МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КОНЦЕПЦИЯ

ВОСПИТАНИЯ  В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

------------------------------------------------------------------

Концепция воспитания  в системе непрерывного образования Республики Казахстан

ПРЕАМБУЛА

      Проблемы развития воспитания, несомненно, заслуживают самого пристального внимания, так как речь идет о завтрашнем дне Казахстана, ценностных ориентирах нашего общества, о национальной безопасности страны, корни которой кроются в воспитании, творческом развитии, гражданском становлении подрастающего поколения.

      Развитие воспитания в системе образования Республики Казахстан в последние годы по праву стало одним из приоритетных направлений в деятельности Министерства образования и науки Республики Казахстан, органов управления образованием субъектов, образовательных учреждений всех типов и видов.

Социальный заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны,  находит отражение в важнейших документах - ежегодном Послании Президента Республики народу Казахстана, Государственной программе патриотического воспитания граждан Республики Казахстан  и др. В Конституции Республики Казахстанзакреплены ос­новные права, непосредственно связанные с процессом воспитания.

В  Конституции Республики Казахстан (ст.  12, 27, 28, 29, 30), Законах Республики Казахстан  «О правах ребенка в Республике Казахстан», «Об образовании», «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях»,«О браке и семье»,  «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», «О детских деревнях семейного типа и домах юношества», «Об охране здоровья граждан в Республике Казахстан»,   «О профилактике заболевания СПИД»,  «О профилактике и ограничении табакокуре­ния», в Указе Президента Республики Казахстан « О Государственной программе  «Здоровье народа», и др.определено, что главная задача системы образования – создание необходимых условий для формирования, развития и профессионального становления личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей; реализация прав ребенка на воспитание, образование и всестороннее развитие, сохранение родного языка, культуры, национальных обычаев и традиций, на информированность, укрепление здоровья.

Направленность государственной политики на целостность  воспитания учащегося как гражданина Республики Казахстан и обес­печение его конституционных прав нашли отражение в  Концепции этнокультурного образования в РК,    Концепции правового обучения учащейся молодежи в Республике Казахстан, Концепции государственной молодежной политики в области образования РК,Концепции по нравственно-половому воспитанию в РК, Концепции гуманитарного образования в Республике Казахстан, Комплексной программе воспитания в организациях образования Республики КазахстанГосударственной программе патриотического воспитания граждан РК  и др.   

Анализ нормативно-правовой базы показал широкое использование понятий  «свободное развитие лич­ности», «права человека», «интересы личности»  и других. Данные формулировки предполагают демократизацию, прежде всего, на первичном уровне   обра­зовательных организаций. Как приоритетные цен­ности выделяются индивидуальное саморазвитие, успешная самореа­лизация и самоопределение.

Новая парадигма образования носит деятельностный характер, направлена на формирование стремления к са­мостоятельному непрерывному образованию и развитие творческих способностей. На ее основе строится система воспитания детей и молодежи, охватывающая различные уровни образования: дошкольное, общее среднее, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное. Осуществляется научно-методическое обеспечение воспитательного процесса:  разработаны и внедряются программы воспитания, как на уровне республики – Комплексная программа воспитания в организациях образования Республики Казахстан на 2006-2011 годы, - так и на региональном уровне, в организациях образования; создаются авторские программы; разрабатываются критерии оценки эффективности воспитательного процесса и уровня воспитанности личности.

Ведется работа по кадровому обеспечению воспитательного процесса. Введены штатные единицы заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов-организаторов, старших вожатых, социальных педагогов, педагогов-психологов, освобожденных классных воспитателей, педагогов дополнительного образования, методистов.

В ряде организаций образования Республики Казахстан созданы и успешно функционируют воспитательные системы, ориентированные на потребности учащихся, педагогов и родителей, учитывающие конкретные социально-педагогические условия,  что позволяет расширить диапазон возможностей воспитательного воздействия на личность.

Но  в деле воспитания в регионах Республики  существует  еще  много нерешенных проблем, в первую группу которых входят:

Неотработанность четких идеологических ориенти­ров, позволяющих обозначить цель и приоритетные направления воспитания. Потеря национальных ценностных ориентиров. Попытки педагогов сформировать ответственное отношение к общечеловеческим и общегосударственным ценностям не всегда эффективны. Подме­на жизненных ценностей узкопрагматическими взглядами, приводящими к отрица­нию истинных патриотических чувств. Социальное расслоение общества, резкая поляризация общества по доходам; демонстрация частью населения благосостояния, основанного не на трудовой деятельности, порождает чувство ущербности, неверия в социальную справедливость, не способствует формированию законопослушности. Размывание культурного слоя нации. Эта общая проблема человечества обостряется в нашей стране ситуацией нестабильности, неопределенности и необходимостью для части населения направлять основные силы на элементарное выживание. Это ведет к потере традиций, культурных истоков нации, маргинализация значительной части обучающихся. Ослаблена  воспитательная роль социального института семьи. Недооценка  человеческой жизни как важнейшей ценности, игнорирование здорового образа жизни. Негативное влияние средств массовой информации на формирование личности.

Вторую группу составляют проблемы воспитания, порожденные внутренними причинами системы образования:

Недостаточное научно-методическое обеспечение новой парадигмы воспитания. Даже в случае четкого обозначения в концептуальном ключе направлений развития процесса воспитания существует проблема в содержании и организации этого процесса на местах. Недостаточное владение педагогами воспитательными технологиями. Низкая эффективность воспитывающего потенциала детских общественных организаций. Отсутствие принципиального единства в подходах к организации деятельности детских и молодежных обще­ственных организаций. Утрата системы трудового воспитания и профессиональной ориентации. Недостаточное количество кружков и спортивных секций в школах и внешкольных организациях.

Исходя из выше обозначенных проблем, следует рассматривать воспитание подрастающего поколения как одну из главных стратегических задач развития современного казахстанского общества, составляющую основу безопасности страны.Первым концептуальным документом, регламентирующим воспитательную работу в организациях образования независимого Казахстана, стала «Концепция воспитания детей дошкольного и школьного возрастов», принятая в 1995 году. В ней нашли отражение цели, задачи, принципы, содержание и формы воспитательной работы, было уделено должное внимание воспитательному потенциалу семьи и воспитательной системе школы. На сегодняшний день можно констатировать, что данный документ выполнил свою миссию. В связи с вышеизложенным, представляется крайне необходимой выработка новой Концепции воспитания обучающихся в системе непрерывного образования, в которой найдут отражение соответствующие сегодняшней ситуации, подходы к воспитанию. Структура Концепции:

Преамбула. Ценности воспитания. Цель и задачи Концепции. Методологические основы и принципы  организации воспитательного процесса.

