8 «А» классе был получен опрос на тему «Выбор профессии дело важное»

№

Мұғалімдермен жүргізілетін  жұмыстар

Оқушылармен жүргізілетін  жұмыстар

Дарынды, қабілетті оқушылармен жұмыс

Ата-аналармен жүргізілетін  жұмыстар

Басқа оқу орындарымен байланыс  жұмыстары

Бақылау – тексеру жұмыстары

ҚЫРКҮЙЕК

1.Пәндік олимпиадаға мұғалімдердің , оқушылардың дайындығын  тексеру.

2.Ата-аналармен байланыс жұмыстарын тиімді ұйымдас-тырудағы іс-әрекет (коучинг) Жауапты:Б.Исаинова

3.Білім ланд парталымен мұғалімдердің жұмыс жасауын қадағалау. (апта сайын)

4.Кестеге  сай  мұғалімдерді  білім жетілдіру  курстарына  жіберу.

1. 2021-2022 оқу жылында

 1- сыныпқа қабылданатын оқушылар  есебін  алу

2.1-9 сынып оқушыларының  тізімін жасау

3.Даму   мүмкіндігі шектеулі    балалардың есебін  алып, олардың мүмкіндіктерін  ескере отырып   білім, тәрбие беруді   ұйымдастыру

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың жоспарын бекіту.

2.Жеке тақырып бойынша тапсырма беру; бағыт-бағдар жұмыстарын   ұйымдастыру.

3.Халықаралық, республикалық  марафондарға,  пәндік  

КИО-ға дарынды оқушыларды қатыстыру. (кезінде)

1.Бүгінгі  талап және білім  беру жүйесіндегі өзгерістер.   

(дөңгелек  үстел)

1.Алдынғы  қатарлы педагогикалық  озат тәжірибелерді  зерттеу

2.Жалпы орта мектептермен  байланыс жасау

1. Оқушылардың  жаңа оқу  жылындағы пәндік олимпиадаға қатысуға іріктелуін, дайындық жұмыстарын  бақылау

2.Оқушылардың ғылыми жобаға  қатысуға іріктелуін, дайындығын бақылау

ҚАЗАН

1.Сабаққа  қатысу,  талдау              

    (үнемі)

2.«Үздік  портфолио»  

     электронды  (сырттай  байқауы)

3.Диалог    арқылы   сыни 

  тұрғыдан   ойлауды    дамыту.      (коучинг)

  Жауапты:.Алдабергенова

1.«Менің таңдауым»

     шығарма 7-9 сыныптар

 2.Ұстаз-ұлы тұлға т.с

3.Кім болам? Т.с 2-сынып

4. Оқушылардың бағдарлы бейімділік диагностикасын жүргізу.(5-9-сыныптар )

1.Ғылыми  жобаға

окушының, шығармашылық

жұмысын  ұйымдастыру.

2.Республикалық  пәндік олимпиаданың І кезеңіне (мектешпілік) қатысатын оқушылардың  дайындығын тексеру.

1.«Балаңыздың  бос  уақыты  тиімді ұйымдастырылды  ма?» (пікірталас)

Баланың бейіміне қарай колледждермен байланысу

1.Мұғалімдердің ҚМЖ-на дайындығын, қолданатын технологияларын бақылау, талдау, көмек көрсету

2.Қосымша сабақтардың,  таңдау сабақтарының жүргізілуін бақылау, талдау

ҚАРАША

1.«Жаңаша  сабақ  қүрылымы» ОМЖ; ҚМЖ – жайлы  пікірлесу

2.Оқу мен оқыту үдерісінде оқушы  үнін ескереміз бе? (коучинг) Жауапты:Б.Байдулла

1.«Оқушы     қызығушылығы»

  сауалнамалар алу. (5-9-сыныптар)

2.Кәсіпкер болғың келе ме?

(Кеңес 9-сынып оқушыларына).

Жауапты:К.Алдияров

3.Голландтың тұлғаның типтерін анықтау.

  (Сауалнамалар алу 5-8-сыныптар)

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың І кезеңін (мектешпілік) өткізу.

Жауапты: Ж.Сейтжанова

2 Олимпиадаларға оқушыларды  қатыстыру.

(5-9-сынып оқушылары)

3.Русский  медвежонок  марафонына оқушыларды қатыстыру.  А.Бадильбекова

1.«Ата-ана  және бала» 

   сауалнамалар алу

Колледж, жалпы  орта

мектептермен  байланыс жасау.

1.Оқушылардың білім деңгейіне мониторинг  жасау.

Жауапты:Н.Мухамеджанова

ЖЕЛТОҚСАН

1. «Үздік  ҚМЖ жоспары» сырттай байқауы.

2.Кестеге  сай  мұғалімдерді  білім жетілдіру  курстарына  жіберу.

1.Кәсіп түбі-нәсіп  т.с

06.12.20206-сынып .

2.Қандай мамандықты ұнатасың?   

   (9-сынып  сауалнама)

3.Кәсіби-бағыттылығын диагностикалау.

(9-сынып оқушыларын кәсіби бағыттылығын диагностикалауға арналған сауалнамалар алу, қорытындылау.)

Жауаптылар:К.Алдияров

Қ.Акедилова

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың ІІ кезеңіне (аудандық) өткен  оқушылардың  дайындығын тексеру.

2.Кітапханамен байланыс.

1.«Ата-аналарға

  кеңес» психологиялық кеңес жұмыстары

ЖОО -рымен, мамандыққа сәйкес кафедралармен  байланысу.

1.Аудандық пәндік олимпиадаға дайындықтарын бақылау

2.Мұғалімдердің шығармашылықпен айналысуын  бақылау, қадағалау

ҚАҢТАР

1.Оқушылардың  оқу белсенділіктерін арттыру үшін  қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?(коучинг)

Жауапты:Ташимова Ж

   1.Мамандықтың бәрі жақсы т.с    

       10.01.2021.  7-сынып    

   2.Мамандықтың бәрі жақсы т.с      

      30.01.2020.  3-сынып

    Жауапты:Үсенова Б

    3.Студенттермен  кездесу.

    (8-9-сынып оқушылары)

 Жауапты:К.Алдияров

1. «Золотое руно» Халық аралық марафонға оқушыларды қатыстыру. АББ-не сұраныс беру.

2.«ХХІ  ғасыр  көшбасшысы»   

 интеллектуалдық  сайыс.

  5-9-сыныптар

3.«Зерде» интеллектуалдық  сайыс.1-4-сыныптар.

Жауаптылар:Ж.Сейтжанова

1.Ата-аналарға кеңес.

1.Алдыңғы қатарлы педагогикалық  озат  тәжірибелерді зерттеу.

