Содержание

 

Введение	3
Раздел 1. Общая характеристика организации образования	4
Раздел 2. Анализ кадрового потенциала	4
Раздел 3. Контингент обучающихся	12
Раздел 4. Учебно-методическая работа	15
Раздел 5. Учебно-материальные активы	77
Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд	79

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Самооценка организации образования составлена на основании статьи 59 п. 4-1  закона Республики Казахстан «Об образовании», о Государственном контроле в системе образования направленный на обеспечение государством права на образование и соблюдение юридическими лицами, реализующими общеобразовательные учебные программы, соответствия осуществляемой ими образовательной деятельности требованиям законодательства Республики Казахстан в области образования приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 5 декабря 2022 года № 486 «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и приказа РГУ «Комитет по обеспечению качества в сфере образования Министерства Просвещения Республики Казахстан» № 12 от 27 декабря 2022 года «Об утверждении Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования».

Самооценка представляет собой анализ деятельности организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования.

Самооценка организации образования представлена путем анализа предоставляемых образовательных услуг на соответствие общим требованиям государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра просвещения  Республики Казахстан от 03 августа 2022 года №348 (с внесенными изменениями согласно приказу Министра Просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406):

1)  к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения;

2)  к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся и воспитанников;

3)  к уровню подготовки обучающихся;

4)  к сроку обучения;

5)  наличие квалифицированных сотрудников;

6)  создание условий для доступного образования;

7)  обеспечение безопасности обучающихся;

8)  материально-техническая база, способствующая эффективному  обучению.

Самооценка подготовлена комиссией, состав которой утвержден приказом директора КГУ «Школа-центр дополнительного образования № 13» от 10.06.2025 года № 63 «Об утверждении состава комиссии для проведения самооценки деятельности  школы за 2024-2025 учебный год», рассмотренным на педагогическом совете № 8 от 10.06.2025 года.

 

 

 

 

 

 

Раздел 1. Общая характеристика организации образования

 

Наименование организации:КГУ «Школа-центр дополнительного образования № 13» отдела образования города Караганды управления образования Карагандинской области.

Юридический адрес:Казахстан, Карагандинская область, город Караганда, район имени Алихан Бокейхана, улица Бабушкина-108, почтовый индекс 100001.

Адрес фактического местонахождения:Казахстан, Карагандинская область, город Караганда, район имени Алихан Бокейхана, улица Бабушкина-108, почтовый индекс 100001.

Контактные данные юридического лица:

Телефон: 8(7212) 379100

Электронная почта: sch13@kargoo.kz

Web-сайт: https://kargoo.kz/passport/fromorg/67?lang=ru

Контактные данные представителя юридического лица:

ФИО директора: Ержанов Арал Аманбаевич

Данные приказа о назначении на должность: Приказ № 128 от 05.05.2025 г. ГУ «Отдел образования города Караганды» Управления образования Карагандинской области» о назначении на должность директора.

Правоустанавливающие и учредительные документы:

- Справка о государственной перерегистрации юридического лица, Министерство Юстиции Республики Казахстан Департамент юстиции Карагандинской области от 18.01.2021 года. БИН – 970640001258;

- Устав коммунального государственного учреждения «Школа-центр дополнительного образования № 13» отдела образования города Караганды управления образования Карагандинской области, утвержденный приказом руководителя ГУ «Управление экономики Карагандинской области» № 29 от 08.01.2021 г.

Разрешительные документы:

Лицензия на занятие образовательной деятельностью № KZ19LAA00021781 от 04.02.2021 г.

 

 

Раздел 2. Анализ кадрового потенциала

 

Коллектив школы стабильный, ежегодно обновляется молодыми специалистами.

Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности, в соответствии с перечнем документов, подтверждающее их соответствие, соблюдаются.

По состоянию на 10.06.2025 г. в школе работают 39 педагогов, из них в декретном отпуске и отпуске по уходу за ребенком 6 педагогов.

Все педагоги работают по специальности, полученной в учебном заведении. Высшее образование имеют 38 педагогов (97,4%), средне-специальное – 1 педагога (2,6%). Имеют степень магистра 7 педагогов (27,07%).

В соответствии со штатным расписанием к руководящему составу школы относится директор и 3 заместителя директора:

Таблица № 1

№	ФИО	Должность	Стаж педагогически / на руководящей должности	Количество ставок	Сведения о прохождении аттестации руководителей	Сведения о повышении квалификации руководящих кадров
1	Ержанов Арал Аманбаевич	директор	32 / 20	1	1995 , первая категория учителя физич.культуры	курсы «Менеджмент в образовании. 2023г
2	Марущак Елена Анатольевна	заместитель директора по УР	32 / 22	1	вторая категория заместителя руководителя, 30.12.2020г. Пр. № 1011 ГУ "ОО г. Караганды" педагог-исследователь 2024	курсы «Менеджмент в образовании. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности руководителя организации среднего образования» "БІЛІМ", 72 часа, 15.04.-29.04.2022, Сертификат серия № 04067.0 Эффективные коммуникации и искусство переговоров АОО «НИШ» 2025 год ,80 часов
3	Шербаева Анаргуль Шазындаевна	заместитель директора по ВР	33 / 23	1	третья категория заместителя руководителя, 30.12.2020г. Пр. № 951 ГУ "ОО г. Караганды" педагог-модератор Приказ КГУ « ШЦДО № 13»  № 208 от 29.12.2020	курсы «Менеджмент в образовании. » "БІЛІМ", 72 часа, 2024
4	Бейсекеева Раушан Карабаевна	заместитель директора по ДО	22 / 19	1	вторая категория заместителя руководителя 2025 «педагог-исследователь» приказ ОО 2024г.	курсы «Менеджмент в образовании. 72 часа , ИП и ПК "БІЛІМ", 25.03.2024-05.04.2024 Сертификат серия № 08687.0

 

В соответствии с графиком прохождения аттестации на повышение/подтверждение квалификационной категории педагоги проходят один раз в пять лет аттестацию.

Доля педагогов, которые не реже одного раза в пять лет повышали/подтверждали уровень квалификационной категории (в том числе руководителей не реже одного раза в три года) составляет 99,6%, за исключением учителей, находящихся в декретном отпуске.

 

 

 

 

 

 

Распределение педагогов по категориям и уровням квалификации

 

Таблица № 2

 

Всего педагогов	ед. изм.	в том числе по категориям					в том числе по уровням квалификации
		всего	высшая	первая	вторая	без категории	всего	педагог-модератор	педагог-эксперт	педагог- исследователь	педагог-мастер	педагог
39 (с декр.)	чел	1	0	1	0	0	38	17	8	4	1	8
	%		0%	2,5%	0	0	83,33%	44,7%	21 %	10,5 %	2,6%	21%

 

Доля педагогов мастеров, педагогов-экспертов и педагогов-исследователей   от общего числа педагогов составляет 34,14%.

Все педагоги (100%) своевременно проходят  курсовую подготовку в соответствии с графиком и  квалификационными требованиями один раз в 3 года

Административно – управленческий персонал школы грамотный, мобильный, обладает организаторскими и творческими способностями. Средний возраст администрации 48лет.

Анализ кадрового состава педагогического коллектива школы позволяет сделать следующие выводы: достаточно высоким является число педагогов, имеющих высокие квалификационные категории или уровни в начальных классах.В школе осуществляется постоянная работа по повышению квалификационного уровня педагогических кадров.

Учителя активно участвуют в сетевом сообществе  «Bilimal», «ЦПМ». Это позволяет повышать профессиональный уровень педагогов, активизировать работу по улучшению качества преподавания и внедрения новых подходов в обучении.

Активно выполняют информационную и консультативную роль сайт школы sch13@ kargoo.kz, сайт  отдела образования www.kargoo.gov.kz, страницы в социальных сетях  Instagram  , Telegram-канал t.me/karagandagoo, Facebook - Qaraganddy Qalasynyn Bilim Bolimi, Caal –центр WhatsApp +77783481220, Telegram-канал t.me/karagandagoo.Особое внимание уделяется обеспечению безопасности детей. Государственные услуги автоматизированы и оказываются для родителей школы – через портал https://e.bilimal.kz/main/index.

Учителя школы ведут планомерную подготовку учащихся к олимпиадам и конкурсам различного уровня. В течение пяти лет учащиеся школы под руководством ряда учителей показали следующие результаты в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования.

Раздел  3 Учебно-методическая работа

Учебно-методическая работа КГУ «ШЦДО  №13» ориентирована на реализацию направлений развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа УВП.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• Работа педагогического, методического советов;
• Работа методических объединений; 
• Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах, олимпиадах;
• Проведение семинаров в качестве организатора;
• Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов;
• Повышение квалификации, педагогического мастерства учителей;
• Посещение уроков администрацией школы;
• Накопление и систематизация материалов для индивидуальных методических папок и обобщение педагогического опыта на различных уровнях педагогической деятельности.

 В 2024-2025 учебном году особое внимание в учебно-методической работе уделялось изучению и применению ИИ педагогами   школы. Это  стало просто необходимостью, так как его использование делает процесс обучения более интерактивным, доступным и успешным.

В школе проводилась практическая работа педагогов по  использованию цифровых образовательных платформ (MAGIC  SCHOOL  и TopIQ), онлайн - платформ (Gamma, Qwizzlet)  и онлаин – инструментов (Сoggle.it), ИИ ChatGPT и мобильных приложений (Plantify), пополняется копилкаметодической продукции, выполненной с использованием онлайн – инструментов ИИ (ChatGPT,Сoggle.it, LeonardoAI,  ), учителями активно применяется в работе возможность  электронного учебника на платформе Topiq.kz. 

            В первом полугодии 2024-2025 учебного года в школе проведен
педагогический совет о важности использования новых технологий и
программ обучения , программ искусственного интеллекта, которые

способствуют наравне с другими технологиями формированию
профессиональной компетентности современных педагогов.
https://www.instagram.com/p/DByBIw1tEJn/?igsh=MXJucmt0YzFqNDBwYg==
    Актуальность такой темы педагогического совета обусловлена потребностью современной школы в поиске эффективных методов, направленных на
улучшение качества обучения. В условиях быстро меняющегося мира
педагогика требует инновационных подходов, позволяющих не только
передавать знания, но и развивать у учащихся критическое мышление,
самостоятельность и исследовательские навыки.

Каждый педагог должен осознать стремление к своему профессиональному развитию. В ноябре и декабре 2024 года нашей школой проведено два городских семинара по вопросам внедрения искусственного интеллекта в школе.
https://www.instagram.com/reel/DDb93wrN3Xq/?igsh=OXRzODg1MHF3M2ht
https://www.instagram.com/reel/DCn2nSft5xR/?igsh=eXludmVkeDBmMjM=

Целью данных мероприятий   определялся обмен опытом по использованию цифровых помощников, AIсервисов искусственного интеллекта и образовательных платформ при проведении учебных занятий.

На семинарах проводился качественный анализ возможностей и ограничений использования цифровых образовательных платформ, онлайн-инструментов ИИ и мобильных приложений   при подготовке и проведении учебных занятий.

В школе проводилась практическая работа педагогов по  использованию цифровых образовательных платформ (MAGIC  SCHOOL  и TopIQ), онлайн - платформ (Gamma, Quizzlet,Canva)  и онлаин – инструментов (Сoggle.it), ИИChatGPT и мобильных приложений (Plantify), пополняется копилкаметодической продукции, выполненной с использованием онлайн – инструментов ИИ (ChatGPT,Сoggle.it, LeonardoAI,  ), учителями активно применяется в работе возможность  электронного учебника на платформе Topiq.kz. 

 

Результативность  учебно-исследовательской деятельности

 (школьные, городские , областные проекты)

 

Тема проекта	Дата	Уровень проекта	ФИО
«Читающая школа» (республиканский уровень)	2024-2025	Республиканский проект	Никитина Е.А.
«Экологическая безопасность федоровского водохранилища города Караганды и его водоохранной зоны» (республиканский уровень)	2024-2025	Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предмета РНПЦ "Дарын"	Саливон К, Журавлева А. (рук. Вершицкая Ю. А.)
«Экологическая безопасность федоровского водохранилища города Караганды и его водоохранной зоны» (республиканский уровень)	2024-2025	Конкурс экологических проектовЭкомарафон «Туған жерге – қамқорлықпен» / Экомарафон «С заботой о Родной земле» / Eco-marathon «Caring for the Homeland» на казахском, русском, английском языках среди учащихся 7-10 кл. Организаторами Конкурса являются Товарищество с ограниченной ответственностью «Корпорация Казахмыс» и Общественный фонд «Благотворительный фонд «The Ulytau Educational (11.12.2024 г)	Саливон К., Ананских Д., Гунгер Р. Журавлева А., Гордеева А.(рук. Вершицкая Ю. А.)
Мектеп оқушылары арасындағы «Дарын» республикалық ғылыми жобалар конкурсының іріктеу туры Бағыты «Қазақстанның тарихи ескерткіштері және перспективалы туристік бағыттар. Секциясы: әдебиет» Тақырыбы :«Бұқар Жырау мұрасының құндылықтары»	Қыркүйек 2024	Республиканский проект	Оқушы: Бақытжан Бейбарыс Пән мұғалімі: Молдабекова Тойжан Кенесовна
«Балалар кітапханасы» жобасы «Кеттік, кітап оқиық!» айдары	24.12.2024	Городской	Ихласова А.А.  , қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
«Зеленый клуб» («Природы родного края» эссе)	13.12.2024	Городской	Ихласова А.А.  , қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
«Зеленый клуб» (сбор макулатуры)	13.12.2024	Городской	Ихласова А.А.  , қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
«Зеленый клуб»выставка дары осени (поделки из природных материалов) для учащихся с ООП	06.11.2024	Городской	Нургалиева Ж.Д., көркем еңбек мұғалімі
«Зеленый клуб» конкурс эко-мода (одежда и акссесуары из вторично переработанных материалов)	08.11.2024	Городской	Нургалиева Ж.Д., көркем еңбек мұғалімі
«Зеленый клуб» (мастер-класс букет из шишек)	26.12.2024	Городской	Нургалиева Ж.Д., көркем еңбек мұғалімі
Кустовые финальные соревнования по тогызкумалак среди ДПК г. Караганды	21.12.2024	Городской	5 «ә» класс, Нургалиева Ж.Д.
Қалалық білім бөлімінің "Тілдік білім беруді дамыту бағдарламасының "Кеттік, кітап оқимыз!" айдарымен 3 "Ә" сынып оқушылары Ы. Алтынсариннің "Бақыт құсы" ертегісін оқып, тест тапсырды.	25.12.2024ж	Городской	Шаймерденова Кунсула Дюсенбаевна
«Балалар кітапханасы» жобасы «Кеттік, кітап оқиық!» айдары	05.12.2024	Городской	Ташимова Қ.А  бастауыш сынып  мұғалімі
«Зеленый клуб» (сбор макулатуры)	12.11.2024	Городской	Ташимова Қ.А  бастауыш сынып  мұғалімі

