Кәсіби бағдар беру бойынша 2021-2022 оқу жылына жоспар
Мақсаты:Мектеп оқушыларының қызығушылықтары мен еңбек нарығындағы сұраныстар негізінде кәсіби бағдар беру жұмысының тиімді жүйесін құру.Оқушыларды,ата-аналарды мамандық бойынша керекті мәліметтер және ақпараттармен қамтамасыз ету.
Міндеттері:
- оқушыларға ақыл-кеңес беріп, кәсіби таңдауларына сәйкес жеке психофизиологиялық ерекшеліктерін ескеріп,
денсаулықтарына байланысты, аймақтағы мамандарға сұраныстың қажеттілігін негізге алып мамандық таңдау
жұмыстарын ұйымдастыру;
- кәсіби білім беру аясында әлеуметтік серіктестікті дамыту;
- кәсіби білім беруде мекемелерімен бірлесіп бағыт беру алдындағы, кәсіби бағыт беру жұмыстарын ұйымдастыру;
- кәсіби бағдар беруді оқу бағдарламасына, оқу-тәрбие үдерісіне енгізу.
|
Іс-шаралар |
Мерзімі |
Жауаптылар |
Есеп түрі |
|
|
Педагог мамандармен жұмыс |
||||
|
Кәсіптік бағдар беру кеңесін құру |
қыркүйек |
Мустафин Ы.К |
бұйрық |
|
|
Мұғалімдерді кәсіптік бағыт- бағдар берудегі нұсқау, бұйрық, шешімдермен таныстыру . 19.12.2018 ж №692 бұйрық |
қыркүйек |
Айдарбекова А.К |
Хаттама
сурет есеп |
|
|
Мектептегі кәсіби бағдар беру жұмысын талдау және тексеру. |
Жыл бойы |
Айдарбекова А.К |
||
|
Мектеп оқушыларының кәсіби бағдар берудегі қалалық өндіріс пен әрекеттестігі (кездесу және экскурсия) |
9,11-сынып жетекшілері Бакенова Г.Ж Рымбекқызы Г
|
|||
|
Сыныптарда кәсіби бағдар беру жұмыстарын ұйымдастыру туралы мұғалімдерге жеке кеңестер беру; |
||||
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты сынып сағаттарының тақырыптарын анықтауға көмек көрсету |
Осатай А.Қ |
|||
|
Оқушылармен жұмыс |
||||
|
Кәсіптік білім мекемелерінде мектеп бітіруші түлектердің оқуын жалғастыруы |
Қыркүйек
|
Айдарбекова А.К |
Талдау анықтамасы |
|
|
Оқушыларға кәсіптік бағдар беруде қосымша білім беру бөлімдерімен жұмыстар ұйымдастыру (1-11 сыныптар) |
Қыркүйек
|
Атеева Б.Б Купеев А.С |
Факультатив және үйірме жұмыстарына арналған кесте |
|
|
Балалармен аймақтың негізгі кәсіптері туралы әңгімелесу. Сынып сағаты (1-4 сыныптар) |
қараша |
1-4 сынып жетекшілері |
Әлеуметтік желіде жариялау |
|
|
«Менің болашақ мамандығым» сурет сайысы |
желтоқсан |
1-4 сынып жетекшілері |
Хаттама, көрме |
|
|
Кәсіптік бағдар беру ойындары |
қаңтар |
Рымбекқызы Г |
Сурет есеп |
|
|
Еңбек және кәсіптер әлемімен танысу. Сынып сағаттары |
қараша |
5-6 сынып жетекшілері |
Хаттама |
|
|
Қызығушылықтар диагностикасы. 5-сынып |
қаңтар |
Рымбекқызы Г. |
Хаттама |
|
|
«Не? Қайда? Қашан?» атты мамандық туралы викторина (5-8 сыныптар) |
Қараша
|
Сынып жетекшілері |
Хаттамалар
|
|
|
5-6 сыныптарда сынып сағаты (ата аналарды мамандықтармен таныстыру), «Мамандық әлемі» 7-9 сыныптарда, «Біз таңдаймыз», «Мансапқа жетуді жоспарлауда өзін тәрбиелеудің рөлі» 10-11 сыныптарда |
Жыл бойы
|
5-11 Сынып жетекшілері
|
Әлеуметтік желіде жариялау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жеке тұлғаның бағыттталған кәсіби бағдарлаудың тиісті әдістері бойынша мансаптық тестілеу (Холланд, құндылықтарды бағалау). 7-сынып |
желтоқсан |
Рымбекқызы Г |
хаттама |
|
|
Қызығушылықтарды анықтау бойынша тестілеу.8-сынып |
ақпан |
Рымбекқызы Г |
хаттама |
|
|
Кәсіптік жеке тұлға типін анықтау Голланд тесті .9-сынып |
ақпан |
Рымбекқызы Г |
хаттама |
|
|
Кәсіптік бағдар беру тесті. 10-11 сыныптар |
наурыз |
Рымбекқызы Г |
хаттама |
|
|
Жұмыс және оқу орындарының жәрмеңкесіне қатысу |
сәуір |
Сынып жетекшілері |
Фото есеп және әлеуметтік желіде жариялау |
|
|
Жоғары оқу орындары мен колледжердегі ашық есік күніне қатысу |
Жыл бойы |
|||
|
Ата-аналарға, оқушыларға жеке кеңестер беру |
||||
|
Ата-аналармен жұмыс |
||||
|
Оқу жоспарымен танысу |
қыркүйек |
Айдарбекова КҚ |
хаттама |
|
|
Жалпы мектепішілік жиналысы тақырыптары |
қазан |
|||
|
- «Мамандықты дұрыс таңдау. Аймақтық нарықтық еңбек» (8-9 сыныптар); |
наурыз |
Сынып жетекшілері |
||
|
- «Топтарды кәсіптік бағыт беру алдындағы дайындықты оқытуды ұйымдастыру» (7-9 сыныптар ) |
қазан |
Сынып жетекшілері |
||
|
- «Топтағы оқыту жұмыстарын ұйымдастыру» |
желтоқсан |
Айдарбекова А.К |
||
|
- «Жоғарғы оқу орындарына түсу шарттары» (11 сынып) |
Жыл бойы |
|||
|
Мамандық тандау бойынша жеке кеңестер |
||||