      5.   Цель, задачи, содержание воспитания.

6.   Условия реализации Концепции.

Ожидаемые результаты. Глоссарий.

ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ

Ценности – общественно-значимые для личности, социальной общности, общества в целом материальные, социальные объекты, одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм. Они служат эталоном, идеалом для всех людей, на их формирование направлен педагогический процесс.

Человек – абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей». Высшей ценностью нашего государства является человек, его жизнь, права и свободы. В современных условиях развития человек представляется не просто как объект изучения, а, прежде всего, как субъект творчества и познания, создающий величайшие образцы культуры и увлекающий своим стремлением к творчеству.

Семья – начальная структурная единица общества, первый коллектив ребенка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. Брак двух людей еще не составляет семьи, семья возникает, когда в ней появляется ребенок.

Родина, родной край  – единственная, уникальная для каждого человека родная земля,  данная ему судьбой, доставшаяся от предков, связывающая с духовной культурой своего народа, его историческим прошлым.

Здоровье,  здоровый образ жизни – непременное условие счастливой, продуктивной жизни; ответственное отношение к своему здоровью должно стать естественной внутренней потребностью человека. В Послании Президента страны народу Казахстана «Казахстан - 2030» здоровье признается одним из стратегических долгосрочных приоритетов развития республики.

Труд  - основа человеческого бытия, «вечное естественное условие человеческой жизни». Одухотворенный, сознательный, творческий труд наиболее естественно выражает природную сущность человека.

Образование– необходимое условие развития каждой личности и социального прогресса. Результатом учения являются знания. Воспитательная сущность образования состоит в том, что оно не самоцель, а средство достижения цели.

Культурное наследие – великое богатство каждого народа и всего человечества в сфере духовной и материальной жизни. Настоящая культура соединяет в себе извечное стремление к истине, добру и красоте.

Язык – основное средство взаимодействия людей, одна из важнейших социокультурных ценностей.

Дружба -  индивидуально-избирательные, свободные и основанные  на взаимной симпатии отношения. Дружба предполагает  не только верность и взаимопомощь, но и внутреннюю близость, откровенность, доверие, любовь. Недаром мы называем друга своим alter ego («другим Я»).

  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ  КОНЦЕПЦИИ

            Цель  - усиление внимания к проблемам воспитания подрастающего поколения, согласование действий всех субъектов воспитательного процесса в решении задач воспитания детей и молодежи в Республике Казахстан.

            Задачи:

содействие пониманию обществом социальной значимости и перспективности воспитания подрастающего поколения; концентрация интеллектуальных, организационно-педагогических, кадровых, экономических, методических и других ресурсов на реализации задач воспитания; создание открытого информационного, образовательного, деятельностного и коммуникативного социального пространства для формирования    у    детей, подростков и молодежи потребности    быть самостоятельной    личностью,    принимающей ответственные решения и умеющей взять на себя ведущую роль в организации деятельности и регулировании взаимоотношений в различных социальных  группах; создание организационных условий повышения социальной компетентности и ответственности подрастающего поколения за свою духовную, интеллектуальную, нравственную жизнь, за свое здоровье и благополучие; создание социально-педагогических условий, способствующих формированию позитивного отношения  детей и молодежи к окружающему миру, обществу, природе; создание условий для профессионального становления и самореализации личности, формирование потребности к самообразованию на протяжении всей жизни.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ  ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

         Личностно-ориентированный подход – методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством  опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности воспитуемого, развития его неповторимой индивидуальности.

Деятельностный подход в воспитании исходит из представлений о единстве личности с ее деятельностью. Это единство проявляется в том, что деятельность в ее многообразных формах непосредственно и опосредованно осуществляет изменения в структурах личности; личность же в свою очередь  одновременно непосредственно и опосредованно осуществляет   выбор адекватных ей видов и форм деятельности, удовлетворяющих потребностям личностного развития. Суть воспитания с точки зрения деятельностного подхода состоит в том, что в центре внимания стоит не только деятельность, а совместная деятельность воспитанников и педагогов по реализации вместе выработанных целей и задач.

Комплексный подход – сущность комплексного подхода к воспитанию составляет обеспечение единства, целостности различных комплексов. Комплексный  подход применим и эффективно срабатывает при рассмотрении явлений, объектов действительности, отношений, деятельности и т.д. всех систем и уровней. При рассмотрении комплексного подхода к воспитанию он приобретает ранг основополагающего принципа, отражающего главные, сущностные стороны воспитательного процесса, обуславливающего конечный результат – всесторонне гармоническое развитие личности.

           Аксиологический подход  – включает универсальные общечеловеческие ценности, которые «присваиваются» сознанием и становятся личностными смыслами отношений человека к миру, людям, самому себе; направлен на создание условий для обретения ребенком смысла своего  учения, жизни, на воспитание личностных смыслов всего происходящего в его общении с природой, социумом, культурой.

Амбивалентный подход (Л.И.Новикова) предполагает рассмот­рение педагогических явлений и процессов на основе учета их, на первый взгляд, исключающих, противоречащих друг другу сторон. Например, амбивалентный подход применим при изучении кол­лектива и индивидуальности, свободы и ответственности, диф­ференциации и интеграции. Как правило, педагогам свойственно абсолютизировать какую-то одну из дуальных характеристик: в школе должен быть только порядок, а хаос — это уже негативная характеристика; если сво­бодное воспитание, то уже никакого принуждения; если развитие индивидуальности, то вне коллектива. Подобный подход не толь­ко не соответствует реальности, но значительно обедняет смыслы и содержание педагогической деятельности. В этом плане амбивалентный подход обладает неоспоримым преимуществом.

Системный подход, предполагает рассматривать объект как слож­ное образование, не сводимое к сумме составляющих его частей и имеющее иерархическую структуру. Системное рассмотрение пред­полагает выделение структурных компонентов, их функций, ус­тановление функционально-иерархических связей, определение системообразующего фактора, анализ внешних связей. Использу­ется при анализе и построении воспитательных систем, воспитатель­ного процесса.

