдар.

 

 Жобалар:

«Ең үздік әдістемелік бірлестік» 

«Ең үздік мұғалім»

«Шеберлік мектебі»

 

«Ең үздік сынып жетекші»

 

Жобалар:

«Әжелер мектебі»

«Аналар мектебі»

«Әкелер мектебі»

 

 

Жобалар:

«Медиа студия»

 

«IT-сынып»

 

«Буккроссинг»

 

 

 

Жобалар:

«READx»

 

ҚарМУ «Медициналық сынып»

 

ҚарТУ

 «Сандық аэрография»

 

«Авиа модельдеу»

 

«Қыш өнері» шеберханасы

 

 

6. С.САТТАРОВ  АТЫНДАҒЫ № 57  МЕКТЕП- ЛИЦЕЙДІҢ  «КММ»

ДАМУ ТҰЖЫРЫМДАМАСЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      

 

 

ІС-ШАРАЛАР:

 

«Лицей айнасы»  оқушылардың шығармашық қауымдастығын құру

«Шың» қоғамдастығының жұмысын жандандыру

«Ғылым әлемі» мектепішілік форумын өткізу

9-11 сынып «Интеллектуал» тобының жұмысын жандандыру

Олимпиадалық резерв мектебінің жұмысын ұйымдастыру

 

 

 

ІС-ШАРАЛАР:

 

Медиа студия ашу

 

Кітапхана қорын жабдықтау

 

IT-сыныпқа жабдықтау (радио жиынтығы, ЗD принтер)

Көркем еңбек шеберханасын жабдықтау

Кәсіптік бағдар кабинетін жабдықтау

Химия, биология,, физика, география кабинеттерін сандық ресурстармен қамтамассыз ету

 

 

 

 

 

 

 

ІС-ШАРАЛАР:

 

Республикалық физика-математикалық  мектеп  серіктестік жұмыстарын жандандыру  (РФМШ)

 

Еріктілер  қозғалысының жұмысын жандандыру

 

  «Аяла»

ерекше

 көңіл орталығын

құру

 

 

 

 

 

 

 

 

ІС-ШАРАЛАР:

 

Студенттерге арналған «Ашық есік» күнін өткізу

 

 «Мен-болашақ мұғаліммін» ЖОО-мен бірлескен форум өткізу

 

Педагогикалық оқуларөткізу

 

Пәндік апталықтарөткізу

 

Мұғалімнің электрондық портфолиосын құру

 

«Мұғалімнің рейтинг картасын» енгізу

 

«Педагог -зерттеушілер» қоғамын құру

ІС-ШАРАЛАР:

 

Қамқоршылық кеңес жұмысын жандандыру

 «Өзін-өзі  басқару» ұйымын құру (8-10 сынып)

 

«Жас Ұлан» ұйымын құру

«Әлеуметтік көмек көрсету» оралығының жұмысын жандандыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                

                            

 

        

МЕКТЕП ДАМУЫНЫҢ СТРАТЕГИЯЛЫҚ ЖОСПАРЫ

                                              5 оқу жылына (2020 - 2025 жж.)

Мектептің 2020-2025 оқу жылына  арналған  даму тұжырымдамасы ұйымның  сапалы дамуының  негізгі іс-әрекетінің бағыттарын негіздейді және анықтайды.

Мектепті дамыту тұжырымдамасы мектепті дамыту бағдарламасының бөлігі және білім беру ұйымы мен онда жұмыс істейтін мұғалімдердің дамуының негізі болып табылады.

Талдау барысында ұйымның білім беру қызметінің тиімділігіне объективті баға берілді. Ұйымның күшті және әлсіз жақтарын, сондай-ақ одан әрі даму мүмкіндіктері мен қауіп-қатерлерін анықтай отырып, МДБ  мақсаты тұжырымдалды. 

 

1.Стратегиялық бағыт  Білім беру сапасын дамыту

 

Мақсаты- білім алушылардың білімдерін, зерттеушілік, шығармашылық қабілеттерін дамыту  арқылы қоғамда өзінің көзқарасы бар тұлға тәрбиелеу.

Міндеттері:

  • Білім сапасына мониторинг жүргізу.