 

Участие в конкурсах  педагогического мастерства и

 профессиональных конкурсах, олимпиадах  школьных, городских ,областных

 

Тема	Дата	ФИО, предмет	Результат
Акбота 2024-2025	Декабрь 2024	Малиновская  М.П., физика	Участие, диплом
Алтын сақа	Октябрь 2024	Малиновская М.П. ,математика	участие
Қалалық білім бөлімі Сертификат  2024 қараша "Жаны нәзік рухы биік арулар" атты дойбы -"64"жарысы	Қараша  2024	Молдабекова Тойжан Кенесовна Қазақ тілі мен әдебиеті	ҚББ Сертификат,2024 қараша
Математическая олимпиада «Алтын тұғыр»	01.11.2024 г.	Пистоль Виктория Юрьевна, математика	грамота
Мұғалімдер күні мерекесі қарсаңында берілді.	05.10.2024	Жанкуатова Шынар Бекайдаровна	Алғыс хат
Современный педагог- 2024». Номинация «Лучший педагогический проект»	ноябрь 2024	Скворцова Наталья Анатольевна, дефектология	Диплом 2 степени
Шаги в цифровой мир	06.01.2025	Мақаш Арайлым Дәуренбайқызы, информатика	Отправлено заявка, ждем результат
«Мың бала»зияткерлік орталығы «Мағжан оқулары» байқауы	08.10.2024	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	Алғыс хат
«Білім айнасы» ғылыми танымдық журналы «Бояулар құпиясы» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін	17.10.2024	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	Алғыс хат
«Республика дарыны» байқауына дарынды оқушылар дайындағаны үшін	15.12.2024	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	Диплом 1 дәрежелі
«Ұстаз еңбегі» Республикалық ғылыми-әдістемелік байқауға қатысқаны үшін	20.10.2024	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	Алғыс хат
«Сарыарқа дарыны» балаларға қосымша білім беру аймақтық орталығы	20.09.2024	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	Алғыс хат
«Алтын тұғыр» олимпиада	01.11.24ж.	Шербаева Меруерт Набиевна	Грамота

  

 

 

Участие в творческих группах

  городских или областных

 

Тема	Дата	ФИО, предмет	Результат
Участие в составе творческой группы по проверке олимпиадных работ на уровне города Караганда	4.12.2024 г.	Вершицкая Ю. А., биология	Член жюри; приказ № 628 (о составе предметных жюри) от 02.12.2024 г.

 

 

 

Участие в  школьных, городских или областных семинарах, тренингах, нетворкингах:

Тема семинара, тренинга, нетворкинга, конкурса , дата, ФИО, предмет педагога.

 

Тема конкурса	ФИО	Предмет педагога, дата	Результат
Тема семинара: «Естественнонаучная грамотность. Методы развития естественно – научной грамотности на уроках биологии». Тема выступление. Тема выступления: «Мастер – класс. STEAM технология как один из вариантов реализации проектной деятельности». (областной уровень)	Вершицкая Ю. А.	Предмет биология. Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК по Карагандинской области»,19.06.2024г.	Выступление offlain на базе ОСШ им. А. Байтурсынова
Фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж». Тема статьи «Формирование функциональной грамотности на уроках биологии».	Вершицкая Ю. А.	Предмет биология.  Республиканский научно – методический журнал  «ТАҒЫЛЫМ», номер 11, раздел 4, ноябрь 2024 г. Г. Астана.	Диплом IIстепени за участие в ХХIIоткрытом фестивале педагогических работ «Методический вернисаж».
Мастер – класс по развитию функциональной грамотности по биологии.Тема выступления: «Биохимические процессы в биосфере – круговорот веществ», «Процесс пищеварения. Роль ферментов».	Вершицкая Ю. А.	Предмет биология. Тема: «Процесс пищеварения. Роль ферментов». Учебно-методический  центр развития и образования Караган динской  области  (06.11.2024г.)	Выступление onlain(по ZOOM)
Тема работы дискуссионного клуба «Первые шаги в профессию педагога ...» (обмен опытом по испльзованию цифровых помощников при подготовке л/р по биологии)	Вершицкая Ю. А.	Предмет биология. Организация образования отдела города Караганды, 20.11.2024г.	Выступление offlain на базе КГУ «ШЦДО № 13»
Авторская программа «Биология и искусственный интеллект: Исследование физиологических процессов человека»,Алматы: «ZIALY Baspasy»,  2024. – 100 бет.	Вершицкая Ю. А.	Предмет биология. Центр Darynzerde 2024г.	Благодарственная грамотаза издание и распространение инновационного учебно – методического комплекса на Республиканском уровне и за номинацию «Лучшее издание» № 102/040Центр Darynzerde Сертификат Награждается за издание и распространение иннова ционного учебно – методического комплекса на Республиканском уровне
Городской семинар учителей математики .Трименение искусственного интелекта как один из способов обновления учебных занятий при формировании функциональной грамотности.	Малиновская М.П.	Математика 11.12.2024	Открытый урок в 5 классе «Деление смешанных чисел»
Городской семинар «Математика сабақтарында оқу мақсаттарын жаңартудың бір жолы ретінде функционалдық сауаттылықты қалыптастыру кезінде жасанды интеллектті қолдану»	Қалиолла Дана Ермұратқызы	Математика, 11 желтоқсан 2024 жыл	Открытый урок в 4,8 классах
Городской семинар Тема: "Применение искусственного интеллекта как один  из способов обновления учебных занятий при формировании функциональной грамотности на уроках математики	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі Интегрированный урок математики и казахского языка "Деление смешанных чисел" 5 класс  11.12.2024г	Открытый урок в 5 классе «Деление смешанных чисел»
Городской семинар учителей математики .Трименение искусственного интелекта как один из способов обновления учебных занятий при формировании функциональной грамотности.	Марущак Е.А.	Математика 11.12.2024	Открытый урок в 6А классе Модератор семинара КГУ «ШЦДО № 13»
Тема работы дискуссионного клуба «Первые шаги в профессию педагога ...» (обмен опытом по испльзованию цифровых помощников при подготовке л/р по биологии)	Марущак Е.А.	Предмет биология. Организация образования отдела города Караганды, 20.11.2024г.	Модератор семинара КГУ «ШЦДО № 13»
«Мектептегі цифрлық көмекшілер биология сабақтарында зертханалық жұмыстарды жүргізу кезінде ЖИ пен онлайн қызметті» пайдалану	Мақаш Арайлым Дәуренбайқызы	Информатика, 20.11.2024	Выступление на тему: «Учитель в эпоху искусственного интеллекта, использование электронного учебника на платформе Topiq.kz»
«Математика сабақтарында оқу сабақтарын жаңартудың біржолы ретінде функционалдық сауаттылықты қалыптастыру кезінде ЖИ қолдану»	Мақаш Арайлым Дәуренбайқызы	Информатика, 11.12.2024	Интегрированный открытый урок по алгебре, химии, информатике
Городской  семинар «Математикасабақтарында оқу сабақтарын жаңартудың бір жолы ретінде функционалдық сауаттылықты қалыптастыру  кезінде жасанды интеллектті қолдану / Применение искусственного интеллекта как один из способов обновления учебных занятий при формировании функциональной грамотности на уроках математики»	Шукембаева Айнур Амантаевна	Математика, 11.12.2024	Интегрированный открытый урок по математике, истории

 

Продукт педагогической деятельности, проведение мероприятий

( сборники решения заданий и т.д).

Название	ФИО авторов	Предмет педагога
Тема статьи «Формирование функциональной грамотности на уроках биологии».Республиканский научно – методический журнал  «ТАҒЫЛЫМ», номер 11, раздел 4, ноябрь 2024 г. Г. Астана.	Вершицкая Ю. А.	Биология
Авторская программа «Биология и искусственный интеллект: Исследование физиологических процессов человека».Биология. Алматы: «ZIALY Baspasy»,  2024. – 100 бет. Центр Darynzerde.	Вершицкая Ю. А.	Биология
1.Қалалық білім бөлімі Құрмет грамотасы 2024ж қазан	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті
2.Қалалық білім бөлімі Сертификат  2024 қараша "Жаны нәзік рухы биік арулар" атты дойбы -"64"жарысы	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті
3.Сертификат 2024 қараша Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал  "Іскер ұстаз" №43	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті
4.Облыстық педагогикалық газет "Ізденіс" 2024, қыркүйек Мақала " Бастауыш сыныптарда белсенді әдіс-тәсілдерді қоллданудың тиімділігі"	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті
5.Республикалық педагогикалық-әдістемелік журнал "Қазақ тілі мен әдебиеті" 2024 қазан-желтоқсан №5-6 Мақала " Қазақ тілі сабағында оқу әрекетін ұйымдастырудың ерекшеліктері"	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті
6. I  дәрежелі диплом 2024, қараша "Білім шуағы" республикалық ғылым мен білімді қолдау орталығы "Шығармашыл ұстаз-2024" конкурсы	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті
7. Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал  "Іскер ұстаз" №43 Мақала "Қазақ тілінде термин жасаудың кейбір мәселеллері	Молдабекова Тойжан Кенесовна	Қазақ тілі мен әдебиеті

 

Достижения учащихся  школы  по учебной деятельности

 