2.Жалпы орта мектептермен байланыс жасау

1.Алынған  БЖБ,ТЖБ жұмысының корытындысын жүйелеу, талдау, оқушы бағытын айқындау

2.Мұғалімдердің  кәсіби байқауларға қатысуын  қадағалау

АҚПАН

1.Топтық жұмыс барысында сыни тұрғыдан ойландыра аламыз ба? (коучинг)

Жауапты:Б.Үсенова

1.«Ең қызықты мамандықтар»

    14.02.2021т.с  5,8-сыныптар

2.«Ең үздік әзілкештер»     

  КТА. 5-9-сыныптар

Жауаптылар:Тәлімгер

3.«Мамандық –өмір таңдауы»

      тренингі. (9-сынып)

Жауаптылар:Психологтар

1.Халықаралық, республикалық  марафондарға,  пәндік  КИО-ға дарынды оқушыларды қатыстыру. (кезінде)

1.«Балам  таңдаған мамандық...» пікірлесу

Баланың бейіміне қарай Колледждермен байланысу

Мұғалімдердің санатын  көтеруге  шақыру

НАУРЫЗ

1. Үйірме жұмыстарының  

жүргізілуін бақылау.

2.«Мақала  баспасөз  беттерінде..»    

    мұғалімдердің  баспасөз  

    беттеріндегі  мақалаларын  

    жинақтау,  тарату.

3.Оқу мен оқытудағы    әдіс-тәсілдердің  түрлері.(коучинг)

Жауапты:Н.Мухамеджанова

1.Голомшток  тестінің нәтижесін анықтау.

(8-9-сыныптар)

  2.Кім болам? Т.с 2-сынып

3.9-сынып оқушыларына

 «Серпін-2050»  бағдарламасы жайлы түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

1.Оқушылардың  мектепішілік ғылыми жобасын  өткізу.

1.Ата-аналарға «Серпін-2050»  бағдарламасы жайлы түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

Тексеру барысындағы сәтсіздіктермен жұмыс.

СӘУІР

 1.Мұғалімдердің шығармашылық жұмыстарын  жинақтау, жүйелеу,  тарату.

2.Сабақты зерттеукезеңдері.(коучинг) Жауапты:А.Жылқайдарова

1.«Болашаққа  бір  қадам»   

    мамандық  таңдау кеші

    9- сынып  оқушылары

 2.Голланд  тұлғалық  типтерін анықтау  тесті. (5-8-сыныптар)

Дарынды  балалардың

жұмыстарын  жинақтау.

1.«Баламның болашағы» сауалнамалар, анкеталар алу.

«Мамандық  таңдаудың адам өміріндегі

маңызы»  Баяндама

ЖОО -рымен, мамандыққа сәйкес кафедралармен  байланыс жасау

Бітіруші оқушылардың қайда барып оқуын  жалғастырады ,сауалнама қорытындысы, пікірлесу қорытындысы арқылы топтау.

МАМЫР

1.Үздік мұғалімдерді  марапаттау.

2.Жылдық  қорытынды жасау, мониторинг жасау, есеп .

3.Жиынтық  бағалау  үшін қалыптастырушы бағалаудың  ролі қандай? (коучинг)

Жауапты:А.Жылқайдарова

1.Оқушылардың  таңдаған бағыттары және мамандықтары жайлы кеңес беру.

1.Дарынды оқушылардың  жетістіктерін жинап, қорытындылау.

№

Мұғалімдермен жүргізілетін  жұмыстар

Оқушылармен жүргізілетін  жұмыстар

Дарынды, қабілетті оқушылармен жұмыс

Ата-аналармен жүргізілетін  жұмыстар

Басқа оқу орындарымен байланыс  жұмыстары

Бақылау – тексеру жұмыстары

ҚЫРКҮЙЕК

1.Пәндік олимпиадаға мұғалімдердің , оқушылардың дайындығын  тексеру.

2.Ата-аналармен байланыс жұмыстарын тиімді ұйымдас-тырудағы іс-әрекет (коучинг) Жауапты:Б.Исаинова

3.Білім ланд парталымен мұғалімдердің жұмыс жасауын қадағалау. (апта сайын)

4.Кестеге  сай  мұғалімдерді  білім жетілдіру  курстарына  жіберу.

1. 2021-2022 оқу жылында

 1- сыныпқа қабылданатын оқушылар  есебін  алу

2.1-9 сынып оқушыларының  тізімін жасау

3.Даму   мүмкіндігі шектеулі    балалардың есебін  алып, олардың мүмкіндіктерін  ескере отырып   білім, тәрбие беруді   ұйымдастыру

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың жоспарын бекіту.

2.Жеке тақырып бойынша тапсырма беру; бағыт-бағдар жұмыстарын   ұйымдастыру.

3.Халықаралық, республикалық  марафондарға,  пәндік  

КИО-ға дарынды оқушыларды қатыстыру. (кезінде)

1.Бүгінгі  талап және білім  беру жүйесіндегі өзгерістер.   

(дөңгелек  үстел)

1.Алдынғы  қатарлы педагогикалық  озат тәжірибелерді  зерттеу

2.Жалпы орта мектептермен  байланыс жасау

1. Оқушылардың  жаңа оқу  жылындағы пәндік олимпиадаға қатысуға іріктелуін, дайындық жұмыстарын  бақылау

2.Оқушылардың ғылыми жобаға  қатысуға іріктелуін, дайындығын бақылау

ҚАЗАН

1.Сабаққа  қатысу,  талдау              

    (үнемі)

2.«Үздік  портфолио»  

     электронды  (сырттай  байқауы)

3.Диалог    арқылы   сыни 

  тұрғыдан   ойлауды    дамыту.      (коучинг)

  Жауапты:.Алдабергенова

1.«Менің таңдауым»

     шығарма 7-9 сыныптар

 2.Ұстаз-ұлы тұлға т.с

3.Кім болам? Т.с 2-сынып

4. Оқушылардың бағдарлы бейімділік диагностикасын жүргізу.(5-9-сыныптар )

1.Ғылыми  жобаға

окушының, шығармашылық

жұмысын  ұйымдастыру.

2.Республикалық  пәндік олимпиаданың І кезеңіне (мектешпілік) қатысатын оқушылардың  дайындығын тексеру.

1.«Балаңыздың  бос  уақыты  тиімді ұйымдастырылды  ма?» (пікірталас)

Баланың бейіміне қарай колледждермен байланысу

1.Мұғалімдердің ҚМЖ-на дайындығын, қолданатын технологияларын бақылау, талдау, көмек көрсету

2.Қосымша сабақтардың,  таңдау сабақтарының жүргізілуін бақылау, талдау

ҚАРАША

1.«Жаңаша  сабақ  қүрылымы» ОМЖ; ҚМЖ – жайлы  пікірлесу

2.Оқу мен оқыту үдерісінде оқушы  үнін ескереміз бе? (коучинг) Жауапты:Б.Байдулла

1.«Оқушы     қызығушылығы»

  сауалнамалар алу. (5-9-сыныптар)

2.Кәсіпкер болғың келе ме?

