2018-2019 оқу жылында қамқорлық кеңестің атқарған жұмыс есебі

 Қамқорлық кеңес жұмысының мақсаты: біріңғай педагогикалық ұстаным негізінде оқыту мен тәрбие беруде педагогикалық ұжым мен қамқорлық кеңесі қарым – қатынасын ұйымдастыру, кешен оқу – тәрбие жұмысының материалдық-техникалық базасын нығайтуға көмектесу.

         Жыл бойында қарастырылатын мәселелер мемлекеттің тәрбие беру іс – шарасынабірлесіп атқаруға ата – аналар қауымын тарту, олардың педагогикалық мәдениетін, білімін көтеру мектеп пен отбасында салауатты өмір салтын ұйымдастыруға ықпал жасау және балаларды әлеуметтік жағынан қорғау.

        Қыркүйек айынан бастап мектепте қамқорлық кеңес жұмысы жалғастырылып, материалдық көмекке мұқтаж балаларды анықтау жұмысы жүргізілді.

       Жалпы оқыту жөніндегі айлық және «Мектепке жол», «Қайырымдылық» қамқорлық акциялары ұйымдастырылып, жетім, жартылай жетім және отбасылық жағдайы төмен аз қамтылған жанұяның балаларының  үй-тұрмысымен танысу актісі  жасалып, мұқтаж балаларға көмек көрсетілді. Мектепке қамтылмай қалған бала жоқ. Оларға тегін оқулықтар, мектепке қажетті құрал-жабдықтар, киім - кешектер таратылды және тегін ыстық тамақпен қамтамасыз ету ұйымдастырылды.

        Сонымен қатар,  Наурыз айында өткен оқушыларды ыстық тамақпен қамтамасыз ету үшін өткізілген ашық конкурсқа қатыстық. Мектептегі Жаңа жыл мерекесі, 8 наурыз,  Наурыз мерекекелерін өткізуге ат салысты.  8 наурызда «Гүл сыйлайық анаға» атты ата-аналармен бірлесе концерттік шара, Наурыз мерекесі қарсаңында мүгедек үйінің балаларымен бірлесе қайырымдылық жәрмеңкесін өт.  16 наурыз күні  1-11 сынып оқушылары мен ата-аналарының қатысымен «Наурыз-қайырымдылық айы!» атты қайырымдылық жәрмеңкесі ұйымдастырылды.  Жәрмеңкеде ата-аналар қолдан пісірілген әр түрлі тағам түрлерін сатып, одан түскен қаражатты жетім балалар үйіне апаратын болып келісті.  Түскен қаражаттан жетім балалар үйіннің тәрбиеленушілеріне   футболға киетін костюм комплектісін, Қарағанды облысы денсаулық сақтау басқармасының "Шапағат" балалар үйі" коммуналдық мемлекеттік мекемесінде тәрбиеленетін балаларға іш киім комплектісін, тәтті тағамдар, №68 мектеп-интернатында жатып оқитын 125 балаға   футбол добы - 4шт, валейбол добы - 4 шт, баскетбол добы - 2 шт, тоғызқұмалақ - 2 шт, шахмат - 2 шт, теннис - 1 шт, бадментон - 2 шт сыйлыққа тартты.  берілді. 125 - интернат балаларына спорттық жабдықтар сыйлады.

     Қыркүйек айындағы қамқорлық кеңес отырысында әлеуметтік педагог Г.Айтбай  қазіргі күнге дейін  63 ата – анадан түскен өтініштері мен жинақтаған құжаттарын көрсетті.  Үйден келіп оқитын балалар ішінен осы 7 категорияға жататын  баланың тек жартысынан көбі ғана ГЦВП-дан (интернатта жататын балалармен қоса алғанда) көмек алады, қалғаны ешқандай көмек алмайды.     

       Директор Ж.Мұқтаров және кеңес мүшелері интернатта жатып оқитын балалармен бірге келіп-кетіп оқитын осы 63 балаға интернатта жататын балалармен  бірге бір мезгіл тамақтандыруды ұйымдастырды.

       Сонымен қатар қамқорлық кеңес отырысында мектепте ұялы телефонды қолдану ережесі қабылданып, бекітілді. Бұл ережемен барлық сыныптардың ата-аналары таныстырылып, қолдары қойылып алынды.

       «Қамқорлық» акциясына барлық сыныптар өз үлесін қосты, белсенді қатысты. Сынып сағаттарында «Қайырымдылық», «Жақсыдан шарапат», «Мейірімділік» тақырыптарына арналған  әңгімелер өткізілді.

        Кәмелетке  толмағандардаң  бос уақыттарын   тиімді  ұйымдастыру және олардың бей-берекет жүрмеулері үшін мақсатты жұмыстар  жүзеге асырылуда. Олардың  мәдени-көпшілік  іс-шараларға  қатысулары, спортпен шұғылданулары, әр алуан үйірмелер мен спорт секцияларына қатысулары бойынша жоспарлы жұмыстар атқарылуда.  Педагогикалық ұжыммен бірлесіп нашақорлық және  зиянды заттарға әуестенудің алдын алудағы бағдарламалар бойынша мақсатты түрдегі жұмыстар жүзеге асырылуда. Білім басқармасы, Балалар құқықтарын қорғау жөніндегі басқармасы, Денсаулықты сақтау  басқармасы, СПИД-тің алдын алу орталығы, СӨС қалыптастыру, медициналық-әлеуметтік оңалту орталықтарымен бірлесе жұмыс атқарылуда. «Жасөспірімдердің  құқығы» тақырыбында мектеп  инспекторы, әлеуметтік педагог 5-9 сыныптың оқушыларымен мектептің акт залында кездесу  өткізді.

      Жұмыс жоспарына сәйкес жалпы ата – аналар жиналысы өткізіліп, онда төмендегідей мәселелер қарастырылды: «Отбасы тәрбиесі», «Өзара қарым – қатынас жасау мәдениеті», «Құқық бұзушылық мәселесі бойынша мектеп пен отбасының өзара әрекеті». Аталған жиналыстарда ата – аналар нормативтік  - құқықтық актілерімен танысып, психологиялық – педагогикалық ата – аналарға білім, мағлұмат беру жұмысы іске асырылды. 

      2018-2019 оқу жылының І жарты жылдығында 1 ші сынып оқушыларының ата- аналарына психологиялық қолдау  «Өз балаңа    үлгі бол» тақырыбында  республикалық  ата –аналар  конференциясы; «Отбасылық зорлық зомбылық және өз - өзіне қол жұмсаудың  алдын алу» 1-4 сынып оқушыларының ата –аналарымен  жиналыс;  «5 ші сынып оқушыларының сәтті бейімделуіне жағдай жасау жолдары»  ата -аналарға ұсыныстар беру;  «Мамандық таңдау өмірімнің бір кірпішін дұрыс қалау» тақырыбында  9а класс оқушыларымен ата-аналарымен бірлескен дәстүрлі емес ата- аналар жиналысы; «Балалардың ақпараттық   қауіпсіздігі және өз –өзіне  қол жұмсаудың алдын алу» тақырыбында 1-11 сынып  ата –аналар жиналысы өткізілді.

       2019 жылдың 10-14 ақпан аралығында 1-11 сыныптар арасында «Балалардың ақпараттық қауіпсіздігі» тақырыбында қамқорлық кеңес мүшелерінің қатысымен барлық сыныптардың ата-аналар жиналысы өткізілді. Жиналысқа 653 оқушының ата-аналарының барлығы 100% келді. Жиналыста ата-аналарға  қауіпсіздік шаралары,  балаларын әлеуметтік желілерге отырғанда қадағалаудың түрлері, баланың психо-эмоционалдық жағдайы туралы кеңес мүшелері сөйледі. Балаларымен әңгіме кеңес жүргізіліп, «Ата-аналар бақылауы» бағдарламасын үй компьютеріне орнатып,  балаларды қадағалау керектігі түсіндірілді. Әртүрлі әлеуметтік желіде қазіргі уақытта көбейіп кеткен қоғам үшін қаупі мол ойындарға балалардың кірмеуі қатаң қадағалануы қажет екені айтылды. Сонымен қатар балалардың қалта телефонындағы әлеуметтік желілерді ата-ана тарапынан үнемі қадағалап отыруы қажет екеніне баса назар аударылды.

       Мектеп психологі балалар мен жасөспірімдер арасындағы өзіне-өзі қол жұмсаудың алдын-алу тақырыбында түсініктеме жұмысын жүргізді. Оқушылардың мінез-құлықтарындағы пайда болатын оғаш қылықтарға ата-аналардың назар аударып, себебін анықтап отыруы керек екендігі айтылды. Өзі-өзіне қол жұмсауға әрекет ететін қауіпті топқа кіретін балалардың психологиясына тоқталды. Өзі-өзіне қол жұмсаудың алдын-алуда ата-анаға кеңес берді.

      Барлық сыныптарда жиналыс хаттамасы жазылып, әр ата-ананың танысқаны туралы қолдары қойылды.

      Республикалық «Мектепке   жол» акциясында жағдайсыз, көмекті қажет ететін жанұя балаларына мектепке қажетті құралдар мен киім кешектер берілді.   

Алтын күз жәрмеңкесі, Денсаулық күні, Жаңа жыл мерекесі, Наурыз, ардагерлерді аралау,  салауатты өмір салты және дұрыс тамақтануды ұйымдастыру мәселелеріне мектебіміздің қамқорлық кеңесі ерекше назар аударады.  Ата – аналар қауымдастығы өкілдері бракираж комиссиясы жұмысына қатысады. 

     Жыл бойы әлеуметтік педагогпен бірлесе қамқоршылардың  тұрмыс жағдайларын зерттеу  және бала құқықтарының орындалуын тексеру мақсатында  рейдтер, «Сенім» телефоны және  Сенім жәшігі  жұмысы, жетім және ата-аналар қамқорлығынсыз қалған балалардың түрлі қалалық ұйымдастырылған қайырымдылық іс- шараларына қатыстыру, ыстық тамақтың ұйымдастырылу жағдайы, жетім балаларға, ата-аналар қамқорлығынсыз қалған балаларға, көп баланы отбасынан шыққан балалардың жазғы демалысын   ұйымдастыру жұмыстары да жүргізілді.

      Оқу жылының аяғында оқушылардың жазғы демалыс кезін ұйымдастыру   туралы жалпы мектептік және сыныптың ата – аналар жиналысына қатыстық. Оған мектепте оқитын көпбалалы, жағдайсыз, қамқорлыққа алынған және басқа да оқушылар қамтылады.

       Әрине, барлық мәселелер өз шешімін оңайлықпен таппайды.

Негізгі мәселелер мен қиындықтарды шамамен төмендегідей белгілеуге болады:

      - Мектеппен бірлесіп атқаратын іс – шараға барлық ата – аналар бірдей белсене қатыса алмайды;

    -  Ата – аналардың педагогикалық мәселелер бойынша кеңес алуға өз уақыты жете бермейді.  

     Келесі оқу жылына алға қойған қамқоршылық кеңес қызметінің  мақсаты:

Мектептің жарғылық қызметтерін жүзеге асыруға ықпал ету; Білім беретін оқу бағдарламаларын ойдағыдай іске асыру мақсатында мектептің оқушылары мен педагогикалық ұжымы үшін қажетті жағдайлар жасау; Мектепке қаржылық қолдауды, материалдық-техникалық базасын күшейтуді қамтамасыз ету; Мектептің әрі қарай сапалы дамуына ықпал ету.

Қамқоршылық кеңес қызметінің негізгі  бағыттары:

Мектеп ұжымына әлеуметтік-мәдени, сауықтыру және дамыту іс шараларын өткізуге көмек көрсету; Тәрбие мен оқыту саласына халықаралық ынтымақтастықты орнату мен дамытуға ықпал ету; Халықтың әлеуметтік осал жіктерінен шыққан білім алушылардың білім алуына, тұрмыс жағдайларын жақсартуына және еңбекпен қамтылуына ықпал ету.

          Қорыта келе биылғы оқу жылына жоспарланған шаралар толық орындалды.

 

 

2017-2018 оқу жылында атқарылған оқу- тәрбие жұмсының есебі.

 

Оқу жылының басында 1-11 сыныптарда 664 оқушы, 63 оқушы мектепалды даярлық топта болды. Жыл бойы 27 оқушы келді, 42 оқушы кетті, соңында 1-11 сыныптарда 649 оқушы, 0 сыныпта – 61 оқушы.

Бастауыш сыныптар бойынша:

Оқу жылы	Оқушы саны	кетті	келді	үздік	екпін	н/а	Үйде оқыту	үлгерім	Сапа	СОУ	Сапал үлгер
2015-2016	333	24	28	116	118	0	0	100	70	68	63
2016-2017	360	28	16	144	134	0	0	100	77	72	70
2017-2018	364	21	15	146	147	0	1	100	80	73	72
динамика	+4	-7	-1	+2	+13	0	+1	0	+3	+1	+2

Өткен оқу жылмен салыстырсақ: сапа +3%-ке, СОУ +1%-ке, сапалық үлгерім +2%-ке өскен.

Бірақ, 80%-тен төмен көрсетіп отырған:

4в сынып - 71%, сынып жетекшісі Т.В. Привалова,

4ә, 3ә сынып - 75% сынып жетекшілері С.А. Тишмаганбетова С.А., Баяндина А.М.,

3а сынып - 70% сынып жетекшісі Бажиева Г.А.

Бастауыш буын жұмысының әлді жақтары:

соңғы үш жылда бастауыш мектепте білім беру үрдісіндегі өзгерістер өте көп. Ең алдымен баланы оқытуда жаңашыл озық технологияларды қолдануда, тұлғаға бағытталған нақты жұмыстардыжоспарлап іске асыру, өз білім, білік дағдыларын өмірдің кез келген жағадйында тиімді қолдана білуге үйретуде. Осы мақсатқа жету жолында ұстаздар қауымы жұмыс жасап жатыр. Әр жылда олар өз білімдерін көтеріп отырады. Бастауыш сатыда жұмыс істейтін барлық ұстаздар 100% жаңартылған білім мазмұны бойынша курстық дайындықтан өтті; білім сапасынан (жыл басында 65%-ке жеткіземіз деген міндет алғанбыз, оқу жылының аяғында 80%), оқу техникасынан да (86%) ілгерілеу бар; бастауыш сынып оқушылары зерттеу – 10 «Мен зерттеушімін», «Зерде» жобалау жұмыстары мен әр түрлі шығармашылық, интеллектуалдық «Білгір» - 10, «Ақбота» -17, «Парасат» - 10, «Кенгуру» - 10, «Эрудит» - 17 байқау, сайыстарда жүлделі орындар алды және көптеп қатысуға тартылуда; мұғалімдер ақпараттық технологиялардың мүмкіншіліктерін сабақтарында пайдаанып меңгеруде; білім алушылар интернет олимпиадаларда: NIO – 104, TIO – 18, KIO – 11 жүлделі орындарға иеленуде және де әдістемелік тұрғыда көптеген сайттармен жұмыс жасап, тәжірибе алмасуда.

Жұмыстарында әлсіз жақтары:

әлі де болса мұғалімдердің заман талабына сай өзгеріске бой ұсынбауы; оқыту мен білім беру мәселесін шешуде ата-аналармен бірлескен жұмыс жүргізу мен мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің бала дамуындағы бірыңғай кеңістігін жасаудың жүйеге келмеуі; сондай-ақ баланың физиологиялық-психологиялық даму ерекшелігінің де назардан тыс қылатындығы; отбасы тәрбиесінде ұлттық құндылықтарының жетіспеушілігі.

     Жұмыстарындағы мүмкіндіктері:

резервте тұрған оқушылардың болуы (1-2 пәндерден «3», «4» деген бағалары бар оқушылар); Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігі, базалық білімі мен педагогикалық шеберлік деңгейін арттыруы.

5-9 сыныптар бойынша:

Оқу жылы	Оқушы саны	кетті	келді	үздік	екпін	н/а	үлгер	сапа	СОУ	Сапал үлгер
2015-2016	231	20	8	18	90	0	100%	46%	52%	38%
2016-2017	240	15	9	19	89	0	100%	45%	51%	38%
2017-2018	228	20	11	21	98	0	100%	47%	54%	43%
	-12	+5	+2	+2	+9	0	0	+2	+3	+5

 

Өткен оқу жылымен салыстырақ: сапа +2%, СОУ +3%, сапалық үлгерім +5%-ке өскен.

Осы орта 47%-нәтижеден төмен көрсетіп отырған:

8а  сынып – 35% сынып жетекшісі Жилкибаева М.С. (СОУ -45%),

5а сынып  - 43% сынып жетекшісі Дуанбекова С.М. (СОУ-43%),

6а сынып – 42% сынып жетекшісі Абильгазин С.И. (СОУ-42%).

Жоғарыдағы сынып оқушыларының мүмкіндік деңгейі бар, ол мүмкіндіктері пайланбаған.

Төмен көрсетіп отырған пәндерге тоқталсақ:

5б орыс тілі  – 52%, ағылшын тілі  – 42%;

6а математика  – 54%, география  -58%, орыс тілі  – 43%;

8а математика  -50%, химия  – 45%, қазақ тілі  -55%.

Бұл сатыда саплық үлгерім мүмкіндік деңгейде  - 43%, бастауыш сыныптарда 72%жоғары.

Оның бір себебі 5 -7 сынып оқушыларының нашар оқуынан, мысалы,

5-ші сыныптарда 7 оқушы нормада төмен (16%),

6-ші сыныптарда 3 оқушы(5%),

7-ші сыныптарда 5 оқушы(8%) нормадан төмен оқиды. Олар әрине сауатсыз жазады, оқығанын толық түсінбейді, бағдармалық материалдарды толық меңгеріп, өздігімен жұмыс жасай алмайды.

Екінші себебі, пән мұғалімдері баланы өз бетімен жұмыс жасауға, алған білімін практикада қолдануға, тұжырым жасауға, салыстыруға үйретпейді. Ол үшін логикалық, шығармашылық, деңгейлік тапсырмалар орындатылмайды.

Үшінші себебі: жазба, бақылау тестік жұмыстар бойынша қатемен жұмыс өз деңгейінде болмайды, оны осы жұмыстарға арналған дәптерлерін, журнал тексергенде көруге болады: кейбір пән мұғалімдері уақытында бағасын қоймайды, себебі уақытында тексерілмейді және қателері сараланбайды, жүйелі жұмыс жүргізілмейді.

Төртінші себебі:

Оқушылардың жас ерекшіліктері, психолого-физиологиялық ерекшіліктері ескерілмейді, әсіресе 5 қласқа келген білім алушылардың бейімделуі созылуынан көруге болады. Орта буын мұғалімдері бастауыш сынып мұғалімдерінің сабақтарына сирек қатысады.

Үйде оқитын 8а сыныбының оқушысы Тунгушбаев Бекзат оқу озаты.

Аптасындағы 10 сағатына: 2 сағат қазақ тілі мен әдебиеті, 3 сағат математика, 1 сағат тарих, 1 сағат ағылшын тілі, 0,5 сағат география, 0,5 сағат биология, 0,5 сағат физика, 0,5 химия пәндері кірді. Берілген пәндер бойынша барлық сағаттары өтілді. Бекзаттың оқуға деген қызығушылығы, үлгерімі жақсы. Қабылдауы, есте сақтау деңгейі жетілген. Дегенмен денсаулығына байланысты тез шаршайды, тапсырмаларды орындайды, бірақ баяу, түсіндірілген, айтылған ережелер мен шығармаларды толық қабылдай алады, сабақ барасында жазба жұмыстар көп жаслмайды, себебі оқушы жазу барысында қатты шаршайтыны байқалады. Жалпы оқушының сабаққа деген құштарлығы жақсы, әр сабаққа үлкен дайындықпен отырады. Қарым-қатынаста ашық, сынптастары мен сынып жетекшісімен жиі әлеуметтік желілер арқылы араласады және олар оның үйіне кезектесіп барып әңгімелесіп отырады. Биылғы оқу жылын үздік аяқтады.

10-11 сыныптар бойынша:

Оқу жылы	Оқушы саны	кетті	келді	үздік	екпін	н/а	үлгер	сапа	СОУ	Сапал үлгер
2015-2016	38	4	1	0	13	0	100%	34%	46%	27%
2016-2017	49	2	1	2	19	0	100%	43%	49%	35%
2017-2018	57	1	1	3	24	0	100%	47%	51%	39%
динамика	+8	-1	0	+1	+5	0	0	+4	+2	+4

 

Өткен оқу жылымен салыстырсақ: сапа +4%, сапалық үлгерім +4%, СОУ+2% өскенін көруге болады.

11 сыныпта барлығы 33 оқушы, оның 30-ы ҰБТ-ге қатысады. Мектептегі қорытынды аттестаттауға барлығы жіберілді. Техникалық хатшысы сынып жетекшісі Шерікбай Н.

Дайындық жоспары, қосымша сабақ кестелері құрылған, түлектер базасы толды, өтініштері тапсырылып, тапсыратын күні анықталмады. Қорытынды аттестауда білім алушылар

физика пәнін – 10 оқушы дүниежүзі тарихы – 7 оқушы әдебиет  - 2 оқушы география  - 8 оқушы биологияны – 4 оқушы ағылшын тілі – 2 оқушы тандап отыр.

Қорытынды:

Кешен бойынша

Оқу жылы	Оқушы саны	кетті	келді	үздік	екпін	н/а	үлгер	сапа	СОУ	Сапал үлгер
2015-2016	602	48	48	134	221	0	100%	59%	60%	51%
2016-2017	646	45	26	165	242	0	100%	63%	63%	55%
2017-2018	649	42	27	170	269	0	100%	68%	64%	59%
динамика	+3	-3	+1	+5	+27	0	0	+5	+1	+4

 

          Өткен оқу жылымен саластырғанда: сапа +5, спалық үлгерім +4-ке және СОУ+1-ке өскен, үздіктер саны+5, екпінділер саны -27-ға өскен. Білім сапасын да, СОУ-да, сапалық үлгерім де өсу динамикасы бар. Оны төмендегі жеке пәндер бойынша білім сапанын көрсеткіштерінен де байқалады:

		каз	тарих	математика	биология	химия
2015-2016	кешен	63%	57%	53%	59%	65%
2016-2017	кешен	67%	69%	55%	76%	74%
2017-2018	кешен	72%	78%	60%	78%	74%
динамика		+5	+9	+5	+2	0

 

Өткен жылмен салыстырсақ осы пәндер бойынша өсу динамикасын байқап отырмыз. Дегенмен, білім алушыларымыз әлі де алған білімдерін практикада еркін түрде қолдана алмайды, сабақта өздігінен жұмысты жоғары деңгейде жасауға қиналады. Сондықтан, әр мұғалім сабағында:

салыстыру, жүйелеу, талдау, жинақтау деген логикалық операцияларды үнемі қолдану; проблемалық сұрақтар, логикалық тапсырмалар беру; стандартты емес есептер шығару; конструктивтік тапсырмалар беру; салыстырмалы талдау жасай отырып, қатемен жұмыс жүйесін өткізіп отыру қажет.