  • Қосымша білім беру үдерісінің сапасын көтеру;

  • Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық және ақпараттық сауаттылықтарын арттыру

  • Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру арқылы білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауы үшін жағдай жасау;

  • Мектепішілік олимпиадалар, ғылыми-зерттеу жобаларының жұмысын жүйелеуде оқушылардың «Шың» ғылыми қоғамының жұмысын жандандыру.

 

Нысаналы индикаторлар

Аяқтау нысаны

Өлшем бірлігі

Нақты

2019-20 ж.ж.

жоспарлы кезеңде

 

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

1-Индикатор

Оқушылардың оқу сауаттылығы, жаратылыстану-математикалық және ақпараттық сауаттылықтарын арттыру

Стат.

Деректер

%

55

57

59

61

63

65

 

2-Индикатор

Қосымша біліммен қамтылған оқушылар  үлесі

Стат.

Деректер

%

71%

74%

77%

80%

83%

85%

 

3-Индикатор

9-11 сынып оқушыларының үздіктер және екпінділер үлесі

Стат.

Деректер

%

25%

27%

30%

33%

37%

40%

 

4-Индикатор

Білім алушылардың облыстық, республикалық және халықаралық деңгейдегі интеллектуалдық жарыстар мен ғылыми жобаларға қатысу үлесі

Стат.

Деректер

%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

 

5-Индикатор

Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру

 

Стат.

Деректер

%

50

52

54

56

58

60

 

Нысаналы индикаторға қол жеткізу:жолдары, құралдары және әдістері

1- көрсеткіш   «Зейін», «Отбасымен бірге оқимыз», «Поэзия әлемі»  жобаларының нәтижелігі

2- көрсеткіш«Интелектуал», «Лицей айнасы»  тобының жұмысының нәтижесі

3-Көрсеткіш жоғары деңгейі бар 9, 11-сынып оқушыларының үлесінің ұлғайы

4-Көрсеткіш«Шың» қоғамдастығының жұмысының нәтижесі, олимпиадалық резерв мектебінің көрсеткіші

5-Көрсеткіш« Өз өлкемнің тұлғасы»,, «Сандық аэрография», «Медициналық сынып» жобасының нәтижесіндежобасын жүзеге асыру  

 

шаралар

нақты

2019-20 о.ж.

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1-шараPISA халықаралық зерттеуіне оқушыларды дайындау

 

 

+

 

 

 

2-шара «Ғылым әлемі » мектепішілік форумы 9-11 сынып

 

 

+

+

+

+

3-шараОқушылардың белгілі ғалымдармен, зерттеушілермен, тұлғалармен кездесулер ұйымдастыру

+

+

+

+

+

+

4-шараОқушылардың халықаралық, республикалық, облыстық, қалалық деңгейдегі олимпиада, сайыстар мен конференцияларға қатысуы.

+

+

+

+

+

+

5-шара«Зейін»жобасын енгізу

 

+

+

+

+

+

6-шара «Отбасымен бірге оқимыз» жобасын енгізуі

 

+

+

+

+

+

7-шара«Поэзия әлемі»  жобасын енгізу

 

 

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-Стратегиялық бағыт. Кадрлық әлеуетті дамыту

Мақсаты- «Педагог мәртебесі» заңы негізінде   мұғалімдердің  әлеуметтік кепілдіктерін қамтамасыз ету.

 

Міндеттері:

  • Мұғалімдердің кәсіби әлеуетін арттыру мақсатында кәсіби байқаулар өткізу;

  • «Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберханасын ұйымдастыру;

  • Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған семинарлар ұйымдастыру, дидактикалық тапсырмалдар жасау;

  • «Жетекші мектеп» аясында іс-тәжірибе тарату жұмыстарын жүргізу;

  • Оқу мен оқытудың сапасын жақсарту мақсатында «Lesson Study» сабақты зерттеу жұмысын жүргізу.

 

Нысаналы индикаторлар

Аяқтау нысаны

Өлшем бірлігі

Нақты

2019-20 ж.ж.

жоспарлы кезеңде

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1.

Педагог-зерттеушілер мен педагог-шеберлердің үлесі

Стат.

Деректер

%

42%

45%

48%

51%

54%

57%

Индикатор 2

PISA. TIMES зерттеулерге қажетті: жұмыс дәптерлері, нұсқаулықтар, бағалау тапсырмалары, қосымша дидактикалық материалдар.