(Кеңес 9-сынып оқушыларына).

Жауапты:К.Алдияров

3.Голландтың тұлғаның типтерін анықтау.

  (Сауалнамалар алу 5-8-сыныптар)

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың І кезеңін (мектешпілік) өткізу.

Жауапты: Ж.Сейтжанова

2 Олимпиадаларға оқушыларды  қатыстыру.

(5-9-сынып оқушылары)

3.Русский  медвежонок  марафонына оқушыларды қатыстыру.  А.Бадильбекова

1.«Ата-ана  және бала» 

   сауалнамалар алу

Колледж, жалпы  орта

мектептермен  байланыс жасау.

1.Оқушылардың білім деңгейіне мониторинг  жасау.

Жауапты:Н.Мухамеджанова

ЖЕЛТОҚСАН

1. «Үздік  ҚМЖ жоспары» сырттай байқауы.

2.Кестеге  сай  мұғалімдерді  білім жетілдіру  курстарына  жіберу.

1.Кәсіп түбі-нәсіп  т.с

06.12.20206-сынып .

2.Қандай мамандықты ұнатасың?   

   (9-сынып  сауалнама)

3.Кәсіби-бағыттылығын диагностикалау.

(9-сынып оқушыларын кәсіби бағыттылығын диагностикалауға арналған сауалнамалар алу, қорытындылау.)

Жауаптылар:К.Алдияров

Қ.Акедилова

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың ІІ кезеңіне (аудандық) өткен  оқушылардың  дайындығын тексеру.

2.Кітапханамен байланыс.

1.«Ата-аналарға

  кеңес» психологиялық кеңес жұмыстары

ЖОО -рымен, мамандыққа сәйкес кафедралармен  байланысу.

1.Аудандық пәндік олимпиадаға дайындықтарын бақылау

2.Мұғалімдердің шығармашылықпен айналысуын  бақылау, қадағалау

ҚАҢТАР

1.Оқушылардың  оқу белсенділіктерін арттыру үшін  қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?(коучинг)

Жауапты:Ташимова Ж

   1.Мамандықтың бәрі жақсы т.с    

       10.01.2021.  7-сынып    

   2.Мамандықтың бәрі жақсы т.с      

      30.01.2020.  3-сынып

    Жауапты:Үсенова Б

    3.Студенттермен  кездесу.

    (8-9-сынып оқушылары)

 Жауапты:К.Алдияров

1. «Золотое руно» Халық аралық марафонға оқушыларды қатыстыру. АББ-не сұраныс беру.

2.«ХХІ  ғасыр  көшбасшысы»   

 интеллектуалдық  сайыс.

  5-9-сыныптар

3.«Зерде» интеллектуалдық  сайыс.1-4-сыныптар.

Жауаптылар:Ж.Сейтжанова

1.Ата-аналарға кеңес.

1.Алдыңғы қатарлы педагогикалық  озат  тәжірибелерді зерттеу.

2.Жалпы орта мектептермен байланыс жасау

1.Алынған  БЖБ,ТЖБ жұмысының корытындысын жүйелеу, талдау, оқушы бағытын айқындау

2.Мұғалімдердің  кәсіби байқауларға қатысуын  қадағалау

АҚПАН

1.Топтық жұмыс барысында сыни тұрғыдан ойландыра аламыз ба? (коучинг)

Жауапты:Б.Үсенова

1.«Ең қызықты мамандықтар»

    14.02.2021т.с  5,8-сыныптар

2.«Ең үздік әзілкештер»     

  КТА. 5-9-сыныптар

Жауаптылар:Тәлімгер

3.«Мамандық –өмір таңдауы»

      тренингі. (9-сынып)

Жауаптылар:Психологтар

1.Халықаралық, республикалық  марафондарға,  пәндік  КИО-ға дарынды оқушыларды қатыстыру. (кезінде)

1.«Балам  таңдаған мамандық...» пікірлесу

Баланың бейіміне қарай Колледждермен байланысу

Мұғалімдердің санатын  көтеруге  шақыру

НАУРЫЗ

1. Үйірме жұмыстарының  

жүргізілуін бақылау.

2.«Мақала  баспасөз  беттерінде..»    

    мұғалімдердің  баспасөз  

    беттеріндегі  мақалаларын  

    жинақтау,  тарату.

3.Оқу мен оқытудағы    әдіс-тәсілдердің  түрлері.(коучинг)

Жауапты:Н.Мухамеджанова

1.Голомшток  тестінің нәтижесін анықтау.

(8-9-сыныптар)

  2.Кім болам? Т.с 2-сынып

3.9-сынып оқушыларына

 «Серпін-2050»  бағдарламасы жайлы түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

1.Оқушылардың  мектепішілік ғылыми жобасын  өткізу.

1.Ата-аналарға «Серпін-2050»  бағдарламасы жайлы түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

Тексеру барысындағы сәтсіздіктермен жұмыс.

СӘУІР

 1.Мұғалімдердің шығармашылық жұмыстарын  жинақтау, жүйелеу,  тарату.

2.Сабақты зерттеукезеңдері.(коучинг) Жауапты:А.Жылқайдарова

1.«Болашаққа  бір  қадам»   

    мамандық  таңдау кеші

    9- сынып  оқушылары

 2.Голланд  тұлғалық  типтерін анықтау  тесті. (5-8-сыныптар)

Дарынды  балалардың

жұмыстарын  жинақтау.

1.«Баламның болашағы» сауалнамалар, анкеталар алу.

«Мамандық  таңдаудың адам өміріндегі

маңызы»  Баяндама

ЖОО -рымен, мамандыққа сәйкес кафедралармен  байланыс жасау

Бітіруші оқушылардың қайда барып оқуын  жалғастырады ,сауалнама қорытындысы, пікірлесу қорытындысы арқылы топтау.

МАМЫР

1.Үздік мұғалімдерді  марапаттау.

2.Жылдық  қорытынды жасау, мониторинг жасау, есеп .

3.Жиынтық  бағалау  үшін қалыптастырушы бағалаудың  ролі қандай? (коучинг)

Жауапты:А.Жылқайдарова

1.Оқушылардың  таңдаған бағыттары және мамандықтары жайлы кеңес беру.

1.Дарынды оқушылардың  жетістіктерін жинап, қорытындылау.