Бүгінгі талапқа сай мектепте білім берудің жаңа саласына жету-мұғалімнің біліммен, шеберлігіне байланысты. Сондықтан білім сапасы мұғалімдер қызметінің сапасына тікелей байланысты.

Білім бойынша:

	2013-2014	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Жоғары	64	68	68	68	51
Арнаулы орта	14	16	14	15	6
Орта	0	0	0	0	0
барлығы	78	84	82	83	57

 

Педагог қызметкерлердің жоғары білімділер сананың өсуін көруге болады.

Мәселер (проблемалар):

Арнайы орта білімді мамандар барлық мұғалімдердің 10% құрайды, 5 мұғалім меткпалды дарярлық тобы мен бастауыш сыныптарда, 1 мұғалім технология пәнінен.

Категория бойынша:

Оқу жылы	жоғары	бірінші	екінші	категориясыз
2014-2015	23	26	12	23
2015-2016	30	22	15	15
2016-2017	32	17	13	21
2017-2018	31	9	6	11

 

Жоғары категориялы 2013-2014 - 24% болса, 2014-2015 оқу жылында –27%, 2016-2017 оқу жылында -38%, 2017-2018 оқу жылында -54% құрады. Жалпы жоғары және бірінші категориялы педагогтар көрсеткіші:

2013-2014 оқу жылында – 52%, 2014-2015 оқу жылында -58%, 2016-2017 оқу жылында -59%, 2017-2018 оқу жылында -70% болды.

Жасы бойынша:

Оқу жылы	30 жасқа дейін	31-40 жасқа	41-50 жасқа	51-60 жас	60 жоғары
2014-2015	15	29	29	8	3
2015-2016	28	29	17	8	2
2016-2017	24	29	17	11	2
2017-2018	9	11	23	11	3

 

Ұжым ұстаздарының орта жасы – 41-45-те.

Жұмыс істейтін зейнеткерлер саны:

2014 - 2015 оқу жылы – 3

2015 – 2016 оқу жылы – 4

2016-2017 оқу жылы – 5

2017-2018 оқу жылы – 3

Педагогикалық өтілі бойынша

Оқу жылы	3 жылға дейін	3 - 8 жыл	9 – 16 жыл	17 – 20 жыл	20 жоғары
2014-2015	11	19	17	15	22
2015-2016	17	9	18	14	24
2016-2017	10	15	17	16	25
2017-2018	8	4	12	7	26

 

Ұжымдағы педагогикалық қызмекерлердің 46% астамның педагогикалық өтілі 17-20 жылдан жоғары, 20 жылдан жоғары өтілді мұғалімдердің жылдан-жылға кобеюінен көруге болады.

Жас мамандар саны

Оқу жылы	саны	Жас мамандар бөлігі
2014-2015	9	11%
2015-2016	11	13%
2016-2017	10	12%
2017-2018	2	3%

 

Жас мамандар үшін тәжіребелі ұстаздардан тәлімгерлік бекітіліп жүйелі жұмыс жүргізілуде. Уақытылы кеңес беріліп, тәлімгер сабақтарына қатысуға барлық жағдай жасалған. Жыл соңында өздері де ашық сабақ беріп, жыл бойы  жинаған тәжірибелерімен бөлісті. Әрбір тәлімгер өзі оқытатын пәні арқылы жас мамандарға, әріптестеріне озық педагогтардың іс-тәжірибесін өзі алғашқы болып қолданып, оқу үрдісінде оқыту құралдарын тиімді пайдалану мен қосымша әдебиеттерді орынды қолдана білуге, жаңа технология элементтерінің тиімді жақтарын пайдалана білуге үйретеді. Сондай-ақ жас мамандарға әріптестерінің де сабақтарына қатысып, сыныптан тыс іс-шаралар ұйымдастыруларына ықпал етіп отыру арқылы оларды шыңдап жүр.

Мұғалімдердің білім жетілдіру курсынан өту деңгейінің көрсеткіші

Оқу жылы	Жалпы мұғалім	Курстан өткен мұғалімдер саны
2014-2015	84	22(27%)
2015-2016	82	38(46%)
2016-2017	83	35(42%)
2017-2018	57	35(61%)

 

Алдымызға қойылған мақсаттар мен міндеттердің орындалуы жақсы деңгейде деп айтуға болады. Ол-оқытудың жаңа технологияларын енгізу және тәжірибеде қолдану, мұғалімнің кәсіби деңгейін көтеру, жас мамандармен жұмысты жүргізу, өзекті мәселемен жұмысты дұрыс ұйымдастыру, озат іс-тәжірибе тарату жұмысын өткізу.

Осы мақсаттарда жету бағытында мектепте 7 әдістемелік бірлестік жұмыс істеді: әдістемелік бірлестіктердің алдына алған мақсат, міндеттері жылдық жұмыстарды орындауға бағытталған.

Әдістемелік қызмет арқылы мұғалімнің шығармашылығы дамып, педагогикалық шеберлігі өсті. Аталған міндеттерді шешу үшін жағдайлар жасалады:

оқушыларға негізгі пәндер бойынша білім беру үшін оқу жоспары құрылды; ӘБ-тер бекітілген жоспармен жұмыс істеді; Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру жұмыстары диагностика негізінде жасалды.

Мониторинг қорытындысы бойынша мұғалімдер шеберлігінің өсуін көруге болады:

әдістеме және әдістемелік жұмыс бойынша; педагогикалық технологиялармен танысу және меңгеру; оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде оқушылардың жеке қасиеттері ескерілуде;  оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру бойынша.

Әдістемелік бірлестіктердің жұмыстарының негізгі бағыттарының бірі ол-пәндік семинарлар, апталықтар. Пәндік семинарлар отырысының басты мақсаты-сабақтарлы, сыныптан тыс сабақтарды тиімді де тартымды етіп өткізу, бейіндік пәндерден сабақтар өткізу, өз білімдерін жетілдіру, мұғалімдерін өзара бірлесін сабақтар жүргізуінің тиімділігінін арттыру, электронды оқулыктарды қолданудың әдістері туралы әдістемелік көмектер көрсету. Мұғалімдердің кәсіби құзырлығы мен әлеуметтік мәртбесіне бүгінгі күні көп көңіл бөлінуде. Себебі білім мен тәрбие беру үрдісінде көпмәдениетті тұлға қалыптастыра отырып, тарихи, лингвистикалық санасы қалыптасқан толерантты тұлға қалыптастыру басты бағытымыз екені бүгінгі күн талабы. Сонымен қатар оқушыларға білім, білік, дағдыға қоса құзыреттілікті қалыптастыру керек. Сондықтан мұғалімнің деңгейі осы талаптарға сай болу талабы заңдылық. Пән негіздері бойынша апталықтар өтті, онда мұғалім мен оқушының шығарамшылығын, потенциялық деңгейін көруге болады. Биылғы оқу жылында 7 сондай апталық өтіп, оған мектептің 85% оқушысы қатысты. Барлық оқу пәндердің мұғалімдері қала, облыс (қазақ тілі, биология) деңгейінде семинарлар өткізіп, тәжірибелерімен бөлісті. Барлық ӘБ-лер бойынша өткізілген шаралар жинағы жүйеленіп, әдістемелік қор толықтырылды.

Бүгінгі күні әр мұғалім өз пәні бойынша шығарылатын ғылыми-әдістемелік газет-журналдарға жазылып, ақпарат тарататын құралдарды меңгеруде: «Азбука.kz», «Мир учителя» халықаралық білім порталдарында, «Инфоурок» сайтында, «Мастер сынып», «Интеллектkz», «Информатика негіздері», «Білім. Таным. Тәрбие» республикалық әдістемелік журналдарда сабақ, сабақтан тыс әзірлемелері басылып шығуда.

Жоғарыдағы кемшіліктерді жою үшін алдымызда міндеттеріміз бар:

Білім алушылардың негізгі құзыреттіліктерін дамыта отырып, мектеп білім аушыларының функционалдық сауаттылықтарын жетілдіру. Мектеп оқушыларының білім сапа көрсеткішін 70% дейін көтеру үшін жұмыс түрлерін жоспарлап, жүргізу. Мектеп оқушыларының сапалық үлгерімін жеткілікті деңгейден жоғары деңгейге дейін жеткізу. Оқу үрдісінің диагностика және мониторинг жүйесін жетілдіру. Педагогтардың кәсіби құзыреттілік деңгейін арттыра отырып, әдістемелік дайындығын дамыту.

Кешеннің 2013-2018 жж арналған ақпараттандыру бағдарламасы жасалған.

Мақсаты: Кешеннің барлық білім беру үрдісіне қатысушыларына және әлеуметтік серіктестеріне  дер кезінде  жан-жақты ақпарат  алуға, тұлғалық және кәсіби дамуына мүмкіндік беретін кең ауқымды ақпараттық орта қалыптастыру.

Міндеттері:

- қазіргі заманғы ақпараттық және коммуникациялық технологиялар көмегімен оқушылар мен педагогтарды түрлі қашықтықтан және қосымша оқытуларды ұйымдастыру,  жобалау қызметіне және әртүрлі бағыттағы желілік конкурстарға, интернет-олимпиадаларға, форумдарға, вебинарларға  қатысуға оқушыларды қатыстыруды іске асыру  (тарту),

- АКТ қолдану саласында кәсіби даму траекториясын құра отырып кешен педагогтарының  біліктілігін көтеру.

- белсенді жұмыс жасайтын мектептің сайтын ашу.

Кешен компьютерлік техникалар паркі  қажетті ақпараттық коммуникациялық технологиялармен құрылғылармен жабдықталған.

Кешенде барлығы: 130 компьютер, 2 мультимедиялық сандық подиум, 10 интерактивті тақта, 3 жылжымалы проектор, 6 ксерокөшірме-сканер, 5 принтер, 28+4 бақылау камерасы, жаңа модификациядағы физика, биология, химия  кабинеті, тарих кабинеті.

Қолданыстағы 130 компьютердің  80і оқу  үрдісінде қолданылады. 1 компьютерге 8 оқушыдан келеді. Компьютерлердің барлығыкең жолақты интернетке қосылған.Жұмыс жасамайтын  компьютер саны 3 (моноблок). Және 1 интерактивті тақтаның жүйелік платасы істен шыққан.

Кешеннің ақпараттандыру жұмыстары бойынша құжаттары Қарағанды қаласы мұрағатымен келісілген кешеннің іс номенклатурасының 7 бөлімі бойынша жинақталып, жүйеленген.

Электронды пошта жұмыс жасайды sch68@kargoo.kzадрес бойынша  мектеп сайты жұмыс жасайды, мектеп жетістіктері,  кешен өмірі жайлы ақпараттармен    толықтырылып, үнемі жаңартылып отырылады.

2 информатика кабинеті жұмыс жасайды. Кабинет жүктемесі 100%. Информатика кабинеттері базасында «Finist»,«5+», компьютерлік тестілеу бағдарламасымен және он-лайн режимде оқушылар жетістіктерін сырттай бағалауға, ҰБТ-ға даярлық жүргізіледі. Әр тоқсан қорытындысы бойынша «Айқын» пәндік білім сапасының диагностикасын анықтау бойынша 5-10 сыныптарда тестілеу жүргізілді.

Барлық  кабинеттердегі интерактивті тақталар ActivInspire, ActivStudio бағдарламаларымен жұмыс жасайды, интернет желісіне қосылған. Физика, химия, биология пәндері бойынша интерактивті тақталар қажетті оқу материалымен, лабораториялық-практикалық сабақтармен  қамтылған, пәндер бойынша флипчарттар базасы жинақталған.

«Интернет желісін қолдану ережесінің» жобасы  педагогикалық кеңесте талқыланып бекітілді.  Әр қабатта орналасқан компьютерлердің сайттардың кіру тарихын  бақылайтын  жауапты инженер,лаборанттар бекітілді. Интернет желісіне қосылған кабинеттерде «Интернет желісіне кіруін тіркеу журналы» жүргізіледі,  Білім үрдісіне қатысы жоқ контенттерге adult bloсk, add block бағдарламасы арқылы «ақ», «қара» сайттар тізімі жасалып, шектеу қойылды, жүйелік папкалар арқылы хостқа шектеу қойылды.  Қазіргі таңда  Интернет желісі ресурстарын  сүзгіден өткізу мүмкіндіктері жетілдірілуде, сервер арқылы шектеу қою жұмысы жүргізілуде.

Мектеп ұжымы  автоматтандырылған “Білімал” ақпараттық хабымен жұмыс жасайды. Мектеп әкімшілігі автоматты түрде қалыптасқан есептер,   пәндердiң оқытылу жағдайы туралы ақпарат, оқушылар мен қызметкерлер базасымен жұмыс жасайды. Оқушылардың тоқсандық үлгерім сапасы жайлы есептерді қалалық білім бөліміне тапсырып отырады. Биылғы оқу жылынан бастап, қала мектептерімен бірге толықтай электронды журналға көштік. Пән мұғалімдері  календарлық-тақырыптық, күнделікті  сабақ жоспарларын енгізіп, электронды журналға оқушылардың ағымдағы бағалары қойылады. Сынып жетекшілері  оқушылар жайлы толық мәлімет толтырады. Ата анамен қарым қатынас жасайды.  Электронды журналға оқушылардың ағымдағы бағаларын, өткізілген бақылау, сарамандық жұмыс бағаларын күнделікті қойылмай, оқу жылында Білімал АҚ басшысына 2 рет  өтініш жазылып, шектеулер алынып, журналда кеткен кемшіліктер толықтырылды. Мемлекеттік  құжатты  уақытылы  толтырмағаны  және уақытылы   оқушыларды  бағаламағаны үшін   пән  мұғалімдеріне ескерту  жасалды (Бимурзина Ж.Р,  Әбдікәрім А.Қ., Абильгазин С.И.,  Хуатай Д., Махметов А.,  Садвакасов К.К.,  Бажиева Г., Тишмағанбетова С, Абишева Г.Ж., Альхан А., Умуркулова А.К.).

Статистиканы автоматтандырылған түрде жинақтау үшін «Ұлттық білім беру деректер базасы» (НОБД) жылына екі рет жаңартылып, толықтырылып отырады.

Пән мұғалімдері дайын сандық ақпараттық ресурстарды, электронды оқулықтарды пайдаланады. Bilimmedia group сандық білім ресурстарынпәнге қажетті мультимедиялық ақпараттық ресурстармен қамтамасыз етілген:Bilimland.kz, Imektep.kz, Itest.kz арқылы пән бойынша сандық білім ресурстарын  қолданады. Осы орайда мұғалімдеріміздің авторлық сандық білім ресурстарын жасауда, АКТ сайыстарына қатысуда  белсенділіктері төмен, оған АКТ біліктіліктерінің жетіспеушіліктерінен деп ойлаймын, сол себепті мұғалімдеріміз арнайы проблемалық курстардан (қашықтық) өтіп, біліктіліктерін көтеру қажет. Бұл заман талабы. 

Ағылшын пәні мұғалімдері Медеубаева Н.Т., Ныгыматуллина Д.М пән бойынша «Елтану» электронды оқулығын шығарып, авторлық құқықтарын тіркеп, куәліктерін алды (№1737, 14.07.2017). Жалпы мектеп бойынша авторлық электронды оқулықтар саны-3, оқу әдістемелік кешен -2, бұл барлық мұғалімнің 2,5%.

Биылғы оқу жылынан  роботтехника кабинеті жұмыс жасайды. Ол LEGO EV3 Minstorm, Arduino комплекттерімен және 3D  принтерімен, футбол алаңы, кегельринг   жабдықталған.  Роботтехника үйірмесіне 7,8 сынып оқушылары оқу жоспарының вариативті бөлімінен 1 сағат бөлінген. Оған қосымша 5-10 сынып оқушылары қызығушылық танытып, үйірмеге қатысады.  Оқушылар жыл бойында қала, облыс, халықаралық деңгейдегі ұйымдастырылған түрлі сайыстарға қатысып, қатысу сертификаттары мен алғыс хаттармен марапатталды:

Robokrg қалалық сайысында «Басқару футболы» номинациясына «Восток» командасы 10 сынып оқушылары, Әбенов Әділ, Нұрланбекова Айгерім, Төлеу Еркебұлан  және жетекшісі Махметов Аслан арнайы сертификаттарға  ие болды; Roboland – 2018 IV- халықаралық фестивальіне «автономный футбол» номинациясы бойынша «Восток» командасы 10 сынып оқушылары  Ахметкалиев Архат, Төлек Еркебұлан, Махметов Аслан арнайы сертифакттарға ие болды; Астана қаласында өткен қашықтық «Жас ұрпақ»  олимпиадасына «Юные техники и изобретатели» номинациясы бойынша  қатысып, I дәрежелі дипломға Өтемісбаева Сара ие болды.Жетекшісі Махметов А.Қ. «Қазақстандық білім беру және спорттық робототехника «ҚАЗРОБОТИКС» Федерациясы ұйымдастырған облыстық  «KazRobotics-2018» жарыста қатысқаны үшін сертификат Желтауов Диас, Сайлауов Дамир, Тлеш Нұргелді; Қарағанды облысына этномәдени бірлестіктерінің жастар қанаты өкілдерінің арасында өткен «Жас білімдар» облыстық байқауына қатысып арнайы дипломмен Құсайынов Ұлан, Желтауов Диас марапатталды; Қарағанды облысы әкімі аппаратының «Қоғамдық келісім» КММ директорынан  Махметов А.Қ. Алғыс хат.

Жыл сайын өткізілетін информатикадан пән олимпиадасы мен түрлі сайыстарға қатысатын оқушыларымыз төмен нәтиже көрсеуде, АКТолимпиадалары мен, байқауларында жүлделі орындар аз.Бұл пән бойынша шығармашылықпен жұмыс істейтін оқушылармен жүйелі қосымша жұмыс жүргізу қажет. Сондықтан  жоғарыдағы кемшіліктерді жою үшін пән мұғалімдері осы бағытта жоспарлы жұмыс жасауы қажет.

Жоғарыдағы аталған кемшіліктер мен мүмкіндіктерді ескере отырып келесі оқу жылына алдымызға жаңа міндеттер қоямыз.

Жаңа оқу жылына қойылған міндеттер:

 Мектептің жаңа ақпараттандыру жоспарын жасау; «Білімал» автоматтандырылған ақпараттық жүйесіндегі  жұмысты әрі қарай жалғастыру; желілік қоғамдастықтарда ақпараттандыру саласында педагогтардың  білімдерін көтеріп,  тәжірибе алмасу; роботтехника, АКТ саласында оқушылар мен педагогтардың ғылыми зерттеушілік іс әрекеттерін жандандыру; Мектеп сайтының тиісті дейгейде қызмет атқаруын қамтамасыз ету.

        Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 22 сәуірдегі №227 бұйрығымен бекітілген «Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері» мен "Мәңгілік ел" жалпыұлттық идеясының құндылықтарын негізге ала отырып тәрбие жұмысының жылдық жоспар құрылып, бекітілді.

Тақырыбы: «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы негізінде  тұлғаны жан–жақты  әлеуметтендіру»

Мақсаты: «Мәңгілік ел» идеясын бойына сіңірген, өзін-өзі белсендіретін «Мен» ұғымы жоғары тұлға.

Міндеттері:

оқушылардың бойына «Мәңгілік Ел» идеясын сіңіру мақсатында саналы тәрбие беру жұмысын жалғастыру, патриоттық рухы жоғары тұлға тәрбиелеу; Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қоғам өмірі дәстүрлері және нормаларымен үйлестірілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыру мүмкіндігін туғызу; Тұлғаның ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының, Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету; Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысына, олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін арттыруға, қамқоршылық кеңестерінің рөлін көтеруге ықпал ету; Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуына және өзін-өзі іске асыруына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, табиғат сақтауда белсенді азаматтық ұстанымын тәрбиелеуіне; экологиялық сауаттылығы мен мәдениетін жоғары деңгейде дамытуына жағдай жасау; Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиетін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістігін, оның ақпараттық мәдениетін  қалыптастыруына ықпал ету; Салауатты өмір салты дағдыларын, дене дамуы мен психологиялық денсаулығын сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату; Көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, тұлғаның қоғамдағы жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, оның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту; Құқықтық мәдениетін қалыптастыру; өмірде өз орнын дұрыс таба білетін, қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын, құқықтық санасы жетілген тұлға тәрбеиелеу; жеңіл атлетика, тоғызқұмалақ, шахмат, ментальді арифметика үйірмелеріне оқушылардың қызығушылығы арттырып,  қатысуын 70%-ке көтеруге ықпал ету;  кешен оқушысының рухын көтеру, №68 МИББ кешен оқушысының қатарына жататындығы үшін мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Тәрбие жүйесінің құрылымы: - Әлеуметтік –педагогикалық қызмет; - Психологиялық –педагогикалық қызмет; - Ата-аналармен жұмыс; - Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің жұмысы; - Өзін-өзі басқару жүйесі; - Салауатты өмір салты орталығы; - Құқық бұзушылықтың алдын-алу кеңесі; - Мектептен тыс мекемелермен байланыс жұмыстары; - «Әсем қыздар клубы»; - «Адал ұрпақ» еріктілер клубы; - Қамқорлық кеңесі; -  «Жас Ұлан» ұйымы.

Тәрбие жұмысының бағыттары:  

Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие Рухани-адамгершілік тәрбие Ұлттық тәрбие Отбасы тәрбиесі Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

     Барлық тәрбие жұмысының бағыттары бойынша жоспарланған шаралар өткізілді.

     Оқу жылының басында оқушылардың ыстық тамақпен қамтылуын ұйымдастыру туралы бұйрық шығарылды, мұнда тегін ыстық тамақ алуға құқығы бар оқушылардың тізімдік құрамы бекітілді. 1-11 сыныптардан 184 бала тегін ыстық тамақпен қамтылған. 117-ы интернат тәрбиеленушілер, ал 68 бала үйден келіп оқитын балалар.

     5-9 сынып оқушыларының арасында рухани-адамгершілік тәрбие шараларының тиімділігін бақылау үшін тұлғалық қарым-қатынасын анықтайтын сауалнама алынды. Өткізілген әдістеменің қорытындысы бойынша, 5-9 сынып оқушылары арасында шеттеліп қалған оқушы болмады. Сынып жұлдыздары, яғни көп таңдалған оқушылар әр сыныпта анықталды.

