Программа информатизации КГУ «Гимназия №38»

На 2016-2017 учебный год

Комментарии

Программа– документ, отражающий системные, целостные изменения  в образовательном учреждении, обеспечивающий новое качественное состояние образовательной системы.

Программа информатизации ОУ– часть программы развития ОУ.

Единое информационное пространство школы– это система, в которой задействованы и  на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: руководители, преподаватели, ученики и их родители: администрация в сфере управления,  а преподаватели в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Под участниками образовательного процессаследует понимать следующие устойчивые группы:

1.                   администрация (директор, его заместители);

2.                   социально-психологическая служба;

3.                   педагоги  (классные руководители, учителя - предметники);

4.                   обучающиеся (независимо от параллели, класса и возраста);

5.                   родители (как основные заказчики «качества образования»).

Введение

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием компьютерных технологий на все сферы человеческой деятельности, распространением информационных потоков в обществе, образующих глобальное информационное пространство. Причина тому – неслыханное для предшествующих эпох повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни. В этой связи особую актуальность приобретают следующие задачи, направленные на подготовку школьников к жизни в условиях информационного общества и на развитие у них функциональной грамотности:

·     Формирование умения и навыков критического мышления в условиях работы с большими объемами информации, способными осуществлять выбор и нести за него ответственность;

·     Формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием средств ИКТ (поиск и обработка информации, использование различных источников данных, работа  с документами);

·     Развитие умения находить и интерпретировать связи между учебными знаниями и явлениями реальной жизни, к которым эти знания могут быть применены; способности решать нетрадиционные задачи, используя приобретенные знания, умения и навыки;

·     Развитие коммуникабельности, предполагающей учет различных точек зрения, умение анализировать их основания, навыки публичных выступлений, участия в дискуссии, умение устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и работать в команде.

Одним из наиболее перспективных вариантов решения обозначенного класса задач на уровне общего среднего образования является организация единого информационного пространства школы, что предполагает:

·     использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

·     использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения для творческого развития;

·     рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;

·     использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

·     использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга;

·     использование Интернет-ресурсов для качественного проведения уроков на современном уровне.

Педагогика сотрудничества,  деятельностный подход к учебному процессу, активация учащихся, индивидуализация обучения – все эти тенденции современной педагогики заставляют задуматься о кардинальном переосмыслении  роли учителя в учебном процессе. Смена материальной основы, наметившаяся с появлением компьютеров, открыла новые горизонты для глубинных педагогических поисков, в том числе – и поисков принципиально новых структур учебного процесса. Компьютер предоставляет учителю большой резерв технической и технологической  поддержки, высвобождающей значительную часть его времени именно для живого общения с учениками, и дает возможность сделать  это общение даже более близким и  человечным, чем ранее. Компьютер замыкает на себе большую часть контрольных функций и оперативных реакций на ошибки ученика. Все ошибки немедленно фиксируются компьютером, но становятся в значительной степени частным делом учащихся, а не поводом для получения ими негативных эмоций. Учитель становится  более свободным и позитивным в своем отношении к детям.  Вступая с учеником в партнерские отношения, компьютер позволяет каждому ученику устанавливать наиболее благоприятный для себя темп и ритм учебной деятельности, и освобождает учителя от необходимости  постоянно контролировать и активизировать этот процесс.

Освободившись от задач непрерывной мелочной опеки, учитель получает большую возможность  видеть обстановку в целом  и уделять индивидуальное внимание каждому отдельному ученику. А обучаемые получают возможность работать в своем собственном ритме в соответствии со своим уровнем подготовки. И это оказывает положительное влияние на процесс обучения. Естественно, что все это реализуется при хорошем техническом, программном и методическом  обеспечении урока, а сам учитель должен достаточно непринужденно  владеть общими навыками работы с компьютером  и правильно осознавать свою изменившуюся роль.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ

НА 2014 – 2017 ГГ.

Обоснование актуальности Программы

В современных социально-экономических условиях проблема качества образования рассматривается как фактор повышения уровня жизни, как национальная идея, определяющая  успешное  развитие человека и общества. Требуются новые целевые установки в образовательной политике, кардинальный пересмотр традиционных взглядов и представлений о качестве образования.

Новое качество образования - это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. Сегодня школа отражает аспекты современного информационного общества, в котором происходят серьёзные изменения, утверждение новой цивилизации, воспитывающейся на  мультимедийно - цифровой культуре. Модернизация школы связана с необходимостью решения одной из  главных задач на современном этапе:  на персональном уровне - сформировать информационную компетентность участников образовательного процесса: овладение навыками работы в Интернет, использования новых электронных образовательных ресурсов, информационных средств, технологий;  на корпоративном уровне – навыками совместной работы в сети, совместной проектной деятельности. Локальная, глобальная сети изменили методологию поиска и производства знаний. Ядром, базисным компонентом информатизации образования становится освоение новых   образовательных продуктов с новым информационным качеством. 

Ключевой идеей программы информатизации школы является комплексный подход при моделировании и осуществлении информатизации школьного образования. Информационная система должна комплексно  обеспечить все процессы в образовательном учреждении: обучение, воспитание, инновационную, управленческую деятельность.

Проект № 1

Расширение информационного пространства школы

Цель: совершенствовать материально-техническую базу и пополнять информационное пространство гимназии мультимедийными учебными и методическими материалами, использовать ресурсы СЭО e-learning, bilimlandи других предоставляемых ОО средств электронного обучения.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы предполагается, что все рабочие места учителей будут оборудованы компьютерной техникой. Вследствие чего будет увеличиваться количество учебно-методических материалов: собственных мультимедийных разработок уроков, флипчартов, тестов, электронных учебных пособий, что повысит мотивацию учащихся к подготовке  научных проектов и участию в предметных олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.  Изменится качественная подготовка педагога к учебным занятиям, возникнет необходимость создания методической копилки.

Проект № 2

Повышение ИКТ - компетентности педагогов.

Цель: повышать уровень  информационной компетентностипедагогов, заинтересованных в использовании ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

Ожидаемые результаты

Учителя-предметники повысят собственный уровень ИКТ-компетентности, будут создавать базу мультимедийных и интерактивных разработок. Уверенное использование информационно- коммуникационных технологий даст возможность педагогам более активно участвовать в профессиональных конкурсах, а также ожидается увеличение количества открытых уроков и мероприятий с использованием ИКТ.

Проект № 3

Повышение ИКТ - компетентности учащихся.

Цель: использование компьютерных технологий в качестве инструментов для обучения и творческого развития

Ожидаемые результаты

В связи с активным применением ИКТ педагогами в учебно-воспитательном процессе уровень учебной мотивации учащихся также возрастет.

В ходе реализации программы информатизация школы на 2014-2017 учебный год видим ожидаемое будущее:

§  всевозможное внедрение информационных технологий  в учебный процесс;

§  изменение форм традиционных уроков;

§  развитие индивидуальных способностей ученика XXIвека -  века информационных технологий;

§  повышение качества знаний учащихся;