Синергетический подход позволяет рассматривать воспитание как процесс, в значительной степени самоорганизу­ющийся, не основанный на прямых причинно-следственных за­висимостях, а протекающий неоднозначно; процесс, обуслов­ленный множеством внутренних и внешних влияний: закономер­ных и случайных, предсказуемых и стихийных, упорядоченных и хаотичных.

Средовой подходориентирует воспитателей на рассмотрение процесса развития личности в зависимости от условий и характеристик окружающей среды. Этот подход предусматривает систему действий со средой, которые обеспечили бы ее превращение в средство диагностики и проектирования воспитательного результата. В рамках подхода под средой подразумевают все, что окружает субъекта и посредством чего он реализует себя как личность.

Антропологический подходориентирует на работу с  воспитанником как целостной и уникальной личностью, на максимальный учет комплекса знаний о человеке.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Принцип природосообразности  воспитания основывается на научном понимании  взаимосвязи природных и социокультурных процессов и необходимости воспитания детей с учетом  их индивидуальных и возрастных особенностей.

  Принцип культуросообразности -утверждает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях, строиться в соответствии с традициями и нормами национальной культуры и региональными особенностями, не противоречащими   общечеловеческим ценностям.

Принцип целенаправленности  включает ясность целевой установки на каждом этапе развития, точный учет коллективных потребностей, правильный выбор главных видов воспитательной деятельности.

    Принцип гуманистической направленности предполагает выдвижение на первый план гуманистических идей и ориентиров, пронизанных уважением к каждой личности, заботой о развитии всех её сущностных сил, признание её свободы и социальных прав; отношение педагога к обучающимся и воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, а также стратегию взаимодействия,  основанную на субъект-субъектных отношениях.

Принцип этничности– предусматривает формирование культурообразующей среды, способствующей расцвету общенациональной культуры на основе единения этнических культур, достижение гражданского согласия и гармонии, общественных отношений. Необходимо организовать деятельность субъектов на сохранение этнокультурной идентичности путем приобщения к родному языку и культуре с одновременным освоением ценностей мировой культуры, вовлечения в сферу духовной жизни, охватывающую традиции, язык, психический склад и этническое сознание.

Принцип непрерывности воспитания  предполагает всестороннее развитие личности на всех этапах её жизнедеятельности: поступательное обогащение её творческого потенциала и возможностей во все более полной реализации её сил и способностей, её профессионального и общекультурного роста.

Принцип эффективности социального взаимодействия предполагает осуществление воспитания в системе образования в коллективах различного типа, что позволяет обучающимся расширить сферу общения, создает условия для конструктивных  процессов социокультурного самоопределения, адекватной коммуникации, а в целом формирует навыки социальной адаптации, самореализации.

Принцип социальной адекватноститребует соответствия содержания и средств воспитания той социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс. Задачи воспитания ориентированы на реальные социально-экономические условия и предполагают формирование у детей прогностической готовности к реализации разнообразных социальных задач. Реализация принципа возможна только на основе учета разнообразного влияния социальной среды.

            Принцип демократизации  предполагает систему, основанную на взаимодействии, на педагогике содружества, сотрудничества и сотворчества воспитателя и воспитуемого. Он также предполагает взаимосвязь, взаимообусловленность входящих в структуру системы педагогического руководства, самоуправления, соуправления и саморегуляции. Воспитание учащихся в духе свободы, личного достоинства.

Принцип вариативности предоставляет широкое многообразие воспитательных программ, реализующих в дошкольных организациях, нацеливает  на определение  индивидуальной траектории развития личности ребенка.

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ

Цель воспитания– создание в системе непрерывного образования оптимальных условий для становления, развития и самореализации личности дошкольника, школьника и студента как гражданина и патриота Республики Казахстан, будущего специалиста, способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству.

Задачи воспитания:

Создание и развитие воспитательных систем организаций образования, способствующих формированию свободной, физически здоровой, духовной богатой, нравственной личности. Воспитание гражданственности, патриотизма, интеллигентности, уважения к правам и свободам человека, к государственным символам, национальным традициям. Формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями за результаты своей деятельности в социальной, природной и культурной среде. Создание условий для освоения детьми и молодежью мировой и национальной  культуры через овладение государственным  и другими языками, изучение и принятие традиций и культуры своего и других народов Казахстана. Максимальное развитие в условиях организаций образования познавательных интересов детей и молодежи, их творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих дальнейшему развитию и самореализации личности. Формирование личностно и профессионально значимых качеств,  необходимых для  жизни в современном обществе и эффективной профессиональной деятельности, развитие потребности в непрерывном личностном и профессиональном самосовершенствовании.

Содержание воспитания

В условиях перехода на новую модель образования и возрастания роли воспитания в образовательном процессе правомерно рассмотреть вопрос о переориентации содержа-ния воспитания. Поскольку сегодня в образовательном процессе большое внимание уделяется духовно-нравственному развитию личности, то  именно воспитание нравствен-ности и формирование духовности становится стержнем всего воспитательного процесса.

Содержание воспитания определяется его целями и задачами, которые закономерно зависят от содержания и направленности общественного развития.

Содержание воспитания призвано обеспечить становление личности человека на основе усвоения системы гуманистических ценностей, развития всех ее сущностных сфер.

Сегодня целесообразно определить такие характерные составляющие воспитания, как вовлечение обучающихся в разнообразную творческую деятельность, в ходе которой осуществляется воспитание и развитие личности:

Познавательная; Ценностно-ориентировочная; Художественная; Общественная; Трудовая; Спортивная; Свободное общение.