         Психологиялық диагностика сыныптағы тұлғааралық қарым-қатынастардың оң динамикасын көрсетті. Бұл қуантарлық жағыдай. Сыныптардың өмірінің реттелгендігі, жалпы жағымды психологиялық климат орнағаны, оқушылардың адамгершілік деңгейлерінің өскендігі байқалды.

2017-2018 оқу жылының басы бойынша  тәрбие деңгейінің көрсеткіші.

Мақсаты: оқушылардың тәрбие деңгейін анықтау.

Зертелушілер: 1-11 сынып.

Қатысқаны: 560 оқушы.

 Оқушылардың тәрбие деңгейі мынандай  критерийлермен анықталды.

1.Білім алуға ынтасы орташа бағасы.

2.Қоғамдық жұмыстарға қатысуы

3.Тәртібі

4.Ұжымшылдығы жолдастығы.

5.Еңбекке қатынасы.

6.Үлкенді мұғалімді сыйлауы.

7.Сыртқы келбеті

8.Жауапкершілігі

9.Ұйымдастырушылығы

10.Өзін басқа адамның орнына қоя білуі

11.Шыншылдығы

12.Өз-өзіне сенімділігі

1-11 сынып оқушыларының тәрбие  деңгейінің   өткен оқу жылымен салыстырмалы көрсеткіші

Сынып	Оқу жылдың  басында			оқу жылының соңында			динамикасы
	жоғ	орта	төмен	жоғ	орта	төмен
1 – 4 сынып	52	48	0	67	33	0	+15
5 – 11 сынып	45	55	0	68	22	0	+23
Мектеп бойынша	54	46	0	67,5	32,5	0	+13,5

 

      Тәрбие деңгейінен өсу динамикасын көріп отырмыз. Сонымен қатар мектеп бойынша құқық бұзып, сабақты себепсіз босатып, ГДН-да есепте тұрған оқушы жоқ. Бұның барлығы тәрбие жұмысының жүйелі жүргізілуінің жетістігі деп ойлаймын.

       Өткізілген шаралардың барлығы уақытында кешен сайтына салынып, ақпараты тапсырылып отырылды.

        Оқушылардың қатысымен тәрбие жұмысына байланысты өткен қалалық, облыстық, республикалық байқауларға қатысып, көп нәтижелер көрсеткен сынып жетекшілері Привалова Т., Тишмағанбетова С.,  Қойманова Қ., Абишева Г., Кожабекова М., Қожабаева Ө., Нығматулина Д., Дуанбекова С., Жакипханов Е.

        Тәрбие жұмысы бойынша сынып жетекшілерінің құжаттары тексеріліп, барлығында жүйелі жүргізілетіні анықталды.

        Оқу жылының қорытындысы бойынша кешен өміріне белсене қатысқаны үшін 34 ата-анаға мектеп-интернат директорының бұйрығы бойынша алғыс хат пен 32 оқушыға мадақтама тапсырылды.

Ұсыныс:

1. Мектеп-интернат тәрбие жұмысына белсене қатысқаны үшін келесі сынып жетекшісі Қ.Қоймановаға, Ж.Шаймағанбетова, тәрбиешілер А.Рахимжанова, Ж.Динасилова, Б.Есказиноваға алғыс айтуды ұсынамыз.

2.    «Ұлттық патриотизм» және «Қазақстандық патриотизм» ұғымдары арқылы Отан, туған өлке, туған халқы туралы нақты түсініктер берудің тиімділігі  арттыру;

3.  Кешенде өз өлкесінің  тарихын насихаттау және патриоттық тәрбиені одан әрі оқушыға жеткізу мақсатында «Асыл мұра» залын қайта жаңғыртуға деректер жинақтауға көмек көрсетілсе; осы жұмысты аяқтауға спонсор табуға көмек сұраймыз.

4. Оқушыларға рухани-адамгершілік тәрбие беру жұмысы күнделікті дұрыс сәлемдесуден басталуы керек екенін оқушы есінде ұстауы тиіс;

5. Сынып жетекшілері оқушылармен топ арасындағы қарым–қатынасты  нығайту мақсатында балалармен жұптық, топтық жаттығулар, ойындар өткізу жалғастырылуы керек.

6. Көркем-эстетикалық тәрбие беру мәселесін жүйелі жүргізу  үшін тәрбиеші, пән мұғалімдері, сынып жетекшісі ата-анамен бірлесе, ынтымақтасып жұмыс жүргізуді жалғастыру; баланың өнерге деген қызығушылығын үнемі қолдап отыру, әдемілікке, әсемдікке сүйіспеншілік дамуын қолдау, дарынды балалармен жеке жұмыс жасауды жүйеге келтіру;

7. Келесі оқу жылында да балаларды жеке бастың гигиенасы ережелерін сақтауын қатаң қадағалау,  оқушыларды асханада өзін өзі ұстау ережесіне тәрбиелеу, кезекшілер таратынан оқушылардың қолдарының тазалығы мен өздерінің ұқыптылығын қадағалау, оқушыларды тамақтану мәдениетіне және тіршілікке қажет тағамдарын қолдану туралы насихаттау жұмыстары әрі қарай жалғастыру;

8. Оқушылардың кәсіптік қызығуы мен бейімділігін, қабілеттілігін қалыптастыру, оқушыларды  белгілі мамандықтың түрін меңгеруге бейімдеу;

9. Сыртқы ортамен байланыс жұмысын жандандыру;

Жиналыстарға келмейтін ата-аналармен онлайн қарым-қатынас ұйымдастыру; Оқушылармен «Шаңырақ» қауымдастығын ұйымдастыру; Үйірме жұмыстарын оқушыларға жарнама жасау арқылы жүйелі, сапалы жүргізу; Сынып жетекшілерге отбасын зерттеу жұмысын жандандыру; «Оқушының оқу жылындағы жетістіктері» тақырыбында жоба ұйымдастыру; Мектеп жұмысына оқушы жанұясын, жекелеген ата-ананы тарту, қатыстыру; «Жеңімпаз оқушы» шығармашылық фестиваль ұйымдастыру.

Оқушылардың жетістіктері.Мақсаты: оқу-тәрбие үрдісіне жаңа педагогикалық технологияларды енгізу арқылы оқушылардың білім сапасының көтерілуіне ықпал ету, шығармашылықпен жұмыс істеуге жағдай жасау.

Осы мақсатқа жету барысында төмендегідей міндеттер жүзеге асырылды:

•          Оқушылардың қалалық,облыстық,республикалық көлемде ғылыми жобалар жазуына ықпал жасалды;

•          Түрлі деңгейдегі байқаулар мен олимпиадаларға  қатысты;

Түрлі  деңгейдегі  олимпиадалар:

    Қалалық олимпиада қорытындысы бойынша  4 орынмен олимпиададан « Ең үздік  олимпиадалық  команда -2018» ІІІ орын  дипломына  ие болдық.

ІІІ қалалық олимпиадада математика пәнінен ІІ орын алған 11 сынып оқушысы Қожамұратова Еркеназ диплом сыйлықпен марапатталды.

ІІІ қалалық олимпиадада  қазақ тілі мен әдебиеті  пәнінен ІІ орын алған 10 сынып оқушысы Өмірғалиева Қымбат  диплом  мен сыйлық алды.

ІІІ қалалық олимпиадада орыс тілі мен әдебиеті  пәнінен І орын алған 9 сынып оқушысы Кулумбаева Сандуғаш диплом және сыйлықпен марапатталды.

ІІІ қалалық олимпиадада орыс тілі мен әдебиеті  пәнінен ІІ орын алған 8 сынып оқушысы Мухтарова Айдана  диплом әрі сыйлық алды.

 Облыстық олимпиадаға 11 сынып оқушысы Қожамұратова Еркеназ қатысып,ІІІ орын алды.

Қалалық «Танымгер-2018»олимпиадасында ағылшын тілі пәнінен жүлделі ІІІ орын, математикадан ІІ алғаны үшін 4-сынып оқушысы Калиева Камилаға диплом берілді.

«Юный эрудит» олимпиадасына 4а класынан 17 оқушы қатысты, Республикалық қашықтық олимпиадасының жеңімпазы ІІІ дәрежелі диплом иегері  Азмағанбетов Томирисқа диплом берілді.

Бизнес-колледжға барып,қазақ тілінен өткен олимпиадада ІІ орын алғаны үшін Есжан Ақботаға сертификат берілді

Бизнес-колледжға барып,қазақ тілінен өткен олимпиадада  ІІ орын алғаны үшін Аяғанова Жұлдызға сертификат берілді.

КарМУ-дегі дене шынықтыру пәні олимпиадасынан оқушылар ІІ орын алды.

Бейнелеу өнері мен сызу пәндері бойынша облыстық олимпиадаға қатысқаны үшін Тлеужан Ақниетке мадақтама берілді.

Бейнелеу өнері мен сызу пәндері бойынша облыстық олимпиадаға қатысқаны үшін Алпан Ерқанатқа мадақтама берілді.

Қытай тілінен қалалық байқауда ІІІ орын алғаны үшін Жұмабаева Гаухар грамотамен марапатталды және сөздік берілді.

Математика пәні бойынша Республикалық қашықтық олимпиадасының қатысушысы Мамирбаева Тамирисқа облыс бойынша  ІІ орын мадақтамасы  берілді.КИО

 «Дарын» ғылыми жобасына қатысып, 11 сынып оқушысы Жұмабаева Гаухар ІІІ орын алып, Алматыда өткен Халықаралық ғылыми жобалар байқауына шақырылып, сертификат алып қайтты.

Қазақстан тарихы пәнінен ХІІІ «Тарих ата» республикалық қашықтық олимпиадаға Шәкәрім Алия қатысып, ІІІ дәрежелі диплом алған.

КИО олимпиадасына оқушылардан 35бала қатысты, оның екеуі орынға ие болды.

НИО-ға 117 бала қатысып, жеңіске жетті.

Оқушылардың ғылыми жұмыстары

    Оқушылардың қалалық «Алғырлар» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар байқауының «Менің жерлестерім - менің мақтанышым» бағыты бойынша жоба иегері Абелдинова Асылай ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

Орыс тілі мен әдебиетінен облыстық ғылыми жобаға қатысып ІІ орын алғаны үшін Мухтарова Айданаға диплом мен кітап берілді.

«Мен зерттеушімін» облыстық фестиваліндегі үздік оқу-зерттеу жұмысы үшін 6 оқушыға мадақтама берілді.

«Менің сүйікті ісім» атты компьютерлік презентация мен видеороликтер облыстық байқауындағы үздік жұмыстары үшін 3 оқушыға мадақтама берілді.

«Ұлттық рух және Қазыбек бидің мұрасы» 4 қалалық гуманитарлық-ағарту конференциясына 11 сыныптың 2 оқушысы қатысып, мадақтама алды.

Е.А.Бөкетов атындағы химия факультетінде өткізілген оқушылардың ғылыми-зерттеу жобалары байқауында «Үздік ғылыми жұмыс» номинациясы бойынша І орынға ие болғаны үшін Тлеужан Ақниетке грамота берілді.

76 мектепте  «Тұлғатану 2017» қалалық зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсына қатысқаны үшін Абелдинова Асылайға сертификат берілді.

Республикалық «Зерде» зерттеу жұмысына 6 оқушы қатысып, үш ІІ орын, екі ІІІ орындарды иеленді.

    ҚР ШҒА ОБҚ 47 ғылыми-практикалық конференциясы шеңберінде өткен

1-2 деңгейлі аймақтық ғылыми-зерттеу жұмыстарының байқауына 10 оқушы қатысты, оның 9 оқушысы мадақтамаға ие болып, Ерғалиева Камила жеңімпаз атанып, ІІ орынға ие болды.

«Ғылымға қадам-2018» ІІ қалалық ғылыми жобалар сайысында 7 сынып оқушысы Жұман Гульфайруз ІІ орынға ие болғаны үшін диплом берілді.

«Ғылымға қадам-2018» ІІ қалалық ғылыми жобалар сайысында 9 сынып оқушысы  Есжан Ақбота ІІ орынға ие болғаны үшін диплом берілді.

«Ғылымға қадам-2018» ІІ қалалық ғылыми жобалар сайысында 10 сынып оқушысы Канафия Айдар ІІІ орынға ие болғаны үшін диплом берілді.

«Алаш қозғалысына 100 жыл» қалалық ғылыми-танымдық конференция аясында өткен «Рухани жаңғыру – өскелең ұрпақтың дара жолы» тақырыбындағы эссе жеңімпазы Бабашева Назира І дәрежелі дипломға ие болды.

    Мәнерлеп оқу мен шығарма байқауы:

 VII қалалық «Менің ұстазым»  шығармашылық жұмыстар байқауында  ІІ орын алғаны үшін  11 сынып оқушысы Тулегенова Сана марапатталды.

ІІ қалалық «Асыл сөз» байқауының шешендік өнер номинациясы бойынша І орынға ие болған Жұман Гульфайруз дипломмен марапатталды.

«Абай оқулары-2018» байқауынан 10 сынып оқушысы Сағынаева Илана эссе жазып, ІІІ орынға ие болды.

ҚарМУ-дегі саясаттану және әлеуметтену кафедрасы ұйымдастырған «Жаңғыртудың қазақстандық үлгісі болашаққа бағдар» атты аймақтық эссе сайысының жеңімпазы Сағынаева Илана ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

Қалалық дебат турнирінде ІІІ орын алғаны үшін «Массагет» командасы  грамотамен марапатталды.

 «Жанды классика-2018»мәнерлеп оқу ІІ қалалық байқауында ІІІ орын алғаны үшін 6 сынып оқушысы Ергалиева Камила дипломмен марапатталды.

«Жанды классика-2018» мәнерлеп оқу ІІ қалалық байқауында ІІ орын алғаны үшін 8 сынып оқушысы Мухтарова Айдана дипломмен марапатталды.

«Жанды классика-2018» мәнерлеп оқу ІІ қалалық байқауында ІІ орын алғаны үшін 10 сынып оқушысы Тунгушбаева Дариға дипломмен марапатталды.

«Жанды классика-2018» мәнерлеп оқу ІІ қалалық байқауында ІІ орын алғаны үшін 11 сынып оқушысы Тулегенова Сана дипломмен марапатталды.

Басқа да түрлі  байқаулар

«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында өткен ЕХРО-2017 арналған қалалық «Фотомиг-фотосәт» байқауына қатысып, Кулумбаева Сандуғаш ІІ дәрежелі диплом алды.

«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында өткен ЕХРО-2017 арналған қалалық «Фотомиг-фотосәт» байқауына қатысып, Мухтарова Айдана ІІІ дәрежелі диплом алды.

«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында өткен ЕХРО-2017 арналған қалалық «Фотомиг-фотосәт» байқауына қатысып, Төлеген Дархан І дәрежелі диплом алды.

№2 өнер мектебінде өткен Халықаралық би байқауынан ІІ орын алғаны үшін Қайратова Арайлым дипломмен марапатталды.

Салауатты бәсекелестікті қалыптастыра отырып, оқушылардың білімділік және тәрбиелік деңгейін арттыру мақсатында  өткізілген «Жыл сыныбы-2018» қалалық байқауында ІІІ орынға ие болған 9а сынып оқушылары дипломмен марапатталды.

«Юные техники и изобретатели» байқауында «Робототехника» номинациясы бойынша І дәрежелі дипломға ие болғаны үшін Өтемісбаева Сараға диплом берілді.

«Бүкіләлемдік жануарларды қорғау күні» атты қалалық байқауға белсенді қатысқаны үшін 2в сынып оқушысы Бейсенов Амир І орын алып мадақтамамен марапатталды.

«Бүкіләлемдік жануарларды қорғау күні» атты қалалық байқауға белсенді қатысқаны үшін 4ә сынып оқушысы Серикова Фарида ІІ орын алып мадақтамамен марапатталды.

«Бүкіләлемдік жануарларды қорғау күні» атты қалалық байқауға белсенді қатысқаны үшін 2в сынып оқушысы Левая Владислава ІІІ орын алып мадақтамамен марапатталды.

Октябрь ауданы бойынша оқушылар арасында өткен шахмат турнирінде ІІ тақта бойынша І орын алғаны үшін Сәрсембеков Ержанға мадақтама беріліді.

Октябрь ауданы бойынша оқушылар арасында өткен шахмат турнирінде ұлдар арасында жеңімпаз атанғаны үшін Зейнетдинов Бауыржанға мадақтама беріліді.

«Үкілі домбыра» қалалық күйшілер байқауына қатысып, «Ансамбль» номинациясында І орынға ие болғаны үшін №68 МИ грамотамен марапатталды.

«Үкілі домбыра» қалалық күйшілер байқауына қатысып, «Ансамбль» номинациясында І орынға ие болғаны үшін №68 МИ грамотамен марапатталды.

Қарағанды қаласы мектептері арасында өткен «Қалқан» әскери-спорттық ойынында І орын алғаны үшін №68 МИ командасына мадақтама берілді.

 Қарағанды қаласы мектептері арасында өткен «Қалқан» әскери-спорттық «саптық дайындық байқауы» номинациясы бойынша ІІ орын алғаны үшін №68 МИ командасына мадақтама берілді.

Интеллектуалды байқаулар:

Кенгуру-лингвист 14 оқушы қатысты, 11 жүлделі орын алды,

Астанаға 20 жыл 20 оқушы қатысты, 5 орын,

Білгір 63 оқушы қатысты, 9 орын,

Кенгуру-математик 44 оқушы қатысты, 12 орын,

Бритиш бульдог73 оқушы қатысты, 72 орын,

Русский медвежонок31 оқушы қатысты, 21 орын,

Акбота 166 оқушы қатысты, 96 орын,

Зияткер 129 оқушы қатысты, 79 орын,

Человек и природа 46 оқушы қатысты, 13 орын.

Жұмысымыздың әлді жағы:

Барлық қалалық, облыстық шаралардан қалмай қатыстық; Барлық байқау түріне үлкен жауапкершілікпен қарадық. Республикалық және халықаралық байқауларға шықтық. Республикалық онлайн байқаулардан коп орын алдық.

Жұмысымыздың әлсіз жағы:

Қатысуға тиісті көп байқаулардың ақылы ұйымдастырылуы мүмкіндікті шектейді; Республикалық, Халықаралық  көлемдегі олимпиадалар мен ғылыми жұмыстарға қатысу үшін оқушылар деңгейінің жетімсіздігі; Кейбір байқауларда оқушылар білімі мен өнерінің әділ бағаланбауы; Оқушыларды байқауларға сапалы дайындау үшін мұғалімдер уақытының жетіспеушілігі;

Келесі оқу жылына міндет:

Өткізетін шараларды қабілетті оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға бағыттап ұйымдастыру; Оқушыларды шығармашылықпен жұмыс жасауға төселдіру; Оқушыларды тарихи, ғылыми деректермен жұмыс жасауға баулу. Мұғалімдер мен оқушылар жұмысының жандануы үшін мектептегі психолог қызметін жандандыру.

Логопед.За отчетный периодсогласно утвержденного годового плана работа велась по следующим направлениям:

организационно-диагностическая работа; учебно-коррекционная работа; консультативно-методическая работа; повышение квалификации;

Организационно-диагностическая работа.

В сентябре 2017г. было обследовано 210 детей: из них 138 школьников и 75 дошкольника. Поставлено на учет  36  детей: из них  20 дошкольников,  16 школьников. Консультировано 27 детей. Скомплетовано 4 группы, 7 подгрупп.

	Нарушение звукопроизношения	ФФН	НВ ОНР	Нарушение пись менной речи	Заика ние	Итого
Дети, посещающие детсад
Принято на логопункт	14		6			20
Оставлено для прохождения коррекционной работы	12		6			18
выпущено	12		6			18
выбыло	2		-			2
прибыло	-		-			-
Дети, посещающие предшкольные и начальные классы
Принято налогопункт	11	5				16
Оставлено для прохождения коррекционной работы	-
выпущено	11	5	-			16
выбыло	-		-			-
прибыло	-		-			-

 

На основании проведенной диагностики было скомплектовано 4 группы в зависимости от характера речевого дефекта:

Группа №1 Нерезко выраженное ОНР (гр. «Солнышко»)

Группа №2 Күрделі дислалия түрі бойынша дыбыс айту бұзылуы

№2-1 (Жұлдыз, Балбөбек),№2-2 (Жұлдыз, Балдаурен), №2-3 (0 А кл.),№2-4 (1 Б), №2-5 (1А,Б)-

Группа №3  Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

№3-1 (0 В),№3-2 (1 В),

Группа №4 Нарушение звукопроизношения  (0В, 1В)

Индивидуальная работа-3 чел. «Балдаурен», «Жұлдыз»

В сентябре было составлено и утверждено расписание логопедических занятий.

Своевременно были оформлены документы:

Годовой план работы на учебный год. Расписание логопедических занятий. Список детей, зачисленных на занятия. Перспективно-тематическое планированиеработы на каждую    группу. Речевые карты на каждого ребенка, занимающегося на логопедическом пункте. Журнал учета детей с нарушениями речи. Журнал «Учета посещаемости  логопедических занятий». Конспекты организованной учебной деятельности.

Достижения учителя на разных уровнях

1. XVоткрытый областной фестиваль педагогических работ «Методических работ», конкурс «Методических разработок», номинация «Родительское собрание»-3 место, ноябрь 2017 г.

2. "Лучший медиаурок-2018", апрель 2018 г., Диплом I степени

3. XVоткрытый областной фестиваль педагогических работ «Методических работ», конкурс «Лучшая презентация», номинация «Учебное занятие», январь-февраль 2018 г., грамота

4. Городской конкурс «Инклюзия: методические идеи-2018 г.», грамота

Достижения учащихся в конкурсах

1. Даут Алдияр  принял участие в городском конкурсе "Астана-сердце Казахстана", прошедший с  18  по 20.04.2018 г.;  грамота в номинации "За полет фантазии"

2. Нурлан Алижан,  городской конкурс "Астана-сердце Казахстана", диплом IIстепени

Коррекционно-развивающая работа.

Ежедневно в течение данного периодапроводились индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия соответственно утвержденного расписания.                                                 Консультативно-методическая работа.

В течение отчетного периода осуществлялась тесная взаимосвязь с воспитателями, учителями комплекса. Учителя и воспитатели систематически информировались о результатах текущей коррекционной работы.

В каждой группе были  оформлены логопедические уголкидля систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка.

Проведена консультация для педагогов по теме «Использование инновационных технологий  в ДО»  (декабрь 2017 г.)

Научно—исследовательская работа:

       В этом году также продолжается работа по самообразованию: начата работа по теме «Применение элементов арт-терапиив коррекционно-логопедической работе с детьми».