Стат.

 

Деректер

%

10%

12%

15%

18%

20%

25%

 

 

 

Индикатор 3.

Мектептің ғылыми-зерттеу қызметіне қатысатын педагогтердің үлесі

Стат.

Деректер

%

20%

25%

32%

35 %

40%

45%

Индикатор 4.

Педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысатын педагогтар саны

Стат.

Деректер

%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

Индикатор 5.

Магистр дәрежесі бар мұғалімдердің үлесі

Стат.

Деректер

%

6,25%

8,3

10,4

12,5

14,5

16,6

Индикатор 6

LessonStudy топтарының жұмысына тартылған

педагогтар үлесі

Стат.

Деректер

%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары және әдістері:

1-көрсеткіш

«Педагог-зерттешілер» қоғамыны мен «Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберхана жұмысының нәтижелігі.

2-Көрсеткіш PISA. TIMES зерттеулерге қажетті: жұмыс дәптерлері, нұсқаулықтар, бағалау тапсырмаларының болуы

3-Көрсеткіш Ғылыми-зерттеу жобамен айналысатын мұғалімдердің үлесін 45%-ға дейін ұлғаюы

4-Көрсеткіш Мұғалімдердің педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысу саны мен сапасын 60%-қа дейін ұлғаюы

5-Көрсеткіш Ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысу үшін магистр дәрежесі бар мұғалімдердің үлесін 8%-ға дейін ұлғаюы

6-көрсеткіш LessonStudy бойынша сабақтар әзірлемесі

Шаралар

нақты

2019-20 о.ж.

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

Мұғалімдердің рейтинг картасын енгізу

 

+

 

 

 

 

«Ең үздік мұғалім» байқауы

 

 

+

 

 

 

«Ең үздік әдістемелік бірлестік» байқауы

 

 

 

 

+

 

«Ең үздік сынып жетекші» байқауы

 

 

 

+

 

 

Педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің, магистр дәрежесі бар педагогтардың ғылыми-зерттеу жұмыстарының мониторингі

 

+

+

+

+

+

«Жетекші мектеп» аясында іс-тәжірибе тарату жұмыстарын жүргізу.

 

+

+

+

+

+

+

«Шеберлік мектебі» педагогикалық тәжірибе шеберханасын ұйымдастыру

 

 

+

+

+

+

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған семинарлар ұйымдастыру.

 

 

 

+

+

+

+

Оқу мен оқытудың сапасын жақсарту мақсатында «Lesson Study» сабақты зерттеу жұмысын жүргізу.

 

 

+

+

+

+

+

 

 

 

3-Стратегиялық бағыт Алқалық басқару нысанын дамыту

Мақсаты-оқу талаптарының жақсаруына, оқушылардың дамуы мен тәрбиеленуіне бағытталған, мектеп-лицей  педагогикалық ұжымы үшін жағдай жасауға жәрдемдесу;

 

Міндеттері:

  • Ата-аналарды мектептің қоғамдық өміріне жұмылдыру.

  • Демеушілік көмек көрсетушілермен жұмысты ұйымдастыру.

  • Оқушылардың  құқықтық қамтамасыз етуді, қорғауды және қолдауды  қамтамасыз ету.

 

Нысаналы индикаторлар

Аяқтау нысаны

Өл

шем бірлігі

Нақты

2019-20 ж.ж.

жоспарлы кезеңде

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-индикатор.

Жалпы мектепішілік   және сынып іс-шараларына белсенді қатысатын ата-аналардың саны

Стат.

Деректер

%

40%

42%

44%

46%

48%

50%

2-индикатор.

Демеушілік көмек көрсетушілермен жұмысты ұйымдастырусеріктестер саны

Стат.

Деректер

%

10%

12%

15%

17%

19%

20%

3-индикатор.

Оқушылардың  құқықтық қамтамасыз етуді, қорғауды және қолдауды  қамтамасыз ету.

 

Стат.

Деректер

%

 

 

 

 

 

 

Нысаналы индикаторға қол жеткізужолдары, құралдары және әдістері:

1 -көрсеткіш

«Қамқоршылық кеңес», «Ата-аналар мектебі»   арқылы белсенді ата –аналар санын 50%артуы

2-көрсеткіш

«Әлеуметтік көмек көрсету» орталығының жұмыс нәтижелігі.