Вместе с тем в рамках социально-ролевого подхода к воспитанию человек является компонентом множества социальных систем: семьи, коллектива, профессиональной группы, этноса, общества  и др.  Поэтому содержание воспитания соотносится с системой ценностных отношений: к себе, к своей семье, к школе, к окружающим людям, к Родине, к планете Земля, а также с системой социальных ролей:

Человек Сын (дочь) Брат (сестра) Внук (внучка) Родственник Ученик Член коллектива, команды Лидер Хозяин Горожанин (сельчанин) Сосед Член объединения, группы, этноса Друг Правозащитник Патриот Гражданин Защитник Хранитель и творец национальной культуры Труженик Гражданин мира Миротворец Эколог

Исходя из  поставленной цели воспитания и  вытекающих из нее задач, можно   выделить     следующие     направления     воспитательной  деятельности:

Гражданско-патриотическое, правовое и поликультурное воспитаниедолжно формировать гражданскую позицию и патриотическое сознание, правовую и политическую культуру,  развитое национальное самосознание,  культуру межнациональных отношений, социальную и религиозную толерантность, основанные на  гуманизме,  любви и уважении к языку, истории и обычаям казахского народа,  сохранении и развитии его лучших традиций,  изучении, приятии и освоении культур других народов Казахстана.Особенное значение в современных условиях приобретает формирование правосознания воспитанников, готовности противостоять противоправным проявлениям в детской и молодежной среде. Духовно-нравственное воспитаниепредполагает создание  условий  для  развития  самосознания, формирования этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни общества. Семейное воспитание, определяющим звеном которого является передача социально-исторического опыта эмоциональных и рациональных отношений между людьми с приоритетом воспитания нравственных, духовных и гуманистических ценностей. На первый план выступает ориентация детей и молодежи на общечеловеческие и национальные ценности, созданные на основе мировой и национальной культуры, народных традиций и потребностей всего казахстанского общества. Формирование потребности в самопознании и саморазвитии личности.Самопознание призвано помочь молодому человеку в понимании окружающего мира, осознании себя и своего предназначения в нем, в определении своей жизненной позиции, систематизации своих взглядов на окружающий мир с позиций общечеловеческих ценностей. Самопознание является необходимым условием саморазвития, самоактуализации личности, реализации её способностей и  потенциальных возможностей. В результате самопознания человек обретает способность к личностному росту и самосовершенствованию, обретая, таким образом, ощущение полноты, радости жизни, осознание её смысла. Формирование социально-значимых и индивидуальных качеств,свойств личности  (социальная адаптивность, социальная активность, социальная устойчивость) предполагает развитие в системе социальных отношений  собственного стиля поведения, творчество и самостоятельность, умение быстро и адекватно реагировать на происходящие изменения в обществе, наличие активной жизненной позиции. Формирование коммуникативной культурыопределяет принципы поведения, отражает систему ценностей, идеалы, нормы и помогает организации общения, установлению контактов, их развитию, согласованию, налаживанию и корректировке для выражения своей индивидуальности в творческой деятельности. Экологическое  воспитаниепредполагает становление и формирование у человека этических взглядов на природу и этику  отношения к ней, воспитание чувства личной ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие людей с ними. Основой экологического воспитания является, прежде всего: охрана окружающей среды и здоровья населения, обеспечение информированности населения об экологической ситуации в стране. Эстетическое  воспитаниепредполагает формирование нравственно-духовных ценностей через приобщение к прекрасному,  через художественную культуру, через приобщение к мировым художественным ценностям эпох и народов, через призму национального и общечеловеческого. Формирование средствами искусства человека с новым, более высоким уровнем самосознания, способностью к концептуальному мышлению, целостному видению мира, воплощению ценностных представлений о нем в собственной творческой деятельности, умению жить в коллективе, проявлять себя в общении с миром культуры и людьми является важной задачей на современном этапе развития. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизниставит своей целью формирование здорового образа жизни, становление личностных качеств, обеспечивающих молодому человеку психическую устойчивость и необходимых для эффективной профессиональной деятельности. В его составляющие входит профилактическое образование. Формирование здорового образа жизни должно осуществляться как в процессе просветительской работы, дающей представление о возможностях человеческого организма,  особенностях его функционирования, взаимосвязи физического, психологического и духовного здоровья человека, так и путем непосредственного привлечения воспитанников к занятиям различными видами спорта. Трудовое  и экономическое воспитаниепредполагает формирование у детей, подростков и молодежи умений и навыков в осуществлении самообслуживания, добросовестного, ответственного  и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, умение работать в коллективе, команде; умения человека самостоятельно, активно и ответственно действовать, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий, максимализируя их подлинный эффект, т.е. созидать новое производство и общество. Профессионально-творческое воспитаниепредполагает формирование профессионально и личностно значимых ключевых компетентностей (специальной, профильной, коммуникативной, социальной, интеллектуальной,   информационной, персональной) и других ее подвидов, приобщение обучающихся к традициям и ценностям профессионального сообщества, приверженности нормам профессиональной этики. Развитие интеллектуальной культурыпредполагает развитие активной мыслительной деятельности обучающихся, обогащение их сознания достоверными, элементарными знаниями, развитие умственных способностей,  любознательности.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ

Нормативно-правовое обеспечение   заключается  в полном    соответствии    воспитательного  процесса  нормативно-правовым  документам   в  сфере  образования Республики Казахстан, обеспечении   обратной   связи   с  целью  решения возникающих проблем.

Информационное обеспечение – использование современных информационных и коммуникационных технологий, организация внутришкольных и внутривузовских СМИ, издательской деятельности по вопросам воспитания и т.д.

            Научно-методическое обеспечение выражается в повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров, в разработке научно-методических комплексов, внедрении  вариативных программ, воспитательных и информационных технологий. Выявление, изучение и широкое распространение лучшего опыта организации воспитательного процесса; освоение новых технологий как в самом воспитательном процессе, так и в управлении им; последовательная ориентация на культуросообразность воспитания, призванная обеспечить формирование духовного мира человека.

            Организационно-управленческое обеспечение заключается в создании условий для организации эффективной воспитательной деятельности на основе оптимального планирования воспитательной работы в организациях образования и их структурных подразделениях,  координации их работы; координации межведомственного взаимодействия; создании единого образовательного пространства на основе интеграции содержания основного и дополнительного образования, регулярном изучении, обобщении и распространении положительного опыта работы, проведении мониторинга воспитательного процесса, изучении мнений субъектов воспитательного процесса. Требуется развитие непрерывной системы образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской, инновационной деятельности; возрождение системы семейного воспитания и включение семьи в воспитательную систему школы.

Материально-техническое  обеспечение предполагает создание необходимых материальных, технических условий,  финансирование воспитательной работы из республиканского и местных бюджетов,  эффективное использование гибкой системы стимулирования участников воспитательного процесса.