Жылдық   қорытынды, белсенді ата-аналарды марапаттау

Оқушы  таңдауына қарай оқу орындарымен байланыс жасаудың тиімділігі ұйымдастыру.

Бақылау-тексеру жұмысына жылдық қорытынды жасау

№

Іс-шаралар

Өткізу мерзімі

Жауапты

1.Талдамалы жұмыс

1.1.

9-шы және 11-ші сынып оқушыларынын деректер базасын құру.

Қыркүйек

Әлеуметтік педагог, әкімшілік

1.2.

Түлектің портфолиосын құрастыру және толтыру

Жыл бойы

Сынып жетекші

1.3.

Тәрбиеленушімен жұмыс. Сұхбаттар тізімі:

–  болашақ мамандық таңдау туралы; –  «Түлекпен бірге оқу орнына түсудің алдын ала болжамын құрастыру»;

 –  БАҚ, бюллетеньдер және интернет-ресурстар арқылы «Қаланың оқу орындарымен танысу»;

 –  «Еңбек нарығын, аймақ пен қаладағы сұранысқа ие мамандықтарды талдау»; –  мамандық таңдау қағидалары туралы (мамандық таңдаудағы үйреншікті қателіктер мен қиындықтар аталады); –  «Өзі туралы түсінік және болашақ мамандықты таңдау»;

 –  психологтың қатысуымен: түлекті диагностикалау, оның кәсіптік бейімдіктері мен «қалаймын», «білемін» бағыттарын – қызығушылықтары мен қабілеттіліктерін зерттеу;

 – педиатр дәрігердің қатысуымен түлектің денсаулық жағдайы туралы; – өзінің тұлғалық ерекшеліктерін нақты мамандықтың талаптарымен салыстыру машығы;

–  «Кәсіптік мансап пен денсаулық»; –  «Түлектің зияткерлік қабілеттіліктері және кәсіптік еңбектің сәттілігі»; –  «Еңбек. Кәсіптік қызметтегі еңбектің сипаты»;

–  «Еңбек нарығындағы адам»; –  «Мамандықта жетістікке қалай жетуге болады»;

− түлекпен бірге таңдаған мамандығы бойынша «Менің тұлғалық траекториям» жеке кәсіптік жоспарын құрастыру; –  «Адам еңбегімен сүйкімді» атты әр мамандық өкілдерімен кездесу

Қыркүйек,қазан,қараша

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары. Сынып жетекші.

2. Нормативтік құқықтық базаны жасақтау

2.1.

Қалалық оқу орындары дерекқорды қалыптастыру

Қазан

Әлеуметтік педагог

2.2.

Тәрбие сағаттарының, ойындардың, кәсіптік бағдарлау бағдарламасын іске асыру бойынша тәрбиеленушілерге арналған ұсынымдардың әдістемелік жинақтамасын зерделеу

Жыл бойы

Әдіскер, директордың ОІ жөніндегі орынбасары

2.3.

Тәрбиеленушілерді кәсіптік бағдарлау бойынша балалар үйінің кітапханасындағы тақырыптық көрмелерге қатысу

Ай сайын жыл бойы

Кітапханашы

3. Кәсіптік бағдарлау жұмысын жетілдіру бойынша іс-шаралар

Кәсіптік ағарту

3.1

Тәрбиеленушілерді кәсіптік жарамдылыққа диагностикалау бойынша қалалық оқу орындарымен өзара әрекеттестік.

Оқу жылының 1-ші жартыжылдығы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары.

3.2.

Қалалық өнеркәсіптер мен кәсіпорындарға экскурсиялар

• Қала колледждері;
• Жоғарғы оқу орындары;
• Октябрь аудандық сот бөлімшесі;
• Өнеркәсіп орындары;

Оқу жылының 2-ші жартыжылдығы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

3.3.

Болашақ мамандықты таңдау және оқу және тұру жағдайымен танысу мақсатында қалалық кәсіптік оқу орындарына экскурсиялар

Оқу жылының 1-ші жартыжылдығы ішінде

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

3.4.

Кәсіптік оқу орындарындағы мамандықтар, оқуға түсу шарттары мен оқу ерекшеліктері туралы әңгімелесулер

Оқу жылы бойы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

3.5.

Жұмыспен қамту орталығының мамандарымен әртүрлі мамандықтарға арналған ақпараттық кездесу:

–  қалалық еңбек нарығы;

–  қалалық халықты жұмыспен қамту орталығы;

 –  жылдың сұранысқа ие мамандықтары

Желтоқсан

Әлеуметтік педагог, әкімшілік.

3.6

Ақпараттық-ағарту жұмысы. Кәсіптік бағдарлау бойынша ақпараттық бюллетеньді ресімдеу:

–  «Сенің кәсіптік болашағың»; –  «Кәсіп түрлері»;

 –  «Қайда оқу керек»; –  «Республика мен аймақтағы еңбек нарығының сұраныстары»

Жыл бойы

Әлеуметтік педагог

3.7.

«Мамандықтар әлемі» тәрбие іс-шараларын өткізу:

–  «Кәсіптік жолды жоспарлау», «Қалай мамандықты дұрыс таңдау керек» әңгімелесу сағаттары (кәсіп пен мамандық туралы ұғымдар), «Мамандық таңдауда қалай қателік жібермеу керек» (мамандық таңдау формуласы);

–  «Мамандықтар әлемінде» пікірсайысы (мамандықтар топтамасына жалпы шолу);

 –  «Менің сүйікті мамандығым» сурет салу байқауы;

–  «Неліктен адам еңбегімен сүйкімді» пікірсайысы;

 –  «Менің болашақ кәсібім» іскерлік ойыны;

 –  кәсіптік бағдарлау бойынша «Тілектер мен сұраныстар» викторинасы;

 –  «Жұмысқа қабылдағанда әңгімелесу» іскерлік ойыны;

–  «Адам еңбегімен сүйкімді» әр мамандық өкілдерімен кездесу; –  «Менің болашақ мамандығым» шығармалар байқауы; –  «Ұйқыдағы қала» кәсіптік бағдарлау ойыны; –  «Өзіңнің болашақ мамандығыңды білесің бе?» рөлдік ойыны; –  «Болашақтың бейнесі» эссесі; –  «Білімді жалғастырудағы менің нұсқам» презентациясының шағын жобасы

Өткізу күндерін белгілеу

Директордың тәрбие жөніндегі орынбасары.Сынып жетекші.

3.8.

Мектеппен жұмыс:

 –  түлектердің оқу үлгерімін бақылау; –  сабақ пен ата-аналан жиналысына қатысу;

–  сынып жетекшілерімен және пән мұғалімдерімен өзара қарым-қатынас; –  мектеп пен балалар үйінде педагогикалық консилиумдерді бірлесе өткізуге қатысу

Жыл бойы үнемі

Директордың ОІ жөніндегі орынбасары

3.9.