Участие в конференциях регионального и республиканского уровней:

За отчетный период изданы  статьи:

Формы взаимодействия логопеда с родителями.-Мат. межд. научн.-практ. конф. «Дошкольное воспитание в современном Казахстане и мировом образовательном пространстве».-Карагандинский колледж актуального образования «Болашақ», Караганда, 2017 Взаимодействие логопеда и инструктора по физической культуре по сопровождению дошкольников с нарушениями речи. Мат. межд. научн.-практ. конф. «Дошкольное воспитание в современном Казахстане и мировом образовательном пространстве».-Карагандинский колледж актуального образования «Болашақ», Караганда, 2017 Формы взаимодействия учителя-логопеда с родителями.- Мат.IIIзаочной Респ.  науч.-практ.конф. «Роль педагога в развитии функциональной грамотности школьников в условиях обновления содержания среднего образования».-«Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», Караганда, 2017 Использование артикуляционных моделей в коррекции звукопроизношения у детей.

По данной теме выступила на городских педчтениях.

Повышение квалификации.

Прошла курсы  при инновационном Евразийском университете, г. Караганда "Запуск речи у неговорящих детей: от безречия к речи" 72 ч.,  28.01.2018 г.

26.10.17 г. На базе  я/с «Алмагуль» посетила городской семинар по инклюзивному образованию «Сопровождение семей, имеющих детей с ООП».

25.04.18 г.на базе КГКП Я/с №101 «Аяла» посетила городскрй семинар по теме «Формы эффективного взаимодействия логопедас родителями детей, имеющих речевые нарушения».

Әлеуметтік педагог.Биылғы оқу жылындағы мақсатым: «Оқушылардың дамуына, оқып-тәрбие алуына жағдай туғызып әлеуметтік қорғау көрсету». Осы мақсатымды алға қоя отырып мынандай міндеттерді алдым.

Оқушылардың қызығушылықтарын, проблемаларын, тәрбиесіндегі ауытқушылықтарын, әлеуметтік жағдайларын анықтау;

Қамкорлықты  қажет ететін оқушыларға уақытында әлеуметтік көмек көрсету; Құқық бұзуды алдын алу және денсаулығын қорғауға арналған профилактика жұмыстарын ұйымдастыру; Жағдайсыз отбасыларында тәрбиеленіп жатқан балалардың қамқоршыларымен, ата-анасымен байланыс жасау; «Қауіпті топ» және девиантты іс-әрекетке  бейім балаларды анықтап, алдын алу шараларын ұйымдастыру. Сабақты жиі себепсіз босататын оқушылармен жұмыс жүргізу. Нарколог, ЮПТ қызметкерлері, психолог, сынып жетекшілер, тәрбиешілермен үнемі байланыста болу.

    Осы алға қойған мақсат міндеттерімді негізге ала отырып оқу жылының басында жоспар құрдым. Жоспар бойынша әр кластан сауалнама аланып кластың әлеуметтік паспорты жасалды. Сол паспортқа сүйене отырып кешеннің жалпы әлеуметтік жағдайы жасалды.    Сол отбасы балаларының құжаттары жиналып сол әлеуметтік әлсіз топ отбасы балаларына тегін оқулықтар, тегін тамақпен қамтамасыз етілді. Республикалық «Мектепке барар жол» қайырымдылық акциялар кезінде осы топтағы оқушыларға бірінші кезекте көмек көрсетіліп отырылады. Жолда тегін жүру билетін алу жөнінде тағы  басқа құжаттарға байланысты ата-аналарға, қамқоршыларға, оқушыларға үнемі ақыл- кеңес береліп отырылады.

Мектептің әлеуметтік төлқұжаты

Жалпы оқушы саны 1-11	665
Интернатта жатып тәрбиеленетін оқушылар саны	127
Көп балалы жанұядан шыққан оқушылар саны	121 (46 интернат)
Жалғыз басты ана тарбиесіндегі бала саны	23 (19 интернат)
Жетім балалар саны	4(интернат)
Мүгедек балалар саны	4 (1 интернат)
Толық емес отбасы балалары	24 (19 интернат)
Мүгедек ата – ана тәрбиесіндегі балалар саны	7 (3 интернат)
Аз қамтылған жанұядағы бала саны	35 (интернат)
Басқа мемлекеттен келген бала	1 (интернат)
Уйде оқытылатын оқушылар саны	3
Тегін тамақ ішетіндер саны- 1-11	69

 

    Оқу жылдың басында 6-8 сынып оқушыларына, 1-5 оқушылардың әлеуметтік билеті бар  оқушыларға оқушылар билеті жасалып берілді.                 

Дәстүрге айналған Республикалық «Мектепке барар жол» атты қайрымдылық акция  ұйымдастрылды. Акцияның мақсаты: жағдайсыз отбасы балаларын анықтап мектепке дайындалуына көмек корсету. Бұл акцияға кешен  ұжымы және көптеген меценанттар қатысты. Кешеніміздің жағдайсыз отбасы балалары, қамқорлықта тәрбиеленіп жатқан балалары     киім - кешекпен қамтылды.

     Қазақстан Республикасының Ұлы отан соғысына 73 жыл толуына байланысты  кешен оқушыларымен , мұғалдерімен ұйымдастырылған М.Мамраев атындағы саяжайда мөлтек аудан ардагерлеріне мерекелік концерт ұйымдастырылып тылда еңбек атқарған ардагерлерімізге  сыйлық тапсырылды.

    «Қарағанды білім бөлімі» ММ қалалық білім бөлімінің 2017 жылғы 29 қыркүйетегі №1204 бұйрығын басышылық ала отырып   6-11 сынып оқушыларының «Әлеуметтік желілерді талдау» бойынша бұйрық шығарылып, базасы құрылды. 2017-2018 оқу жылы бойы «Әлеуметтік желілерді талдау» бойынша құжаттары жинақталып отырылды. Әр аптаның жұма  күндері «Әлеуметтік желілерді талдау» жұмыстары тұрақты жүргізіліп отырылды. Әлеуметтік желілерді талдау барысында анықталған оқушылардың категориялары бойынша тіркеу дәптеріне жазылып отырылды. Анықталған оқушылардың сынып жетекшілері, психологтар, әлеуметтік педагог бірге отырып талдау жұмысын атқарып отырды. Қауіпті категориядағы анықталған оқушылардың  ата-аналары шақыртылып әңгіме жүргізіледі және ата-анаға кеңес беру дәптеріне ескертілгендігі туралы таныстырылып жазылады. Мектеп психологы анықталған оқушылармен түсіндірме жұмыстарын үнемі жүргізіп отырды. Ай сайын осы әлеуметтік желілерді анықталған оқушылар бойынша монтиторинг ҚББ –не тапсырылып отырылды.

  Биылғы оқу жылындағы жоспарланған жұмыс түрлерінің барлағы атқарылды.

Келесі 2018-2019 оқу жылына қойған  мақсат міндеттерім:

- Қыз балалармен көптеген жұмыс түрлерін ұйымдастыру;

- Ата--аналарды жұмылдыра отырып мектеп өміріне белсенді қатыстыру;

- Сабақты жиі босататын оқушылармен жұмыс жүргізу;

- Құқық бұзуды алдын алу жұмысын жүргізу;

-Денсаулығын қорғауға арналған профилактика жұмыстарын ұйымдастыру;

- «Әлеуметтік желілерді талдау» жұмыстарын ұйымдастыру.

Педагог-психолог.2017-2018 оқу жылында алға қойған мақсат: «Оқушылардың  жеке бас ерекшеліктерін, ішкі қажеттіліктері мен қабілет мүмкіндіктерін ескере отырып  жеке тұлғаға бағдарлап, білім беру сапасын арттыруда оқыту мен тәрбиелеуде, оқушыларға, ата-аналарға, мұғалімдерге психологиялық көмек көрсету».

       Осы  мақсаттың  негізінде  келесі міндеттер қойылды.

Оқушылардың жеке бас ерекшелігін, дамуын мүмкіндіктерін диагностикалық  жұмыс жүйесінде ұйымдастыру; Оқушының психикалық дамуына жеке тұлға болып қалыптасуына ықпал ету; Оқу–тәрбие процесінде оқушылармен жеке дара жұмыс жасау мақсатында мұғалімдерге, ата-аналарға консультация көмек көрсету; Үлгермейтін және девиантты іс -әрекетке бейім оқушылармен жеке дара жұмыс түрлерін ұйымдастыру; Оқушыларды ҰБТ-ға дайындауда психологиялық көмек көрсету; Қабілетті оқушылардың қызығушылығын анықтау, шығармашылық қабілеттерін дамыту ; Оқушылардың салауатты өмір салтын сақтауға насихаттау. Мектептегі қауіпсіздік командасы «Сенім» орталығының жұмысын жандандыру

          Алда қойылған мақсат, міндеттерді  жүзеге  асыру психологияның негігі                  бағыттары бойынша оқу жылына жоспар құрылды:  диагностика, коррекция, кеңес беру, ағарту, алдын алу мен дамыту.

        Үлгермейтін   және  қауыпты топқа бейім оқушылармен жеке дара жұмыс түрлерін   ұйымдастыру   мен  оқушыларды  ҰБТ –ға  дайындауда  психологиялық көмек көрсету негізінде  жеке жоспар құрылып, сол жоспар негізінде жұмыстар атқарылды.

      I. Оқу жылының басынан бастап, жұмыс бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтаумен басталды. Мектеп  табалдырығын  аттаған оқушылардың бейімделуі  негізінде оқу мотивациясы, есте сақтауы, интеллектуалдық қабілеттілік, мектепке деген қарым- қатынасын анықтау әдістемелерімен диагностика жүргізіліп, нәтижесі директор жанындағы отырыста қаралып, мұғалімдерге ұсыныстар жасалды. Ал мектепке бейімделуде қиындықтарға кезіккен оқушылар арасында жеке топ құрылып, коррекциялық ойын сабақтар өткізілді. Қорытындысы директор жанындағы кеңесте қаралды.

     II. Қазан айында бастауыш сыныпты  аяқтап, орта буынға көшкен 5сынып оқушыларының мұғалімдерге бейімделуін анықтау ұйымдастырылды. Жұмыс мазмұны бойынша оқушылардың оқу мотивациясы, есте сақтау түрлері «көріп және естіп, есте сақтауы» зерттеліп, қорытындысы директор жанындағы кеңесте қаралды.

    III. Мектеп оқушыларының тәрбие деңгейін анықтау мақсатында 1- 11 сынып аралығында оқу жылының басында I. Этаптық диагностика ұйымдастырылды.

Нәтижесі былтырғы оқу жылымен салыстырылып, сынып  жеттекшілер отырысында талқыланды.  Ал сәуір айында  II  этап жүргізіліп  қорытынды салыстырылды.

    IY. Интернат оқушыларының интернатқа бейімделуін анықтау  мақсатында сауалнама  алынып, нәтежесі шығарылып , тәрбиешілерге ұсыныстар жасалынды.

     II. тоқсанда мектеп оқушыларының пәндерге танымдылық қызығушылығы  мен оқу  мотивациясының  деңгейін  анықтау мақсатында, оқушылардың пәнге қызығушылығы, оқу себептілігі мен оқу мотивациясын зерттеу 2-11 сынып аралығында жүргізіліп нәтежесі директор жанындағы кеңесте қаралды.

         Мектепалды даярлық тобының мектепке дайындық деңгейін анықтау мақсатында жылдың басында және аяғында диагностика жүргізіліп нәтежесі қарай мұғалімдерге ұсыныс жасалынды.   Жұмыс мазмұны бойынша  мектепке  дайындығы, қабылдауы, ойлауы,     ерікті мінез - құлық  сферасы, санау дағдысы, мектептік жетілгендік деңгейін анықтау әдістемелерімен диагностика жүргізілді.

        Жалпыға білім беретін мектептің 9-11 сынып оқушыларының  кәсіби бағыттылығын диагностикалау бойынша, оқушыларға мамандық таңдау мен икемділік сипатына негізделіп, қорытынды жасалды. Нәтижесімен оқушылар мен сынып жеттекшілері таныстырылды.

       Мектеп оқушыларын олимпиядаға дайындау негізінде жеке дара консультациялық жұмыспен қатар коммуникативтік  дәрежені  арттыру  мен  өз іс- әрекетін тиімді ұйымдастыра білуге үйретуге бағытталған дамыту жұмысы өткізілді.

       Оқушыларды ҰБТ-ға және қорытынды аттестаттауға дайындауда көмек көрсету бағытында жеке жоспар құрылып, тренингтік сабақ өткізіліп отырды.  Сонымен қатар келесі жұмыстар ұйымдастырылды.

Оқушылардың мамандыққа бағыттылығын анықтау.  «Қорқыныш, сенімсіздік, реніш, қобалжудан қалай арылу керек?» тренинг сабақ «Оқушылардың материалды есте сақтау әдіс – тәсілдері» баяндама «Сенімділік күш береді» тренингтік сабақ «Мамандық таңдауда әсер ететін факторлар» тақырыбында дәріс «Біз-ұжымбыз!» тренинг сабақ. «Оқушылардың қобалжу деңгейін анықтау»сауалнама. «Көңіл-күйіңді көтер» тренингтік сабақ «Өмір үйреткен 20 сабақ» тәрбие сағаты Топ арасындағы қарым- қатынас яғни, (социометрия)  сынып жұлдызы анықталып, шеттеліп қалған оқушылармен  жөсөспірімдің тұлға-аралық қарым –қатынас орнатуда көмек көрсету Оқушыларға жекелеген кеңестер

         Оқушылардың әлімжеттілік деңгейін анықтау мақсатында 3-11 сыныптар  аралығында,  диагностика жүргізіліп, мониторинг жасалынып, қалалық білім бөліміне тапсырылды.

         Ата –аналармен, жоспар бойынша төмендегідей жұмыстар атқарылды.

 1-сынып оқушыларының мектепке бейімделу нәтижесімен таныстырылып,ұсыныстар берілді  «5-11сыныптарында оқитын жасөспірімдердің ата-аналарына әлеуметтік желіні қолдану барысын, алдын алу, қадағалау» туралы ақпарат ұсынылды. «Бала жүрегіне жол» 2-11 сынып оқушыларының ата-аналарына , психологиялық ақыл-кеңес. 11 сынып оқушыларының ата-аналарына «ҰБТ-ға қалай дайындалу керек?» тақырыбында ақыл-кеңес, тренинг. 8-10 сынып оқушыларының ата-аналарына «Жасөспірімдерің физикалық-психикалық денсаулығын нығайту, және диструктивті мінгез-құлқының алдын алу» пилотты жобасымен таныстырып, сабақ өткізілді. 11 сынып оқушыларының , «Кәсіпке бағыттылық» сауалнамасының нәтижесімен таныстырып, балаларға қолдау көрсету мақсатында ата-аналармен  кеңес. «Ата –аналардың бала тәрбиесіне қөңіл бөлудегі, отбасындағы қарым –қатынастың маңызы» 5-8 сынып ата-аналарымен   «Отбасындағы зорлық -зомбылықтың өзі-өзіне қолжұмсаудың алдын алу» тақырыбында  ата –аналар жиналысы өтіп, қалалық білім бөліміне есебі тапсырылды.

Мұғалімдермен: жоспар бойынша төмендегідей жұмыстар атқарылды.

Пән мұғалімдері үшін, білімдегі кемістікті анықтау бойынша педагогикалық ұсыным. «Аттестациядан өтетін мұғалімдермен» диагностика жүргізілді. 1сынып оқушыларының мектепке бейімделуі бойынша, қорытындысы мен ұсыныстар  берілді. 5сынып оқушыларының бейімделуі туралы, қорытынды мен ұсыныстар сынып жетекшілерге берілді. «Ұжым мүшелерінің әлеуметтік-психологиялық даму деңгейін анықтау» туралы сауалнама жүргізілді. «Педагогтарды психологиялық тұрғыдан қолдау» баяндама Ұжым мүшелерін «Жасөспірімдерің физикалық-психикалық денсаулығын нығайту, және диструктивті мінез-құлқының алдын алу» пилотты жобасымен таныстырылып, сабақ өткізілді. «Пед консилиум» өткізіліп, қорытындысы мен ұсыныстар директор жанындағы кеңесте қаралды.

«Мәңгілік ел» идеясының негізінде, мектеп-интернат тәрбиеленушілерін әлеуметтендіру жобасын жүзеге асыру бойынша, жоспар құрылып, төмендегідей жұмыстар жүргізілді. I Этаптық диагностикалар жыл басында жүргізілсе, II этаптық диагностикалалар жыл соңында алынып, нәтижесі салыстырылды.

Тәрбиешілермен:

-«Блум таксономиясы» жоба туралы түсініктерін анықтау

-  Қызметкерлердің алдағы міндеттерді іске асыруға  дайындық деңгейлерін анықтау(Д.Б.Эльконин және Г.В.Драгунованың зерттеу әдісі)

-«Мен өзімді қалай тәрбиелеп келдім?» сауалнамасы 5-9 сынып интернат оқушыларымен

-Тәрбиеленушілердің мектеп өміріне қанағаттануын қарастыру әдістемесі

- Оқушылардың жеке әлеуметтену мониторингісі

- «Мен тәрбиелімін бе?», «Тәрбиеленушінің оқу мотивациясы» сауалнамалары жүргізілді.

«Сенім» орталығының бұйрықтары қайта  жасалып   жылдық жоспар құрылды.

Жоспар бойынша отырыстар өз уақытында өткізілді.  Сонымен қатар, келесі жұмыстар жүргізілді.

- «Салауатты өмір салтын қолдаймыз!»тақырыбында   әр оқу жылындағы белгіленген уақытта «сенім» орталықтың онкүндігі ұйымдастырылады.

-«Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» республикалық науқан ұйымдастырылды.

- «Қауіпсіз интернет» апталығы

- «Зиянды әдеттердің алдын алу» айлықтары жоспарланып, нәтижесі қалалық білім бөліміне тапсырылды.

Қорытындылай  келе,  оқушылардың  көпшілігі зиянды әдеттер туралы біледі,  бұл туралы тәрбие сағаттарынан,  орталықтардан келген мамандардан, өтілетін шаралардан  біліп отырады. «Дені саудың жаны сау» деген мақал тегін айтылмаған, әрбір оқушының дені сау болу үшін спортпен айналысу, үйірмелерге қатысу, дұрыс құнарлы тамақтану, таза ауада қөп жүріп, зиянды әдеттерден аулақ болып,  салауатты өмір салтын сақтай білетіні байқалды. 

         Өткізілген шаралардың жоғары дәрежеде ұйымдастырылуы оқушылар мен мұғалімдер арасында салауатты өмір салтын насихаттауда өз үлесін қоса білді. Шаралардың барлығы мектеп сайтына енгізілді.                                                  

Оқушылардың  суицидке бағыттылығын  және  агрессиялық   деңгейін  анықтау мақсатында,  диагностика және   алдын алу   жұмыстары жүргізіліп,  мониторинг жасалынып, қалалық  білім  бөліміне  квартал  сайын  есеп тапсырылып отырылды.  Жоспар бойынша атқарылған шаралар мектеп сайтына орналастырылады.

Биылғы 2017-2018 оқу жылында қалалық деңгейде  төмендегі тақырыпта семинар өткізілді.

- ««Жасөспірімдерің физикалық-психикалық денсаулығын нығайту, және диструктивті мінгез-құлқының алдын алу» пилотты жобасы бойынша курс оқыдым, 2017 ж.

- «Қарағанды қаласының білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығының педагог-психологтарға арналған оқыту семинарына» қатысыпөз біліктілігімді көтердім.  2018 ж

- «Жас педагог-психолог, тәрбиеші» сайысыне қатысып, Алғыс хатпен марапатталдым.2017 ж               

      Келесі 2018-2019 оқу жылына келесі жұмыстар жоспарлануда:

Психологиялық кеңес беруде өз білімімді жеттілдіру барысында, курс семинарларға бару.  1-11 сынып оқушыларымен айына бір рет  кәсіптік бағыт - бағдарды алдын алу, мамандыққа бағыттау мақсатында корекциялық сабақ ұйымдастыру. Ата–аналардың мектеппен тығыз байланыста жұмыс жасауын жандандыру 1-5 сыныптардың бейімделе алмаған оқушылармен,  коррекциялық жұмыстар жүргізу. Оқушылардың үлгермеушілік себептері, және оны түзету жолдары бойынша жұмыстар атқару Қабілетті оқушылар және оның жетекшілермен атқарылатын жұмыстарды шыңдау «Мәңгілік ел»  жобасының жұмысын жалғастыру. «Сенім» орталығының жұмысын жүргізуді жалғастыру.

Кітапхананың мақсаты: оқушыларға кітапхананың білім, информацияорталығы екенін ескерте отырып, тығыз байланыста жұмыс жүргізу.

Мұғалімдердің білім біліктілігін жетілдіру, оқушылардың оқуына және тәрбиесіне ықпал беру.

          -Кітапхананың  міндеттері:

-Оқырмандардың сұранысын зерттеу,олардың кітапханамен байланысын, ақпараттық сұранысын білу.

-Оқырмандарға қызмет көрсетудің жоғары мәдениетін қамтамасыз ету;

-Қазақстан әдебиеті мен мәдениетін,еліміздің және өлкеміздің тариха бойынша кітаптарды қазақ халқының әдет ғұрпы мен дәстүрін белсенді насихаттай отырып, оқырмандардың қазақ жазушыларының шығармашылығына деген қызығушылығын терендету.

-Халық ауыз әдебиетін насихаттау;

-Туысқан халық әдебиетін;

-Егеменді Қазақстанның 2050  жылға дейін қабылдаған бағдарламасын насихаттау;

-Абай тану әдебиетін насихаттау;

-Иманды эстетикалық тәрбиені нығайту;

-Кітап қорын мезгілімен реттеу;

Кітапхананың көпшілік шараларды ұйымдастыру;

-Оқулық қорын сақтау, айына бір рет бақылау жүргізу.

     «Кітап–білім бұлағы, білім- өмір шырағы» демекші, мектеп кітапханасы кішкентай  болғанымен атқарар қызметі көп. Білімнің  тұнық та мөлдір бұлағынан шәкірттерді сусындатып, олардың рухани дүниесін молайтып,тағылымы мол тәрбие ошағына айналып отырған кітапхананың мектепте алар орны орасан зор.

Кітапхананың басты міндеттерінің бірі: мектеп ұжымының барлық мүшесіне оқулық бағдарламаларын, кітаптарды және басқа ресустарды ұсына отырып, пайдаланушылардың ойлау және ақпараттың барлық түрін тиімді пайдалану жүйесін дамытады. Кітап-адамзат мәдениетінің ең ұлы туындыларының бірі, кез-келген елдің мәдениетінің ең басты рухани ордасы - кітапхана.

  Кітапханамыз жыл сайын жаңа буын оқулықтарымен, электронды оқулықтармен, көркем әдебиеттермен, сонымен қатар көркем ғылыми-анықтамалық әдебиеттермен қамтылып жатыр. Кітап қоры да өткен жылдарға қарағанда толықтырыла түскен.