            Психолого-педагогическая поддержка заключается в партнерстве и сотрудничестве педагогов-воспитателей организаций образования с профессорско-преподавательским составом научных организаций, педагогических вузов и колледжей,  сообществом родителей и общественными организациями в воспитании детей. Она предполагает участие в воспитании посредством инициации межличностных отношений, основанных на партнерстве, сотрудничестве, взаимном уважении; консолидацию усилий воспитательных институтов (социальное партнерство); обеспечение социально-педагогической защиты детей и молодежи, формирование чувства самоценности и психологического комфорта; совершенствование системы работы с различными категориями детей и молодежи, нуждающимися в психолого-педагогической коррекции развития (одаренные, представители группы риска, дети и молодежь с ограниченными возможностями и т.д.).

      Кадровое обеспечение предполагает включение в классификатор специальности  «социальный педагог», «педагог дополнительного образования»; осуществление повышения квалификации и переподготовки всех категорий педагогических работников, занимающихся воспитательной работой; четкое распределение функциональных обязанностей  классных руководителей, кураторов, школьных психологов, социальных педагогов (по работе с «трудными», и др.); возрождение педагогической  практики учащихся и студентов педагогических колледжей  и вузов по организации летнего отдыха.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ.

Реализация Концепции воспитания школьников в Республике Казахстан должна обеспечить:

осознание обществом приоритетности и значимости воспитания, реальное закрепление его статуса в обществе; обеспеченность  непрерывности и преемственности воспитания  на всех уровнях системы образования; возросший уровень воспитанности детей, подростков и молодежи; утверждение здорового образа жизни как нормы; возросший уровень  духовности и нравственности общества; действующие, саморазвивающие воспитательные системы организаций образования на всех уровнях.

  ГЛОССАРИЙ

            Воспитание – эффективное взаимодействие  (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели.

            Воспитательный процесс – это взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

            Воспитательная работа – это целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности взрослых и детей с целью наиболее полного их саморазвития и самореализации. 

            Воспитательная система – 1) целостный социальный организм, возникающий в процессе взаимодействия основных компонентов воспитания (цели, субъекты, их деятельность, общение, отношения, материальная база) и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат (Л.И.Новикова); 2) открытая социально-педагогическая и психолого-педагогическая система, упорядоченная относительно своей главной функции –воспитания.  Воспитательная система имеет сложную структуру и включает в себя систему воспитательной работы как систему взаимосвязанных мероприятий (дел, акций), адекватных поставленной цели и дидактическую систему, характеризуемую через цели в сфере образования, содержание образования, процесс, методы и формы его организации. 3) развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов исходной концепции (совокупность идей, для реализации которой она создана). В ее состав входят:

- различные виды деятельности, обеспечивающие реализацию концепции;

- субъекты деятельности, организующие ее и в ней участвующие;

- отношения, интегрирующие субъектов в некую общность;

- среда, освоенная субъектами;

- управление, обеспечивающее интеграции всех компонентов системы в целостность.

        Дополнительное образование— процесс воспитания и обучения, осуществляемый с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей обучающихся (Закон РК «Об Образовании»). Организации дополнительного образования создают все условия для личностного развития, профессионального самоопределения, творческого труда детей, реализации их способностей, адаптации к жизни в обществе, формированию гражданского самосознания. Целесообразность использования дополнительного образования в системе воспитания и развития детей, состоит в том, что оно объединяет в единый процесс воспитания, обучения и развития личности ребенка. В организациях дополнительного образования реализован приоритет воспитания. Дополнительное образование имеет возможность расширить и углубить знания и умения, полученные ребенком в школе и при этом высветить основные ориентиры его будущей профессии. К организациям дополнительного образования относятся дворцы, дома, центры, комплексы, студии детского и юношеского творчества; станции и базы юных техников, туристов, натуралистов; детские музыкальные, художественные и спортивные школы, школы искусств; клубы по интересам; спортивные, оздоровительные, туристические лагеря; детские парки, стадионы, галереи и другие.

Интеллект- относительно устойчивая структура способностей, в основе которых лежат как сознательные, так и бессознательные процессы, обеспечивающие переработку разнокачественной информации и осознанную ее оценку

Концепция (от латинского concertio) -это система описания определенного предмета или явления, способствующая его пониманию, трактовке, выявлению руководящих идей его построения или функционирования.

Концептуальный подход – совокупность исходных основополагающих идей и  теоретических положений, лежащих в основе исследования.

Моделирование – метод познавательной и практической деятельности, позволяющий адекватно и целостно отразить в модельных представлениях сущность, важнейшие качества и компоненты воспитательного процесса, получить и использовать новую информацию о настоящем и будущем состоянии, закономерностях и тенденциях функционирования и развития процесса воспитания. Моделирование воспитательного процесса существенным образом отличается от технического моделирования.

Мониторинг качества воспитанияосуществляется специально созданными службами, призванными обеспечить обратную связь, исследовать мнения субъектов воспитательного процесса о его организации и других проблемах. Служба мониторинга должна работать при активном участии родительской, ученической, студенческой и педагогической общественности, создавать банк данных, проводить исследования по заказу отдельных структур организации образования. Органы  самоуправления взаимодействует со службой мониторинга при изучении мнений и предложений по всем различным проблемам общественной жизни: от улучшения организации учебно-воспитательного процесса до проблем досуга детей, подростков и молодежи.

Парадигма – исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в науке.  Ведущая концептуальная идея, определяющая направление и характер грядущих преобразований.

Педагог– решающая, ключевая фигура в деле воспитания. В силу этой важной социальной роли общество всегда предъявляло к нему повышенные требования. Сегодня нужен широко-образованный гуманист-интеллигент, убежденный и искренний друг молодежи, настоящий профессионал. Школа, дети ждут педагога внутренне свободного, с новым мышлением, ориентированного на человека и, прежде всего, на ребенка как высшую ценность, уникальную человеческую личность.

Педагог-воспитательдолжен быть подлинным субъектом, а не средством в рамках процесса, не носителем усредненной, обезличенной «воспитательной» информации, а источником знаний и опыта, одухотворенных уникальностью. Работа воспитателем начинается с осознания смысла воспитания и себя в позиции воспитателя, иначе говоря,  осознанного принятия на себя ответственности за выполнение воспитательной миссии человека и внутренней мотивации ей соответствовать. Любовь к детям – основной компонент готовности стать воспитателем. Следующий компонент – наличие потребности и способности приобщиться к жизнедеятельности воспитанников, находящие отражение в гуманно-личностной ориентации. От понимания смысла воспитания как социального и культурного явления зависит то, какие ценности, цели, идеалы будет воплощать воспитатель в своей деятельности.