3көрсеткіш

«Өзін-өзі басқару», «Жас ұлан» ұйымының жұмыс нәтижесі

 

Шаралар

нақты

2019-20 о.ж.

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1-Іс-шара

«Қамқоршылық кеңес» жұмысын жандандыру

«Ата-аналар мектебі»  жобасын енгізу

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

+

 

 

+

+

+

+

2-Іс-шара

«Әлеуметтік көмек көрсету орталығы» жобасын енгізу

 

+

+

+

+

+

3-Іс-шара

«Өзін-өзі басқару» жобасын енгізу

«Жас ұлан» ұйымының жұмысын жандандыру

 

 

+

 

 

+

 

 

+

 

 

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

4.Стратегиялық бағыт

 БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНЕ ЖАҒДАЙ ЖАСАУ

 

Мақсаты-мектеп-лицейдің оқу-материалдық базасын толық жетілдіру.

Міндеттері:

  • Оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жабдықтау.

  • Білім беру ұйымын АКТ және заманауи материалдық-техникалық базамен жабдықтау

  • Кітапхана қорының көркем әдебиттермен  жүйелі жабдықталуы

 

Нысаналы индикаторлар

Аяқтау нысаны

Өл

шем бірлігі

Нақты

2019-20 ж.ж.

жоспарлы кезеңде

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 –Индикатор

Оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жабдықтау

 

Стат.

Деректер

дана

 

14

 

17

 

20

 

23

 

26

 

30

2-Индикатор

Білім беру ұйымын АКТ және заманауи материалдық-техникалық базамен жабдықтау

Стат.

Деректер

%

30%

35%

40%

45%

50%

55%

3-Индикатор

Кітапхана қорының көркем әдебиттермен  жүйелі жабдықталуы

 

Стат.

Деректер

%

54%

57%

60%

63%

66%

70%

Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары және әдістері:

1-көрсеткіш

Химия, биология, физика, география оқу кабинеттерін, зертханаларды заманауи талаптарға сай жоспарлы жабдықталуы

2-көрсеткіш

Сандық бағдарламалармен қамтамассыз етілді

3-көрсеткіш

Кітапхана қорының көркем әдебиттермен  жүйелі жабдықталуы

 

Шаралар

нақты

2019-20 о.ж.

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1-Іс-шара

Медиа студия ашу

 

 

+

 

 

 

2-Іс-шара

Сандық бағдарламалармен қамтамассыз ету

 

+

 

 

 

 

3-Іс-шара

IT–сыныпты жабдықтау

 

+

+

+

 

 

4-Іс-шара

Кәсіптік бағдар сыныпты жабдықтау

 

 

+

+

 

 

5-Іс-шара Көркем еңбек шеберханасына құрал жабдықтармен қамту

 

 

 

 

+

+

5-Іс-шараКітапхана қорын жабдықтау

+

+

+

+

+

+

 

 

 

5-Стратегиялық бағыт Мектептің жеке ерекшеліктері

 

Мақсаты-серіктестік және жобалық жұмыстары арқылы   мектеп-лицейінің  білім беру  жүйесінің моделін құру.

Міндеттері: Әлеуметтік жобалар арқылы жас ерекшеліктеріне сай оқушылардың ғылыми-танымдық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жағдай жасау

 

Нысаналы индикаторлар

Аяқтау нысаны

Өл

шем бірлігі

Нақты

2019-20 ж.ж.

жоспарлы кезеңде

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1ндикатор

«Медицианалық сынып" саны

Стат.

деректер

шт

0

0

1

2

3

4

2-Индикатор

«Еріктілер клубының» құрамына кіретін оқушылардың үлесі

Стат.

деректер

%

2%

4%

5%

7%

9%

10%

3-Индикатор

«Сандық аэрография»

Стат.

деректер

адам

 

10

15

20

25

30

Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары және әдістері:

1 -көрсеткіш

"Медициналық  сынып жобасын енгізу

2-көрсеткіш

"Еріктілер клубының" құрамына кіретін оқушылар үлесінің   ұлғаюы

3 -көрсеткіш

«Сандық аэрография»  жобасын енгізу

Шаралар

нақты

2019-20 о.ж.