Достижения учащихся
Наименование олимпиады/Результат	Ф.И. ученика	Ф.И.О. учителя	Предмет
«АКБОТА» интелектуальная олимпиада Диплом IIстепени	Василенко И.В.	Никитина Е.А.	Математика, естествознание
«АКБОТА» интелектуальная олимпиада Диплом IIIстепени	Жалел Айлин Сакенова Салима	Абдишева Б.Ш.	Математика
«Кемел»өнер-білім орталығы мектеп оқушылар арасында мқзбалақ ақын Мұқағали Мақатаев оқуларына арналған республикалық байқауда 1ші дәрежелі диплом	Абушахма  Әмірхан	Абдишева Б.Ш.	Әдебиеттік оқу
«Zerde education» «Білімді жас –Ел болашағы»пән аралық қашықтық олимпиада диплом 1ші дәрежелі	Сакенова Салима Сайранқызы Аяла Жалел Айлин Мәмбетәлі Нұрай	Абдишева Б.Ш.	Әдебиеттік оқу
«Zerde education» «Білімді жас –Ел болашағы»пән аралық қашықтық олимпиада диплом 1ші дәрежелі	Жандос Тұмарым Мұратбек Асия Мұратбек МАрлен Асқар Мерей Мәмбетәлі Нұрай Сакенова Салима	Абдишева Б.Ш.	Математика
«Zerde education» «Білімді жас –Ел болашағы»пән аралық қашықтық олимпиада диплом 1ші дәрежелі	Жалел Айлин Мәмбетәлі Нұрай Сакенова Салима	Абдишева Б.Ш.	Қазақ тілі
«Zerde education» «Білімді жас –Ел болашағы»пән аралық қашықтық олимпиада диплом 1ші дәрежелі	Мәмбетәлі Нұрай	Абдишева Б.Ш.	Жаратылыстану
«Zerde education» «Білімді жас –Ел болашағы»пән аралық қашықтық олимпиада диплом 1ші дәрежелі	Асқар Мерей Мәмбетәлі Нұрай	Абдишева Б.Ш.	Дүниетану
Өзге ұлт оқушылары арасында қазақ тілінен республикалық «Тіл-тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының жеңімпазы	І место, Шершнева София	Абдыкалыкова М.С.	Қазақ тілі
«Балалар әдебиетнің бәйтерегі» атты әдеби-шығармашылық сайыс	ІІ орын Шевцов Ян	Абдыкалыкова М.С.	Қазақ әдебиеті
«Махамбет оқулары» мәнерлеп оқу сайысы	Бақытжан Еркеназ, І орын	Абдыкалыкова М.С.	Қазақ әдебиеті
Интеллектуальную олимпиаду «Ақбота» по естественно-математическому направлению среди общеобразовательных школ. Диплом II степени	Башкирцева Д.	Вершицкая Ю.А.	Биология
Интеллектуальную олимпиаду «Ақбота» по естественно-математическому направлению среди общеобразовательных школ. Диплом IIстепени	Башкирцев А.	Вершицкая Ю.А.	Биология
«Ақбота-2024» Интеллектуальная олимпиада	Корочин М. 3 место	Жолдасбекова С.Б.	Математика, естествознание
«Ақбота-2024» Интеллектуальная олимпиада	Русин М. 2 место	Жолдасбекова С.Б.	Математика, естествознание
«Ақбота-2024» Интеллектуальная олимпиада	Гимадеев Р. 1 место	Жолдасбекова С.Б.	Математика, естествознание
«Алтын сақа»	Мектеп ішілік І дәрежелі диплом 5«Ә» сыныбының оқушысы Сапаргалиев Ануар	Қалиолла Д.Е.	Математика
«Алтын сақа»	Сертификат (мектеп ішілік ) 5«Ә» сыныбының оқушысы Райымбекұлы Мұстафа 5«Ә» сыныбының оқушылары Какентай Тасним, Кенже Медина	Қалиолла Д.Е.	Математика
Городской конкурс сочинений «Менің ұстазым»	Саливон Кирилл, 9а 1 место	Кравчук Н.Н.	Русский язык и литература
Қазақ тілі пәнінен қалалық олимпиада 2024, қараша	Гученко Виктория 5 "Б"сынып 3 орын	Молдабекова Т.К.	Казахский язык и литература
«Бердібек Соқпақбаевке 100 жыл»	1-орын, 5 «ә» сыныбы	Нургалиева Ж.Д., көркем еңбек мұғалімі	Көркем еңбек Казахский язык и литература
«Махамбет оқулары»	Бас жүлде Қайратов Нұрислам (5 «ә») 2-орын Мәди Ислам (6 «ә») 3-орын Кенже Медина (6 «ә»)	Ихласова А.А.  , қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	Казахский язык и литература
«Бердібек Соқпақбаевке 100 жыл»	2-орын, 6 «ә» сыныбы	Ихласова А.А.  , қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	Казахский язык и литература
Олимпиада «Ақбота»	Локтионова Виктория 1 «А» класс Диплом 3 степени	Пистоль В.Ю., Мақаш А.Д.	(Математика, естествознание, цифровая грамотность)
Олимпиада «Ақбота»	Хоружий Даниил 1 «А» класс Диплом 2 степени	Пистоль В.Ю., Мақаш А.Д.	(Математика, естествознание, цифровая грамотность)
Республиканский конкурс «Мир в радуге профессий»	Ученица 7 «Ә» класса Дюсембекова Медина Диплом ІІ степени  в номинации «Литературная презентация»	Беисембекова Н.Ж.	Русский язык и литература
Международная предметная олимпиада по русскому языку	Ученица 6 «Ә» класса Кенже  Медина	Беисембекова Н.Ж.	Русский язык и литература
Международная предметная олимпиада по русскому языку Международная предметная олимпиада по русскому языку	Ученица 4 «Ә» класса Сакенова Асима Диплом І степени	Беисембекова Н.Ж.	Русский язык и литература
Международная предметная олимпиада по русскому языку	Ученица 4 «Ә» класса Сапаргалиева Айша Диплом І степени	Беисембекова Н.Ж.	Русский язык и литература
Республикалық «Алтын сақа»математикалық олимпиадасы	Диплом IIIстепени Серік Бейбарс – 5 класс	Шукембаева А.А.	Математика
Республикалық «Алтын сақа»математикалық олимпиадасы	Сертификат Размазина Ева – 6 класс	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Дохаева Фатима – 6 класс Диплом Iстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Кононова Екатерина – 6 класс Диплом Iстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Размазина Ева – 6 класс Диплом Iстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Науменко Виктория – 6 класс Диплом Iстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Башкирцева Дарья – 6 класс Диплом IIстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Пивнева Русалина – 8 класс Диплом IIIстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Маурер Павел – 8 класс Диплом IIIстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Лактионов Никита – 8 класс Диплом IIIстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Корниенко Ксения – 8 класс Диплом IIIстепени	Шукембаева А.А.	Математика
Республиканская интеллектуальная олимпиада «Ақбота» по математике	Семенченко Елизавета – 7 класс Диплом Iстепени	Шукембаева А.А.	Математика
«Абай оқулары»Республиканский конкурс	2 - место , 3 «б» класс Нурлыбеков Марк	Рыспаева Г.К.	Английский язык
ОТКРЫТЫЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «МИР В РАДУГЕ ПРОФЕССИЙ»	І дәрежелі Жақсыбаева ЯсминСерікқызы	Шаймерденова К.Д.	Әдебиеттік оқу
«Кемел» өнер - білім орталығының ұйымдастыруымен балабақша тәрбиеленушілері және мектеп оқушылары арасында мұзбалақ ақын Мұқағали Мақатаев оқуларына арналған республикалық байқауда ерекше өнер көрсеткені үшін «Мәнерлеп оқу» номинациясынан	І дәрежелі ІІ дәрежелі Қисамиден Нұрбибі Қайыржанқызы Қайыркен Талшын Аянқызы	Шаймерденова К.Д.	Әдебиеттік оқу
Жалпы білім беретін мектептерге арналған "Ақбота" зияткерлік олимпиадасы.	ІІ дәрежелі ІІ дәрежелі ІІ дәрежелі Джанкеева Феруза Саламатовна Жамбыл Амир Шыңғысұлы Қисамиден Нұрбибі Қайыржанқызы	Джанкеева Феруза Саламатовна Жамбыл Амир Шыңғысұлы Қисамиден Нұрбибі Қайыржанқызы	Математика, жаратылыстану,  цифрлық сауаттылық
«Білім айнасы» ғылыми танымдық журналы «Бояулар құпиясы» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін	Әшім Нұрасыл	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	2 дәрежелі диплом
«Білім айнасы» ғылыми танымдық журналы «Бояулар құпиясы» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін	Ермекбаева Аяжан	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	2 дәрежелі диплом
«Абырой ғылыми орталығы» Республикалық «Мақатаев оқулары»	Амангелді Асылайым	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	2 дәрежелі диплом
«Абырой ғылыми орталығы» Республикалық «Мақатаев оқулары»	Сапарғалиева Айша	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	Бас жүлде
«Білім айнасы» ғылыми танымдық журналы «Бояулар құпиясы» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін	Бақытжан Жанара	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	1 дәрежелі диплом
«Білім айнасы» ғылыми танымдық журналы «Бояулар құпиясы» байқауына шәкірттер дайындағаны үшін	Нарыбаева Айлана	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	2 дәрежелі диплом
«Ұстаз еңбегі» Республикалық ғылыми-әдістемелік байқауы «Ілияс оқулары»	Аманбай Райана	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	1 дәрежелі диплом
«Ұстаз еңбегі» Республикалық ғылыми-әдістемелік байқауы «Ілияс оқулары»	Жалел Айжан	Ташимова Қ.А бастауыш сынып  мұғалімі	1 дәрежелі диплом
My magic toy	Жалел Айжан	Шалкарова Г.К.	Участие
«Ақ бота» зияткерлік олимпиада	Хамитов Ерсали 1 место диплом Сертификат	Шербаева М.Н.	Математика, жаратылыстану.
АҚБОТА	Лактионова Василиса 1 место	Юдина Н.В.	Математика, естествознание
АҚБОТА	Коркошко Николай 2 место	Юдина Н.В.	Математика, естествознание

 

РУП 2024-2025 учебный год

 

      При реализации образовательного процесса в 2024-2025 учебном году КГУ «Школа-центр дополнительного образования № 13 » руководствуется Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан» и другими законодательными актами, осуществляющими процесс обучения.

Рабочий учебный план Коммунального Государственного учреждения «Школа-центр дополнительного образования № 13» разработан на основе следующих нормативных документов:

• Государственных общеобязательных стандартов начального образования, основного среднего образования и общего среднего образования, утверждённых приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (с внесенными изменениями  согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406);
• Типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями согласно приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 26 октября2023года № 323; от 8 февраля 2024 года №27 );
• Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций»;
• «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 марта 2021 года № 123);
• Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 21 ноября 2022 года № 467 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»;
  • Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 5 июля 2023 года № 199 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»
  • Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденных  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 мая 2022 года № 193, от 4 апреля 2023 года №96);

üПриказа Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых;

• Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от  3 ноября 2021 года  №547, 28 августа 2020 года № 374 «О внесении изменения в приказ МОН РК от 20 марта 2015 года № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям»;
• Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 июня 2022 года № 292 «Об утверждении Руководства по обеспечению качества по уровням образования»;
• Постановления Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 «Об утверждении национального проекта «Качественное образование «Образованная нация»;
• Приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 31 марта 2022 года № ҚР ДСМ-31 «О внесении изменений в приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»;
• Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 216 «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (в редакции приказа Министра просвещения РК от 03.08.2023 № 246); 
• Инструктивно-методическое письмо
  «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в
  организациях среднего образования Республики
  Казахстан в 2024-2025учебном году»(Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2024);

  Рабочий учебный план обсуждён на заседании педагогического совета (протокол №1 от 27августа 2024года).

                                          Интеграция предметов и вариативный компонент

«Правила дорожного движения»  в  1-4 классы – реализуются за счет классных часов по 6 часов в каждом классе; 5-8 классы – реализуется за счет классных часов по 10 часов в каждом классе.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» во 1-4 классах реализуются в рамках учебного курса «Познание мира»: во 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4 классе – 10 часов, учителями начальных классов; в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителями физической культуры Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

     Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей в условиях воспитательно-образовательной среды и дополнительного образования, способствующей конкурентоспособности выпускников, успешной социализации в обществе на основе приобщения к мировым культурным ценностям.

    Согласно образовательных реформ     проблема школы на 2024-2025 учебный год и методическая тема определялась согласно приоритетных задач.

   Проблема школы: «Формирование устойчивой мотивации познания, повышение качества знаний у учащихся : проблемы, поиски, механизм реализации ».

    Методическая тема школы: «Методическое сопровождение педагогического коллектива по освоению педагогами ключевых и профессиональных компетенций на этапе  внедрения обновленного содержания образования»

 Цель– обеспечить  рост профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации развития личности учащихся, совершенствование  учебно-воспитательного процесса».

Анализ

успеваемости и качества знаний учащихся по итогам  года

        Цель мониторинга- осуществление текущего контроля качества, прогнозирование и обеспечение повышения качества знаний учащихся.

   На конец  2024-2025 учебного года в школе обучалось 393 учащихся 1-9 класса ( из них 148 учащихся с казахским языком обучения) .

  Качество учащихся школы по итогам учебного года составило- 45,76 %.

Результаты итогов года по параллелям в сравнении в четвертными выглядят следующим образом:

Параллель	Успеваемость	Качество по итогам 4 четверти	Качество по итогам года	Разница в показателях
2 классы	100%	62%	64%	+ 2%
3 классы	100%	48,98%	57,14%	+8,16%
4 классы	100%	50%	50%	=
2-4 классы	100%	54,14%	57,89%	+3,75%
5 классы	100%	29,41%	39,22%	+9,81%
6 классы	100%	24,49%	34,69%	+10,2%
7 классы	100%	29,41%	31,37%	+1,96%
8 классы	100%	53,85%	57,69%	+3,84%
9 классы	100%	29,55%	38,64%	+9,09%
5-9 классы	100%	31,22%	38,46%	+7,24%
2-9 классы	100%	39,83%	45,76%	+5,93%

 

           Данная таблица наглядно показывает , что качество знаний учащихся по итогам учебного года выше, чем по итогам 4 четверти.  Прогноз , который определялся на конец учебного года по показателям качества знаний выполнен.

     В целом по школекачество успеваемости по всем классам и предметам стабильное и имеет тенденцию к повышению.  На протяжении учебного года осуществлялась планомерная работа, направленная на повышение качества знаний учащихся.

В результате проведенной работы отмечается:

• положительная динамика качества знаний по учебным предметам и по школе в целом (мониторинг по итогам четверти);
• рост показателя качества по итогам контрольных срезов знаний и тестирований на определение уровня функциональной грамотности.
•  процесс обучения стал дифференцированным и ориентирован на решение проблем конкретного класса и ученика (вывод сделан по итогам анализа посещенных уроков)
• усовершенствована система формативного оценивания в рамках каждого урока на основе целей обучения и дескрипторов;
• отмечается развитие исследовательских навыков педагогов, овладение и практическое использование педагогами программ ИИ;
• положительная динамика качества составления аналитических материалов педагогов (самоанализ урока; анализ итогов СОР и СОЧ);
• педагоги школы обобщили опыт работы и представили его на различных  педагогических площадках;

Результаты переводных экзаменов

      В соответствии с «Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125, с внесением изменений  приказом Министра просвещения РК от 30.04.2025 № 98   в 2024-2025 учебном году проведены переводные экзамены в 5-8 классах.

     Согласно п. 35. Настоящих правил экзамен по казахскому языку проводится с целью оценивания освоения обучающимися содержания программ по предмету "Казахский язык" в школах с казахским языком обучения и по предмету "Казахский язык и литература" в школах с неказахским языком обучения при завершении академического года на уровне основного среднего (5-8 классы), образования в письменной и устной форме в соответствии с ГОСО (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо).

Качество  знаний учащихся по итогам экзаменов

( классы с каз.языком обучения)

 

Классы	Всего	«5»	«4»	«3»	% качества экзамена	% качества по итогам года	разница
5-е классы	16	0	8	8	50%	50%	_0
6-е классы	13	1	5	7	46,15%	46,15%	0
7-е классы	19	1	8	11	47,36%	42,11%	+ 5,25%
8-е классы	12	1	7	4	66,67%	66,67%	0

 

     Данные таблицы наглядно показывают, что только ученики 7 Ә классаэкзамен сдали лучше , чем окончили 2024-2025 учебный год на 5,25%. Все классы с казахским языком обучения практически подтвердили свои знания по казахскому языку.

 

Качество  знаний учащихся по итогам экзаменов

( классы с рус.языком обучения)

 

Классы	Всего	«5»	«4»	«3»	% качества экзамена	% качества по итогам года	разница
5-е классы	35	3	11	21	40%	45,71%	_-5,71%
6-е классы	35	1	14	20	42,8%	44,44%	-1,64%
7-е классы	32	1	13	18	43,75%	34,38%	+9,37
8-е классы	13	2	2	8	30,76%	57,14%	-26,38%

 

     Данные таблицы наглядно показывают, что только ученики 7  классовэкзамен сдали лучше , чем окончили 2024-2025 учебный год на 9,37%.

 

Результаты итоговой аттестации учащихся за курс основной средней школы

 

На конец 2024-2025 учебного года всего учащихся 9-х классов – 44 человека, 3 девятых класса

( 30 учеников с русским языком обучения и 14 учеников с казахским языком обучения). Освобожденных от итоговой аттестации по состоянию здоровья -3 ( по справкам ВКК).