Условиями готовности и способности к воспитательной работе являются:

гуманно-личностная ориентация педагога-воспитателя; его способность стать носителем социокультурных и профессиональных ценностей в жизнедеятельности других людей; осознание своего места, функциональных возможностей как воспитателя в определенной социокультурной и образовательной ситуации; стремление к восприятию и пониманию другого человека; методологическая, методическая и технологическая подготовка, соответствующая современному уровню развития теории и практики воспитания; наличие внутренних предпосылок к дальнейшему профессионально-личностному росту.

Современный воспитатель – это профессионал, способный просчитывать варианты педагогического действия, прогнозировать возможные их результаты, владеющий приемами анализа и самоконтроля, умеющий педагогически осмыслить новые социально-экономические условия воспитания, последствия прихода рыночных отношений, оценить новые тенденции с позиций педагогической целесообразности, чтобы не дать ни политике, ни рынку возобладать над педагогикой.

            Педагог дополнительного образования помогает ребенку осознать свои возможности, создает условия для их оптимального развития, приводит в действие механизмы, стимулирующие саморазвитие личности. Основными параметрами оценки деятельности педагога дополнительного образования, как воспитателя выступают:

- организация занятия (кружка, факультатива, секции) должна исходить из особенностей  группы, а не из сложившихся в педагогике стереотипов;

-   характер взаимоотношений ребенка и педагога должен строиться на взаимоуваже-нии, сотрудничестве, доверии;

-   психологический климат должен способствовать развитию в ребенке чувства собст-венного достоинства, свободы, защищенности;

-   возможность самореализации, самоутверждения учащегося, отстаивания своей точки зрения.

Педагогическая поддержка– по О.С.Газману превентивная и оперативная помощь детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, социальным и экономическим положением, успешным продвижением в обучении, в принятии школьных правил; в эффективной деловой и межличностной коммуникацией;  с жизненным, профессиональным, этическим выбором (самоопределением). -

Подход – это ориентация учителя или руководителя общеобразовательного учреждения при осуществлении своих действий, побуждающая к использованию определенной совокупности взаимосвязанных понятий, идей и способов педагогической деятельности.

Принцип – основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения, теоретической программы; основные правила деятельности по познанию и преобразованию системных объектов.

Принципы воспитания– это исходные положения, важнейшие правила организации воспитания, которые воспитатели должны обязательно соблюдать.

Самовоспитание– процесс осознанного, управляемого самой личностью развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются ее качества и способности.

Самоуправление -  способ самоорганизации, позволяющий раскрыть творческий потенциал учащихся и студенчества,  являющийся механизмом их самореализации. Современное самоуправление учащихся  и студентов должно стать реальной формой демократии и средством социально-правовой самозащиты. Участие в управлении организацией образования расширяет сферу применения их способностей и умений, дает возможность освоить управленческие навыки, развить лидерские качества, свои способности и таланты, проявить инициативу, найти дело по душе.

Система социального партнерства.Интенсивно  развивающийся рынок  образовательных услуг  стимулирует организации образования  на укрепление социального партнерства.  Главная цель  таких отношений - достижение высокого  уровня профессионального образования и воспитания, что, с  одной стороны, является существенной социальной защитой выпускника, а с другой стороны,  обеспечивает  предприятие высококвалифицированными специалистами.  Молодежь, вступающая   в трудовую жизнь, должна получать  профессию, знания, навыки, гарантирующие  ей     достойное место  в системе  экономических  отношений.  И поможет в этом эффективная система  социального  партнерства, объединяющая  всех, кто на деле  заинтересован в обеспечении экономического роста страны, развитии кадрового потенциала. В последнее время заметно усиливается  тенденция  к организации образования с предприятиями – работодателями в  вопросах совместного обновления  содержания образования и внедрения в учебный процесс технологических новшеств.

Социализация– развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализация в том обществе, к которому он принадлежит. Сущность социализации состоит в том, что формирует человека как потенциального члена того общества, к которому он принадлежит. Социализация происходит как в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, так и в процессе относительно целенаправленного и социально контролируемого воспитания. И то и другое имеют как частичные, так и существенные различия на протяжении жизни человека, на различных стадиях и (или этапах) социализации.

Социальная компетенция(в рамках модели социальной компетенции) – это достаточный объем навыков, с помощью которых личность может адекватным образом выполнять задачи, стоящие перед ним в повседневной жизни.

Социальная активность– реализуемая готовность к действиям, которая проявляется в сферах социальных отношений человека.

Самосознание - высшее выражение сознания человека, проявляющееся в осознании и переживании системы представлений индивида о самом себе, присущих ему социальных отношениях, потребностях, мотивах деятельности, сущности.

Тьютор– включен в жизненную ситуацию клиента при взаимодействии с ним, имеет личностные взаимоотношения с подопечным, умеет строить отношения в реальной ситуации, совместно переживает успехи и неудачи. Обладает необходимыми знаниями и навыками психологического воздействия, такими как умение выстроить ситуацию открытости и доверительности, владение диагностическими средствами успешности движения учащегося в образовательном пространстве, умение анализировать и интерпретировать результаты диагностики и наблюдения, навыками организации рефлексии с подопечным, фиксации проблем и построения проектных шагов по преодолению этих проблем.

Технология воспитания– совокупность операций, осуществляемых определенным способом и в определенной последовательности, для достижения конкретного воспитательного результата.

Толерантность - терпеливость, выносливость, психическая устойчивость при наличии фрустаторов и стрессоров, сформировавшиеся в результате снижения чувствительности к их повторяющемуся воздействию.

                 Психологиялық қызмет туралы ереже немесе әлеуметтік-психологиялық қызмет туралы ереже;

• Кәсіптік бағдар беру қызметінің жұмысы туралы ереже.

1. Ата-аналар жиналыстарының,кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу жөніндегі кеңестердің, сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің отырыстарын өткізу кестелері әзірленді және бекітілді.

III.Тәрбие процесін жоспарлау ерекшеліктері.

Оқу жылына арналған тәрбие процесін жоспарлау:

-күнтізбелік жылдың тақырыбын негізге ала отырып;

• өткен жылдың қорытындысын талдауды ескере отырып, педагогикалық ұжымның ерекше назарын талап ететін мектеп үшін тәрбиелік міндеттер айқындалады;
• мұғалімдердің тәжірибесімен біліктілігін,балалар контингентінің ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылады.