2020-21 жыл

2021-22 жыл

2022-23 жыл

2023-24 жыл

2024-25 жыл

1-Іс-шара

Химия –биология бағытындағы оқушылармен «Медициналық сыныптар» жоьасы бойынша жұмысын ұйымдастыру

 

 

+

+

+

+

2-Іс-шара

Волонтерлік қызметтің жұысын кеңейту

 

+

+

+

+

+

3-Іс-шара

Демеушілер мен меценаттарды, сондай-ақ жұртшылықты қайырымдылық қызметке тарту

+

+

+

+

+

+

4-Іс-шара

Қайырымдылық іс-шараларын ұйымдастыру

+

+

+

+

+

+

5-Іс-шара

«Сандық аэрография» жобасына қатысатын оқушылар санын арттыру

 

+

+

+

+

+

6-Іс-шара

Қыш өнері шеберханасын жандандыру

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫН ІСКЕ АСЫРУ БОЙЫНША МЕКТЕПТІҢ ІС-ШАРАЛАР ЖОСПАРЫ

 

 «С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейдің»  КММ

 

Шара атауы

Өткізу формасы

Мерзімі

Жауаптылар

Қатысушылар

Күтілетін нәтиже

Аяқтау нысаны

 

Мектептің алқалық кеңесін бекіту

Отырыс

Тамыз

 

 

 

 

2020-2025 жылдарға арналған МДБ таныстыру

Отырыс

Тамыз

Мектеп әкімшілігі

Мұғалімдер

Стратегиялық бағыттарды жүзеге асыру жоспары

Хаттама, жоспар

 «Сандық аэрография», «Өз өлкемнің тұлғасы», «Өзін-өзі басқару»  жобалардың бағдарламаларын бекіту.

Ғылыми-әдістемелік кеңес

Тамыз

Мектеп

әкімшілігі

Пән мұғалімдері

Мұғалімдер

Жоба бағдарламалары қарастырылып, бекітуге ұсынылады

Хаттама, жұмыс жоспары

Оқушылардың  ішкі бағалаудың объективтілігін арттыру бойынша жұмысты жандандыру

Үлгерім мен білім сапасының алдын алу мониторингін жүргізу

Әр тоқсан

ның соңында

Директордың ОТЖ орынбасары

Мукажанова Ж.М.

 

Мұғалімдер

Білім сапасын арттыру

Мониторинг

Есеп

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жұмыстарын ұйымдастыру

Семинар

Курстар

Сабақтар, мониторинг 

қыркүйек -мамыр

Пән мұғалімдері

5-9 сынып оқушылары

«Зейін», «Отбасымен бірге оқимыз», жобалары

PISA, TIMSS, халықаралық салыстырмалы зерттеу тапсырмаларын сабақ жоспарына енгізу

Функционалдық сауаттылықтың жоғары көрсеткіштері

 

 

Оқушылардың әртүрлі деңгейдегі пән олимпиадалары мен сайыстарға қатысу

Шың қоғамының жұмыс жоспарын құру

тамыз-қазан

Директордың БО орынбасары  Рахимберлина А.С.

Мұғалімдер

Шығармашылық қауымдастықтардың бекітілген тұжырымдамасы

Бекіту (ДЖК)

«Интеллектуал» атты шығармашылық тобын құру

қараша-желтоқ

сан

Директордың ОТЖ орынбасары  Мукажанова Ж.М.

9-11сынып оқушылары

Олипиадалық резерв мектебінің құрамын анықтау

Тізім

«Жетекші мектеп» аясында тәжірибе алмасу

Семинар, коучинг, ашық сабақтар

Қыркүйек

Директордың БО орынбасары  Рахимберлина А.С.

Мұғалімдер

«Жетекші мектеп» жоспары

ҚББ бекіту

Мектеп бойынша  Lesson Study жұмысын ұйымдастыру.

 

 

Ғылыми-әдістемелік кеңес

Жыл бойы

Мектеп тренерлері

Мұғалімдер

«Педагог зерттеушілер қоғамы» құрылып,

Оқушылардың жеткен жетістіктері, оқуда көрсететін нәтижелері мен кездесетін қиындықтары анықталады.

Бақылау парақтары

Оқушылар