 

9 «А» класс ( с русским языком обучения)

Итоги экзамена по русскому языку (письменный экзамен)

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «А»	20	18	1	8	9	0	100	50%

 

Итоги экзамена по алгебре (письменный экзамен):

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «А»	20	18	1	7	10	0	100	44,4%

 

Итоги экзамена по казахскому языку (письменный экзамен):

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «А»	20	18	3	5	10	0	100	44,4%

 

Предмет по выбору (письменный экзамен):

Предмет	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
Биология	9	4	3	2	0	100	77%
Физика	9	0	5	4	0	100	55,5%

 

9 «Б» класс ( с русским языком обучения)

Итоги экзамена по русскому языку (письменный экзамен)

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «Б»	10	9	0	6	3	0	100	66,6%

 

Итоги экзамена по алгебре (письменный экзамен):

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «Б»	10	9	0	4	5	0	100	44,4%

 

Итоги экзамена по казахскому языку (письменный экзамен):

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «Б»	10	9	1	4	4	0	100	55,5%

 

Предмет по выбору (письменный экзамен):

Предмет	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
Биология	9	3	3	3	0	100	66%

 

9 «Ә» класс ( с казахскимязыком обучения)

Итоги экзамена по русскому языку (письменный экзамен)

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «Ә»	14	14	2	3	9	0	100	35,7%

 

Итоги экзамена по алгебре (письменный экзамен)

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «Ә»	14	14	2	5	7	0	100	50%

 

Итоги экзамена по казахскому языку (письменный экзамен)

Класс	Всего учащихся	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
9 «Ә»	14	14	1	5	8	0	100	42,85%

 

Предмет по выбору (письменный экзамен)

Предмет	Сдавали экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
Биология	12	1	9	2	0	100	83,3%
Иностранный язык (английский)	2	2	0	0	0	100	100%

 

  Вместе с тем , в ходе учебно –методической работы в 2024-2025 учебном году выявлены проблемы, над которыми предстоит работать в 2025-2026 учебном году:

• методические проблемы по организации процесса обучения детей с ООП;
• недостаточный уровень информационных компетенции педагогов

(затруднения в создании собственных цифровых ресурсов с элементами геймификации, видео уроков, недостаточный уровень владения доступными сервисами в области искусственного интеллекта);

• проблемы тайм менеджмента педагогов и учащихся;
• не в полной мере реализуется воспитательный потенциал в урочной деятельности;
• недостаточность материально-технических ресурсов для реализации проектной и исследовательской деятельности учащихся: отсутствуют STEM– лаборатории, кабинеты робототехники;
• не в полной мере реализован потенциал социального партнерства со всеми заинтересованными участниками образовательного процесса: магнитная школа, колледжи;

В связи с приоритетным развитием кружков дополнительного образования определена цель работы школы и ее задачи на 2025-2026 учебный год, направленные на интеграцию учебной деятельности и кружковой работы как путь к развитию всесторонних компетенций учащихся:

Цель– обеспечить  рост профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации всестороннего развития личности учащихся, совершенствование  учебно-воспитательного процесса на основе реализации возможностей кружков дополнительного образования.

 Задачи работы школы:

• 1.Обеспечить качество образования не только на уровне оценочных показателей, но и с позиций сформированности функциональной грамотности учащихся, социальной адаптации к условиям современной жизни, дальнейшего применения навыков обучения
• 2.Обеспечить работу по оказанию государственных услуг.
• 3. Продолжить внедрение  инновационных образовательных и интерактивных технологий.
• 4.Создать условия для профессионального роста учителя новой формации.
• 5.Организовать деятельность, направленную на развитие функциональной грамотности учащихся: подготовку и участие в международных сравнительных исследованиях PISA,  TIMSS, а также в исследовании МОДО
• 6.Продолжить работу по цифровизации образовательного процесса.
• 7.Продолжить укрепление МТБ.
• 8.Совершенствовать содержание, формы воспитательной работы.
• 9.Создавать единое «воспитательное, образовательное и развивающее пространство» путем интеграции основного общего образования и дополнительного образования.
• 10. Обеспечение инклюзивной среды обучения
• 11.Создавать систему сетевого взаимодействия школы с другими учреждениями образования города в комфортной среде обучения.

 

 

Раздел 4 Работа Дополнительного образования

Анализ работы дополнительного образования

 за 2024-2025 учебный год

 

В числе задач образовательной политики Республики Казахстан - создание соответствующих условий для формирования духовно-нравственной личности, воспитание патриотизма, толерантности, гражданского самосознания, развитие общечеловеческих ценностей, творческих способностей, креативного мышления и социализации подрастающего поколения.

Эффективным способом расширения творческих возможностей детей и молодежи, привлечения их к успешной самореализации является дополнительное образование детей. Дополнительное образование – процесс воспитания и обучения, осуществляемый с целью удовлетворения всесторонних потребностей обучающихся и воспитанников (подпункт 39 статьи 1 Закона РК «Об образовании»).

Особенности дополнительного образования детей в 2024-2025 учебном году обусловлены необходимостью более тесной интеграции общего среднего и дополнительного образования. В процессе организации обучения на школьном уроке возможно использование технологий, присущих системе дополнительного образования. Это комплексные занятия, учебные проекты, дискуссионные технологии, игры, которые предполагают выход за рамки самого урока, предусматривая самостоятельную индивидуальную и групповую деятельность учащихся непосредственно под руководством учителя.

Цель: созданиесоответсвующих условий для формирования духовно-нравственной личности, воспитание патриотизма, толерантности, гражданского самосознания, развитие общечеловеческих ценностей, творческих способностей, креативного мышления и социализации подрастающего поколения.

Задачи:

• обеспечивать духовно-нравственное, патриотическое, толерантное  воспитание обучающихся;
• выявлять и развивать творческий потенциал учащихся;
• предоставить возможность для профессиональной ориентации учащихся;
• создавать необходимые условия для личностного развития, креативного мышления, профессионального    самоопределения и социализации подрастающего поколения;
• осуществлять процесс адаптации детей к жизни в обществе;
• формировать общую культуру обучающихся;
• организовывать содержательный досуг учащихся.

Школа-центр дополнительного образования №13

реализует следующие кружковые объединения:

 

• Автодело;
• Танцевальный кружок «Шабыт»;
• Creative KIDS;
• Бумажные и пластилиновые чудеса;
• Английский без границ;
• Чудесная палитра;
• Лаборатория Робототехники;
• Кружок «Искусство словаи дебаты»;
• Кружок «Мир красоты».

Рабочий учебный план коммунального государственного учреждения«Школа-центр дополнительного образования№13» отдела образования города Караганды управления образования Карагандинской области разработан в соответствии Законом Республики Казахстан «Об образовании», Концепцией развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023 – 2029 годы, Законами «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан», «О социальной защите лиц с инвалидностью в Республике Казахстан» и другими законодательными актами в области дополнительного образования, а также осуществляет процесс обучения на основе следующих нормативных документов:

• «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых» приказ Министра просвещения РК от 31.08.2022 г. № 385 с изменениями и дополнениями на 31.07.2024г.https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200029329;
•  «Об утверждении Концептуальных подходов к развитию дополнительного образования детей в Республике Казахстан» приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 19.02.2019 г.№ 81, https://www.gov.kz/memleket/entities/otdel-obrazovaniya-karagandy/documents/details/155691?directionId=11705&lang=ru;
• «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 с изменениями и дополнениями на 07.08.2023 год https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000020317/history;
• Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2024-2025учебном году».

Количественный состав учащихся , посещающих

дополнительное образование (с учетом сетевых школ)

№ п/п	Кружковые объединения	Классы	Кол-во часов	Общая нагрузка	Педагог ДО	Количество обучающихся
1	Автодело	10-11	16	1 (совместитель)	Атагелдиев  Көбей  Тауасарұлы	111
2	Хореографический кружок «Шабыт»	1-5	16	1 (совместитель)	Тендикова Эльмира Тендиковна	30
3	CreativeKIDS	5-9	8	0,5	Нургалиева  Жансая  Дулатовна	47
4	Мир красоты	6-9	8	0,5	Оханова Гүлім Нұрланқызы	27
5	Бумажные и пластилиновые чудеса	1-4	4	0,25	Абдишева Бақтыгуль Шыныбаевна	25
6	Английский без границ	3-7	4	0,25	Рыспаева Гульсанат Касымкановна	32
7	Чудесная палитра	1-6	8	0,5 (совместитель)	Жакупова  Бахыт Толеубаевна	34
8	Лаборатория Робототехники	3-7	8	0,5 (совместитель)	Жарылгасова  Мархаббат  Жумабековна	22
9	Кружок «Искусство слова и дебаты»	6-9	8	0,5 (совместитель)	Бұланбаев Дәуренбек  Дәнекеевич	28
Всего:		80 ч.		5	9	356

 

Количественный состав учащихся посещающих

дополнительное образование (учащиеся нашей школы)

 

№	ФИО	Класс/ количество учащихся	Охват кружковой работой
1	Пистоль Виктория Юрьевна	1 А- 23	12
2	Шербаева Меруерт Набиевна	1 Ә- 16	7
3	Юдина Надежда Валентиновна	2 А- 26	8
4	Абдишева Бақтыгүл Шыныбаевна	2 Ә- 25	18
5	Никитина Евгения Александровна	3 А- 19	12
6	Шаймерденова Кунсула Дюсенбаевна	3 Ә- 10	4
7	Жолдасбекова Саулет Бухарбековна	3 Б-20	8
8	Никитина Евгения Александровна	4 А- 20	14
9	Ташимова Карлыга Амангельдиновна	4 Ә-15	10
10	Дильдашева Айман Сериковна	5 А- 17	4
11	Оханова Гүлім Нұрланқызы	5 Ә- 16	8
12	Гасюк Руслан Богданович	5 Б- 18	6
13	Шукембаева Айнур Амантаевна	6 А- 19	5
14	Ихласова Асылганым Аубекировна	6 Ә- 15	14
15	Вершицкая Юлия Анатольевна	6 Б- 17	10
16	Жанкуатова Шынар Бекайдаровна	7 А- 16	3
17	Қалиолла Дана Ермұратқызы	7 Ә- 21	5
18	Аманов Темирбулат Хайдарович	7 Б-16	1
19	Молдабекова Тойжан Кенесовна	8 А- 14	6
20	Мақаш Арайлым Дәуренбайқызы	8 Ә- 12	5
21	Кравчук Наталья Николаевна	9 А- 20	5
22	Мансұр Нұрлыбек Ғалымжанұлы	9 Ә-14	-
23	Малиновская Мария Петровна	9 Б-10	5
Барлығы		1-4/174	93
		5-9/225	77
		399	170
			43%

 

Общая кружковая нагрузка составила 80 часов в неделю. Всего в работе объединений принимали участие 356 учащихся(из них 134 (111 автодело+23 другое) учащихся из сетевых школ района А.Бокейхана), охват учащихся нашей школы составляет 43% от общего контингента школы (393 человек). Это на 23% ниже показателя прошлого учебного года, когда охват составлял 66%.

Статистический анализ показывает:

Среди младших школьников активно посещаются такие кружки, как:

• «Шабыт» (хореографический) — 30 учащихся,
• «Чудесная палитра» — 34 учащихся,
• «Бумажные и пластилиновые чудеса» — 25 учащихся.

В возрастной категории 5–9 классов популярностью пользуются:

• Creative KIDS — 47 учащихся,
• «Английский без границ» — 32 учащихся,
• «Мир красоты» — 27 учащихся,
• «Искусство слова и дебаты» — 28 учащихся,
• «Лаборатория робототехники» — 22 учащихся.

Анализ по классам показывает следующее:

• Охват в 1–4 классах составил 93 ученика из 174 (53%).
• В 5–9 классах — 77 учеников из 225 (34%).
• Некоторые классы почти не вовлечены в кружковую деятельность: например, 9 «Ә» — ни одного ученика; 7 «Б» — только 1 участник, наблюдается снижение активности в средней возрастной группе (5–9 классы), что требует дополнительного внимания со стороны педагогов и классных руководителей.

Факторы, повлиявшие на снижение охвата:

• Загруженность учащихся во второй половине дня;
• Недостаточная мотивация к участию в кружках среди подростков;
• Ограниченное количество кружков для возрастной категории 5–9 классов;
• Отсутствие индивидуального подхода при выборе формата ДО.

 

Причины снижения охвата можно условно разделить на несколько групп:

1. Организационные:
   – ограниченное количество кружков с учетом интересов учащихся;
   – часть кружков работает только с отдельными параллелями;
   – недостаточная гибкость расписания и ограниченность по часам.
2. Информационные:
   – недостаточная информированность учащихся и родителей о возможностях ДО;
   – низкая мотивация со стороны классных руководителей.
3. Содержательные:
   – необходимость обновления форматов кружковой деятельности;
   – отсутствие инновационных и краткосрочных программ (мастер-классов, лабораторий и т. д.).

Выводы и предложения:

• Требуется расширение перечня кружков с учетом возрастных, гендерных и индивидуальных предпочтений учащихся;
• Усилить роль классных руководителей в популяризации дополнительного образования;

Необходимо пересмотреть содержание и формат кружковых занятий для учащихся 5–9 классов, активизировать работу по информированию родителей, использовать практики ученического самоуправления для популяризации дополнительного образования. Кроме того, стоит рассмотреть возможность открытия новых кружков, соответствующих интересам современных школьников, в том числе в сферах цифровых технологий, экологии, медиа, киберспорта и soft skills.

Необходимым условием успешного развития системы дополнительногообразованиядетейявляетсяобеспечениевысокогоуровнякадровогопотенциала. Численность педагогов дополнительного образования, сведенияобобразованиииквалификационнойкатегории,педагогическом стажепредставлена втаблице

 

Кадровыйпотенциал

Всего педагогов: 9 чел.

 

Образование			Курсы повышения квалификации	Педагогический стаж				Квалификационная категория			Не имеют квалифика ционной категории
	Средне специальное	Высшее	Сведения о прошедших курсы повышения квалификации	До 5 лет	От 5 до 10 лет	От 10 до 20 лет	Свыше 20 лет	Высшая (педа гог-исследова тель)	Первая (педа гог-экс перт)	Вторая (педа гог-модера тор)
	-	9	5	-	4	1	4	4	2	-	3

 

Изтаблицывидно,чтовдополнительномобразованииработаютдостаточноквалифицированныекадры,преимущественносвысшимобразованием и имеющие квалификационную категорию, четырепедагога имеютвысшую категорию(в процентном соотношении 67% педагогов имеют квалификационную категорию). Из 9 педагогов ДО 5 педагогов ДО совместители, 4 педагога являются штатными сотрудниками (в процентном соотношении 44%штатные сотрудники, 56%совместители).