Мектептің дәстүрлі іс-шаралары:

Тәрбие жұмысын жоспарлау кезінде Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білімберу стандарттарын оқып-үйренуқажет. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31қазандағы№604бұйр

2.1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие,құқықтық тәрбие

Мақсаты: 

Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру. 

2.2 Рухани-адамгершілік тәрбие                                               

Мақсаты: Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген  рухани адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және  көзқарастарын қалыптастыру.

3.2.Ұлттық тәрбие

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.

2.4.Отбасы тәрбиесі

Мақсаты: Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.

Нормативтік құжаттар:

1. Барлық білім беру ұйымдарында оқыту үрдісінің тәрбиелік компонентін күшейту бойынша кешенді үлгі жоспары ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 29 маусымдағы №873 Қаулысы

2. Ата-аналар үшін құқықтық жаппай білім беру 

3. ҚР Конституциясы 

4. ҚР «Неке және отбасы туралы» Заңы

5.«Бала құқығы туралы»  БҰҰ конвенциясы  

6. «Қазақстан Республикасында бала құқығы туралы» Заң

2.5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиесі

Мақсаты: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту

2.6.Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиесі

Мақсаты: Тұлғаның жалпы мәдени мінез – құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру

2.7.Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін  дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру.

2.8.Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату. 

Құқықтық сауаттылық апталығы аясында  12.02.2021 ж.күні «№18 ЖББМ» КММ-де 9 сынып жетешілері А.С.Кенетаев және А.А.Ешкееваның ұйымдастыруы мен «Бейбіт жауынгер» тақырыбынды бейне фильмі ұсынылды.

Мақсаты:Қоғамдық пайдалы еңбекке, өмірге, Отан қорғауға жақсы даярлықты қамтамасыз ету, тиімді кәсіби қызмет үшін функционалдық, әлеуметтік бейімделу және психикалық орнықтылықты қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттердің қалыптасуын іске асыру, қайраттылықтарынқалыптастыру.

 

 

Қарағанды қаласының «Молодежный» Мәдениет үйінің ұйымдастыруы мен Қарағанды қаласы күніне және Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдық мерей тойына арналған байқауға қатысып, «Жеке дауыста ән орындау» номинациясы бойынша 9 «А» сынып оқушысы Социал Аяулым І дәрежелі дипломмен

марапатталды.Ұстазы А.С.Жаманбеков. 

 

 

 

 

 

 

 

 

7- сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен «Кітап алмастыру акциясы» Буккросинг өтті.

 

 

«ХХІ ғасыр - сауатты ұрпақ ғасыры!»​ деген тақырып бойынша «Оқу сауаттылығы» апталығында алғашқы күніне жоспарланған тағы бір жұмыс өз нәтижесін көрсетті. Мектебіміздің тәлімгері Айдана Болатовнаның жетекшілігімен "Мен елімнің ертеңімін!" тақырыбында  шағын репортаж ұсынылды

 

№18 Жалпы білім беретін орта мектебіміздің кітапханасында "Мейірім төгетін ана" атты көрме ұйымдастырылды.

Қазақстанның Бірінші Ханымы,"Бөбек" балалар қайырымдылық қорының Президенті Сара Алпысқызы Назарбаеваның өмір жолы,жалпы адамзаттық рухани-адамгершілік білімінің дамуына қосқан өлшеусіз үлесі,жер бетінде өмір сүрген барлық халықтардың арманы-өзара түсіністік пен сыйластықты сақтауы деген қағидасын түсіндіре отырып,"Өзін-өзі тану" әлемінің басты мақсаты:ұл-қыздарымызды жеке өзі және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікпен өмір сүруге баулу.

 

«Қазақстан Республикасы сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл Агенттігінің (Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет) Қарағанды облысы бойынша департаменті» РММхаты негізінде "Қарағанды қаласының білім бөлімі" ММ хаты ,кезекті «Адалдық сағаттары» аясында А. Байтұрсынұлына арналаған бейне-дәрісті және Б. Шойбекпен түсірілген бейнероликті 1-11 сынып оқушылары арасында  көрсетілуі ұйымдастырылды.

Жаңа жыл мерекесіне қарсаң 0-4 сынып жетекшілерінің ұйымдастыруы мен «Жаңа жыл тартуы» тақырыбында оқушылар өз қолдарынан жасаған бұйымдардаң көрме ұйымдастырды.Жүлделі орын алған оқушылар мадақтама қағазымен марапатталды. 

 

Жастардың арасында парасаттылық идеологиясын насихаттау және терең білімнің маңыздылығын түсіндіру мақсатында Қазақстан Республикасы Сыбайлас жемқорлыққа қарсы «Адалдық сағаты» республикалық акциясы аясында 1-11 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.«Адалдық сағаттың» кейіпкері қазіргі қазақ әдебиетінің негізін құраушы, ақын және жазушы, қоғам, мемлекет қайраткері Сәкен Сейфуллин өмір жолынан болды.

 

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай ұйымдастырылған «Тұғырың биік болсын, туған елім!» атты қалалық мәнерлеп оқу байқауына  мектебіміздің 2 «А» сынып оқушылары : Манарбек Інжу, Мейрамбек Жанғабыл, Нұрлан Ернұр І-дәрежелі  дипломмен және Самат Айғаным, Айтбаева Дария ІІ-дәрежелі дипломмен марапатталды.

Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі : Ныгметова Еркеш Нурдильдиновна

 

 

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай  ұйымдастырылған «Тұғырың биік болсын,туған елім!» атты қалалық мәнерлеп оқу байқауына мектебіміздің 3 «А» -сынып оқушылары Шайхат Аңсар I- дәрежелі және Сериков Нурасыл,Кенжебеков Нурасыл,Нұржаубай Іңкәр II-дәрежелі дипломмен марапатталды. Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі А.Н.Нұржан «Алғыс хатпен» марапатталды.

 

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай  ұйымдастырылған «Тұғырың биік болсын,туған елім!» атты қалалық мәнерлеп оқу байқауына мектебіміздің 2 «Б» -сынып оқушылары Теміртай Аяулы I- дәрежелі дипломмен және Саятова Шугыла  II-дәрежелі дипломмен марапатталды. Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі Ш.Қ.Дәуренова «Алғыс хатпен» марапатталды.