Ұйымдарда 11-ші сынып түлектері үшін пәндер бойынша қосымша және консультативтік сабақтарды ұйымдастыру

Оқу жылының 1 тоқсаны

Директордың ОІ жөніндегі орынбасары

4. Тәрбиеленушілерді кәсіптік бейімдеу

4.1.

Т16-18 жасар түлектерді жаз кезінде кәсіпорындар мен жастардың еңбек жасағына жұмысқа орналастыру

Жаз кезі

Мектеп әкімшілігі

4.2.

Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау бойынша іс-шаралар өткізу: –  әлеуметтену және араласу негіздері;

 –  тұлғалық даму

Оқу жылы бойы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары, педагог-психолог.

4.3

Өткен жылғы жетістікке жеткен түлектермен кездесу ұйымдастыру

Қыркүйек

Әлеуметтік педагог

5. Диагностика және кеңес беру

5.1.

Түлектердің кәсіптік бейімдіктерін зерттеу мақсатында сауалнама алу

Қазан

Педагог-психолог.

5.2

Мектеп педагогтарынан тәрбиеленушілердің қабілеттіліктері мен бейімдіктері туралы ақпарат жинау

Жыл бойы

Педагог-психолог

5.3.

Тәрбиеленушілерді диагностикалау

Р. В. Овчарованың әдістемесі. Мамандық таңдауға дайындық деңгейін анықтау (9–11-ші сыныптар)

Қаңтар

Педагог-психолог

Климовтың МДҰ әдістемесі. Тәрбиеленушілердің кәсіптік бейімдіктерін зерттеу (9–11-ші сыныптар)

Қазан

Йоваши тесті. Кәсіптік бейімдікті анықтау

Желтоқсан

Балалардың әлеуметтік дағдыларын айқындауға арналған сауалнама. Тәрбиеленушілердің әлеуметтік дағдылары деңгейін анықтау

Наурыз

Қалалық оқу орындарында кәсіптік жарамдылыққа арналған тестілеу өткізу

Сәуір

А. Е. Голомштоктың «Қызығушылықтар картасы» сауалдамасы 

Ақпан

5.4.

Болашақ мамандыққа және жұмысқа орналасу бойынша тренинг сабақтар өткізу

Психологтың жоспары бойынша

Педагог-психолог

Өзіне деген сенім деңгейін арттыру» тренингі

«Қорқыныштар қабы» түзету-дамыту сабағы Коммуникативтік дағдыларды дамыту бойынша дамыту сабағы

«Бітіру және оқуға түсу емтихандарына дайындық» тренингі

«Менің жеке траекториям» тренингі

«Үлкен болу дегеніміз не?» өзін өзі тану тренингі

«Менің болашағымның жоспары» жаттығуы

«Менің болашақ мамандығым» арт-терапиялық техника-коллажы

Оқу орнына түсуге психологиялық дайындық (9-шы, 11-ші сыныптар)

5.5.

Түлектерді медтексеруден өткізуді ұйымдастыру

Мамыр

Педиатр дәрігер

6. Кәсіптік бағдарлау жұмысының сапасына мониторинг

6.1.

Тәрбиеленушілерді кәсіптік бағдарлау бойынша тәрбиешілердің шығармашылық есептері

Мамыр

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

6.2.

Тәрбиеленушілерге, тәрбиешілерге арналған кәсіптік бағдарлау бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу және шығару:

–  мамандық таңдау психологиясы;; –  кәсіптік бағдарлау жұмысында ойын технологияларын қолдану;

 –  еңбек тәрбиесі ересек тәрбиеленушілерді кәсіптік бағдарлау нәтижелілігінің шарты ретінде; –  кәсіптік өзін өзі анықтауды шиеленістері

Мамыр

Әлеуметтік педагог, педагог-психолог

6.3.

Болашақ мамандық пен оқу орнын анықтау және таңдау бойынша түлектермен әңгімелесу

Қаңтар

Әкімшілік

6.4.

Таңдаған мамандық бойынша түлектермен қорытынды әңгімелесу

Сәуір

Әкімшілік

7. Түлектерді интернаттан кейін сүйемелдеу

7.1.

Түлектердің жеке істерін болашақ тұрғылықты жері мен оқу орнына тапсыруға дайындау

Тамыз

Әлеуметтік педагог.

7.2

20__–20__ жж. түлектерді оқу орнына шығарып салу

Тамыз

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары, әлеуметтік педагог, әкімшілік

7.3..

Жатақханаға орналастыру және тұрғызу мәселелерін шешу: бөлме таңдау, оны реттеу, көршілермен, жатақхана персоналымен, әкімшілікпен, педагогтармен танысу

Тамыз–қыркүйек

7.4

Түлектерді оқу орнында әрі қарай сүйемелдеу

Оқу барысында

№

Мұғалімдермен жүргізілетін  жұмыстар

Оқушылармен жүргізілетін  жұмыстар

Дарынды, қабілетті оқушылармен жұмыс

Ата-аналармен жүргізілетін  жұмыстар

Басқа оқу орындарымен байланыс  жұмыстары

Бақылау – тексеру жұмыстары

ҚЫРКҮЙЕК

1.Пәндік олимпиадаға мұғалімдердің , оқушылардың дайындығын  тексеру.

2.Ата-аналармен байланыс жұмыстарын тиімді ұйымдас-тырудағы іс-әрекет (коучинг) Жауапты:Б.Исаинова

3.Білім ланд парталымен мұғалімдердің жұмыс жасауын қадағалау. (апта сайын)

4.Кестеге  сай  мұғалімдерді  білім жетілдіру  курстарына  жіберу.

1. 2021-2022 оқу жылында

 1- сыныпқа қабылданатын оқушылар  есебін  алу

2.1-9 сынып оқушыларының  тізімін жасау

3.Даму   мүмкіндігі шектеулі    балалардың есебін  алып, олардың мүмкіндіктерін  ескере отырып   білім, тәрбие беруді   ұйымдастыру

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың жоспарын бекіту.

2.Жеке тақырып бойынша тапсырма беру; бағыт-бағдар жұмыстарын   ұйымдастыру.

3.Халықаралық, республикалық  марафондарға,  пәндік  

КИО-ға дарынды оқушыларды қатыстыру. (кезінде)

1.Бүгінгі  талап және білім  беру жүйесіндегі өзгерістер.   