Рассматривая дополнительное образование, нельзя не коснуться вопроса о получении наслаждения и удовольствия учащимися как от самого этого процесса, так и его результатов, что напрямую связано с достижением успехов. Образование вне стремления к успехам — нон­сенс. Понятно, что дополнительное образование призвано создать условия и возможности каждому «погруженному» в него для достижения этой цели.

Достижения учащихся по дополнительному образованию

 

№	Конкурс	ФИО ученика	Творческоеобъединение, руководитель	Результат
1.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Жалел Айлин	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
2.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Сайранқызы Аяла	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
3.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Мұратбек Асия	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
4.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Мейрхан Айша	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
5.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Нұрлыбекқызы Әсел	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
6.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Нуралибекова Малика	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
7.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Мерей Ұланқызы	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
8.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Мәдиева Інжу⁠	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
9.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Төлеухан Жанерке	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
10	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Локтионова  Виктория	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
11.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Биттикова Алия	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
12.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Мәмбетәлі Нұрай	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
13.	II Республикнский конкурс «Білімді ұрпақ ел ертеңі» байқауы	Жандос Жанерке	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
14.	III Областной конкурс хореографического и циркового искусства	«№13 ҚББМО» КММ «Шабыт» хореографиялық би ансамблі	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	III-место
15.	Городской конкурс «Мир красоты»	Дюсембекова Камила	«Мир красоты», Оханова Г.Н.	II-место
16.	Городской конкурс «Мир красоты»	Қапан Ақмарал	«Мир красоты», Оханова Г.Н.	III-место
17.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Жалел Айлин	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
18.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Сайранқызы Аяла	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
20.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Мұратбек Асия	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
21.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Мейрхан Айша	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
22.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Нұрлыбекқызы Әсел	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
23.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Нуралибекова Малика	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
24.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Мерей Ұланқызы	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
25.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Мәдиева Інжу⁠	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
26.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Төлеухан Жанерке	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
27.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Локтионова  Виктория	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
28.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Биттикова Алия	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
29.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Мәмбетәлі Нұрай	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
30.	Республиканский хореографический конкурс «Хрустальная туфелька»	Жандос Жанерке	Хореографический кружок «Шабыт», Тендикова Э.Т.	I-место
31.	Городской конкурс «Ұлы дала ойындары»	Қисамиден Қайырхан	Лаборатория Робототехники, Жарылгасова М.Ж.	Сертификат
32.	Республиканский конкурс «Тайны красок»	Абельдинова Анеля (№82 ЖББОМ)	«Чудесная палитра», Жакупова Б.Т.	I-место
33.	Республиканский конкурс «Тайны красок»	Мәдениет Сұлтанәлі (№36 ЖББОМ)	«Чудесная палитра», Жакупова Б.Т.	I-место
34.	Республиканский конкурс «Тайны красок»	Мәдениет Амина (№36 ЖББОМ)	«Чудесная палитра», Жакупова Б.Т.	I-место

Мы гордимся успехами, которые наши учащиеся достигли благодаря дополнительным занятиям. Эти достижения говорят о высоком потенциале наших детей и о том, что, несмотря на существующие трудности, дополнительное образование в нашей школе продолжает развиваться и приносить положительные результаты.

  

 

Согласно плана работы методического кабинета отдела образования на март 2025 год, 06.03.2025 года в КГУ «Школа-центр дополнительного образования №13» состоялся городской семинар-практикум на тему «Многообразие форм внеклассной и кружковой деятельности как путь к эффективной работе в современной школе». В семинаре приняли участие педагоги образовательных организаций, которые ознакомились с организацией внеурочной и кружковой деятельности. В ходе мероприятия были продемонстрированы преимущества использования платформ с искусственным интеллектом на классных часах и даны практические рекомендации. Также была организована галерея прикладных изделий и рисунков учащихся кружков, прошли тематические выставки.

В рамках мастер-классов по дополнительному образованию педагоги обменялись опытом и поделились творческими идеями. По итогам семинара участники получили ценную информацию о современных подходах к активизации внеурочной и кружковой деятельности.                            

В каникулярное время педагоги дополнительного образования продолжают активно работать, организуя и проводя различные мероприятия в соответствии с утверждённым планом работы. Руководители кружков реализуют программы по своим направлениям, обеспечивая содержательный и полезный досуг обучающихся.

В рамках реализации программ дополнительного образования в школе были организованы и проведены итоговые экзамены по курсу «Автодело».           Обучающиеся успешно продемонстрировали полученные за год знания в теоретической части и уверенные практические навыки вождения. Результаты экзаменационного этапа подтвердили высокий уровень подготовки учащихся, что свидетельствует о целенаправленной и системной работе педагогов в течение всего учебного года. Итоговая аттестация стала важным показателем эффективности реализации курса и мотивации обучающихся к овладению прикладными навыками.

 

Вся проводимая работа находит отражение на официальном сайте школы и на её странице в социальных сетях, что способствует открытости и информированности родителей и общественности.

Итак, дополнительное образование детей является особой сферой современного общего образования. Его отсутствие вряд ли может быть компенсировано использованием других источников общего образования. Есть основания полагать, что для ряда учащихся дополнительное образование на отдельных этапах  процесса общего образования является не только необходимым, но и ведущим его компонентом.

Таким образом, развитие дополнительного образования является приоритетным направлением образовательной политики, направленным на формирование конкурентоспособного и успешного поколения будущего. Важно понимать, что инвестиции в дополнительное образование — это инвестиции в будущее нашей страны.Коллеги формирование творческой и всесторонне развитой личности детей — в наших руках.

 

Приоритетные направления дополнительного образования

на 2025–2026 учебный год

Одним из ключевых направлений образовательной политики на современном этапе является формирование гармонично развитой, духовно-нравственной, креативной и социально активной личности. В этой связи система дополнительного образования приобретает особую значимость как пространство свободного выбора, самоопределения и развития творческого потенциала каждого ребёнка.

Анализ охвата обучающихся дополнительным образованием по итогам 2024–2025 учебного года показал, что уровень вовлеченности учащихся составляет 43%, что на 23% ниже по сравнению с предыдущим годом. Такая тенденция требует системного переосмысления форм и содержания кружковой деятельности, повышения ее привлекательности и доступности для всех возрастных групп.

С учётом мониторинга, предложений классных руководителей, анализа потребностей учащихся и актуальных задач дополнительного образования, на 2025–2026 учебный год определены следующие приоритетные направления:

1. Создание условий для 100% охвата обучающихся системой дополнительного образования.
  ☑ Это становится приоритетной задачей всего педагогического коллектива, включая администрацию, классных руководителей и педагогов ДО.
  ☑ Каждый педагог должен рассматривать вовлечение учащихся в кружки как неотъемлемую часть воспитательной и просветительской деятельности.

2. Расширение спектра кружков по интересам с учетом возрастных, личностных и социокультурных особенностей детей.

  — Техническое творчество и робототехника
  — Проектно-исследовательские клубы
  — Дискуссионные и дебатные площадки
  — Эстетико-художественные и прикладные кружки
  — Клубы профессий (навыки жизни, ориентир на рынок труда)

3. Актуализация содержания уже существующих кружков:
  ☑ использование современных образовательных технологий;
  ☑ усиление прикладной направленности занятий;
  ☑ организация публичных мероприятий, мастер-классов, соревнований и фестивалей для демонстрации результатов.

4. Развитие гибких форматов ДО:
  — краткосрочные тематические курсы и мастерские;
  — модули по запросу учащихся;
  — онлайн/офлайн формы участия для вовлечения разных категорий детей.

5. Повышение уровня взаимодействия между классными руководителями и педагогами ДО:
  ☑ включение информации о кружковой деятельности в родительские собрания;
  ☑ индивидуальная работа с неохваченными учащимися;
  ☑ участие классных руководителей в планировании кружков по потребностям конкретных классов.

Таким образом, только при комплексном подходе и личной включённости каждого педагога возможно достижение стратегической цели — 100% охвата учащихся системой дополнительного образования, формирование среды самореализации, выбора и творческого роста для всех школьников.

Цели и задачи на 2025–2026 учебный год по направлению дополнительного образования (ДО) с учетом проведенного анализа и акцента на 100% вовлечение учащихся:

Цель:
Обеспечить 100% охват учащихся школы системой дополнительного образования как средством развития личности, воспитания гражданственности, раскрытия творческого потенциала и социализации подрастающего поколения.

Задачи:

1. Повысить уровень участия классных руководителей в организации и сопровождении кружковой деятельности как ключевых координаторов вовлечения учащихся.
2. Расширить спектр кружков с учетом интересов учащихся, приоритетных направлений государственной образовательной политики (в т.ч. STEM, экология, креатив, национальные ценности).
3. Усилить взаимодействие между педагогами ДО и классными руководителями для адресной работы с неохваченными учащимися.
4. Обеспечить эффективную работу по продвижению кружковой деятельности через школьные информационные ресурсы, родительские собрания и ученическое самоуправление.
5. Внедрить индивидуальный мониторинг охвата учащихся ДО и сформировать систему поощрения за активное участие.
6. Развивать кадровый потенциал дополнительного образования, создавать условия для профессионального роста педагогов ДО.
7. Организовать внутришкольные фестивали, конкурсы, презентации кружков с целью популяризации творческих достижений обучающихся.

 

Раздел 5 Воспитательная работа

Анализ

воспитательной работы за 2024-2025 учебный год

                  Воспитательная работа школы веласьв соответствии с утвержденным планом на  учебный год,нормативно-правовых документови на основе Біртұтас тәрбие,основаннойна национальных, общечеловеческих ценностях казахского народа.В этом документе определены цель и задачи воспитания, которые должны быть реализованы в воспитательной работеорганизаций образования. Программа включает в себя методы воспитания детей от рождения до 6 лет, от 6 до 10 лет, подростков от 11 до 15 лет, молодежи от 15 до 18 лет. 

План воспитательной работы школы составлен на основании:

1) приказа №194 от 30.07.2024 года «Об утверждении программы воспитания «Біртұтас тәрбие» в организациях образования;

2) Инструктивно-методическогописьма«Об особенностях организации  образовательногопроцесса в общеобразовательных школахРеспублики Казахстан в 2024-2025учебном году»

Цель:формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности.

Реализация основных направлений воспитательной работы осуществляется одновременно по всем направлениям во всех возрастных группах с учетом физических, психологических, интеллектуальных особенностей. Следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Социальный паспорт школы на 2024-2025учебный год:

Классных руководителей - 23(безклассапредшкольной подготовки)

Всего обучающихся:    393

               мальчиков:      190

               девочек:           203

Многодетных:                   76 

Малообеспеченные:           4 

Дети-инвалиды:                  4

Опекаемые:                         4 

Матери-одиночки:             16

Утеря кормильца:             7

Состоящие на учете в ОП: 2-семьи

Состоящие на ВШУ:          3-ученика

           Одним из  направленийвоспитательной работыявляется воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Данное направление направлено на формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

Работа шла через реализацию: работыклуба «Адал Ұрпақ», «Совета  профилактики», «Даналық мектебі», «Профилактики религиозного экстремизма»,   через деятельность Совета старшеклассников,  лидерство, деятельность ЕДЮО «ЖасҰлан», «Жас Қыран».

Также содействие  целенаправленной  профилактической  и коррекционной  работы  по оказанию помощи и поддержке, предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся школы, реализуется через работу в системе педагогического коллектива и осуществляется в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, планами работ городского отдела образования  к знаменательным, памятным датам.

В течение года коллективом школы была проделана большая работа по воспитанию патриотизма, повышения правовой культуры учащихся.

Организованытрадиционные мероприятия:

• День республики;
• празднование Независимости Республики Казахстан;
•  День города Караганды;
• посвященные выводу советских войск из Афганистана;
• посвященные Дню единства народа  Казахстана;
• памяти Победы в Великой Отечественной войне;
• Дню защитникаОтечества;
• Посвященные празднованию Дня  Государственных символов;
• Дню Конституции РК;
•  посвященные Дню памяти жертвам политических репрессий.
• работа ЕДЮО«Жас Қыран»; «Жас Ұлан».
• участие в городских, областных конкурсах, посвященных военно-патриотической работе.

Включенов традиционные мероприятияисполнение Гимна РК каждый  понедельник на общешкольной линейке. По проекту«Күй күмбірі»учащиеся школы на перемене слушали кюи, сами исполняли на домбре.

Участие в городских, областных конкурсах, посвященных патриотическому воспитанию:

• Областной конкурс «Знаменная группа» городской этап- Грамота. Оханова Г.Н. ;
• «Городское патриотическое движение «Я – Карагандинец!» - Благодарственное письмо. Рук. Дильдашева А.С.;
• Конкурс видеороликов «Безопасность дорожного движения» отдела полиции НМОП г.Караганды. Рук. Жолдасбекова С.Б.

Традиционным является посвящение в члены ЕДЮО «ЖасҰлан», «Жас Қыран» учащихся 2 и  5 классов. На конец года жасулановцев- 70, жаскырановцев -55.Президент школы- Башаева Айзере ученица 8 Ә класса. Совет старшеклассников -10 человек.

В целом работа единой детской - юношеской организации «Жас Ұлан» в течение учебного годабыла выполнена.

В рамках школы Правового всеобуча  разработан план по правовому всеобучу, совместный план работы по профилактике и предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся с НМотделом полиции,  велись занятия правового всеобуча среди педагогов школы, учащихся и родительской общественности. Задействованными формами работы были лекции, интерактивные беседы и уроки, индивидуальные консультации, информации во время общешкольных родительских собраний. Совместно с инспектором ОП  Рысбековым  были проведены лекции:

• Использование электронных сигарет, Вейп и его последствия на организм подростков;
• Административные правонарушения и ответственность несовершеннолетних;
• Уголовное преступление и ответственность несовершеннолетних;
• Наркомания и ее последствия;
  • Буллинг;
• Преступление против личности;
• Ответственность законных представителей, за совершение несовершеннолетними административных правонарушений и уголовных преступлений;
• Заведомо ложное сообщение об акте терроризма;
• Права и обязанности несовершеннолетних;
• Правонарушение как результат вредных привычек.