Біздің мектеп кітапханасында  8514 дана кітап бар. Олардың 7225 көркем әдебиет, 9812 дана оқулық, 15 электрондық окулық бар.

    Биылғы жаңа оқу жылында 8444 дана оқулық алынды. Оның ішінде оқулықтар  2,5,7  сыныптарға арналган, сонымен бірге қосымша 4,6,9 оқулықтары, 1 казақ, орыс сыныптарына дәптерлер болды.

   Оқулықтармен бірінші кезекте интернатта тәрбиеленушілер, жетім балалар ата–анасының қарауынсыз қалғандар, мүгедек балалар, мемлекеттен әлеуметтік көмек алатын отбасы балалары, көп балалы отбасынан шыққан балалар, әлеуметтік көмек алмайтын бірақ жан басына шаққандағы күндік табысы қалыптан төмен отбасы балалары (жалғыз басты ана, толық емес отбасы), денсаулығына байланысты ұзақ уақыт емдеу орындарында емделіп жатқан балалар және оқушылар  оқулықтармен толық  қамтамасыз етілді.

Келесі оқу жылына 3 (казақ, орыс) сыныптарына, 6 сыныпқа, 8 сыныпқа оқулыққа тапсырыс берілді.

   Биылғы оқу жылында  рухани байлығымыз - кітапқа деген қызығушылығын арттыру, кітаптың ұлы қасиетін бағалап, сарқылмас білім бұлағын оқушыларға үйрету мақсатында сынып жетекшілерімен мұғалімдермен бірлесе отырып көптеген іс-шаралар өткізілді. Мысалы: «Бір халық, бір ел, бір тағдыр», «Салауатты өмір - ата салтымыз», «Жол тәртібін білейік, аман есен жүрейік», «Зиянды әдеттерден аулақ бол!», «Мемелектік тіл - менің  тілім», «Ата заңым айбыным» көрме, «Қазақстан тарихымен танысайық» әдеби шолу, С.Көбеевтың туғанына 135 жыл, Т.Ахтановтың туғанына  90 жыл, М.Әлімбаевтың туғанына 90 жыл, «Ұстаз ұлы тұлға», «Ғасыр індеті ЖҚТБ», «Елбасы мұраты - ел бақыты, гулденген Қазақстан», «Тәуелсіздік - ұрпақтар мақтанышы»,  «Қош келдің Әз Наурыз»көрме , «Алтын күз», «Оқулықты сактай біл» , «Кітап-рухани қазына», «Рәміздер –Тәуелсіздік белгісі» , «Көп біліп, көп оқуға ұмтыл», «Әдептілік әліппесі», «Туған жер - аяулы бесігің», «Барлық білім кітапта», «Бата және тиым сөздер», «Наурыз жыл басы» кітапханалық сабақ, «Мақал сөздің азығы, жұмбақ ойдың қазығы» сайыс. «Ғарыш және Қазақстан», «Менің болашақ мамандығым», «Бірінші мамыр ынтымақ күні», «Әскер әліміз, армия абройымыз». «Ерлік пен Жеңіс» қөрме және әңгіме жүргізілді.

Кітапханада 6 компьютер бар барлығы ғаламтор жүйесіне қосылған. Оқушылар мен мұғалімдер ғаламтордан өздеріне керек материалдарын алып пайдаланады.

Кітапханада әр сынып бойынша оқырманадардың есебі жүргізіледі. Балалардың кішкентай кезінен кітапқа деген сүйіспеншілігін, оқуға деген ынтасын арттыру біздің міндетіміз. 1-4 сынып оқушылары барлығы кітапхана оқырмандары болып саналады. Бұл оқырмандарымыз балаларға арналған әдеби кітаптарды көп оқиды, соның ішінде ертегілерді қызығып оқиды оқыған кітаптары туралы ой бөліседі. 5-8 сынып оқырмандары тарихи, хайуанаттар, спорт туралы кітаптарға көп сұраныс жасайды. Әдеби кітаптарды оқиды, энцеклопедиялар мен сөздіктерді көп пайдаланады. 9-11 сынып оқырмандары көбінесе сөздіктер, энцеклопедиялар пайдаланып оқиды, әдеби кітаптарды мектеп бағдарламасы бойынша оқиды. Бірақ өкіншке орай көркем әдебиет өте аз, барлығына жетпейді, әсіресе бастауыш сыныптарға.

Кітапханада кітапхана белсенділерімен жұмыс түрі жақсы жолға  қойылған. Олардың жұмыс жоспары құрылған. Әр тоқсан сайын отырысы болып тұрады. Белсінділермен бірге әр тоқсан сайын «Оқулықтарға ұзақ өмір» рейдін жүргізеді, онда оқушылардың оқулықтары тексеріледі. Сонымен бірге кітапхана белсенділері мектеп ішілік шараларға да белсене араласады. Жаңа оқулықтар алғанда мөр басып оларға нөмір қойуға және де жыл аяғында оқулықтарды жинауға көп комек жасайды.

Қорытынды:

  Келесі оқу жылында жұмысымыздың бір саласы - әр кез жарық көрген жақсы шығармаларды көпшілік арасында кеңінен насихаттау,олардың кейбір ерекшеліктеріне баса назар аударып жаңарту жолдарында жұмыс жүргізу, оқырмандармен жұмыс жүргізу, оқырмандардың кітапханаға деген көзқарастарын қалыптастыру. Қазіргі заманға сай оқырмандардың ойын ұшқырлайтын  іс-шаралар ұйымдастыру. Оқудан қол үзбейтін оқырмандарды көбейтіп, оқу-тәрбие жұмысына  ықпал етуге еңбек ету. Оқу жылынын басында оқулықтарды таратып, оның жыртылып бүлінбеуін қадағалау.

Келесі оқу жылына мектеп кітапханасы төмендегідей мақсат және міндеттер қойды:

 Мақсаты: Кітапхана оқырмандарын  заман талабына сай ақпараттық технологиямен жұмыс жасатуға бейімдетіп, тіл байлығын кеңейтіп, сөздік қорларын, ой-өрісін дамытуға, оқулықты таза ұстап, кітапты құрметтей білуге тәрбиелеу, мектепте өткізілетін іс-шараларға атсалысу. Білім беру үрдісінде оқушыларға ақпараттық, оқырмандық мәдениетті қалыптастыру жолымен білім сапасын арттыру.

 Міндеттері:

-  Кітап қорының жұмыс қалпын сақтап, кітаппен жұмыс сабақтарын  өткізу;

-  Оқырмандарды отандық және шетел әдебиетінің құндылықтарын ұғындыру;

-  Жеке тұлғаны тәрбиелеуде оқушы дарынын жетілдіру үшін қосымша әдебиеттермен жұмыс жасауға дағдыландыру;

- Ақпараттық жолмен оқырмандар назарына дәстүрлі емес кітап көрмелерін ұйымдастыру;

- Оқулықтарды күтіп ұстауға, жыл аяғына дейін жақсы дәрежеде өткізу үшін бақылау шараларын ұйымдастыру;

-  Кітапхананың қоғамдық іс-шараларын мектептің алға қойған мақсаттарына сай жүргізу;

-  Оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру, санын көбейту, кітап айналымының санын көбейту;

- Оқушылардың танымдылық қабілеттері мен қызығушылығын кітап оқу арқылы дамыту.

3. А.Б. Божбанова.

Елбасымыз жариялаған «Мәңгілік Ел» идеясының көздегені  төл дәстүрімізді, әдебиетіміз бен мәдениетімізді жаңғырту, дініміз бен тілімізді өркендету.  «Мәңгілік Ел» идеясын жүзеге асырып, одан әрі дамытатын жастар болғандықтан олар ең алдымен білімді, ұлттық құндылықтар мен заманауи игіліктерді өз бойына біріктіріп, ұштастыра білген, өз елінің нағыз жанашыр азаматтары ретінде қалыптасуға талпынуы керек.

       ««Мәңгілік Ел» – бұл барлық қазақстандықтарды біріктіретін жалпы ұлттық құндылықтар және еліміздің болашағының іргетасын құрайды» деп айтып өткен Елбасы өз Жолдауында.

       Ұлтымыздың ұлы бағдары «Қазақстан-2050» Стратегиясының түп қазығы болған «Мәңгілік ел» ұлттық идеялары аясында тұлғаны тәрбиелеу және әлеуметтендіру тақырыбы бүгінгі күн талабының аса өзектісі екендігі сөзсіз жайт. Бүгінгі жас-ертеңгі елдің мызғымас тірегі, келешек келбеті. Сол себепті олардың білімді, бәсекеге қабілетті, тәрбиелі және жан-жақты әлеуметтенуі ел дамуындағы аса маңызды фактор болып табылатыны анық.

Бүгінгі күнге дейін кешеніміздің басты мақсаты интернат тәрбиеленушілеріне әлеуметтік жағдай жасау болса, ендігі мақсат мектеп–интернат тәрбиеленушілерін «Мәңгілік Ел» идеясын басшылыққа ала отырып жан-жақты әлеуметтендіру болып отыр.

        Әлеуметтендіру мәселесі теория жүзінде жан-жақты зерттеліп жатқаны барлықтарыңызға белгілі, ал мен сіздерге осы мәселені практика жүзінде қалай іске асырып жатқанымыз туралы айтсам деймін. Осы жұмысты ҚарМУ-дың педагогика-психология факультетінің аға оқытушыларының жетекшілігімен қолға алдық.

       Мектеп–интернат тәрбиеленушілерін жан-жақты әлеуметтендіру үшін  жеті құндылықтың ішіндегі «Зайырлы  қоғам және жоғары руханият», «Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы» бағытында жұмыс жасауды  мақсат еттік.

  Сондықтан эксперимент  жұмысымыздың тақырыбы «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы негізінде мектеп-интернат тәрбиеленушілерін әлеументтендіру».    

       Осы тұрғыда кешен психологімен бірлесе отырып, эксперимент бойынша зерттеулер жүргізіліп,  қорытындысы төмендегідей болды:

Кешенде «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі жобасын басшылыққа ала отырып, мектеп-интернат жағдайында тәрбиеленушілерді әлеуметтендіру бағдарламасын жүзеге асыру бойынша, жоспар құрылып, төмендегідей жұмыстар жүргізілді. I этаптық диагностикалар жыл басында жүргізілді.

Тәрбиешілермен, педагогтармен қыркүйек айында:

- «Блум таксономиясы» атты, жоба туралы түсініктерін анықтау мақсатында сауалнама жүргізілді. Нәтижесінде жобаның құрылымы туралы 35% түсінген, қалған 65% жобаны толық түсінбеген, жауап беруге қиналған.

- Ұжымның әлеуметтік-психологиялық дамуын анықтауға арналған сауалнама бойынша, ұжым мүшелерінің 75% өз еңбегіне адал, балалардың жағдайынан хабардар, ұжым мұшелерімен барлық жағдай бір ауыздан шешім қабылдайтынын көрсетсе, 25% ұжымға енді ғана еніп жатқан, сынып өмірінен аздап хабарсыз, ұжым мүшелерін әлі толық танымай жатқан қызметкерлер.

5-11 сынып оқушыларымен қыркүйек-қазан айларында:

- «Мен өзімді қалай тәрбиелеп келдім?» сауалнамасы;

-Тәрбиеленушілердің мектеп өміріне қанағаттануын қарастыру әдістемесі;

- Оқушылардың жеке әлеуметтену мониторингісі өткізілді;

- «Мен тәрбиелімін бе?», «Тәрбиеленушінің оқу мотивациясы» сауалнамалары жүргізіліп, директор қасындағы кеңесте қаралды.

 II этаптық диагностикалалар 2 жартыжылдықта, қаңтармен мамыр айларында өткізілді. Оған тек 5-11 сыныптың интернат оқушылары қатыстырылды.

- «Мен тәрбиелімін бе?», «Тәрбиеленушінің оқу мотивациясы» сауалнамалары қайтадан алынып, жыл басындағы нәтижемен салыстырылды.

   Диагностикалық жұмыстың қорытындысы бойынша эксперимент аясында«Туған жер тарихы» тақырыбында 5-9 сыныптар үшін, «Киелі жерлердің географиясы» тақырыбында 8-9 сыныптар үшін, «Қазақстандағы 100 жаңа есім» тақырыбында 5-7 сыныптар үшін  факультатив  сабақтары бекітілген жоспар бойынша жүргізілді. Жылдық есептері жинақталды.

     Мектеп-интернат тәрбиеленушілерін әлеуметтендіруде мектепте терең оқытылмайтын бағыттарды басты назарға алдық: мектепте нені оқытпайды?

     Компьютер, Уақытты басқару, Ақылмен оқыту, Ақшаны басқару, Өмірмен күрес, Жан дүниемен сырласу, Қаржы (ақшаны қалай жинау керек), Саяси сауаттылық, Заң баптары мен адам құқықтары, Өмір философиясы (өмірге деген көзқарас).Экспериментті жүзеге асыру үшін үш жылға арналған аралық экспериметтік жоба жоспары құрылған болатын. Сол жоспар бойынша жыл басынан бері жұмыс жасап келеміз. Бұл аталған бағыттар тәрбие шаралары арқылы жүзеге асырылып жатыр.

     Әлеуметтік жетім балаларды әлеуметтендіруді теориялық тұрғыдан зерттеп, жүйелеу және практикадан өткізу негізінде экспериметтік-зерттеу жұмысынан КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР:

балалармен жұмыс жасайтын кәсіби мамандар оларды әлеуметтендіру мәселелеріне қатысты тәлім-тәрбиелік шараларды іс-жүзіне асыру барысында «Мәңгілік ел» идеясын, жалпы мемлекеттік, жалпыұлттық мәні бар әлеуметтік қасиеттерді, сапаларды, рухани құндылықтарды және мүдделерді меңгертудің үйлесімді сабақтастығының сақталу заңдылығын үнемі басшылыққа алады; жасөспірімдердің бойына «Мәңгілік Ел» құндылықтары арқылы патриоттық, ұлттық сана-сезім, қадір-қасиеттер, рухани құндылықтар, мақсат-мұраттар, мүдделер, ұлттық талғам, салт-дәстүрлер, әдет-ғұрыптар, мәдениетті сіңіріп,  әлеуметтендіру үдерісі  іске асады;  өткізілген шаралар арқылы тәрбиеленушілердің тәрбие индексінің көрсеткіші талапты деңгейден жоғарылайды; саяси сауатты, кәсіби білімді, өмірге деген көзқарасы қалыптасқан, ақылы толыққан, жан-жақты білімді, болашағына сенімді тұлға тәрбиеленеді;  тәрбиеленушілердің бойына интеллектуалды қабілеттерді, адами, отаншылдық, көшбасшылық қасиеттерді сіңіру арқылы өздік «МЕНІ» бар ЖЕКЕ ТҰЛҒА қалыптасады.

    Жоғарыда айтылған іс-әрекеттер мектеп-интернаттық мекемелердегі тәрбиеленушілерді жоғары оқу орындары мен сыртқы қоғамдық ұйымдардың іс-әрекетіне тартып, өзара байланыс орнатқан жағдайда ғана нәтижелі болады. Эксперименттік жұмыс нәтижесінде әлеуметтік жағдайы сәтті балалардың әлеуметтік жетім балалармен әрекеттесуі өзара бірін-бірі толықтыратын қарым-қатынас мүмкіндігін беріп қана қоймай, сонымен қатар мекеме беріктігіне де кепіл болады.  

 

   

 Қамқоршылық кеңес өткізген отырысы туралы ақпарат.

Кешенде 2017 жылдың 08 қыркүйек күні қамқоршылық кеңес отырысы өтті. Отырысқа кеңестің барлық мүшелері: Тлегенева Сандуғаш Жанкашевна -№34 ОМ директорының шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары, Айқымбаева Майраш Амировна-шағын аудан кеңесінің мүшесі, Дарменов Ренат Есенкельдынович -№50185 әскери бөлім командирі, Шакаман Нұргүл Саматқызы - КГП ОКБ, санитарка, Аубакиров Тлеужан Махметович -«Парасат сервис» орталығының президенті, Жанғожин Аман Жағдаұлы-журналист, Акишева Гулнар - КСК «Асем» төрайымы, Көккөзова Мейрамгуль Сайлаубаевна-үй шаруасында, Мұздыбаева Алтын Мадиевна-ТОО Светотехника Плюс, менеджер қатысты. Отырыс C.Ж.Тлегенованың төрағалығымен өтті. Ол отырысқа қатысушыларды жаңа оқу жылының басталуымен құттықтап, күн тәртібімен таныстырды.  Күн тәртібіндегі 1 мәселе бойынша С.Тлегенова 2016-2017 оқу  жылында  қамқорлық кеңестің атқарған жұмысының есебімен таныстырды.  Қамқорлық кеңес жұмысының мақсаты: біріңғай педагогикалық ұстаным негізінде оқыту мен тәрбие беруде педагогикалық ұжым мен қамқорлық кеңесі қарым – қатынасын ұйымдастыру, кешен оқу – тәрбие жұмысының материалдық-техникалық базасын нығайтуға көмектесу. Жыл бойында қарастырылатын мәселелер мемлекеттің тәрбие беру іс – шарасына бірлесіп атқаруға ата – аналар қауымын тарту, олардың педагогикалық мәдениетін, білімін көтеру мектеп пен отбасында салауатты өмір салтын ұйымдастыруға ықпал жасау және балаларды әлеуметтік жағынан қорғау.

        Қыркүйек айынан бастап мектепте қамқорлық кеңес жұмысы жалғастырылып, материалдық көмекке мұқтаж балаларды анықтау жұмысы жүргізілді.

       2016-2017 оқу жылында кеңестің 3 отырысы өтті. Кеңес мүшелері кешен бракираж комитетімен асханада айына бір рет рейдке қатысып, оқушыларды тамақтандыру және асхана жұмысының сапасын анықтады. «Мектепке жол», «Қайырымдылық» қамқорлық акцияларына қатысып,  29 балаға 69500 теңгеге мектепке қажетті құрал-жабдықтар мен киім кешектер алынды. 239 оқушы тегін оқулықтармен және интернат есебінен ыстық тамақпен қамтамасыз етілуіне үлес қосты.  «Алтын күз» жәрмеңкесін, «Наурыз» мерекесін ұйымдастырды. Кешен жазғы сауықтыру лагеріндегі 89 баланың 69-ы кеңес мүшелерінің сұрауымен тегін тамақтандырылды.

     Кешен директоры Ж.А.Мухтаров кеңес мүшелерін балаларға көрсетіліп жатқан көмектері үшін алғыс білдірді.

      С.Тлегенова  2017-2018  оқу жылына арналған жұмыс жоспарымен таныстырды.

       Күн тәртібіндегі 3 мәселе бойынша сөз кезегін кешен директоры     Ж.А.Мухтаровқа берді. Ж.А.Мухтаров 2017-2018 оқу жылында кешенде атқарылған оқу - тәрбие үрдісімен отырысқа қатысушыларды таныстырды. Мектеп проблемасы: педагогтардың құзыреттілік дағдыларын жетілдіре отырып, оқушыларды функционалды сауатты тұлға ретінде  қалыптастыру. Миссиясы: мектеп–интернат тәрбиеленушілерін «Мәңгілік ел» идеясын басшылыққа ала отырып жан-жақты әлеуметтендіру. Мектептің оқыту үрдісін ұйымдастыруда жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамызындағы № 1080 қаулысымен бекітілген мектепке дейінгі және орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде жасалды. Оқу  жылының  басында  1-11 сыныптарда 665 оқушы, 57 оқушы   мектепалды  даярлық  топта  болды.  Жыл бойы 26 оқушы  келді,  45 оқушы  кетті, соңында 646 оқушы  1-11 сыныптарда,  0 сыныпта - 62 оқушы.

        Оқу жылының басында интернат оқушыларының әлеуметтік жағдайлары  анықталды. Интернаттың әлеуметтік жағдайы: көп балалы отбасынан – 35, қамқорлыққа алынған балалар  саны- 2, толық емес отбасынан – 17, мүгедек ата-ана тәрбиесіндегі балалар – 3, жалғыз басты ана тәрбиесінде – 22, Жалғыз басты әке тәрбиесінде – 1, жағдайсыз отбасынан – 15, әскери отбасынан - 2, ата-аналары ажырасқан отбасынан – 28.

       Балабақшада осы оқу жылында 153 бала болды, барлығы 6 топ балалары тәрбиеленуде.

        Кешен директоры отырысқа қатысушыларды биылғы оқу жылына арналып       шыққан әдістемелік нұсқау хатпен таныстырды.

       ҚР БҒМ Алтынсарин атындағы академияның «2017-2018 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хаты негізінде 2017-2018 оқу жылында барлық 1-11 сыныптарға бес күндік оқу аптасына ауысуға рұқсат берілгені туралы айтты. Бес күндік оқу аптасы туралы шешімді әр мектептің әкімшілігі өзі қабылдап, оны Қамқоршылық кеңесімен немесе ата-аналар комитетімен келісуі керек. Күнделікті оқу жүктемелігін әр мектеп, мектептің мүмкіндіктері мен жағдайларын негізге ала отырып, сабақ кестесін қамқорлық кеңесімен немесе ата-аналар комитетімен келісіп өздігінен анықтау керек.

       Бұл ретте, бес күндік режимде оқу мектептің оқу жұмыс жоспарының инварианттық (міндетті) бөлігі бойынша жүзеге асырылады. Вариативтік дамыту сенбі күні жүзеге асырылады (үйірмелер, факультативтер, таңдау бойынша пәндер). «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына өзгерістер енгізілді. Жаңа санитарлық қағидалар барлық жалпы орта білім беру мектептеріне 1-11 сыныптарда бес күндік оқу жүйесін енгізуге мүмкіндік береді.

         2017-2018 оқу жылында сабақтың ұзақтығы 40 минутты құрайды. Сабақты бес минутқа қысқарту жүктемелікті айтарлықтай ұлғайтпай, қосымша сабақты қосуға мүмкіндік береді. 2017 жылғы 24 сәуірде ҚР Білім және ғылым министрі № 182 бұйрығымен «Қазақстан Республикасының орта білім беру мекемелерінде үй тапсырмасын ұйымдастыру және орындау жөніндегі әдістемелік нұсқаулықтары» бекітілді.

      Үй тапсырмасын орындау: 2-сыныпта - 50 минуттан, 3-4 сыныптарда - 70 минуттан, 5-6 сыныптарда - 90 минуттан, 7-9 сыныптарда - 110 минуттан, 10-11 сыныптарда - 130 минуттан аспауы тиіс делінген.  Бірінші сынып оқушыларына екінші жарты жылдықтан бастап оқуды қоспағанда мереке және демалыс күндеріне үй тапсырмасы берілмейді.