(дөңгелек  үстел)

1.Алдынғы  қатарлы педагогикалық  озат тәжірибелерді  зерттеу

2.Жалпы орта мектептермен  байланыс жасау

1. Оқушылардың  жаңа оқу  жылындағы пәндік олимпиадаға қатысуға іріктелуін, дайындық жұмыстарын  бақылау

2.Оқушылардың ғылыми жобаға  қатысуға іріктелуін, дайындығын бақылау

ҚАЗАН

1.Сабаққа  қатысу,  талдау              

    (үнемі)

2.«Үздік  портфолио»  

     электронды  (сырттай  байқауы)

3.Диалог    арқылы   сыни 

  тұрғыдан   ойлауды    дамыту.      (коучинг)

  Жауапты:.Алдабергенова

1.«Менің таңдауым»

     шығарма 7-9 сыныптар

 2.Ұстаз-ұлы тұлға т.с

3.Кім болам? Т.с 2-сынып

4. Оқушылардың бағдарлы бейімділік диагностикасын жүргізу.(5-9-сыныптар )

1.Ғылыми  жобаға

окушының, шығармашылық

жұмысын  ұйымдастыру.

2.Республикалық  пәндік олимпиаданың І кезеңіне (мектешпілік) қатысатын оқушылардың  дайындығын тексеру.

1.«Балаңыздың  бос  уақыты  тиімді ұйымдастырылды  ма?» (пікірталас)

Баланың бейіміне қарай колледждермен байланысу

1.Мұғалімдердің ҚМЖ-на дайындығын, қолданатын технологияларын бақылау, талдау, көмек көрсету

2.Қосымша сабақтардың,  таңдау сабақтарының жүргізілуін бақылау, талдау

ҚАРАША

1.«Жаңаша  сабақ  қүрылымы» ОМЖ; ҚМЖ – жайлы  пікірлесу

2.Оқу мен оқыту үдерісінде оқушы  үнін ескереміз бе? (коучинг) Жауапты:Б.Байдулла

1.«Оқушы     қызығушылығы»

  сауалнамалар алу. (5-9-сыныптар)

2.Кәсіпкер болғың келе ме?

(Кеңес 9-сынып оқушыларына).

Жауапты:К.Алдияров

3.Голландтың тұлғаның типтерін анықтау.

  (Сауалнамалар алу 5-8-сыныптар)

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың І кезеңін (мектешпілік) өткізу.

Жауапты: Ж.Сейтжанова

2 Олимпиадаларға оқушыларды  қатыстыру.

(5-9-сынып оқушылары)

3.Русский  медвежонок  марафонына оқушыларды қатыстыру.  А.Бадильбекова

1.«Ата-ана  және бала» 

   сауалнамалар алу

Колледж, жалпы  орта

мектептермен  байланыс жасау.

1.Оқушылардың білім деңгейіне мониторинг  жасау.

Жауапты:Н.Мухамеджанова

ЖЕЛТОҚСАН

1. «Үздік  ҚМЖ жоспары» сырттай байқауы.

2.Кестеге  сай  мұғалімдерді  білім жетілдіру  курстарына  жіберу.

1.Кәсіп түбі-нәсіп  т.с

06.12.20206-сынып .

2.Қандай мамандықты ұнатасың?   

   (9-сынып  сауалнама)

3.Кәсіби-бағыттылығын диагностикалау.

(9-сынып оқушыларын кәсіби бағыттылығын диагностикалауға арналған сауалнамалар алу, қорытындылау.)

Жауаптылар:К.Алдияров

Қ.Акедилова

1.Республикалық  пәндік олимпиаданың ІІ кезеңіне (аудандық) өткен  оқушылардың  дайындығын тексеру.

2.Кітапханамен байланыс.

1.«Ата-аналарға

  кеңес» психологиялық кеңес жұмыстары

ЖОО -рымен, мамандыққа сәйкес кафедралармен  байланысу.

1.Аудандық пәндік олимпиадаға дайындықтарын бақылау

2.Мұғалімдердің шығармашылықпен айналысуын  бақылау, қадағалау

ҚАҢТАР

1.Оқушылардың  оқу белсенділіктерін арттыру үшін  қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?(коучинг)

Жауапты:Ташимова Ж

   1.Мамандықтың бәрі жақсы т.с    

       10.01.2021.  7-сынып    

   2.Мамандықтың бәрі жақсы т.с      

      30.01.2020.  3-сынып

    Жауапты:Үсенова Б

    3.Студенттермен  кездесу.

    (8-9-сынып оқушылары)

 Жауапты:К.Алдияров

1. «Золотое руно» Халық аралық марафонға оқушыларды қатыстыру. АББ-не сұраныс беру.

2.«ХХІ  ғасыр  көшбасшысы»   

 интеллектуалдық  сайыс.

  5-9-сыныптар

3.«Зерде» интеллектуалдық  сайыс.1-4-сыныптар.

Жауаптылар:Ж.Сейтжанова

1.Ата-аналарға кеңес.

1.Алдыңғы қатарлы педагогикалық  озат  тәжірибелерді зерттеу.

2.Жалпы орта мектептермен байланыс жасау

1.Алынған  БЖБ,ТЖБ жұмысының корытындысын жүйелеу, талдау, оқушы бағытын айқындау

2.Мұғалімдердің  кәсіби байқауларға қатысуын  қадағалау

АҚПАН

1.Топтық жұмыс барысында сыни тұрғыдан ойландыра аламыз ба? (коучинг)

Жауапты:Б.Үсенова

1.«Ең қызықты мамандықтар»

    14.02.2021т.с  5,8-сыныптар

2.«Ең үздік әзілкештер»     

  КТА. 5-9-сыныптар

Жауаптылар:Тәлімгер

3.«Мамандық –өмір таңдауы»

      тренингі. (9-сынып)

Жауаптылар:Психологтар

1.Халықаралық, республикалық  марафондарға,  пәндік  КИО-ға дарынды оқушыларды қатыстыру. (кезінде)

1.«Балам  таңдаған мамандық...» пікірлесу

Баланың бейіміне қарай Колледждермен байланысу

Мұғалімдердің санатын  көтеруге  шақыру

НАУРЫЗ

1. Үйірме жұмыстарының  

жүргізілуін бақылау.

2.«Мақала  баспасөз  беттерінде..»    

    мұғалімдердің  баспасөз  

    беттеріндегі  мақалаларын  

    жинақтау,  тарату.

3.Оқу мен оқытудағы    әдіс-тәсілдердің  түрлері.(коучинг)

Жауапты:Н.Мухамеджанова

1.Голомшток  тестінің нәтижесін анықтау.

(8-9-сыныптар)

  2.Кім болам? Т.с 2-сынып

3.9-сынып оқушыларына

 «Серпін-2050»  бағдарламасы жайлы түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

1.Оқушылардың  мектепішілік ғылыми жобасын  өткізу.

1.Ата-аналарға «Серпін-2050»  бағдарламасы жайлы түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

Тексеру барысындағы сәтсіздіктермен жұмыс.