Правовой всеобуч, правовая разъяснительная работа велась  на протяжении всего учебного года и охватывала сферу деятельности классных руководителей, психологической  службы, работу Советапрофилактики.

      Совет профилактики проводил планомерную работу, направленную на предупреждение правонарушений, безнадзорности, асоциального поведения и повышение уровня дисциплины среди обучающихся. Заседания Совета проходили согласно утвержденному плану.

Количество проведённых заседаний: 12 (8 очередных и 4 внеочередных)
Количество рассмотренных случаев: 11.

Задачи, поставленные в начале года, в основном выполнены. На следующий учебный год планируется продолжить реализацию мероприятий по сопровождению детей группы риска, углубить межведомственное взаимодействие и повысить эффективность социальной поддержки семей.

Ежемесячно, согласно плану правового всеобуча, учащиеся знакомились с вопросами законодательной базы РК: охрана прав детей, кодекс о браке и семье по вопросам соблюдения родителями родительских обязанностей, по вопросам молодёжной политики и профилактики правонарушений.Учителями занятия проводились  в виде лекций и презентаций, встреч, были разработаны планы и проведены:

• Информационная кампания «Детство без жестокости и насилия», «12 дней против эксплуатации детского труда»;
• Мероприятия по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;
• Мероприятия по профилактике религиозного экстремизма;
• Информационная кампания «Право ребенка – право человека»;
• Акция «Час добропорядочности».

Вопросы правового всеобуча - неотъемлемая часть работы с родительской общественностью. В рамках работы родительских собраний рассматривались вопросы правовой грамотности,  информационной безопасности, ответственности родителей, проводились  правовые лектории. Родители получили информацию об обеспечении информационной безопасности своих детей в сетях интернет.

С целью предупреждения коррупции на родительских собраниях  была представлена информация о том, что такое коррупционные нарушения и как они преследуются законом, родительская общественность была проинформирована о том, как препятствовать коррупции.

Все запланированные мероприятияпроведены.

               Итоги проведенных мероприятий свидетельствуют о том, что в школьном воспитательном процессе патриотическое и гражданское воспитание имеет приоритетную роль в воспитании современного подрастающего поколения.

Следующее направление это духовно-нравственное воспитание.В данном направленииидет формирование таких ценностейкак нравственный облик, нравственное сознание; ценностные чувства и качества - гуманизм, совесть, честь, долг, вера, ответственность, товарищество, доброта, стыд, принципиальность, милосердие, солидарность, ценность национального согласия, уважения и почитания культуры, традиций и языка других народов; этически ответственное отношение к жизни.

              В течение нескольких  лет наша школа активно сотрудничает с филиаломгородской библиотеки №8, Дворовым клубом «Ақниет»,  Дворцом спорта им. Г.Головкина, Областным Краеведческим музеем, кинотеатром Сары-арқа.  Педагогический коллектив школы  старается разнообразить досуг школьников, вовлекая в акции, экскурсионную работу, внеклассные мероприятия.

В 2024-2025учебном году учащиеся активно принимали участие в проектах, акциях и мероприятиях:

• Акция «Дорога в школу»;
• «Читающая школа»;
• Праздник «День знаний», классные часы к 1 сентября;
• Внеклассные мероприятия  ко  Дню пожилого человека;
• Праздничный концерт ко  Дню  Учителя;
• Мероприятия, посвященные Всемирному  Дню Толерантности «Дорогою добра»;
• Новогодние праздничные мероприятия;
• Мероприятия ко Дню Благодарности;
• Мероприятия, посвященные празднованию 8 Марта;
• Мероприятия, посвященные Дню семьи;
• Праздник «Первый звонок», «Последний звонок», линейки для 1-9 классов;
• Участие в мероприятиях ко Дню памяти жертв политических репрессий.
• Организация летнего отдыха учащихся по программе «Жаз 2025».

На данных мероприятиях учащиеся учились как правильно вести себя в общественных местах, как уважать своих товарищей, как относиться к старшему поколению.

Участия в таких делах помогают развивать навыки творческой деятельности, прививают любовь к своей Родине, окружающим людям, воспитывают у детей уважение к людям старшего поколения, ребята осознают значимость собственной активной жизненной позиции, и понимают, что могут внести личный вклад в увековечивание истории города, школы.

В течение учебного года учащиеся школы принимали участие в городском проекте «Өнер баршаға»:посетили бесплатномузей изоискусства, краеведческий музей.

Настораживает в отдельных случаях среди подростков неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. 

Подводя итог работы по данному направлению можно сказать, что:

1. мероприятия по духовно- нравственному воспитанию актуальны, проводятся с учетом возрастных особенностей и в соответствии с планом ВР классов и школы;
2. активность участия детей в мероприятиях нравственной направленности достаточно хорошая;
3. классным руководителям необходимо проводить мероприятия, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции обучающихся, способствующих проявлению определенных нравственных качеств личности обучающихся.

Национальное воспитание идет через организацию празднования «Дня языков народаКазахстана», в рамках которого проводились классные часы, внеклассные мероприятия, конкурсы рисунков:

• проведеныклассныечасы, посвященныеказахскому просветителю, учёному-лингвисту, литературоведу,тюркологу, поэту Ахмету Байтурсынову;
• классные часы на тему:  “Оралхан Бөкей - төр Алтайдың асылы”, посвященные дню рождению О.Бөкейхана.

Все мероприятия были направлены на проявление чувства гордости и ответственности по отношению к этническому самосознанию, владению родным и государственным языками; культурному наследию своего народа; знакомство с обычаями и традициями казахского и других народов; межэтническому миру и согласию.

Ко дню  Независимости РК МО учителей казахского языка и литературы приняли участие в городской акции по написанию диктантов на казахском языке, в которой приняли участие учащиеся 2-9классов, шло закрепление и совершенствование навыков письменной речи.

К процессу национального воспитания учащихся средних и старших классов учителя истории, учителя  казахского языка и литературы  подходят гибко, пробуждая у учащихся чувство любви к своей Родине, стараясь заинтересовать их в изучении культуры, традиций и национальных особенностей, одновременно повышается и интерес к национальным особенностям других наций через проектную деятельность, участие в школьных, городских, областных  мероприятиях:

-учителя казахского языка и литературы Ихласова А.А., Жанкуатова Ш.Б.  в рамках фестиваля организованного отделом образования г. Караганды“Инновациялық аймақтағы сабақ” провели открытые уроки/ приняли участие 49 школ города/;

-также учителя казахского языка и литературы в течение учебного года посещали  открытые уроки учителей казахского языка и литературы школ города в рамках фестиваля “Инновациялық аймақтағы сабақ”, с целью обмена опытом.

          -06.03.2025 г. в школе прошел городской семинар-практикум на тему:«Многообразие форм внеклассной и кружковой деятельности как путь к эффективной работе в современной школе».В ходе мероприятия были продемонстрированы преимущества использования платформ искусственного интеллекта в классах и даны практические рекомендации. В 6 «А», 6 «Ә», 8 «Ә», 5 «А»классахбылипроведеныклассныечасы, посвященные30-летию Ассамблеи народа Казахстана в «День благодарения».В данном семинаре приняли участие классные руководители из 60 школ города под руководством Осатай Айдана Қайсарқызы, методистом  отдела образования г. Караганды. На данном семинаре с вопросом «Программа «Біртұтас тәрбие»- национальные ценности и реализация в работе классного руководителя» выступила заместитель директора по ВР Шербаева А.Ш., поделилась опытом работы по реализации программы Біртұтас тәрбие в нашей школе. Организация семинара получила высокую оценку.

Эффективность учебно-воспитательной работы зависит от умелого использования педагогами традиций народа, в которых, что очень важно, обучение и воспитание необходимо осуществлять в гармоничном единстве.

Необходимо:

1. продолжить во время УВП формирование установки на овладение учащимися традиций национальной культуры с учетом многонациональности;
2. продолжать организацию мероприятий по воспитанию национальной культуры совместно с родительской общественностью.

Понаправлению семейное воспитаниеидет формирование у учащихся ценностей уважения к членам семьи; культ семьи;  ценность здоровья для построения полноценной семьи; преданность к родным и близким; семейные традиции; бережное отношение к реликвиям и обычаям; святость материнства; ценность чувств – любви, верности, дружбы, ценность брака.

Продолжает функционировать Центр педагогической поддержки родителей (ЦППР)под руководством зам.директора по ВР Шербаевой А.Ш. Он направлен на внедрение современных подходов к воспитанию детей и преодоление сложностей, с которыми сталкиваются семьи по всей стране.Хотелось бы отметить работу клуба «Әжелер клубы» под руководством Абдишевой Б.Ш., Ташимова К.А., были проведены встречи с членами «Даналық мектебі»,  провели праздничное мероприятия приуроченное празднику Наурыз. 

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя направлена  на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка. С этой целью классные руководители проводили родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями. Консультации.

В течение года родители принимали участие в совместных мероприятиях:

• акция «Забота», «Дорога в школу»;
•  акция «Читающая семья»;
• в бракеражной комиссии по проверке работы школьной столовой;
• -в комиссии по распределению средств фонда всеобуч;
• в организации и проведении традиционных школьных мероприятий («День знаний», «Наурыз мейрамы», «Последний звонок» и др.)

Одной из основных форм работы классных руководителей с родителями остается родительское собрание, которыепроводились в оффлайн формате.

На них обсуждались планы и проблемы жизни классного коллектива. В большинстве своем – это взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск, родители делятся своими трудностями и достижениями.

Тематика собраний была самая разнообразная, на них рассматривались различные вопросы:  «Соблюдение санитарных норм», «ТБ  на каникулах на улице и дома», «Правила безопасной работы в Интернете», «Предупреждение вредных привычек или как уберечь детей от беды», «Буллинг», «Здоровое питание», «Проведение досуга» и др.

Хорошо организована работа с родителями в начальной школе, там больше родителей  посещают родительские собрания, активнее принимают участие во всех классных мероприятиях, считая учеников еще детьми, которым необходима постоянная помощь взрослых.

В 5-6 х классах посещаемость остается низкой, и при опросе родители показали, что это связано с тем, что разные учителя, разные предметы, родители дают возможность детям самостоятельно решать все проблемы, считая их уже взрослыми. С 7- 8-го класса родители все реже участвуют в делах класса и школы, хотя это самый проблемный возраст и контроль родителей здесь просто необходим. Имеются и проблемы посещений родительских собраний  в старших классах.

Выводы  и рекомендации:

1. Только через взаимодействие педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.
2. Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи.
3. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, к творческой совместной деятельности.
4. Продолжить работу ЦППР.

В течение года реализовывались совместные планы профориентационных мероприятий:

• продолжено сотрудничество с учебными заведениями различного уровня. Заключены договора с  колледжами  города;
• учащиеся 9-х классов посещали профцентр на базе Дворца школьников №2;
• на зимних и весенних каникулах учащиеся 9-х классов участвовали в профпробах на базе колледжей города.

            В течение прошедшего периода в школе были проведены следующие мероприятияпо экологическому воспитанию. В данном направлении активно работал «Жасыл клуб. Зеленый клуб» под руководством учителей биологии Вершицкой Ю.А. и учителем естествознания Омиртаевой Н.Ж.:

• мастер-классы по изготовлению кормушек в начальных классах. Дети совместно с родителями, изготовили кормушки для птиц, чтобы в холодный период подкармливать зимующих птиц;
• акция «Покормите птиц зимой» действовала в течение всего зимне-весеннего периода и закончится 1 апреля в Международный день птиц. Такие мероприятия воспитывают в детях чувство ответственности, заботе о беззащитных пернатых;
• воспитание любви к различным временам года идет через изготовление поделок из природного материала, осенних листьев; через рисование пейзажей, организацию выставок, прогулок на природу;
  • Выставка домашних животных «Мой питомец»;
• Театрализованная экологическая сказка;
• Мастер – класс «Всемирный день черепахи»;
• Круглый стол. Подведение итогов работы «Зеленого клуба».

На уроках «Познание мира», «Естествознание», «Биология», «География»  также ведется работа по экологическому воспитанию. Безусловно, экологическое образование, нацеленное на формирование экологической культуры учащихся, воспитание чувства единства с природой, любви ко всему живому, к родному краю; формирование прочных знаний, умений, навыков экологически целесообразного поведения, получит дальнейшее развитие в нашей школе и в последующий период.

Выводы:

• основными критериями эффективности деятельности в данном направлении являются массовость, стабильность, умение применять экологические, экономические знания;
• в школьном воспитательном процессе активно ведется трудовое, экономическое и экологическое воспитание, в которые вовлечены учителя, учащиеся и их родители.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:

- коллективно - творческие дела;

- участие в школьных, городских, областных, республиканских конкурсах;

- организация выездных экскурсий, посещение музеев, выставок, виды внеклассной и внеурочной деятельности;

- работа органов ученического самоуправления.

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность.

Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники:

• День знаний;
• Концерты, посвященные Дню Учителя, Дню Независимости РК, Международному женскому дню;
• Новогодние мероприятия;
• Праздник Наурыз;
• День Единства народа Казахстана;
• Последний звонок;
• Торжественное вручение аттестатов 9 классам.

Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, фестивалям классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

В течение года проводились конкурсы рисунков, плакатов  к праздникам.

 Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся, через современные формы работы с привлечением родителей.

В период каникул классными руководителями и учителями-предметниками были проведены различные беседы, конкурсы, интеллектуальные игры с учащимися.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности.

В этом учебном году увеличился контингент учащихся, которые посещают внешкольные учреждения дополнительного образования.Также учащиеся школы посещают кружки дополнительного образования на базе нашей школы:

• Автодело;
• Танцевальный кружок «Шабыт»;
• Creative KIDS;
• Английский без границ;
• Чудесная палитра;
• Лаборатория Робототехники. Хотелось бы отметить, что активно посещают кружки допобразования учащиеся начальных классов и 5-6-х классов.

Все проведенные мероприятия по воспитательной работе отражены в фото-материалах, на сайте школы,  интернет – ресурсах (Инстаграмм, Фейсбук).