      Әр пәнді оқуға бөлінген оқу бағдарламалары және сағаттар саны өзгермейді, бірақ 40-минуттық сабақ арқасында 30 минут босатылады. Яғни, қосымша сабақ қойылған кезде, оқушының мектепте болу уақыты бар болғаны 10 минутқа артады. Үлгілік оқу жоспарына келісілді ең жоғары оқу жүктемелігінің нормасы жалпы орта білім беру мектептерінің 1-11 сыныптарында 24-39 сағатты құрайды. Мысалы, екінші ауысым оқушыларының сабақтары сағат 14.10-да басталады. 3-4 сынып оқушыларының ең жоғары жүктемелігі 29 сағатты құрайды (4 күн 6 сабақтан, бір күн бес сабақ). Ең жоғары жүктеме күні екінші ауысымның 3-4 сынып оқушыларында сабақтар сағат 18.55-те аяқталады.

     Оқушылардың ең жоғары оқу жүктемелігі ҚР БҒМ оқу жоспары негізінде жасап шығарылған, мектептің жұмыс жоспарымен анықталады. Бес күндік оқу аптасы режимінде сағаттар саны 1-2 сыныптарда 4-5 сабақтан, 3-4 сыныптарда 5-6 сабақтан, 5-7 сыныптарда 6-7 сабақтан, 8-11 сыныптарда 7-8 сабақтан болады. 

       Сіздерге биылғы оқу жылынан бастап біздің кешеннің де осы бескүндік оқу жүйесіне көшірілуін ұсынамыз. 

        3 сынып ата-анасы Көккөзова Мейрамгуль Сайлаубаевна барлық ата-аналардың жаңартылған білім беру жүйесімен телебағдарламалар арқылы танысып жатқандары туралы хабарлады. Алтыншы күннің балалар үшін жеңілдетіліп, олардың қызығушылығын арттыратын қосымша сабақтар өткізілетіні біздерді қуантады. Ол кешен әкімшілігінің ұсынысын қолдайтындығын айтып, отырысқа қатысушыларға №68 МИББ кешені бескүндік оқу аптасына көшірілуіне келісім беруге ұсыныс жасады.

    Бесінші мәселе бойынша С.Тлегенова кешенде жалпыға білім беру қоры жоқтығына байланысты мектептегі 7 категорияға жататын жанұя балалары тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілмейтіндігін, бірақ балалардың ата-аналарынан тегін тамақ ішуін ұйымдастыру жолын шешуге көмектесуді сұраған өтініштер түсіп жатқанын айтты.

     Осы отырысқа кешен ата-аналары атынан қатысып отырған көпбалалы ана А.Мұздыбаева   кеңес мүшелерінен 7 категорияға жататын жағдайсыз, қамқорлыққа алынған, көпбалалы жанұя балаларына  тегін ыстық тамақпен қамтамасыз  етуге көмек  көрсетулерін  сұрады.

     Отырысқа шақырылған кешен әлеуметтік педагогы Г.Айтбай  қазіргі күнге дейін  69 ата – анадан түскен өтініштері мен жинақтаған құжаттарын көрсетті. Үйден келіп оқитын балалар ішінен осы 7 категорияға жататын  баланың тек жартысынан көбі ғана ГЦВП-дан (интернатта жататын балалармен қоса алғанда) көмек алады, қалғаны ешқандай көмек алмайды деді.     

       Кешен директоры Ж.Мұқтаров балаларға тегін тамақ берілмейтінін айтты. Кешенде жағдайсыз, көпбалалы, асыраушысынан айырылған, қамқорлыққа алынған 136 оқушы интернатта жатып тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілген, ал осы категориялардың мектепке үйден келіп оқитын балалары 100-ден асады. Қалалық білім бөлімінің нұсқаулық хаты бойынша  мұндай категориядағы балаларға тегін тамақ беруді арендаторлардың көмегімен ұйымдастыру керек, бірақ біз интернаттық мекеме болғандықтан  бізде жалпыға білім беретін фонд және арендаторлар жоқ. Сондықтан бұл жұмысты осы отырыста бірлесе отырып шешейік, егер сіздер қолдасаңыздар бұл балаларға интернатта жататын орын болмағандықтан үйден барып келіп оқуға рұқсат етіліп, бір мезгіл тамақтандыруды ұйымдастыруға  болады.

       Отырысқа қатысушылардың барлығы директордың ұсынысын қолдайтындықтарын айтты.

        2017-2018 оқу жылында да қамқоршылық кеңес қызметінің және оның сайлау тәртібінің үлгілік ережелерін бекіту туралы ережесін басшылыққа ала отырып,  кеңес мүшелері өз жұмыстарын одан әрі жалғастыратыны айтылды.

 

2016-2017 оқу жылында  қамқоршылық кеңесінің атқарған жұмысының есебі

№ 68 МИББ кешені

       Қамқорлық кеңес жұмысының мақсаты: біріңғай педагогикалық ұстаным негізінде оқыту мен тәрбие беруде педагогикалық ұжым мен қамқорлық кеңесі қарым – қатынасын ұйымдастыру, кешен оқу – тәрбие жұмысының материалдық-техникалық базасын нығайтуға көмектесу.

         Жыл бойында қарастырылатын мәселелер мемлекеттің тәрбие беру іс – шарасынабірлесіп атқаруға ата – аналар қауымын тарту, олардың педагогикалық мәдениетін, білімін көтеру мектеп пен отбасында салауатты өмір салтын ұйымдастыруға ықпал жасау және балаларды әлеуметтік жағынан қорғау.

        Қыркүйек айынан бастап мектепте қамқорлық кеңес жұмысы жалғастырылып, материалдық көмекке мұқтаж балаларды анықтау жұмысы жүргізілді.

       Жалпы оқыту жөніндегі айлық және «Мектепке жол», «Қайырымдылық» қамқорлық акциялары ұйымдастырылып, жетім, жартылай жетім және отбасылық жағдайы төмен аз қамтылған жанұяның балаларының  үй-тұрмысымен танысу актісі  жасалып, мұқтаж балаларға көмек көрсетілді. Мектепке қамтылмай қалған бала жоқ. Оларға тегін оқулықтар, мектепке қажетті құрал-жабдықтар, киім - кешектер таратылды және тегін ыстық тамақпен қамтамасыз ету ұйымдастырылды.

     Қыркүйек айындағы кеңес отырысында әлеуметтік педагог Г.Айтбай  қазіргі күнге дейін  55 ата – анадан түскен өтініштері мен жинақтаған құжаттарын көрсетті. Үйден келіп оқитын балалар ішінен осы 7 категорияға жататын  баланың тек жартысынан көбі ғана ГЦВП-дан (интернатта жататын балалармен қоса алғанда) көмек алады, қалғаны ешқандай көмек алмайды.     

       Кешен директоры Ж.Мұқтаров және кеңес мүшелері интернатта жатып оқитын балалармен бірге келіп-кетіп оқитын осы 55 балаға интернатта жататын балалармен  бірге бір мезгіл тамақтандыруды ұйымдастырды.

       Сонымен қатар қамқорлық кеңес отырысында мектепте ұялы телефонды қолдану ережесі қабылданып, бекітілді. Бұл ережемен барлық сыныптардың ата-аналары таныстырылып, қолдары қойылып алынды.

       «Қамқорлық» акциясына барлық сыныптар өз үлесін қосты, белсенді қатысты. Сынып сағаттарында «Қайырымдылық», «Жақсыдан шарапат», «Мейірімділік» тақырыптарына арналған  әңгімелер өткізілді.

        Кәмелетке  толмағандардаң  бос уақыттарын   тиімді  ұйымдастыру және олардың бей-берекет жүрмеулері үшін мақсатты жұмыстар  жүзеге асырылуда. Олардың  мәдени-көпшілік  іс-шараларға  қатысулары, спортпен шұғылданулары, әр алуан үйірмелер мен спорт секцияларына қатысулары бойынша жоспарлы жұмыстар атқарылуда.  Педагогикалық ұжыммен бірлесіп нашақорлық және  зиянды заттарға әуестенудің алдын алудағы бағдарламалар бойынша мақсатты түрдегі жұмыстар жүзеге асырылуда. Білім басқармасы, Балалар құқықтарын қорғау жөніндегі басқармасы, Денсаулықты сақтау  басқармасы, СПИД-тің алдын алу орталығы, СӨС қалыптастыру, медициналық-әлеуметтік оңалту орталықтарымен бірлесе жұмыс атқарылуда. «Жасөспірімдердің  құқығы» тақырыбында мектеп  инспекторы, әлеуметтік педагог 5-9 сыныптың оқушыларымен мектептің акт залында кездесу  өткізді.

      Жұмыс жоспарына сәйкес жалпы ата – аналар жиналысы өткізіліп, онда төмендегідей мәселелер қарастырылды: «Отбасы тәрбиесі», «Өзара қарым – қатынас жасау мәдениеті», «Құқық бұзушылық мәселесі бойынша мектеп пен отбасының өзара әрекеті». Аталған жиналыстарда ата – аналар нормативтік  - құқықтық актілерімен танысып, психологиялық – педагогикалық ата – аналарға білім, мағлұмат беру жұмысы іске асырылды. 

      2016-2017 оқу жылының І жарты жылдығында 1 ші сынып оқушыларының ата- аналарына психологиялық қолдау  «Өз балаңа    үлгі бол» тақырыбында  республикалық  ата –аналар  конференциясы; «Отбасылық зорлық зомбылық және өз - өзіне қол жұмсаудың  алдын алу» 1-4 сынып оқушыларының ата –аналарымен  жиналыс;  «5 ші сынып оқушыларының сәтті бейімделуіне жағдай жасау жолдары»  ата -аналарға ұсыныстар беру;  «Мамандық таңдау өмірімнің бір кірпішін дұрыс қалау» тақырыбында  9а класс оқушыларымен ата-аналарымен бірлескен дәстүрлі емес ата- аналар жиналысы; ҰБТ –ға емтиханға  дайындауда ата –аналарды психологиялық тұрғыдан қолдау тақырыбында және  «Балалардың ақпараттық   қауіпсіздігі және өз –өзіне  қол жұмсаудың алдын алу» тақырыбында 1-11 сынып  ата –аналар жиналысы өткізілді.

       2017 жылдың 10-14 ақпан аралығында 1-11 сыныптар арасында «Балалардың ақпараттық қауіпсіздігі» тақырыбында қамқорлық кеңес мүшелерінің қатысымен барлық сыныптардың ата-аналар жиналысы өткізілді. Жиналысқа кешендегі 653 оқушының ата-аналарының барлығы 100% келді. Жиналыста ата-аналарға  қауіпсіздік шаралары,  балаларын әлеуметтік желілерге отырғанда қадағалаудың түрлері, баланың психо-эмоционалдық жағдайы туралы кеңес мүшелері сөйледі. Балаларымен әңгіме кеңес жүргізіліп, «Ата-аналар бақылауы» бағдарламасын үй компьютеріне орнатып,  балаларды қадағалау керектігі түсіндірілді. Әртүрлі әлеуметтік желіде қазіргі уақытта көбейіп кеткен қоғам үшін қаупі мол ойындарға балалардың кірмеуі қатаң қадағалануы қажет екені айтылды. Сонымен қатар балалардың қалта телефонындағы әлеуметтік желілерді ата-ана тарапынан үнемі қадағалап отыруы қажет екеніне баса назар аударылды.

       Мектеп психологі Шакей Сайрангүл балалар мен жасөспірімдер арасындағы өзіне-өзі қол жұмсаудың алдын-алу тақырыбында түсініктеме жұмысын жүргізді. Оқушылардың мінез-құлықтарындағы пайда болатын оғаш қылықтарға ата-аналардың назар аударып, себебін анықтап отыруы керек екендігі айтылды. Өзі-өзіне қол жұмсауға әрекет ететін қауіпті топқа кіретін балалардың психологиясына тоқталды. Өзі-өзіне қол жұмсаудың алдын-алуда ата-анаға кеңес берді.

      Барлық сыныптарда жиналыс хаттамасы жазылып, әр ата-ананың танысқаны туралы қолдары қойылды.

      Республикалық «Мектепке   жол» акциясында жағдайсыз, көмекті қажет ететін жанұя балаларына мектепке қажетті құралдар мен киім кешектер берілді.    Алтын күз жәрмеңкесі, Денсаулық күні, Жаңа жыл мерекесі, Наурыз, ардагерлерді аралау,  салауатты өмір салты және дұрыс тамақтануды ұйымдастыру мәселелеріне мектебіміздің қамқорлық кеңесі ерекше назар аударады. Ата – аналар қауымдастығы өкілдері бракираж комиссиясы жұмысына қатысады.  

       Әрине, барлық мәселелер өз шешімін оңайлықпен таппайды. Негізгі мәселелер мен қиындықтарды шамамен төмендегідей белгілеуге болады:

       Мектеппен бірлесіп атқаратын іс – шараға барлық ата – аналар бірдей белсене қатыса алмайды;

     Ата – аналардың педагогикалық мәселелер бойынша кеңес алуға өз уақыты жете бермейді;

     Оқу жылының аяғында оқушылардың жазғы демалыс кезін ұйымдастыру   туралы жалпы мектептік және сыныптың ата – аналар жиналысын өткізу жоспарлануда.

   Қамқорлық кеңес жұмысы жоспар бойынша атқарылды.

 

Қамқоршылық кеңес мүшелерінің ұйымдастыруымен атқарылған жұмыстар ақпараты.

        2016-2017 оқу жылында қамқорлық кеңестің 3 отырысы өтті. Кеңес мүшелері кешен бракираж комитетімен асханада айына бір рет рейдке қатысып, оқушыларды тамақтандыру және асхана жұмысының сапасын анықтады.   «Мектепке жол», «Қайырымдылық» қамқорлық акцияларына қатысып,  29 балаға 69500 теңгеге мектепке қажетті құрал-жабдықтар мен киім кешектер алынды. 239 оқушы тегін оқулықтармен және интернат есебінен ыстық тамақпен қамтамасыз етілуіне үлес қосты.  «Алтын күз» жәрмеңкесін, «Наурыз» мерекесін ұйымдастырды. Кешен жазғы сауықтыру лагеріндегі 89 баланың 69-ы кеңес мүшелерінің сұрауымен тегін тамақтандырылды.

       Мектепке жол акциясы 2017-2018 оқу жылында да жалғастырылып, көп балалы отбасынан шыққан 5 оқушыға мектеп формасы табыс етілді. Қарағанды қаласының 50185 әскери бөлімінің №610 Н.Абдиров атындағы авияциалық база қызметкерлерімен хабарласып,  интернат оқушыларынан 2 оқушыға қысқы куртка, 35 балаға оқу –құралдары, 2 балаға жейде, 1 балаға крассовка, көптеген ойыншықтар мен қамқоршы В.П.Петровқа ақшалай 20 000 тг көмек көрсетуді ұйымдастырды.

ХАБАРЛАНДЫРУ

       №68 МИББ кешен ұжымы «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары» негізінде кешенде Қамқоршылық кеңестің құрылатындығы және оның құрамы бойынша ұсыныстардың қабылданатындығы туралы хабарлайды.

       Қамқоршылық кеңестің құрамына мыналар кіреді:

1)жергілікті өкілдік, атқарушы және құқық қорғау органдарының өкілдері;

2)   жұмыс берушілер мен әлеуметтік әріптестердің өкілдері;

3)   коммерциялық емес ұйымдардың өкілдері (бар болса);

4)   ата-аналар комитеті ұсынған әрбір параллель сыныптан білім беру ұйымында білім алушылардың бір ата-анасы немесе заңды өкілі;

5)қайырымдылық жасаушылар (бар болса).   

     Қамқоршылық кеңеске мүше болуға үміткерлердің жазбаша келісімі  және ұсыныстарын кешен әкімшілігіне тапсыруға болады.                               

        «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары» қосымша тіркелген.

№68 МИББ кешен әкімшілігі 

 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы  27 шілдедегі № 355 бұйрығы

Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде 2017 жылғы 29 тамызда № 15584 болып тіркелді

Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы

   «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы  Заңының 44-бабының 9-тармағына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

1.Қоса беріліп отырғанБілім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес бекітілсін.

2. Мыналардың күші жойылды деп танылсын:

1) «Қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастырудың және білім беру ұйымдарында оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2007 жылғы 22 қазандағы (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 4995 болып тіркелген, 2007 жылғы 30 қарашадағы № 184 (1387) «Юридическая газета» газетінде жарияланған)           № 501 бұйрығы;

2) «Қамқоршылық кеңес қызметінің және оны сайлау тәртібінің үлгілік ережелерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2007 жылғы 22 қазандағы № 501 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 22 желтоқсандағы (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14751 болып тіркелген, 2017 жылғы 9 ақпанда Қазақстан Республикасы нормативтiк құқықтық актiлерiнiң эталондық бақылау банкiсінде  жарияланған) № 715  бұйрығы. 

3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитеті (Е.Ерсайынов) заңнамада белгіленген тәртіппен:

1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;

2) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткен күннен бастап күнтізбелік он күн ішінде оның көшірмесін қағаз және электронды түрде қазақ және орыс тілдерінде ресми жариялау және Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкіне енгізу үшін «Республикалық құқықтық ақпарат орталығы» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жіберуді;

 3) осы бұйрық мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде көшірмелерін мерзімді баспа басылымдарына ресми жариялауға жіберуді;

4) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Білім және ғылым  министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;

5) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң қызметі және  халықаралық ынтымақтастық департаментіне осы тармақтың 1), 2), 3) және 4) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасы Білім және ғылым вице-министрі Б.А. Асыловаға жүктелсін.

5. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.

Қазақстан Республикасының

 Білім және ғылым министрі                                                  Е. Сағадиев

 

Қазақстан Республикасы

Білім және ғылым министрінің

2017 жылғы« 27» шілдедегі

№ 355бұйрығымен бекітілген

Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары

  1 - тарау. Жалпы ережелер1.       Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 44-бабының 9-тармағына сәйкес әзірленді және білім беру ұйымының Қамқоршылық кеңесінің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібін айқындайды.

2.       Қамқоршылық кеңес Қазақстан Республикасының ұлттық қауіпсіздік органдарына, Қазақстан Республикасының Ішкі істер министрлігіне, Қазақстан Республикасының прокуратура органдарына, Қазақстан Республикасының Қорғаныс министрлігіне және Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігіне ведомстволық бағынысты әскери, арнаулы, медициналық және фармацевтикалық оқу орындарын қоспағанда білім беру ұйымдарында құрылады.

3.       Қамқоршылық кеңес білім беру ұйымының әкімшілігімен, ата-аналар комитетімен, жергілікті атқарушы органдармен, мүдделі мемлекеттік органдармен және өзге де жеке және/немесе заңды тұлғалармен өзара әрекет жасайды.

4.       Қамқоршылық кеңес мүшелерінің өз өкілеттігінорындауы өтеусіз негізде жүзеге асырылады.

2 - тарау. Қамқоршылық кеңесті сайлау тәртібі және құрамы

5.       Тиісті саланың уәкілетті органы немесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органы өзінің интернет қорында және/немесе әкімшілік-аумақтық бірліктің аумағында таратылатын мерзімді баспасөз басылымындаҚамқоршылық кеңестің құрылатындығы және оның құрамы бойынша ұсыныстардың қабылданатындығы туралы хабарландыру орналастырады.  

6.       Қамқоршылық кеңестің құрамын тиісті саланың уәкілетті органы немесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органы бекітеді және Қамқоршылық кеңеске мүше болуға үміткерлердің жазбаша келісімімен алынған ұсыныстардың негізінде қалыптастырылады.

7.        Қамқоршылық кеңестің құрамына мыналар кіреді:

1)      жергілікті өкілдік, атқарушы және құқық қорғау органдарының өкілдері;

2)      жұмыс берушілер мен әлеуметтік әріптестердің өкідері;

3)      коммерциялық емес ұйымдардың өкілдері (бар болса);

4)      ата-аналар комитеті ұсынған әрбір параллель сыныптан, курстан сол білім беру ұйымында білім алушылардың бір ата-анасы немесе заңды өкілі;

5)      қайырымдылық жасаушылар (бар болса).

Білім беру ұйымының жанынан құрылған Қамқоршылық кеңес отырысына осы білім беру ұйымының басшысы немесе оның орынбасары қатысады.

Қамқоршылық кеңес құрамына «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 51-бабы 1-тармағының 2) және 3) тармақшаларында көрсетілген адамдар кіргізілмейді.

8.       Қамқоршылық кеңес мүшелерінің саны тақ, бір-бірімен және сол білім беру ұйымының басшысымен ешқандай туыстық және жекжаттық қатынасы жоқ кемінде тоғыз адамнан құрылады. Қамқоршылық кеңес мүшелерінің өкілеттік мерзімі бір жылды құрайды. Қамқоршылық кеңес мүшелері сол білім беру ұйымы қызметкерлерінің штатына кірмейді.

9.       Мемлекеттік органдардың өкілдері болып табылатын Қамқоршылық кеңес мүшелерінің саны үш адамнан аспайды.

10.   Қамқоршылық кеңестің отырысында ашық дауыс беру жолымен дауыстар басымдылығымен сайланатын (қайта сайланатын) оның төрағасы Қамқоршылық кеңестің басшысы болып табылады.

         Мемлекеттік органдардың өкілдері Қамқоршылық кеңестің төрағасы болып сайланбайды және оның міндеттерін жүзеге асырмайды.

11.   Қамқоршылық кеңестің төрағасы болмаған жағдайда Қамқоршылық кеңестің шешімі бойынша оның қызметін Қамқоршылық кеңес құрамына кіретін мемлекеттік органдардың өкілдерінен басқа Қамқоршылық кеңес мүшелерінің бірі жүзеге асырады. 

12.  Төраға Қамқоршылық кеңестің атынан әрекет етеді және осы Қағидаларға сәйкес оның қызметін қамтамасыз етеді.

13.   Қамқоршылық кеңестің жұмысын Қамқоршылық кеңес сайлаған хатшы қамтамасыз етеді.