СӘУІР

 1.Мұғалімдердің шығармашылық жұмыстарын  жинақтау, жүйелеу,  тарату.

2.Сабақты зерттеукезеңдері.(коучинг) Жауапты:А.Жылқайдарова

1.«Болашаққа  бір  қадам»   

    мамандық  таңдау кеші

    9- сынып  оқушылары

 2.Голланд  тұлғалық  типтерін анықтау  тесті. (5-8-сыныптар)

Дарынды  балалардың

жұмыстарын  жинақтау.

1.«Баламның болашағы» сауалнамалар, анкеталар алу.

«Мамандық  таңдаудың адам өміріндегі

маңызы»  Баяндама

ЖОО -рымен, мамандыққа сәйкес кафедралармен  байланыс жасау

Бітіруші оқушылардың қайда барып оқуын  жалғастырады ,сауалнама қорытындысы, пікірлесу қорытындысы арқылы топтау.

МАМЫР

1.Үздік мұғалімдерді  марапаттау.

2.Жылдық  қорытынды жасау, мониторинг жасау, есеп .

3.Жиынтық  бағалау  үшін қалыптастырушы бағалаудың  ролі қандай? (коучинг)

Жауапты:А.Жылқайдарова

1.Оқушылардың  таңдаған бағыттары және мамандықтары жайлы кеңес беру.

1.Дарынды оқушылардың  жетістіктерін жинап, қорытындылау.

Жылдық   қорытынды, белсенді ата-аналарды марапаттау

Оқушы  таңдауына қарай оқу орындарымен байланыс жасаудың тиімділігі ұйымдастыру.

Бақылау-тексеру жұмысына жылдық қорытынды жасау

№

Іс-шаралар

Өткізу мерзімі

Жауапты

1.Талдамалы жұмыс

1.1.

9-шы және 11-ші сынып оқушыларынын деректер базасын құру.

Қыркүйек

Әлеуметтік педагог, әкімшілік

1.2.

Түлектің портфолиосын құрастыру және толтыру

Жыл бойы

Сынып жетекші

1.3.

Тәрбиеленушімен жұмыс. Сұхбаттар тізімі:

–  болашақ мамандық таңдау туралы; –  «Түлекпен бірге оқу орнына түсудің алдын ала болжамын құрастыру»;

 –  БАҚ, бюллетеньдер және интернет-ресурстар арқылы «Қаланың оқу орындарымен танысу»;

 –  «Еңбек нарығын, аймақ пен қаладағы сұранысқа ие мамандықтарды талдау»; –  мамандық таңдау қағидалары туралы (мамандық таңдаудағы үйреншікті қателіктер мен қиындықтар аталады); –  «Өзі туралы түсінік және болашақ мамандықты таңдау»;

 –  психологтың қатысуымен: түлекті диагностикалау, оның кәсіптік бейімдіктері мен «қалаймын», «білемін» бағыттарын – қызығушылықтары мен қабілеттіліктерін зерттеу;

 – педиатр дәрігердің қатысуымен түлектің денсаулық жағдайы туралы; – өзінің тұлғалық ерекшеліктерін нақты мамандықтың талаптарымен салыстыру машығы;

–  «Кәсіптік мансап пен денсаулық»; –  «Түлектің зияткерлік қабілеттіліктері және кәсіптік еңбектің сәттілігі»; –  «Еңбек. Кәсіптік қызметтегі еңбектің сипаты»;

–  «Еңбек нарығындағы адам»; –  «Мамандықта жетістікке қалай жетуге болады»;

− түлекпен бірге таңдаған мамандығы бойынша «Менің тұлғалық траекториям» жеке кәсіптік жоспарын құрастыру; –  «Адам еңбегімен сүйкімді» атты әр мамандық өкілдерімен кездесу

Қыркүйек,қазан,қараша

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары. Сынып жетекші.

2. Нормативтік құқықтық базаны жасақтау

2.1.

Қалалық оқу орындары дерекқорды қалыптастыру

Қазан

Әлеуметтік педагог

2.2.

Тәрбие сағаттарының, ойындардың, кәсіптік бағдарлау бағдарламасын іске асыру бойынша тәрбиеленушілерге арналған ұсынымдардың әдістемелік жинақтамасын зерделеу

Жыл бойы

Әдіскер, директордың ОІ жөніндегі орынбасары

2.3.

Тәрбиеленушілерді кәсіптік бағдарлау бойынша балалар үйінің кітапханасындағы тақырыптық көрмелерге қатысу

Ай сайын жыл бойы

Кітапханашы

3. Кәсіптік бағдарлау жұмысын жетілдіру бойынша іс-шаралар

Кәсіптік ағарту

3.1

Тәрбиеленушілерді кәсіптік жарамдылыққа диагностикалау бойынша қалалық оқу орындарымен өзара әрекеттестік.

Оқу жылының 1-ші жартыжылдығы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары.

3.2.

Қалалық өнеркәсіптер мен кәсіпорындарға экскурсиялар

• Қала колледждері;
• Жоғарғы оқу орындары;
• Октябрь аудандық сот бөлімшесі;
• Өнеркәсіп орындары;

Оқу жылының 2-ші жартыжылдығы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

3.3.

Болашақ мамандықты таңдау және оқу және тұру жағдайымен танысу мақсатында қалалық кәсіптік оқу орындарына экскурсиялар

Оқу жылының 1-ші жартыжылдығы ішінде

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

3.4.

Кәсіптік оқу орындарындағы мамандықтар, оқуға түсу шарттары мен оқу ерекшеліктері туралы әңгімелесулер

Оқу жылы бойы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

3.5.

Жұмыспен қамту орталығының мамандарымен әртүрлі мамандықтарға арналған ақпараттық кездесу:

–  қалалық еңбек нарығы;

–  қалалық халықты жұмыспен қамту орталығы;

 –  жылдың сұранысқа ие мамандықтары

Желтоқсан

Әлеуметтік педагог, әкімшілік.

3.6

Ақпараттық-ағарту жұмысы. Кәсіптік бағдарлау бойынша ақпараттық бюллетеньді ресімдеу:

–  «Сенің кәсіптік болашағың»; –  «Кәсіп түрлері»;

 –  «Қайда оқу керек»; –  «Республика мен аймақтағы еңбек нарығының сұраныстары»

Жыл бойы

Әлеуметтік педагог

3.7.