         Подводя итог, можно сказать что, воспитательная работа в школе играет важную роль в формировании личности ученика. Выводы из опыта показывают, что эффективная воспитательная работа требует системного подхода, учета индивидуальных особенностей учеников и активного участия родителей. Рекомендации включают создание позитивного и безопасного школьного климата, развитие лидерских качеств, формирование здорового образа жизни и вовлечение учеников в общественно полезную деятельность.

Сильные стороны:

ØОсуществление оперативной связи с семьей посредством родительских ватсаппгрупп и системы EduMark.

 ØПрофилактическая работа с детьми, требующими особого внимания,

ØСоздание условий для самореализации личности школьника в различных сферах вне учебной деятельность, охват допобразованием.

ØНаличие традиций патриотического воспитания молодежи.

 ØСоциальное партнерство с учреждениями города, обеспечивающие профориентационный кругозор.

Слабые стороны:

 ØНет полноценной поддержки от родительской общественности, частично проявляется сниженная активность и заинтересованность в участии жизни школы.

 ØОтсутствие материальной заинтересованности педагогов к ведению кружков и секций.

 ØНедостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) деятельности органа ученического самоуправления (Школьного Парламента)

 ØНедостаточно высокий уровень достижении обучающихся на конкурсах, соревнованиях, проектах городского и областного уровня.

ØСоблюдение правил Устава школы.

– Внешний вид учащихся.

ØНизкая мотивация участия учителей-предметников, классных руководителей во внеклассных и внешкольных мероприятиях;

 Øнедостаточный охват учащихся кружковой деятельностью и спортивными секциями.

 Риски:

 ØПрофессиональное «выгорание» педагогов.

ØНедостаток семейного воспитания.

 Возможности:

ØШирокие возможности построения сети социального партнерства с органами местного самоуправления, учреждениями системы.

 ØРазработка и использование эффективной системы мотивации.

ØПсихолого-педагогическое и методическое сопровождение классных руководителейс низкой коммуникативной компетентностью.

ØПовышение доли участия и результативности в конкурсах, проектах.

ØВведение разнообразных инновационных педагогических технологий, форм и методов работы.

Проблемы:

ØОтрицательное влияние СМИ, гаджетовна учащихся.

ØНизкая активность родителей в участии в внеклассных мероприятиях.

ØНедостаточность двигательной активности учащихся.

 Пути решения:

 ØУсиление работы с учащимися по направлению Информационная грамотность.

ØРабота с родителями по пропаганде использования программ родительского контроля за пользованием учащимися интернетом.

 ØУсиление работы Попечительского совета и Совета родительской общественности.

ØТесное сотрудничество с организациями дополнительного образования, предоставляющих бесплатные услуги.

ØСодействие к привлечению учащихся посещать бесплатные секции и кружки.

ØСвоевременное информирование родителей о предоставлении бесплатных услуг организациями дополнительного образования.

 ØВести просветительскую деятельность среди родителей и учащихся, вовлекать их в работу по формированию навыков ЗОЖ, правильного питания.

 ØАдминистрации школы совместно с классными руководителями продумать комплекс мероприятий по повышению у учащихся мотивации к посещению спортивных секций.

ØИспользовать физминутки на уроках, переменах.

ØПривлечь членов Школьного парламента к организации подвижных игр во время перемен для учащихся начальной школы.

 Задачи на 2025-2026учебный год:

1. Повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса, систематизировать методы и формы работы по психолого-педагогическому просвещению родителей учащихся.

2. Совершенствование и углубление школьной системы ученического самоуправления.

3. Воспитание гражданско-патриотического отношения к Родине, к своему родному краю, формирование активной жизненной позиции, приобщение школьников к ведущим духовным ценностям народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

4. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, учащихся в условиях школы, инициативы, стремления к самообразованию, саморазвитию и повышению культуры межличностных отношений

 5. Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности ушкольников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.

6. Пропаганда здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений с включением в данную работу родительского сообщества.

 7. Повышение уровня профессиональной компетентности классных руководителей через активизацию работы МО классных руководителей.

8. Усилить работу школы дедушек «Аталар клубы», школы бабушек «Әжелер мектебі», школы отцов «Әкелер мектебі», школы мам «Аналар мектебі».

                                  Реализация курсов по выбору и факультативов

 Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента за оцениваемый период осуществлялось в соответствии с ТУП.

В 2024-2025 учебном году в 5-9 классах из вариативного компонента отводятся часы в рамках курса «Глобальные компетенции» в 5-8 классах по 0,5 часа в неделю, в 9 классах по 1 часу в неделю. Курс с нагрузкой 0,5 часа проводится 1 раз в две недели.

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется:

- в 1-3 классах в рамках учебного предмета «Познание мира» с годовой учебной нагрузкой 6 часов педагогами начальных классов;

- в 4 классе в рамках учебного предмета «Познание мира» – с годовой учебной нагрузкой 10 часов педагогами начальных классов;

- в 5-9 классах - в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов педагогами физической культуры;

Изучение обязательного учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется:

- в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя;

- в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала.

Программы данных курсов реализованы в полном объеме.

Режим работы школы отражен в АСУ «Білімал».

Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует Государственному общеобязательному стандарту основного среднего образования. Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом (инвариантный и вариативный компоненты).

Расписание учебных занятий, режима работы школы было согласовано с Попечительским советом школы.

Отдельно составляется расписание домашнего обучения в соответствии с регламентом оказания государственной услуги. Расписание согласовывается с законными представителями, обучающегося на дому ученика.

Деление классов на подгруппы проводилось при наполняемости класса 24 и более учеников в соответствии с требованиями Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования , утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с внесенными изменениями и дополнениями от 5 мая 2020 года №182).

 Периоды обучения установлены в АСУ «Білімал».

 

Раздел 5. Учебно-материальные активы

Здание школы отдельно стоящее типовое 2 этажное, год постройки 1934, находится в собственности КГУ «Школа-центр дополнительного образования № 13» отдела образования города Караганды управления образования Карагандинской области»

Территория школы благоустроена, ограждение в целостном состоянии, водоснабжение, отопление, канализация – централизованные от городских сетей.

Ежегодно производится текущий ремонт здания и кабинетов. Так же по графику производится капитальный ремонт.

Освещение естественное - через оконные проемы, искусственное представлено лампами светодиодными и люминисцентными. Санитарное состояние помещений хорошее. Внутренняя отделка помещений позволяет проводить влажную уборку и дезинфекцию. Ежегодно проводится проверка школы на соответствие школы в области пожарной безопасности. Проектная мощность здания – 400 детей.

Общая площадь 3343 кв.м, , спортзал 190,1 кв.м., медкабинет 22,7 кв.м., столовая 74 кв.м.,  компьютерных классов 2 шт общей площадью 96,1 кв.м., библиотека 58,6 кв.м.

На 10.06.2025 года всего учебных кабинетов - 18:

- начальная школа – 6 кабинетов (2,3,8,9,10,11);

- географии, истории – 2 (4,12);

- русского языка и литературы – 1 (17);

- английского языка – 1 (15);

- казахского языка и литературы – 1 (14);

- математики – 1 (12);

- физики (с лабораторией) – 1 (1);

- химии (с лабораторией) – 1 (19);

- биологии (с лабораторией – 1 (16);

- мастерские – 1 ;

- спортзал – 1 ;

-кабинет предшкольной подготовки-1 ( 3);

- информатики – 2 (22, 24);

На территории школы вокруг самого здания расположены корт и игровая баскетбольная площадка. На каждой площадке имеется: место для самостоятельной двигательной активности детей (бег, прыжки, подскоки). Вся территория площадок имеет ровное , асфальтное, травяное покрытие, опасные предметы (камень, стекло, ветки) отсутствуют, что обеспечивает безопасность для детей при беге и прыжках. Установленное оборудование исправно и безопасно для организации физкультурно-оздоровительной и игровой деятельности детей во время прогулок.

Для работы социально-психологической службы школы оборудованы кабинеты: социального педагога, педагога-психолога.

Мебель соответствует росто-возрастным особенностям детей. Все имеющееся оборудование в исправном, рабочем состоянии.

Для обеспечения оборудования для индивидуального использования обучающихся согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования» в классах начального обучения установлены индивидуальные шкафы для хранения учебников, сменной одежды, спортивных принадлежности верхней одежды» в наличии имеются оборудованные шкафы для индивидуального использования в классах начальной школы . В каждом кабинете количество индивидуальных шкафов рассчитано на 25-30 учащихся. Итого – 100% обеспечение.

В здании школы имеется пандус для подъема для лиц с особыми образовательными потребностями, тактильная разметка и тактильные таблицы Брайля, звуковое оповещение для пандуса, оборудование санузла для лиц с ООП.

Все классы обеспечены стандартным набором мебели, в каждом классе имеется по 15 парт 30 стульев, стол учителя, стул учителя, шкафы для одежды, шкафы для книг, так же имеются доски классные, интерактивные доски. Кабинеты физики, химии, информатики, биологии оснащены учебно-лабораторным оборудованием. Компьютерные классы оснащены компьютерным оборудованием. Всего компьютерных классов - 2.

Санузлы имеются на всех этажах, с горячим водоснабжением из водонагревателей.

Оснащенность оборудованием и мебелью организаций образования в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 составляет 97%, т.к. требуется обновление спортивного инвентаря, компьютерного парка.

На первом этаже имеется пропускной пункт, круглосуточная охрана предоставляется охранной организацией ТОО «OS-Security».

В здании 23 камеры видеонаблюдения, 15 внутренние, установленные по всему периметру здания школы, 8 камер наружного видеонаблюдения. Производится круглосуточное видеонаблюдение. За отчетный период организация видеонаблюдения школы осуществлялась АОО «Азия-А» (2021,2022,2023 год) и ТОО « «OS-Security».» ( 2024 годы).Школа имеет домен третьего уровня.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляет КГП «Поликлиника № 4 города Караганды» управления здравоохранения Карагандинской области . В школе имеются 1 медицинский и 1 прививочный кабинеты, укомплектованные в соответствии с нормативными документами в полном объеме.

Услуги по организации питания обучающихся в течение отчетного периода осуществляются ИП «Ким Сунхи Анатольевна».

 

Раздел 6. Информационные ресурсы  и библиотечный фонд

 

       Оснащение школы компьютерным оборудованием соответствует требованиям Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан№ 70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования» от 22 января 2016 года.

       Школа оснащена 194 единицами компьютерного оборудования, из них 152 единицы используется в учебно-воспитательном процессе, 42 единица - не используется (42 единиц находятся в нерабочем состоянии и готовятся к списанию).

Имеется стационарное и переносное интерактивное оборудование (12 проекторов, 12 интерактивных досок и экранов) и интерактивный подиум.

Два паспортизированных кабинета информатики укомплектованы по 21 рабочих мест для учащихся и одним местом для учителя. Имеется интерактивное оборудование (интерактивная доска и проектор). На компьютерах установлено программное обеспечение в соответствии с изучаемой программой по предметам «Цифровая грамотности», «Информационно-коммуникативные технологии» и «Информатика».

Все учебные кабинеты оснащены рабочим местом учителя (компьютерное оборудование с выходом в интернет), проектором и интерактивными досками или экранами. Также имеются в наличии 30 нетбуков, активно используемых учителями в учебном процессе.

Для педагогов оборудована электронная учительская, оснащенная рабочими местами с выходом в интернет и принтерами.

Все используемое компьютерное оборудование подключено к локальной сети (проводной и Wi-Fi) с доступом к сети интернет. На протяжении последних двух лет поставщиком интернета является ТОО «D-Cloud». Скорость по договору составляет 20 Мбит/с, фактическая скорость достигает 20 Мбит/с.

Все данные по информатизации своевременно обновляются в НОБД.

Анализ работы библиотеки

    Мектеп кітапханасы мектептің қосымша ғимаратында орналасқан, жалпы ауданы 56 шаршы метр. Абонементте 20 орындық абонементпен біріккен оқу залы, бастауыш сыныптарға арналған көркем оқу аймағы бөлінген. Кітап сақтауға арналған жеке бөлмесі бар (17,2 шаршы метр). Стеллаждардың жарықтандырылуы, орналасуы санитарлық-гигиеналық нормаларға сәйкес келеді.

Кітапхана жабдықтары: оқу залына арналған үстелдер - 8, орындықтар - 20, журнал үстелі - 2, кітапханашы үстелі - 1. Негізгі қорға арналған стеллаждар - 8 (жаңа), көрме стеллаждары жоқ. Кітапханашының компьютерімен (интернетке қолжетімділігі бар) – 1, IQ ToucH смарт ТВ (интернетке қолжетімділігі бар) – 1 қамтамасыз етілген.

  Кітапхана қорына қойылатын біліктілік талаптары (оқу және көркем әдебиет) «Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің тізбесін, оның ішінде электрондық нысанда бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 22 мамырдағы №216 бұйрығына сәйкес келеді.  Кітапхана қызметі «Мемлекеттік білім беру ұйымдары кітапханаларының қорын қалыптастыру, пайдалану және сақтау жөніндегі қағидаларды бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы №44 бұйрығының негізінде жүзеге асырылады.

Оқу жылының бақылау көрсеткіштері мектеп кітапханасының стандарттарына сәйкес келеді.   

2024-2025 оқу жылына жоспарланған көрсеткіштер:

Оқырмандар саны – 350, оның ішінде қазақ тілінде оқитындар – 110

Кітапханаға келу саны – 1530, кітап беру саны – 2500

Оқулықпен қамтамасыз ету – 100%

      2024 жылдың 01 қыркүйегіне кітапхананың жалпы кітап қоры – (2024 жылғы келіп түскен жаңа оқулықтарды қоса есептегенде) барлығы 16189 дананы құрайды.   Оның ішінде:

Негізгі қор (көркем әдебиеттер қоры, брошюралар, қосымша құралдар) - 7383

Оқулық қоры – 8806дана

Қалалық оқу бөлімінің бюджеттік есебінен 2024-2025 оқу жылына барлығы 3829622 теңге тұратын 1597 дана, оның ішінде 650 дана оқулық және 947 дана 1-сыныптың жұмыс дәптерлері мен 3-9 сыныптарға арналған ағылшын тілі пәнінен жұмыс дәптерлері алынды. «ЕТаңдау» платформасы арқылы берілген тапсырысқа сәйкес 3-сыныпқа - «Көркем еңбек», «Бейнелеу өнері» оқулықтары, жаңа мазмұндағы «Жаратылыстану» және «Ағылшын тілі» оқулықтары берілді. Сондай-ақ, бала санының артуына байланысты қосымша тапсырыс бойынша 2 қазақ сыныбына - 10 комплект оқулықпен толықтырылды.