3 - тарау. Қамқоршылық кеңестің өкілеттігі

14.Білім беру ұйымының Қамқоршылық кеңесі: 

1) білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілердің  құқықтарының сақталуына, сонымен қатар білім беру мекемелерінің шотына түсетін қайырымдылық көмектің жұмсалуына қоғамдық бақылауды жүзеге асырады;

2) білім беру ұйымының жарғысына өзгерістер және/немесе толықтырулар енгізу туралы ұсыныстар әзірлейді;

3) білім беру ұйымын дамытудың басым бағыттары бойынша ұсынымдарды әзірлейді; 

4) қазақстандық азаматтардың отбасына жетім және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастыру мәселелері жөнінде шалаларды жетілдіру бойынша ұсыныстарды әзірлейді;

5) қайырымдылық көмек түрінде білім беру ұйымдарына түскен қаржыны бөлуге қатысады және оның мақсатты жұмсалуы туралы шешім қабылдайды;

6) білім беру ұйымының бюджетін қалыптастыру барысында ұсыныстарды әзірлейді;

7) тиісті саланың уәкілетті органына немесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органына Қамқоршылық кеңестің білім беру ұйымының жұмысында анықтаған кемшіліктерді жою туралы ұсыныстар енгізеді; 

8) білім беру ұйымы басшысының білім беру ұйымының қызметі туралы, оның ішінде білім беру қызметін ұсыну сапасы, қайырымдылық көмектің жұмсалуы және қазақстандық азаматтардың отбасыларына жетім және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастыру мәселесі жөнінде шараларды қабылдау туралы есебін тыңдайды;

9) білім беру ұйымы қызметінің мәселелері бойынша конференцияларға, кеңестерге, семинарларға қатысады;

10) білім беру ұйымының қызметімен, білім беру ұйымындағы білім алушыларға және тәрбиеленушілерге жасалған жағдайлармен танысады, білім беру ұйымының психологын қатыстыра отырып,  олармен әңгімелеседі.

Білім беру ұйымдарының (құрылымдық бөлімшесі) қызметкерлері Қамқоршылық кеңестің құзыретіне жататын мәселелер бойынша ақпараттарды ұсынуға ықпал етеді.

4 - тарау. Қамқоршылық кеңес жұмысын ұйымдастыру тәртібі

15. Қамқоршылық кеңестің отырысын оның төрағасы өз бастамашылығымен, Қамқоршылық кеңес мүшесінің жалпы санының үштен екісінің бастамасымен шақырады.

16. Қамқоршылық кеңестің отырысын шақыру туралы хабарламаға Қамқоршылық кеңес төрағасының қолы қойылып, хабарлама отырыс өткізілетін күнге дейін жеті жұмыс күнінен кешіктірілмей қажетті материалдармен бірге Қамқоршылық кеңестің мүшелеріне және Қамқоршылық кеңес қызмет ететін білім беру ұйымына жолданады.

Хабарламада отырыстың өткізілу күні, уақыты және орны жазылады.

Хабарламаға баяндамашы көрсетілген отырыстың күн тәртібі, күн тәртібіне қосуға себептерді көздейтін анықтамалық материалдар, Қамқоршылық кеңестің мүшелеріне ұсынылатын отырысқа қажетті құжаттар қоса беріледі.

17. Хабарламаны алған Қамқоршылық кеңестің мүшесі Қамқоршылық кеңестің отырысы өткізілетін күнге дейін бір жұмыс күнінен кешіктірмей өзінің Қамқоршылық кеңестің отырысына қатысатындығын немесе қатыспайтындығын Қамқоршылық кеңес хатшысына хабарлайды.

18. Қамқоршылық кеңестің төрағасы отырысты шақыру туралы ұсыныс түскен күнінен бастап бес жұмыс күнінен кешіктірмей Қамқоршылық кеңестің отырысын шақырады.

19. Қамқоршылық кеңестің отырысы қажеттілігіне қарай, тоқсан сайын кемінде бір рет өткізіледі.

20. Қамқоршылық кеңестің отырысы, егер қамқоршылық кеңестің барлық мүшелері отырыстың өткізілу уақыты мен орны туралы хабардар болса және оған мүшелерінің кемінде жалпы санының үштен екісі қатысса заңды болып табылады. Қамқоршылық кеңес мүшесінің өз дауысын Қамқоршылық кеңестің басқа мүшесіне немесе адамға сенімхат бойынша беруге жол берілмейді.

21. Білім беру ұйымы Қамқоршылық кеңесінің әрбір мүшесі дауыс беру кезінде бір дауысқа ие.

22. Қамқоршылық кеңестің шешімі ашық дауыс беру арқылы оған қатысқан мүшелердің дауыстар басымдылығымен қабылданады. Дауыстар тепе-тең түскен жағдайда Қамқоршылық кеңестің төрағасы, ал ол болмаған жағдайда Қамқоршылық кеңес төрағасының міндеттерін атқаратын тұлға дауыс берген шешім қабылданады.

23. Қамқоршылық кеңестің шешімі отырысқа қатысқан Қамқоршылық кеңестің барлық мүшесі қол қойылған хаттамамен ресімделеді.

24. Хаттама Қамқоршылық кеңестің отырысы өткізілгеннен кейін үш жұмыс күнінен кешіктірмейтін мерзімде тиісті саланың уәкілетті органынанемесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органына жолданады.

25. Тиісті саланың уәкілетті органынемесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органыөзінің интернет-ресурсында Қамқоршылық кеңестің қабылдаған шешімдері туралы ақпаратты орналастырады.

26. Білім беру ұйымына қайырымдылық көмек ерікті түрде өтеусіз негізде көрсетіледі және осы Қағидаларда көзделген тәртіппен Қамқоршылық кеңестің шешімі бойынша жұмсалады.

27. Білім беру ұйымының қайырымдылық көмектен аударылатын кез келген түсімдері:

1) мемлекеттік мекеме ұйымдық-құқықтық нысаны түрінде құрылған білім беру ұйымдары үшін - Қазақстан Республикасының бюджеттік заңнамасына сәйкес бюджетті атқару жөніндегі уәкілетті органның аумақтық бөлімшеде ашылған қайырымдылық көмектің қолма-қол ақшасын бақылау шотына;

2) басқа ұйымдық-құқықтық нысаны түрінде құрылған білім беру ұйымдары үшін – екінші деңгейлі банкте ашылған шотына аударылады.

28. Қайырымдылық көмектерден түсетін түсімдер:

1) білім беру ұйымындағы білім алушыларға және тәрбиеленушілерге әлеуметтік қолдау көрсетуге;

2) беру ұйымының материалдық-техникалық базасын жетілдіруге;

3) спортты дамытуға, дарынды балаларды қолдауға;

4) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптарынан тыс білім беру процесін ұйымдастыруға шығыстарды жүзеге асыруға.

29. Білім беру ұйымы жыл сайын қаржылық жылдың қорытындысы бойынша сол білім беру ұйымының интернет-ресурсында, тиісті саланың уәкілетті органының немесе білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органының өзінің интернет-ресурсында тиісті есепті орналастыру арқылы қайырымдылық көмек қаражатының пайдаланылуы және қозғалысы туралы жұртшылыққа ақпарат береді. 

5 - тарау. Қамқоршылық кеңестің жұмысын тоқтату

30. Қамқоршылық кеңестің жұмысын тоқтату:

1) тиісті саланың уәкілетті органыныңнемесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органдардың бастамасы бойынша;

2) білім беру ұйымын таратуға және қайта ұйымдастыруға байланысты жүзеге асырылады.

31. Қамқоршылық кеңестің мүшесі:

1) өз бастамасы бойынша;

 2) білім беру ұйымындағы орнында үш ай бойы болмауы себепті Қамқоршылық кеңестің құрамынан шығуы мүмкін.

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан

№ 355 от 27 июля 2017 года

Зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан 29 августа 2017 года под № 15584

Об утверждении  Типовых правил организации работы Попечительского советаи порядок его избрания в организациях образования

В соответствии с пунктом 9статьи 44Закона Республики Казахстан               от 27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:

1. УтвердитьприлагаемыеТиповыеправилаорганизации работы Попечительского советаи порядок его избрания в организациях образования согласно приложению к настоящему приказу.

2. Признать утратившимисилу:

1)приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстанот 22 октября 2007 года №501 «Об утверждении Типовых правил организации работы Попечительскогосоветаи порядок его избрания в организациях образования» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 4995, опубликованный30 ноября 2007 года в газете «Юридическая газета» № 184 (1387);

2)приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 декабря2016 года №715 «О внесении изменений в приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстанот 22 октября 2007 года № 501 «Об утверждении Типовых правил деятельности попечительского совета и порядок его избрания»(зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 14751, опубликованный в Эталонном контрольном банке нормативных правовых актов Республики Казахстан 9 февраля 2017 года).

3. Комитету по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан (Ерсаинов Е.Е.) в установленном законодательством порядке обеспечить:

1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

2) в течение десяти календарных дней со дня государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан направление его копий в бумажном и электронном виде на казахском и русском языках в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения «Республиканский центр правовой информации»для официального опубликования и включения в Эталонныйконтрольныйбанк нормативных правовых актов Республики Казахстан;

3)в течение десяти календарных дней после государственной регистрации настоящего приказа направление его копии на официальное опубликование в периодические печатные издания;

4) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан;

5) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Департамент юридической службы и международного сотрудничества Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2), 3) и 4) настоящего пункта.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на                       вице-министра образования и науки Республики Казахстан Асылову Б.А.

5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарныхдней после дня его первого официального опубликования.

 

Министр образования и науки

       Республики Казахстан                                                       Е. Сагадиев

 

Утверждены 

приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от « 27»июля2017г.

№ 355

Типовые правила организации работы Попечительского совета

и порядок его избрания в организациях образования

Глава 1. Общие положения

1. Типовые правила организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования (далее - Правила) разработаны в соответствии с пунктом 9 статьи 44 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и определяют порядок организации деятельности Попечительского совета организации образования (далее – Попечительский совет) и его избрания.

2. Попечительский совет создается в организациях образования за исключением военных, специальных, медицинских и фармацевтических учебных заведений, подведомственных органам национальной безопасности Республики Казахстан, Министерства внутренних дел Республики Казахстан, органам прокуратуры Республики Казахстан, Министерства обороны Республики Казахстан и Министерства здравоохранения Республики Казахстан.

3. Попечительский совет взаимодействует с администрацией организации образования, родительским комитетом, местными исполнительными органами, заинтересованными государственными органамии иными физическими и/или юридическими лицами.

4. Выполнение членами Попечительского совета своих полномочий осуществляется на безвозмездной основе.

Глава 2. Порядок избрания и состав Попечительского совета

5. Уполномоченныйорган соответствующей отрасли или местный исполнительный орган в области образования размещает объявление о формировании Попечительского совета и приеме предложений по его составу на собственном интернет-ресурсеи/или в периодическом печатном издании, распространяемом на территории соответствующей административно-территориальной единицы.

6. Состав Попечительского совета утверждается уполномоченныморганомсоответствующей отрасли или местным исполнительным органом в области образования и формируется на основе полученных предложений с письменного согласия кандидатов в члены Попечительского совета.

7. В состав Попечительского совета входят:

1)  представители местных представительных, исполнительных и правоохранительных органов;

2) представители работодателей и социальных партнеров;

3) представители некоммерческих организаций(при наличии);

4) по одному родителю или законномупредставителюобучающихся в данной организации образования из каждой параллели классов, курсов,рекомендованные родительским комитетом;

5) благотворители(при наличии).

Руководитель организации образования, при которой создается Попечительский совет или его заместитель принимают участие в его заседаниях.

В состав Попечительского совета не входятлица,указанные в подпунктах 2) и 3) пункта 1 статьи 51 Закона Республики Казахстан                             от 27 июля 2007 года «Об образовании».

8. Число членов Попечительского совета являетсянечетным и составляет не менее девяти человек, не находящихся в отношениях близкого родства и свойства друг с другом и руководителем данной организации образования. Срок полномочий членов Попечительского совета составляет один год. Члены Попечительского совета не входят в штат работников данной организации образования.

9. Количество членов в составе Попечительского совета, являющихся представителями государственных органов, не превышаеттрех человек.

10. Руководителем Попечительского совета является его председатель, избираемый (переизбираемый) на заседании Попечительского совета путем открытого голосования большинством голосов.

Представители государственных органов не избираютсяпредседателем Попечительского совета инеисполняют его обязанности.

11. В случае отсутствия председателя Попечительского совета его функции осуществляет один из членов Попечительского совета по решению Попечительского совета, за исключением представителей государственных органов, входящих в состав Попечительского состава.

 12. Председатель действует от имени Попечительского совета и обеспечивает его деятельность в соответствии с настоящими Правилами.

13. Работу Попечительского совета обеспечивает секретарь, избираемый Попечительским советом.

Глава 3. Полномочия Попечительского совета

14. Попечительский совет организации образования:

1) осуществляет общественный контроль за соблюдением прав обучающихся и воспитанников организации образования, а также за  расходованием благотворительной помощи, поступающих на счет образовательных учреждений;

2) вырабатывает предложения о внесении изменений и/или дополнений в устав организации образования;

3) вырабатывает рекомендации по приоритетным направлениям развития организации образования;

4) вырабатывает предложения по совершенствованию мер по вопросам устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи казахстанских граждан;

5) участвует враспределении финансовых средств, поступивших в организацию образования в виде благотворительной помощии принимаетрешениео его целевом расходовании;

6) вырабатывает предложения при формированиибюджета организации образования;

7) вносит предложения уполномоченномуорганусоответствующей отрасли или местному исполнительному органу в области образования об устранении выявленных Попечительским советом недостатков в работе организации образования;

8) заслушивает отчеты руководителя организации образования о деятельности организации образования, в том числе о качественном предоставлении образовательных услуг, обиспользованииблаготворительной помощии принимает меры по устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи казахстанских граждан;

9) участвует в конференциях, совещаниях, семинарах по вопросам деятельности организаций образования;

10) знакомится  с деятельностью организации образования, условиями предоставленными обучающимся и воспитанникам организации образования, проводят с ними беседу в присутствии психолога организации образования;

Работники (структурные подразделения) организации образования оказывают содействие в предоставлении информации по вопросам, относящимся к компетенции Попечительского совета.

Глава 4. Порядок организации работы Попечительского совета

15. Заседание Попечительского совета созывается его председателем по собственной инициативе, по инициативе двух третей от общего количества членовПопечительского совета.

16. Уведомление о созыве заседания Попечительского совета подписывается председателем Попечительского совета и направляется членам Попечительского совета и организации образования при которой действует Попечительский совет вместе с необходимыми материалами в срок не позднее, чем за семь рабочих дней до даты проведения заседания.

Уведомление содержит дату, время и место проведения заседания.

К уведомлению прилагаются повестка дня заседания с указанием докладчика, справочные материалы, предусматривающие мотивы включения в повестку дня указанных вопросов, необходимые документы, предоставляемые членам Попечительского совета к заседанию.

17. Член Попечительского совета, получивший уведомлениеопроведениизаседания Попечительского совета не позднее одного рабочего дня до даты его проведения информирует секретаря Попечительского советао своем участии или не участии.

18. Председатель Попечительского совета созывает заседание Попечительского совета не позднее пяти рабочих дней со дня поступления предложения о созыве.

19. Заседания Попечительского совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.

20.  Заседание Попечительского совета является правомочным, если все члены Попечительского совета извещены о времени и месте его проведения, и на заседании присутствует не менее две трети от общего количестваего членов. Передача членом Попечительского совета своего голоса другому члену Попечительского совета либо лицу по доверенностине допускается.

21. Каждый член Попечительского совета организации образования имеет при голосовании один голос.

22. Решение Попечительского совета принимается открытым голосованием большинством голосов присутствовавших его членов. При равенстве голосов принимается решение, за которое проголосовал председатель Попечительского совета, а в случае его отсутствия лицо, осуществляющее функции председателя Попечительского совета.

23. Решение Попечительского совета оформляется протоколом, который подлежит подписанию всеми присутствующими на заседании членами Попечительского совета.

24. Протокол направляется уполномоченномуорганусоответствующей отраслиили местномуисполнительномуорганув области образования после проведения заседания Попечительского совета в срок не позднее трех рабочих дней.

25. Уполномоченныйорган соответствующей отрасли или местныйисполнительныйорган в области образования размещает информацию о принятых Попечительским советом решениях на собственном интернет-ресурсе.

26. Благотворительная помощь организации образования оказывается в добровольном порядке на безвозмездной основе и расходуется исключительно по решению Попечительского совета в порядке, предусмотренном настоящими Правилами.

27. Любые принятые организацией образования поступления от благотворительной помощи зачисляются на:

1) контрольный счёт наличности благотворительной помощи, открытый в территориальном подразделении уполномоченного органа по исполнению бюджета, в соответствии с бюджетным законодательством Республики Казахстан – для организаций образования, созданных в организационно-правовой форме государственное учреждение;

2) счёт, открытый в банке второго уровня – для организаций образования, созданных в иных организационно-правовых формах.

28. Поступления от благотворительной помощи расходуются на следующие цели:

1)  социальная поддержка обучающихся и воспитанников организации образования;

2)   совершенствование материально-технической базы организации образования;

3)           развитие спорта, поддержка одаренных детей;

4)   осуществление расходов на организацию образовательного процесса сверх требований государственных общеобразовательных стандартов образования.

29. Организация образования ежегодно, по итогам финансового года, информирует общественность о результатах деятельности по использованию и движении средств благотворительной помощи, путем размещения соответствующего отчета на интернет-ресурсе данной организации образования, уполномоченногоорганасоответствующей отрасли, местногоисполнительного органа в области образования.

Глава5. Прекращение работы Попечительского совета

30. Прекращение работы Попечительского совета осуществляется:

1) по инициативе уполномоченногоорганасоответствующей отраслиили местного исполнительного органа в области образования;

2) при ликвидации и реорганизации организации образования.

31. Член Попечительского совета может выйти из состава Попечительского совета:

1)   по личной инициативе;

2) по причине отсутствия в месте нахождения организации образования в течение четырех месяцев.

Қамқоршылық кеңесінің жұмыс  жоспары

2016-2017 оқу жылы 

 

р/с	Іс-шаралар	Орындалу мерзімі	Орындаушы
1	Мектепте «Қамқорлық кеңесін құру». Материалдық көмекке мұқтаж балаларды анықтау.	Қыркүйек	Директор Сынып жетекшілері
2	Жалпы оқыту жөніндегі айлықты және «Мектепке жол», «Қайырымдылық» қамқорлық акцияларын ұйымдастыру және өткізу	Кыркүйек	А.Божбанова Г.Айтбай Сынып жетекшілері
3	Жетім, жартылай жетім және отбасылық жағдайы төмен аз қамтылған жанұяның балаларының  үй-тұрмысымен танысу, акт жасау	Кыркүйек	Сынып жетекшілері Айтбай Г.
4	Мұқтаж балаларға көмек көрсету, тегін оқулықтармен және ыстық тамақпен қамтамасыз ету	Кыркүйек	Кеңес мүшелері
5	Қамқорлық кенесінің кезекті отырыстарын  өткізу	Кыркүйек, желтоқсан, мамыр	Қамқорлық кеңес мүшелері
6	Қамқоршылардың  тұрмыс жағдайларын зерттеу  және бала құқықтарыныңорындалуын тексеру мақсатында  рейд ұйымдастыру.	Жыл бойы	Кеңес мүшелері
7	«Сенім» телефоны және  Сенім жәшігі  жұмысының ұйымдастыру.	Жыл бойы	А.Божбанова
8	Мерекелік  шаралар ұйымдастыру. Жетім және ата-аналар қамқорлығынсыз қалған балалардың түрлі қалалық ұйымдастырылған қайырымдылық іс шараларына қатыстыру.	Мереке күндеріне сәйкес	Сынып жетекшілері Г.Айтбай
9	Жетім балаларға, ата-аналар қамқорлығынсыз қалған балаларға, көп баланы отбасынан шыққан балалардың жазғы демалысын   ұйымдастыру.	Демалыс күндері	Кеңес мүшелері
10	Оқушылардыңжаз мезгілін  ұйымдастыру жөнінде  есеп беру . Мектепті кешенді жөндеу жұмыстарына көмек.	Мамыр	Қамқорлық кеңесі мүшелері
11	Қамқоршылар үшін ашық есік шарасын ұйымдастыру	29 Қазан
12	Мектеп кітапханасының жағдайы. Оқулықтармен қамтамасыз етілуі.	жыл бойы	Кеңес мүшелері
13	Ыстық тамақтың ұйымдастырылу жағдайы. Кешен асханасының жұмысы	қыркүйек, желтоқсан, мамыр	Кеңес  мүшелері

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы               27 шілдедегі № 355 бұйрығы

Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде 2017 жылғы 29 тамызда № 15584

болып тіркелді

Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы

   «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы  Заңының 44-бабының 9-тармағына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

1.Қоса беріліп отырғанБілім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес бекітілсін.

2. Мыналардың күші жойылды деп танылсын:

1) «Қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастырудың және білім беру ұйымдарында оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2007 жылғы 22 қазандағы (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 4995 болып тіркелген, 2007 жылғы 30 қарашадағы № 184 (1387) «Юридическая газета» газетінде жарияланған)           № 501 бұйрығы;

2) «Қамқоршылық кеңес қызметінің және оны сайлау тәртібінің үлгілік ережелерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2007 жылғы 22 қазандағы № 501 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 22 желтоқсандағы (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14751 болып тіркелген, 2017 жылғы 9 ақпанда Қазақстан Республикасы нормативтiк құқықтық актiлерiнiң эталондық бақылау банкiсінде  жарияланған) № 715  бұйрығы. 

3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитеті (Е.Ерсайынов) заңнамада белгіленген тәртіппен:

1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;

2) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткен күннен бастап күнтізбелік он күн ішінде оның көшірмесін қағаз және электронды түрде қазақ және орыс тілдерінде ресми жариялау және Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкіне енгізу үшін «Республикалық құқықтық ақпарат орталығы» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жіберуді;

 3) осы бұйрық мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде көшірмелерін мерзімді баспа басылымдарына ресми жариялауға жіберуді;

4) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Білім және ғылым  министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;

5) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң қызметі және  халықаралық ынтымақтастық департаментіне осы тармақтың 1), 2), 3) және 4) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасы Білім және ғылым вице-министрі Б.А. Асыловаға жүктелсін.

5. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.

Қазақстан Республикасының

 Білім және ғылым министрі                                                  Е. Сағадиев

 

Қазақстан Республикасы

Білім және ғылым министрінің

2017 жылғы« 27» шілдедегі

№ 355бұйрығымен бекітілген

Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары

  1 - тарау. Жалпы ережелер1.       Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 44-бабының 9-тармағына сәйкес әзірленді және білім беру ұйымының Қамқоршылық кеңесінің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібін айқындайды.

2.       Қамқоршылық кеңес Қазақстан Республикасының ұлттық қауіпсіздік органдарына, Қазақстан Республикасының Ішкі істер министрлігіне, Қазақстан Республикасының прокуратура органдарына, Қазақстан Республикасының Қорғаныс министрлігіне және Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігіне ведомстволық бағынысты әскери, арнаулы, медициналық және фармацевтикалық оқу орындарын қоспағанда білім беру ұйымдарында құрылады.