«Мамандықтар әлемі» тәрбие іс-шараларын өткізу:

–  «Кәсіптік жолды жоспарлау», «Қалай мамандықты дұрыс таңдау керек» әңгімелесу сағаттары (кәсіп пен мамандық туралы ұғымдар), «Мамандық таңдауда қалай қателік жібермеу керек» (мамандық таңдау формуласы);

–  «Мамандықтар әлемінде» пікірсайысы (мамандықтар топтамасына жалпы шолу);

 –  «Менің сүйікті мамандығым» сурет салу байқауы;

–  «Неліктен адам еңбегімен сүйкімді» пікірсайысы;

 –  «Менің болашақ кәсібім» іскерлік ойыны;

 –  кәсіптік бағдарлау бойынша «Тілектер мен сұраныстар» викторинасы;

 –  «Жұмысқа қабылдағанда әңгімелесу» іскерлік ойыны;

–  «Адам еңбегімен сүйкімді» әр мамандық өкілдерімен кездесу; –  «Менің болашақ мамандығым» шығармалар байқауы; –  «Ұйқыдағы қала» кәсіптік бағдарлау ойыны; –  «Өзіңнің болашақ мамандығыңды білесің бе?» рөлдік ойыны; –  «Болашақтың бейнесі» эссесі; –  «Білімді жалғастырудағы менің нұсқам» презентациясының шағын жобасы

Өткізу күндерін белгілеу

Директордың тәрбие жөніндегі орынбасары.Сынып жетекші.

3.8.

Мектеппен жұмыс:

 –  түлектердің оқу үлгерімін бақылау; –  сабақ пен ата-аналан жиналысына қатысу;

–  сынып жетекшілерімен және пән мұғалімдерімен өзара қарым-қатынас; –  мектеп пен балалар үйінде педагогикалық консилиумдерді бірлесе өткізуге қатысу

Жыл бойы үнемі

Директордың ОІ жөніндегі орынбасары

3.9.

Ұйымдарда 11-ші сынып түлектері үшін пәндер бойынша қосымша және консультативтік сабақтарды ұйымдастыру

Оқу жылының 1 тоқсаны

Директордың ОІ жөніндегі орынбасары

4. Тәрбиеленушілерді кәсіптік бейімдеу

4.1.

Т16-18 жасар түлектерді жаз кезінде кәсіпорындар мен жастардың еңбек жасағына жұмысқа орналастыру

Жаз кезі

Мектеп әкімшілігі

4.2.

Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау бойынша іс-шаралар өткізу: –  әлеуметтену және араласу негіздері;

 –  тұлғалық даму

Оқу жылы бойы

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары, педагог-психолог.

4.3

Өткен жылғы жетістікке жеткен түлектермен кездесу ұйымдастыру

Қыркүйек

Әлеуметтік педагог

5. Диагностика және кеңес беру

5.1.

Түлектердің кәсіптік бейімдіктерін зерттеу мақсатында сауалнама алу

Қазан

Педагог-психолог.

5.2

Мектеп педагогтарынан тәрбиеленушілердің қабілеттіліктері мен бейімдіктері туралы ақпарат жинау

Жыл бойы

Педагог-психолог

5.3.

Тәрбиеленушілерді диагностикалау

Р. В. Овчарованың әдістемесі. Мамандық таңдауға дайындық деңгейін анықтау (9–11-ші сыныптар)

Қаңтар

Педагог-психолог

Климовтың МДҰ әдістемесі. Тәрбиеленушілердің кәсіптік бейімдіктерін зерттеу (9–11-ші сыныптар)

Қазан

Йоваши тесті. Кәсіптік бейімдікті анықтау

Желтоқсан

Балалардың әлеуметтік дағдыларын айқындауға арналған сауалнама. Тәрбиеленушілердің әлеуметтік дағдылары деңгейін анықтау

Наурыз

Қалалық оқу орындарында кәсіптік жарамдылыққа арналған тестілеу өткізу

Сәуір

А. Е. Голомштоктың «Қызығушылықтар картасы» сауалдамасы 

Ақпан

5.4.

Болашақ мамандыққа және жұмысқа орналасу бойынша тренинг сабақтар өткізу

Психологтың жоспары бойынша

Педагог-психолог

Өзіне деген сенім деңгейін арттыру» тренингі

«Қорқыныштар қабы» түзету-дамыту сабағы Коммуникативтік дағдыларды дамыту бойынша дамыту сабағы

«Бітіру және оқуға түсу емтихандарына дайындық» тренингі

«Менің жеке траекториям» тренингі

«Үлкен болу дегеніміз не?» өзін өзі тану тренингі

«Менің болашағымның жоспары» жаттығуы

«Менің болашақ мамандығым» арт-терапиялық техника-коллажы

Оқу орнына түсуге психологиялық дайындық (9-шы, 11-ші сыныптар)

5.5.

Түлектерді медтексеруден өткізуді ұйымдастыру

Мамыр

Педиатр дәрігер

6. Кәсіптік бағдарлау жұмысының сапасына мониторинг

6.1.

Тәрбиеленушілерді кәсіптік бағдарлау бойынша тәрбиешілердің шығармашылық есептері

Мамыр

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары

6.2.

Тәрбиеленушілерге, тәрбиешілерге арналған кәсіптік бағдарлау бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу және шығару:

–  мамандық таңдау психологиясы;; –  кәсіптік бағдарлау жұмысында ойын технологияларын қолдану;

 –  еңбек тәрбиесі ересек тәрбиеленушілерді кәсіптік бағдарлау нәтижелілігінің шарты ретінде; –  кәсіптік өзін өзі анықтауды шиеленістері

Мамыр

Әлеуметтік педагог, педагог-психолог

6.3.

Болашақ мамандық пен оқу орнын анықтау және таңдау бойынша түлектермен әңгімелесу

Қаңтар

Әкімшілік

6.4.

Таңдаған мамандық бойынша түлектермен қорытынды әңгімелесу

Сәуір

Әкімшілік

7. Түлектерді интернаттан кейін сүйемелдеу

7.1.

Түлектердің жеке істерін болашақ тұрғылықты жері мен оқу орнына тапсыруға дайындау

Тамыз

Әлеуметтік педагог.

7.2

20__–20__ жж. түлектерді оқу орнына шығарып салу

Тамыз

Директордың кәсіптік бағдар беру бойынша орынбасары, әлеуметтік педагог, әкімшілік

7.3..

Жатақханаға орналастыру және тұрғызу мәселелерін шешу: бөлме таңдау, оны реттеу, көршілермен, жатақхана персоналымен, әкімшілікпен, педагогтармен танысу

Тамыз–қыркүйек

7.4

Түлектерді оқу орнында әрі қарай сүйемелдеу

Оқу барысында

8 «А» классе был получен опрос на тему «Выбор профессии дело важное»

8 «А» классе был получен опрос на тему «Выбор профессии дело важное»

9 учащихся «Б» классовпредставили Свои творческие работына конкурс плакатов

9 учащихся «Б» классовпредставили Свои творческие работына конкурс плакатов