Жаңа оқу жылына 1-9 сынып оқушылары мектептің кітап қоры есебінен 100% оқулықпен уақытылы қамтамасыз етілді.

     2024-2025 оқу жылында қалалық оқу бөлімінен көркем әдеби кітап қорын толықтыруға ақша бөлінген жоқ. Келесі оқу жылына жетпейтін оқулыққа және жұмыс дәптерлеріне қалалық оқу бөліміне тапсырыс берілді.

Қалалық оқу бөліміне барлық есептер уақытылы берілді.

НОБД және «Білімал» базаларында кітапхана модулы толтырылды.

Кітапхана оқу жылы бойы мектептің тәрбие жұмысының жылдық жоспарына сәйкес «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында келесі іс-шараларды өткізді:

• 5-қыркүйек тілдер күніне"Әдеби кітап - тілдің тірегі "  - кітап көрмесі.
• 15-қазан Б.Соқпақбаевтың туғанына 100 жыл «Балалар әдебиетінің бәйтерегі» әдеби-шығармашылық сайыс («Менің атым Қожа» кітабынан)
• Алаш айлығына «Алаш мұрасы» кітап көрмесі.
• «Тілдік білім беруді дамыту» бағдарламасы: «Кеттік кітап оқимыз!»   - виртуалды бейнебаян.
• «XXI ғасыр- сауатты ұрпақ ғасыры» оқу сауаттылығы апталығы: «Жалынды жастар – жарқын болашақ» мотивациялық кітаптарға жарнама ролик.
• 14-ақпан  Халықаралық кітап сыйлау күніне челлендж «Досыңа кітап сыйла».
•       "Әдебиет әлемінде көктем самалы" оқыған кітаптар бойынша сурет салу сағаты.
•      "Менің сырым - өлеңде" виртуалды шығармашылық кездесу. Жергілікті  

      ақын С. Кеңесбекованың шығармашылығымен танысу.

•       2-сәуір Халықаралық балалар кітабы күніне балалар кітаптарына шолу.
  •     23-сәуір «Ұлттық кітап күні» кітапхана және кітап әлеміне саяхат.
  • «Балалар кітапханасы»: 23-сәуір «Ұлттық кітап күніне» - «Менің сүйікті кейіпкерім» бастауыш сынптардың ертегі кейіпкерін сахналау сайысы.
  •   9-мамыр Жеңістің 80 жылдығына - "Ұлы Жеңіске мәңгілік тағзым" кітап көрмесі.
  •   Сайын  Мұратбековтің "Жусан иісі" кітабы бойынша мектепішілік шарада соғыс кезіндегі балалар тағдыры тақырыбына сахналық қойылым көрсетілді.

    2024-2025 оқу жылында «Біртұтас тәрбие», «Оқуға құштар мектеп» және «Балалар кітапханасы» жобалары бойынша оқушыларды кітап оқуға тарту мақсатында көркем әдебиет қоры тиімді пайдаланылды. Кітапхана оқырмандармен жеке жұмыс жүргізу, кітап таңдауға кеңес беру, демалыс  уақытында оқу үшін көркем әдебиеттер беруді жүзеге асырады. Әдістемелік бірлестіктердің пән апталықтарын өткізуге көрмелер ұйымдастырып, ақпараттық көмек көрсетеді. Кітапхана қоры мектептің жалпы оқу-тәрбие үдерісінің талаптарына толық сәйкес келеді.                                                 

Отчет о работе психологической службы

Цель деятельности: 

Основной целью работы педагога-психолога в 2024–2025 учебном году являлось сохранение психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально-психологического климата в организации образования, а также оказание своевременной и квалифицированной психологической поддержки участникам образовательного процесса (обучающимся, педагогам, родителям).

Основные направления деятельности:

1. Диагностическая работа 

2. Коррекционно-развивающая деятельность 

3. Консультационная работа 

4. Психолого-педагогическое просвещение 

5. Профилактика девиантного и аутодеструктивного поведения 

6. Ведение документации и участие в работе МО

 В 2024–2025 учебном году решались следующие задачи:

- содействие личностному и интеллектуальному развитию участников образовательного процесса, создание условий для саморазвития, самовоспитания, формирования позитивного отношения к окружающему миру и успешной социализации в современном обществе; 

- профилактика, выявление и социально-психологическая коррекция асоциальных и аутодеструктивных форм поведения обучающихся; 

- оказание помощи педагогам в организации индивидуального подхода к обучающимся на основе данных социально-психологической диагностики.)

Планируемые направления в работе педагога-психолога:

1.Просветительско-профилактические;

2.Психодиагностическое;

3.Консультативное;

4.Психокоррекционное;

5.Социально-диспетчерское

 

         Психологическая деятельность осуществлялась по нескольким направлениям:

- исследовательское (диагностическое) направление;

- коррекционно-развивающее направление;

- консультационное направление;

- психологическое просвещение;

- методическая работа.

Психологическая диагностика: 

В 2024–2025 учебном году психологическая диагностика включала как фронтальные (групповые), так и индивидуальные обследования обучающихся с применением специализированных психодиагностических методик.

Диагностика проводилась согласно годовому плану работы педагога-психолога, а также по запросам администрации, педагогов и родителей.

Целью диагностической работы являлось выявление индивидуально-психологических особенностей учащихся, предоставление информации, способствующей более эффективному педагогическому взаимодействию со стороны учителей и родителей.

В процессе диагностики применялись методики, позволяющие оценить уровень психологического развития учащихся в условиях образовательной деятельности.)

     Психодиагностическая работа за 2024–2025 учебный год

Проведение комплексной, систематической психодиагностики позволяет объективно оценить эффективность учебно-воспитательной деятельности школы с точки зрения психологического развития обучающихся.

На основе полученных результатов были определены направления дальнейшей работы:

- выявление обучающихся группы риска, нуждающихся в коррекционно-развивающей поддержке; 

- проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий; 

- подготовка рекомендаций для педагогов и родителей по эффективному взаимодействию с детьми.

В течение 2024–2025 учебного года были реализованы следующие направления психодиагностики:

1. 1 классы – Диагностика психологической готовности к школе, адаптация первоклассников (сентябрь). 

Методы: проективная методика «Школа», анкета Лускановой, беседы, наблюдение.

2. 5 классы – Исследование адаптационного процесса и уровня сплочённости классного коллектива. 

Применены методики оценки школьной мотивации, уровня учебной тревожности, социометрия.

3. Анкетирование по фактам жестокого обращения – Проведено среди учащихся, результаты направлены в городской отдел образования.

4. 7–8 классы – Исследование уровня агрессивности, коммуникабельности, типа темперамента и учебной мотивации с целью изучения социализации.

5. 9 классы – Диагностика профессиональной направленности, устойчивости профессионального интереса, а также уровня учебной мотивации и темперамента. 

Проведён контрольный диагностический срез, результаты показали сформированность устойчивых профессиональных интересов у всех учащихся. С результатами обучающиеся ознакомлены.

Итоги диагностики были доведены до классных руководителей и использованы в планировании коррекционно-развивающей работы.

Мероприятия по профилактике правонарушений и формированию здорового образа жизни 

в рамках деятельности психологической службы КГУ «ШЦДО №13» за 2024–2025 учебный год.

В целях профилактики правонарушений среди подростков, совместно с инспектором УИП ГЮП ОМПС отдела полиции, были организованы правовые лектории для обучающихся 5–9 классов. В течение учебного года регулярно проводились индивидуальные консультации для учащихся, родителей и педагогов.

По инициативе ГУ «Отдел образования города Караганды» и на основании письма УО Карагандинской области в рамках ежегодной Республиканской акции НИК «12 дней борьбы против эксплуатации детского труда», 10 июня 2025 года был проведён рейд «Дети в ночном городе».

С целью профилактики употребления психоактивных веществ (ПАВ) среди обучающихся 5–9 классов была проведена тематическая лекция с показом видеоматериалов о вреде табака, алкоголя, наркотических веществ, а также дана информация о здоровом питании и сохранении психологического здоровья.

Психологическая служба организовала встречи учащихся 7–9 классов со специалистами центров СПИД и ЗОЖ. В рамках встреч были проведены лекции и тренинги на темы:

- «Моё здоровье – в моих руках»; 

- «Вред табака и алкоголя на организм подростка»; 

- «Скажи – нет наркотикам»; 

- «СПИД, ВИЧ: знание – защита».

Учащимся были продемонстрированы профилактические видеоролики и вручены информационные буклеты.

Техническое и методическое сопровождение:

В 2024–2025 учебном году психологическая служба отмечает высокий уровень методической оснащённости. Творческой группой психологов города Караганды разработаны чёткие методические рекомендации по ведению нормативной и дополнительной документации. Работа велась с использованием автоматизированной системы психолого-педагогического мониторинга (АСППМ), которая обеспечивала:

- планирование и учёт деятельности; 

- обработку и интерпретацию диагностических данных; 

- удобное ведение базы данных учащихся и педагогов.

Для реализации мероприятий в начале года был согласован график работы кабинета информатики с учётом проведения уроков и диагностических исследований через АСППМ

 

Журнал КГУ «ШЦДО №13»

проведеннных мероприятийпо АСППМ

за 2024-2025 учебный год

с 1 по 9 классы
Мероприятие	Количество		Количество		Учащиеся	Родители	Работники
Диагностика	101	Индивидуальная	12	Первичная	2
				Вторичная	3
		Групповая	89	Первичная	1	14
				Вторичная	368
Консультация	14	Индивидуальная	9	Первичная	5	3	1
				Вторичная	0
		Групповая	5	Первичная	2
				Вторичная	4
Коррекция	3	Индивидуальная	0	Первичная	0
				Вторичная	0
		Групповая	3	Первичная	23
				Вторичная	16
Профилактика и просвещение	10	Индивидуальная	0	Первичная	0
				Вторичная	0
		Групповая	10	Первичная	52	199
				Вторичная	44	172
Всего	128		128

 

Выводы и рекомендации по результатам мероприятий АСППМ за 2024–2025 учебный год:

Выводы:

1. Актуальность проведения мероприятий по профилактике асоциального, суицидального и рискованного поведения подтверждена высокой вовлечённостью учащихся. 

2. Выявлена потребность в регулярной профилактической работе с учащимися групп риска, особенно в подростковом возрасте. 

3. Уровень информированности родителей по вопросам безопасного поведения и эмоционального состояния детей остаётся недостаточным. 

4. Учащиеся положительно воспринимают интерактивные формы работы (тренинги, ролевые игры, мини-дискуссии). 

             5. Индивидуальная работа с детьми и консультации для педагогов повысили эффективность     психологического сопровождения.

 

Рекомендации:

1. Продолжить системную работу по профилактике деструктивного поведения через занятия, тренинги и просветительские мероприятия. 

2. Усилить работу с родителями: проводить больше встреч, бесед, памяток и мастер-классов. 

3. Расширить формы работы с классными руководителями по вопросам раннего выявления трудностей в поведении учащихся. 

4. Включать обучающихся в школьные инициативы по формированию культуры толерантности, эмпатии и правового сознания

 

Раздел 8. Итоги, выводы , недостатки , замечания, пути их решения

 

По итогам проведения самооценки  выявлены следующие недостатки и замечания:

1. Недостаточен уровень достижений учащихся по итогам конкурсов и олимпиад, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования. Необходимо продумать систему мотивации для педагогов и учащихся, а также на качественно новый уровень поднять подготовку учащихся к конкурсам различного уровня.
2. Низкий качественный состав педагогических кадров классов основного среднего образования.

3. Проектная мощность школы составляет 400 учащихся. Необходимо оптимизировать прием учащихся на свободные места в соответствии с нормативными требованиями (наполняемость до 24 учащихся).

4. Материально-техническая база школы требует незначительного обновления, включая капитальный ремонт учебных кабинетов 2 здания. Необходимо обновление компьютерного парка, школьной мебели, дооснащение современным оборудованием мастерских художественного труда для мальчиков, обновление кабинетов дополнительного образования. Школа ежегодно составляет бюджетные заявки и улучшает МТБ по мере финансирования.

5. Необходимо продолжить создание условий для лиц с особыми образовательными потребностями.

6.Активизировать работу кружков дополнительного образования , определив приоритетным направлением развитие навыков профессиональной ориентации учащихся.

 

Раздел 9. Выводы и предложения

 

В соответствии с критериями для оценивания деятельности организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденными  Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 5 декабря 2022 года № 486, комиссией по проведению самооценивания:

Комиссия сделала следующие выводы и предложения:

1. Необходимо продолжить системную работу по повышению уровня профессиональной компетенции педагогов через прохождение аттестации на более высокий уровень. На момент проведения самооценки доля педагогов-экспертов , педагогов-исследователей , педагогов-мастеров от общего числа педагогов составляет  34 , 14 %.

2. Необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, доведя его до 50%

3.Продолжить работу по формированию казахстанского патриотизма, по развитию гражданских инициатив через школьное самоуправление.

4. Продолжить модернизацию материальной базы школы.

5.Активизировать работу кружков дополнительного образования , определив приоритетным направлением развитие навыков профессиональной ориентации учащихся.

 

Председатель комиссии:

• Ержанов А.А. -директор КГУ «ШЦДО № 13»;

Члены комиссии:

• Марущак Е.А. – заместитель директора по УР;
• Шербаева А.Ш. - заместитель директора по ВР;
• Бейсекеева Р.К. - заместитель директора по ДО;
• Блалова Г.С. – заведующая библиотекой;
• Макаш А.Д. – учитель информатики;
• Аманов Т.Х.– педагог-психолог.
• Абеуова А.А.- делопроизводитель
• Мейрманов А.А.-главный бухгалтер