3.       Қамқоршылық кеңес білім беру ұйымының әкімшілігімен, ата-аналар комитетімен, жергілікті атқарушы органдармен, мүдделі мемлекеттік органдармен және өзге де жеке және/немесе заңды тұлғалармен өзара әрекет жасайды.

4.       Қамқоршылық кеңес мүшелерінің өз өкілеттігінорындауы өтеусіз негізде жүзеге асырылады.

 

2 - тарау. Қамқоршылық кеңесті сайлау тәртібі және құрамы

5.       Тиісті саланың уәкілетті органы немесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органы өзінің интернет қорында және/немесе әкімшілік-аумақтық бірліктің аумағында таратылатын мерзімді баспасөз басылымындаҚамқоршылық кеңестің құрылатындығы және оның құрамы бойынша ұсыныстардың қабылданатындығы туралы хабарландыру орналастырады.  

6.       Қамқоршылық кеңестің құрамын тиісті саланың уәкілетті органы немесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органы бекітеді және Қамқоршылық кеңеске мүше болуға үміткерлердің жазбаша келісімімен алынған ұсыныстардың негізінде қалыптастырылады.

7.        Қамқоршылық кеңестің құрамына мыналар кіреді:

1)      жергілікті өкілдік, атқарушы және құқық қорғау органдарының өкілдері;

2)      жұмыс берушілер мен әлеуметтік әріптестердің өкідері;

3)      коммерциялық емес ұйымдардың өкілдері (бар болса);

4)      ата-аналар комитеті ұсынған әрбір параллель сыныптан, курстан сол білім беру ұйымында білім алушылардың бір ата-анасы немесе заңды өкілі;

5)      қайырымдылық жасаушылар (бар болса).

Білім беру ұйымының жанынан құрылған Қамқоршылық кеңес отырысына осы білім беру ұйымының басшысы немесе оның орынбасары қатысады.

Қамқоршылық кеңес құрамына «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 51-бабы 1-тармағының 2) және 3) тармақшаларында көрсетілген адамдар кіргізілмейді.

8.       Қамқоршылық кеңес мүшелерінің саны тақ, бір-бірімен және сол білім беру ұйымының басшысымен ешқандай туыстық және жекжаттық қатынасы жоқ кемінде тоғыз адамнан құрылады. Қамқоршылық кеңес мүшелерінің өкілеттік мерзімі бір жылды құрайды. Қамқоршылық кеңес мүшелері сол білім беру ұйымы қызметкерлерінің штатына кірмейді.

9.       Мемлекеттік органдардың өкілдері болып табылатын Қамқоршылық кеңес мүшелерінің саны үш адамнан аспайды.

10.   Қамқоршылық кеңестің отырысында ашық дауыс беру жолымен дауыстар басымдылығымен сайланатын (қайта сайланатын) оның төрағасы Қамқоршылық кеңестің басшысы болып табылады.

         Мемлекеттік органдардың өкілдері Қамқоршылық кеңестің төрағасы болып сайланбайды және оның міндеттерін жүзеге асырмайды.

11.   Қамқоршылық кеңестің төрағасы болмаған жағдайда Қамқоршылық кеңестің шешімі бойынша оның қызметін Қамқоршылық кеңес құрамына кіретін мемлекеттік органдардың өкілдерінен басқа Қамқоршылық кеңес мүшелерінің бірі жүзеге асырады. 

12.  Төраға Қамқоршылық кеңестің атынан әрекет етеді және осы Қағидаларға сәйкес оның қызметін қамтамасыз етеді.

13.   Қамқоршылық кеңестің жұмысын Қамқоршылық кеңес сайлаған хатшы қамтамасыз етеді.

3 - тарау. Қамқоршылық кеңестің өкілеттігі

14.Білім беру ұйымының Қамқоршылық кеңесі: 

1) білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілердің  құқықтарының сақталуына, сонымен қатар білім беру мекемелерінің шотына түсетін қайырымдылық көмектің жұмсалуына қоғамдық бақылауды жүзеге асырады;

2) білім беру ұйымының жарғысына өзгерістер және/немесе толықтырулар енгізу туралы ұсыныстар әзірлейді;

3) білім беру ұйымын дамытудың басым бағыттары бойынша ұсынымдарды әзірлейді; 

4) қазақстандық азаматтардың отбасына жетім және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастыру мәселелері жөнінде шалаларды жетілдіру бойынша ұсыныстарды әзірлейді;

5) қайырымдылық көмек түрінде білім беру ұйымдарына түскен қаржыны бөлуге қатысады және оның мақсатты жұмсалуы туралы шешім қабылдайды;

6) білім беру ұйымының бюджетін қалыптастыру барысында ұсыныстарды әзірлейді;

7) тиісті саланың уәкілетті органына немесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органына Қамқоршылық кеңестің білім беру ұйымының жұмысында анықтаған кемшіліктерді жою туралы ұсыныстар енгізеді; 

8) білім беру ұйымы басшысының білім беру ұйымының қызметі туралы, оның ішінде білім беру қызметін ұсыну сапасы, қайырымдылық көмектің жұмсалуы және қазақстандық азаматтардың отбасыларына жетім және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастыру мәселесі жөнінде шараларды қабылдау туралы есебін тыңдайды;

9) білім беру ұйымы қызметінің мәселелері бойынша конференцияларға, кеңестерге, семинарларға қатысады;

10) білім беру ұйымының қызметімен, білім беру ұйымындағы білім алушыларға және тәрбиеленушілерге жасалған жағдайлармен танысады, білім беру ұйымының психологын қатыстыра отырып,  олармен әңгімелеседі.

Білім беру ұйымдарының (құрылымдық бөлімшесі) қызметкерлері Қамқоршылық кеңестің құзыретіне жататын мәселелер бойынша ақпараттарды ұсынуға ықпал етеді.

4 - тарау. Қамқоршылық кеңес жұмысын ұйымдастыру тәртібі

15. Қамқоршылық кеңестің отырысын оның төрағасы өз бастамашылығымен, Қамқоршылық кеңес мүшесінің жалпы санының үштен екісінің бастамасымен шақырады.

16. Қамқоршылық кеңестің отырысын шақыру туралы хабарламаға Қамқоршылық кеңес төрағасының қолы қойылып, хабарлама отырыс өткізілетін күнге дейін жеті жұмыс күнінен кешіктірілмей қажетті материалдармен бірге Қамқоршылық кеңестің мүшелеріне және Қамқоршылық кеңес қызмет ететін білім беру ұйымына жолданады.

Хабарламада отырыстың өткізілу күні, уақыты және орны жазылады.

Хабарламаға баяндамашы көрсетілген отырыстың күн тәртібі, күн тәртібіне қосуға себептерді көздейтін анықтамалық материалдар, Қамқоршылық кеңестің мүшелеріне ұсынылатын отырысқа қажетті құжаттар қоса беріледі.

17. Хабарламаны алған Қамқоршылық кеңестің мүшесі Қамқоршылық кеңестің отырысы өткізілетін күнге дейін бір жұмыс күнінен кешіктірмей өзінің Қамқоршылық кеңестің отырысына қатысатындығын немесе қатыспайтындығын Қамқоршылық кеңес хатшысына хабарлайды.

18. Қамқоршылық кеңестің төрағасы отырысты шақыру туралы ұсыныс түскен күнінен бастап бес жұмыс күнінен кешіктірмей Қамқоршылық кеңестің отырысын шақырады.

19. Қамқоршылық кеңестің отырысы қажеттілігіне қарай, тоқсан сайын кемінде бір рет өткізіледі.

20. Қамқоршылық кеңестің отырысы, егер қамқоршылық кеңестің барлық мүшелері отырыстың өткізілу уақыты мен орны туралы хабардар болса және оған мүшелерінің кемінде жалпы санының үштен екісі қатысса заңды болып табылады. Қамқоршылық кеңес мүшесінің өз дауысын Қамқоршылық кеңестің басқа мүшесіне немесе адамға сенімхат бойынша беруге жол берілмейді.

21. Білім беру ұйымы Қамқоршылық кеңесінің әрбір мүшесі дауыс беру кезінде бір дауысқа ие.

22. Қамқоршылық кеңестің шешімі ашық дауыс беру арқылы оған қатысқан мүшелердің дауыстар басымдылығымен қабылданады. Дауыстар тепе-тең түскен жағдайда Қамқоршылық кеңестің төрағасы, ал ол болмаған жағдайда Қамқоршылық кеңес төрағасының міндеттерін атқаратын тұлға дауыс берген шешім қабылданады.

23. Қамқоршылық кеңестің шешімі отырысқа қатысқан Қамқоршылық кеңестің барлық мүшесі қол қойылған хаттамамен ресімделеді.

24. Хаттама Қамқоршылық кеңестің отырысы өткізілгеннен кейін үш жұмыс күнінен кешіктірмейтін мерзімде тиісті саланың уәкілетті органынанемесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органына жолданады.

25. Тиісті саланың уәкілетті органынемесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органыөзінің интернет-ресурсында Қамқоршылық кеңестің қабылдаған шешімдері туралы ақпаратты орналастырады.

26. Білім беру ұйымына қайырымдылық көмек ерікті түрде өтеусіз негізде көрсетіледі және осы Қағидаларда көзделген тәртіппен Қамқоршылық кеңестің шешімі бойынша жұмсалады.

27. Білім беру ұйымының қайырымдылық көмектен аударылатын кез келген түсімдері:

1) мемлекеттік мекеме ұйымдық-құқықтық нысаны түрінде құрылған білім беру ұйымдары үшін - Қазақстан Республикасының бюджеттік заңнамасына сәйкес бюджетті атқару жөніндегі уәкілетті органның аумақтық бөлімшеде ашылған қайырымдылық көмектің қолма-қол ақшасын бақылау шотына;

2) басқа ұйымдық-құқықтық нысаны түрінде құрылған білім беру ұйымдары үшін – екінші деңгейлі банкте ашылған шотына аударылады.

28. Қайырымдылық көмектерден түсетін түсімдер:

1) білім беру ұйымындағы білім алушыларға және тәрбиеленушілерге әлеуметтік қолдау көрсетуге;

2) беру ұйымының материалдық-техникалық базасын жетілдіруге;

3) спортты дамытуға, дарынды балаларды қолдауға;

4) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптарынан тыс білім беру процесін ұйымдастыруға шығыстарды жүзеге асыруға.

29. Білім беру ұйымы жыл сайын қаржылық жылдың қорытындысы бойынша сол білім беру ұйымының интернет-ресурсында, тиісті саланың уәкілетті органының немесе білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органының өзінің интернет-ресурсында тиісті есепті орналастыру арқылы қайырымдылық көмек қаражатының пайдаланылуы және қозғалысы туралы жұртшылыққа ақпарат береді. 

5 - тарау. Қамқоршылық кеңестің жұмысын тоқтату

30. Қамқоршылық кеңестің жұмысын тоқтату:

1) тиісті саланың уәкілетті органыныңнемесе білім саласындағы жергілікті атқарушы органдардың бастамасы бойынша;

2) білім беру ұйымын таратуға және қайта ұйымдастыруға байланысты жүзеге асырылады.

31. Қамқоршылық кеңестің мүшесі:

1) өз бастамасы бойынша;

 2) білім беру ұйымындағы орнында үш ай бойы болмауы себепті Қамқоршылық кеңестің құрамынан шығуы мүмкін.

 

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан

№ 355 от 27 июля 2017 года

Зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан 29 августа 2017 года под № 15584

Об утверждении  Типовых правил организации работы Попечительского советаи порядок его избрания в организациях образования

В соответствии с пунктом 9статьи 44Закона Республики Казахстан               от 27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:

1. УтвердитьприлагаемыеТиповыеправилаорганизации работы Попечительского советаи порядок его избрания в организациях образования согласно приложению к настоящему приказу.

2. Признать утратившимисилу:

1)приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстанот 22 октября 2007 года №501 «Об утверждении Типовых правил организации работы Попечительскогосоветаи порядок его избрания в организациях образования» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 4995, опубликованный30 ноября 2007 года в газете «Юридическая газета» № 184 (1387);

2)приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 декабря2016 года №715 «О внесении изменений в приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстанот 22 октября 2007 года № 501 «Об утверждении Типовых правил деятельности попечительского совета и порядок его избрания»(зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 14751, опубликованный в Эталонном контрольном банке нормативных правовых актов Республики Казахстан 9 февраля 2017 года).

3. Комитету по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан (Ерсаинов Е.Е.) в установленном законодательством порядке обеспечить:

1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

2) в течение десяти календарных дней со дня государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан направление его копий в бумажном и электронном виде на казахском и русском языках в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения «Республиканский центр правовой информации»для официального опубликования и включения в Эталонныйконтрольныйбанк нормативных правовых актов Республики Казахстан;

3)в течение десяти календарных дней после государственной регистрации настоящего приказа направление его копии на официальное опубликование в периодические печатные издания;

4) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан;

5) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Департамент юридической службы и международного сотрудничества Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2), 3) и 4) настоящего пункта.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на                       вице-министра образования и науки Республики Казахстан Асылову Б.А.

5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарныхдней после дня его первого официального опубликования.

 

Министр образования и науки

       Республики Казахстан                                                       Е. Сагадиев

 

Утверждены

приказом Министра образования и науки Республики Казахстан                   от « 27»июля2017г.

№ 355

 

 

Типовые правила организации работы Попечительского совета

и порядок его избрания в организациях образования

Глава 1. Общие положения

1. Типовые правила организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования (далее - Правила) разработаны в соответствии с пунктом 9 статьи 44 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и определяют порядок организации деятельности Попечительского совета организации образования (далее – Попечительский совет) и его избрания.

2. Попечительский совет создается в организациях образования за исключением военных, специальных, медицинских и фармацевтических учебных заведений, подведомственных органам национальной безопасности Республики Казахстан, Министерства внутренних дел Республики Казахстан, органам прокуратуры Республики Казахстан, Министерства обороны Республики Казахстан и Министерства здравоохранения Республики Казахстан.

3. Попечительский совет взаимодействует с администрацией организации образования, родительским комитетом, местными исполнительными органами, заинтересованными государственными органамии иными физическими и/или юридическими лицами.

4. Выполнение членами Попечительского совета своих полномочий осуществляется на безвозмездной основе.

Глава 2. Порядок избрания и состав Попечительского совета

5. Уполномоченныйорган соответствующей отрасли или местный исполнительный орган в области образования размещает объявление о формировании Попечительского совета и приеме предложений по его составу на собственном интернет-ресурсеи/или в периодическом печатном издании, распространяемом на территории соответствующей административно-территориальной единицы.

6. Состав Попечительского совета утверждается уполномоченныморганомсоответствующей отрасли или местным исполнительным органом в области образования и формируется на основе полученных предложений с письменного согласия кандидатов в члены Попечительского совета.

7. В состав Попечительского совета входят:

1)  представители местных представительных, исполнительных и правоохранительных органов;

2) представители работодателей и социальных партнеров;

3) представители некоммерческих организаций(при наличии);

4) по одному родителю или законномупредставителюобучающихся в данной организации образования из каждой параллели классов, курсов,рекомендованные родительским комитетом;

5) благотворители(при наличии).

Руководитель организации образования, при которой создается Попечительский совет или его заместитель принимают участие в его заседаниях.

В состав Попечительского совета не входятлица,указанные в подпунктах 2) и 3) пункта 1 статьи 51 Закона Республики Казахстан                             от 27 июля 2007 года «Об образовании».

8. Число членов Попечительского совета являетсянечетным и составляет не менее девяти человек, не находящихся в отношениях близкого родства и свойства друг с другом и руководителем данной организации образования. Срок полномочий членов Попечительского совета составляет один год. Члены Попечительского совета не входят в штат работников данной организации образования.

9. Количество членов в составе Попечительского совета, являющихся представителями государственных органов, не превышаеттрех человек.

10. Руководителем Попечительского совета является его председатель, избираемый (переизбираемый) на заседании Попечительского совета путем открытого голосования большинством голосов.

Представители государственных органов не избираютсяпредседателем Попечительского совета инеисполняют его обязанности.

11. В случае отсутствия председателя Попечительского совета его функции осуществляет один из членов Попечительского совета по решению Попечительского совета, за исключением представителей государственных органов, входящих в состав Попечительского состава.

 12. Председатель действует от имени Попечительского совета и обеспечивает его деятельность в соответствии с настоящими Правилами.

13. Работу Попечительского совета обеспечивает секретарь, избираемый Попечительским советом.

Глава 3. Полномочия Попечительского совета

14. Попечительский совет организации образования:

1) осуществляет общественный контроль за соблюдением прав обучающихся и воспитанников организации образования, а также за  расходованием благотворительной помощи, поступающих на счет образовательных учреждений;

2) вырабатывает предложения о внесении изменений и/или дополнений в устав организации образования;

3) вырабатывает рекомендации по приоритетным направлениям развития организации образования;

4) вырабатывает предложения по совершенствованию мер по вопросам устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи казахстанских граждан;

5) участвует враспределении финансовых средств, поступивших в организацию образования в виде благотворительной помощии принимаетрешениео его целевом расходовании;

6) вырабатывает предложения при формированиибюджета организации образования;

7) вносит предложения уполномоченномуорганусоответствующей отрасли или местному исполнительному органу в области образования об устранении выявленных Попечительским советом недостатков в работе организации образования;

8) заслушивает отчеты руководителя организации образования о деятельности организации образования, в том числе о качественном предоставлении образовательных услуг, обиспользованииблаготворительной помощии принимает меры по устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи казахстанских граждан;

9) участвует в конференциях, совещаниях, семинарах по вопросам деятельности организаций образования;

10) знакомится  с деятельностью организации образования, условиями предоставленными обучающимся и воспитанникам организации образования, проводят с ними беседу в присутствии психолога организации образования;

Работники (структурные подразделения) организации образования оказывают содействие в предоставлении информации по вопросам, относящимся к компетенции Попечительского совета.

Глава 4. Порядок организации работы Попечительского совета

15. Заседание Попечительского совета созывается его председателем по собственной инициативе, по инициативе двух третей от общего количества членовПопечительского совета.

16. Уведомление о созыве заседания Попечительского совета подписывается председателем Попечительского совета и направляется членам Попечительского совета и организации образования при которой действует Попечительский совет вместе с необходимыми материалами в срок не позднее, чем за семь рабочих дней до даты проведения заседания.

Уведомление содержит дату, время и место проведения заседания.

К уведомлению прилагаются повестка дня заседания с указанием докладчика, справочные материалы, предусматривающие мотивы включения в повестку дня указанных вопросов, необходимые документы, предоставляемые членам Попечительского совета к заседанию.

17. Член Попечительского совета, получивший уведомлениеопроведениизаседания Попечительского совета не позднее одного рабочего дня до даты его проведения информирует секретаря Попечительского советао своем участии или не участии.

18. Председатель Попечительского совета созывает заседание Попечительского совета не позднее пяти рабочих дней со дня поступления предложения о созыве.

19. Заседания Попечительского совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.

20.  Заседание Попечительского совета является правомочным, если все члены Попечительского совета извещены о времени и месте его проведения, и на заседании присутствует не менее две трети от общего количестваего членов. Передача членом Попечительского совета своего голоса другому члену Попечительского совета либо лицу по доверенностине допускается.

21. Каждый член Попечительского совета организации образования имеет при голосовании один голос.

22. Решение Попечительского совета принимается открытым голосованием большинством голосов присутствовавших его членов. При равенстве голосов принимается решение, за которое проголосовал председатель Попечительского совета, а в случае его отсутствия лицо, осуществляющее функции председателя Попечительского совета.

23. Решение Попечительского совета оформляется протоколом, который подлежит подписанию всеми присутствующими на заседании членами Попечительского совета.

24. Протокол направляется уполномоченномуорганусоответствующей отраслиили местномуисполнительномуорганув области образования после проведения заседания Попечительского совета в срок не позднее трех рабочих дней.

25. Уполномоченныйорган соответствующей отрасли или местныйисполнительныйорган в области образования размещает информацию о принятых Попечительским советом решениях на собственном интернет-ресурсе.

26. Благотворительная помощь организации образования оказывается в добровольном порядке на безвозмездной основе и расходуется исключительно по решению Попечительского совета в порядке, предусмотренном настоящими Правилами.

27. Любые принятые организацией образования поступления от благотворительной помощи зачисляются на:

1) контрольный счёт наличности благотворительной помощи, открытый в территориальном подразделении уполномоченного органа по исполнению бюджета, в соответствии с бюджетным законодательством Республики Казахстан – для организаций образования, созданных в организационно-правовой форме государственное учреждение;

2) счёт, открытый в банке второго уровня – для организаций образования, созданных в иных организационно-правовых формах.

28. Поступления от благотворительной помощи расходуются на следующие цели:

1)  социальная поддержка обучающихся и воспитанников организации образования;

2)   совершенствование материально-технической базы организации образования;

3)           развитие спорта, поддержка одаренных детей;

4)   осуществление расходов на организацию образовательного процесса сверх требований государственных общеобразовательных стандартов образования.

29. Организация образования ежегодно, по итогам финансового года, информирует общественность о результатах деятельности по использованию и движении средств благотворительной помощи, путем размещения соответствующего отчета на интернет-ресурсе данной организации образования, уполномоченногоорганасоответствующей отрасли, местногоисполнительного органа в области образования.

Глава5. Прекращение работы Попечительского совета

30. Прекращение работы Попечительского совета осуществляется:

1) по инициативе уполномоченногоорганасоответствующей отраслиили местного исполнительного органа в области образования;

2) при ликвидации и реорганизации организации образования.

31. Член Попечительского совета может выйти из состава Попечительского совета:

1)   по личной инициативе;

2) по причине отсутствия в месте нахождения организации образования в течение четырех месяцев.

ХАБАРЛАНДЫРУ

       №68 МИББ кешен ұжымы «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары» негізінде кешенде Қамқоршылық кеңестің құрылатындығы және оның құрамы бойынша ұсыныстардың қабылданатындығы туралы хабарлайды.

       Қамқоршылық кеңестің құрамына мыналар кіреді:

1)жергілікті өкілдік, атқарушы және құқық қорғау органдарының өкілдері;

2)   жұмыс берушілер мен әлеуметтік әріптестердің өкілдері;

3)   коммерциялық емес ұйымдардың өкілдері (бар болса);

4)   ата-аналар комитеті ұсынған әрбір параллель сыныптан білім беру ұйымында білім алушылардың бір ата-анасы немесе заңды өкілі;

5)қайырымдылық жасаушылар (бар болса).   

     Қамқоршылық кеңеске мүше болуға үміткерлердің жазбаша келісімі  және ұсыныстарын кешен әкімшілігіне тапсыруға болады.                               

        «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидалары» қосымша тіркелген.

№68 МИББ кешен әкімшілігі

2017-2018 оқу жылы