Методическая тема :Личностно ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы, истории обществоведения  как средство формирования языковой личности школьника.

Цель: создать систему психолого-педагогических условий, позволяющих в едином классном коллективе работать с ориентацией не на “усредненного” ученика, а с каждым в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов

Задачи:

 формирование у учащихся системы научных знаний и освоение ими способов человеческой деятельности на основе актуализации их субъектного опыта;

оказание помощи учащимся в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темпа учебной деятельности, раскрытии и развитии индивидуальных познавательных процессов и интересов;

содействие ребенку в формировании положительной Я-концепции, развитии творческих способностей, овладении умениями и навыками самопознания и самостроительства.

 Обучение русскому языку и литературе осуществляется на основе Государственного стандарта среднего и общего образования РК по предмету «Русский язык и литература»( ГОСО РК 2.3.4.01–2011).

В 5-11 классах обучаются дети по учебным пособиям и программам, согласно Инструктивно - методическому письму об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях РК в 2011-2012 учебном году.

               Методическое объединение гуманитарного цикла включает в свой состав 4 учителя-филолога.

Качественный состав учителей русского языка и литературы

             Все педагоги владеют методикой преподавания, разрабатывают и совершенствуют приёмы и формы организации познавательной деятельности учащихся, прошли проблемные курсы, участвуют в разработке прикладных курсов.

Наряду с традиционным преподаванием предмета внедряются в учебный процесс и применяются на уроках элементы современных образовательных технологий:  разноуровневого обучения, информационные , блочно-модульное и интегрированное обучение. Широко используется учителями  тестовые технологии, технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала, развивающего, опережающего, проблемного  обучения. Вакантных часов нет.

               Учебниками и УМК школа обеспечена.

              В начале учебного года на заседании МО одобрено и утверждено планирование по предметам, составлен план работы на 2011-2012 уч. год.

              За этот период  было проведено 6 заседаний МО, на которых планировалась работа на учебный год, рассматривалось содержание учебных программ, программ по факультативным часам, утверждались календарные планы, составлялись задания для олимпиадных работ, анализировались результаты олимпиад и пробных тестирований.

            В рамках мероприятий, посвящённых празднованию Дня языков, были проведены тематическая линейка и конкурс чтецов.

            В течение года  велась работа с одарёнными детьми.

           Учащиеся принимали участие в городской интеллектуальной игре «Команда года»,  «Ақ бота».

Какенов Алишер -3 м.

Сабырбаева Аяна- 3 м.

Пикалова Ксения-3 м.

 Многие учащиеся участвовали в конкурсе «Русский медвежонок», ребята показали неплохие результаты.

             По плану МО проводились контрольные работы по русскому языку. Раз в четверть осуществлялась проверка техники чтения. К концу учебного  года  уровень техники повысился на 15 %. Но следует обратить внимание на выразительность чтения, на формирование осмысленного понимания текста.

План работы МО реализовался полностью.

          Анализ качества и успеваемости по предметникам за 2011-2012 учебный год

Сравнительный анализ качества и успеваемости

                      Мониторинг качества знаний показывает повышение качества знаний, к такому результату привело использование наряду с традиционным преподаванием предмета  элементов современных образовательных технологий. 

      Как показывает мониторинг итоговых тестирований результаты по русскому языку стабильны.

Качество:

2009-2010 уч.год - 100%

2010-2011 уч.год-  95%

2011-2012 уч.год-89%

Средний балл:

2009-2010 уч.год – 19,8

2010-2011 уч.год-  19,1

2011-2012 уч.год-18,4

Обучение истории и обществоведческих дисциплин  осуществляется на основе Государственного стандарта среднего и общего образования РК по предметам «История », «Основы правоведения»( ГОСО РК 2.3.4.01–2011).

В 5-11 классах обучаются дети по учебным пособиям и программам, согласно Инструктивно - методическому письму об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях РК в 2011-2012 учебном году.

               Методическое объединение гуманитарного цикла включает в свой состав 2 учителей-историков.

Качественный состав учителей

             Все педагоги владеют методикой преподавания, разрабатывают и совершенствуют приёмы и формы организации познавательной деятельности учащихся, прошли проблемные курсы, участвуют в разработке прикладных курсов.

Молодых специалистов нет. Вакантных часов нет. Учебниками и УМК школа обеспечена.

              В начале учебного года на заседании МО одобрено и утверждено планирование по предметам, составлен план работы на 2011-2012 уч. год.

              За этот период  было проведено 6 заседаний МО, на которых планировалась работа на учебный год, рассматривалось содержание учебных программ, программ по факультативным часам, утверждались календарные планы, составлялись задания для олимпиадных работ, анализировались результаты олимпиад и пробных тестирований.

          Анализ качества и успеваемости по предметникам за 2011-2012 учебный год

Сравнительный анализ качества и успеваемости

Показатели  ЕНТ по истории Казахстана:

Выводы:  

1)      учителями МО была  организована систематическая работа по подготовке к ЕНТ, но, к сожалению, результаты не очень высоки, следовательно в следующем учебном необходимо пересмотреть методы подготовки к ЕНТ, найти более эффективные;

2)      для повышения качества по предметам необходимо продолжить работу по темам самообразования;

3)      продолжить целенаправленную работу, для того чтобы выполнить все поставленные задачи;

4)      работу МО можно считать удовлетворительной.

Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

1)   продолжить работу с одаренными детьми, создавая условия для их           самореализации;

2)   использовать различные активные формы работы;

3)  подготовить учащихся к успешной сдачи  ЕНТ,

4) продолжить работу, направленную на создание системы психолого-педагогических условий, позволяющей в едином классном коллективе работать с ориентацией не на “усредненного” ученика, а с каждым в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов.

Руководитель МО гуманитарного цикла:                                Марментьева И.Г.