 

 Қазақстан Республикасы 16 желтоқсан Тәуелсіздік күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара жоспары аясында Жезқазған қалалық мәслихат депутаты Бөлен Хансейттің қатысуымен 11-сынып окушылары   арасында «Менің елім-тәуелсіз Қазақстан!» тақырыбында Zoom платформасында кездесу өтті. «№18 ЖББОМ» КММ-нің директоры А.С.Жазыбеков 11 сынып оқушыларын және қалалық мәслихат депутатын 16 желтоқсан тәуелсіздік мерекесімен шын жүректен құттықтап,лебізін білдірді.

Мектебімізде Қазақстан Республикасы Тәуелсіздік күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты жоспар аясында 2-5-сыныптар аралығында «Тәуелсіз Қазақстан!» тақырыбында сурет көрмесі болды.

Мектепте Тәуелсіздік күніне арналған "  Көктудың желбірегені"  жоспары аясында 5-11-сыныптар аралығында "Отаным-Тәуелсіз Қазақстаным!" тақырыбында тарбие сағаттары өтілді.

 

Мектебімізде Қазақстан Республикасы Тәуелсіздік күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты жоспар аясында 1-4-сыныптар аралығында «Отаным – Тәуелсіз Қазақстаным!» тақырыбында тәрбие сағаттары аталып өтті.

10.12.2020ж. күні Тәрбие Ісінің Орынбасары Е.А. Жуматаев 8-9 сынып оқушылары арасында ZOOM платформасы арқылы "Біз өз құқымызды білеміз бе?" тақырыбында кездесу өткізді.

09.12.2020 жылы мектеп психологы Қасымова Айдана Болатқызы "Зорлық-зомбылықсыз 16 күн" акциясына орай 8-9 сынып оқушыларына ZOOM платфррмасы арқылы "Street Law: барлығына арналған адам құқығы және балаларды зорлық-зомбылықтан және буллингтен қорғау" тақырыбында алдын алу іс-шарасын ұйымдастырды. Алдын алу жұмысының мақсаты - оқушыларды зорлық-зомбылықтан, буллинг, кибербуллингтен қорғау болып табылады.

 

5 А сынып сағаты 8.12.2020 "Жүгіріп жүріп, қоқыс жина"

 

«Халықаралық мүгедектер күніне» орай «ЖанДос» қоғамдық бірлестігінің ұйымдастыруымен өткізілген шығармашылық байқауда мектебіміздің 10 -сынып оқушысы Быхыбаева Ақнұр «Ерекше қажеттіліктері бар адамдар туралы үздік эссе» номинациясы бойынша Дипломмен марапатталып, арнайы мүсіншемен ақшалай сыйлыққа иеленді. Жетекшісі қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі А.А.Аринова алғысқа иеленді.

 

08.12. 2020ж. күні мектеп психологы Амангелді А.Е ұйымдастыруымен «Зорлық-зомбылыққа қарсы 16 күн» Республикалық науқанының жоспарына сәйкес 5-7 сынып оқушылары арасында «Зорлық – зомбылықсыз әлем» тақырыбында онлайн кездесу өткізілді.

 

Мектеп кітапханасында "Желтоқсан тәуелсіздіктің бастауы" тақырыбында көрме ұйымдастырылды.Бұл күн ата-бабамыз аңсаған арманның жүзеге асқан,елімізге еркіндік сыйлаған Ұлы күн.Осындай маңызы бар тарихи мерекеде еліміздің туы асқақтап,келешегі көркейе берсін!Тəуелсіздігіміз тұғырлы болғай!

Қарағанды қаласының білім беру ұйымдары арасында ұйымдастырылған «Мен болашақ құтқарушымын» атты қалалық суреттер байқауында белсенділік танытқаны үшін «№18 ЖББОМ» КММ-нің  6 «Ә» сынып оқушылары Иманбай Мирас және Рымбек Ерасыл алғыс хатпен марапатталды.Жетекшісі көркем еңбек пәнінің мұғалімі М.М.Тулегенов.

 

Қарағанды қаласының білім беру ұйымдары арасында ұйымдастырылған «Егер мен құтқарушы болсам» атты қалалық эссе жазу байқауында белсенділік танытқаны үшін «№18 ЖББОМ» КММ-нің  9 «Ә» сынып оқушылары Амантай Мадина,Несипжан Еркемай және Совет Анель алғыс хатпен марапатталды.Жетекшісі қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі М.Қ.Медеубаева

 

Қазақстан Республикасы Бірінші Президент Күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара аясында 30.11.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Елбасы –ел тірегі!» атты тақырыбында 9-10 сыныптарға тарих пәнінің мұғалімі А.С.Кенетаев ZООМ арқылы дөнгелек стол өткізді. 

 

Кітап оқу-сәні акциясы қарсаңында мектебіміздің кітапхана оқырмандарын кітап оқуға шақырамыз. 

Кітап – адамның жан-дүниесінің асыл қазынасы, рухани байлықтың өлшемі, адам интеллектісінің көрінісі. Ол – адамзат үшін ғасырдан ғасырларға жалғасып қызмет етіп келе жатқан ғылым мен өнердің, соның ішіндегі сөз өнерінің туындысы, ғалым адам мен қаламгердің жемісі. Әу баста сол рухани өлшем мен адам ақыл-ойының ажырамас тұнығындай болып көрініс тапқан кітап енді өзін оқыған, пайдаланған адамға да қызмет ете отырып, сол жанды да рухани тұрғыдан байытады, білім-білігін ұштайды, сенімді серігі, ажырамас досына айналады.

 

Қазақстан Республикасы Бірінші Президент Күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара аясында 28.11.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Елімнің мақтанышы Елбасы» атты тақырыбында 1-5 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.

 

 

ПРЕЗИДЕНТ КҮНІ

 

 

Қазақстан Республикасы Бірінші Президент Күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара аясында 25.11.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Гүлдене бер- Қазақстаным» атты тақырыбында 0-4 сыныптар аралығында баллардың өз қолдарынан  жасалған бұйымдарынан көрме ұйымдастырылды.

 

1 желтоқсан Тұңғыш Президент күніне орай "Ел бастаған Елбасы" атты көрме жасалды.

Мақсаты:Жас ұрпаққа Елбасының сан қырлы талант иесі,құдіретті тұлға екенін таныту.Халқымызды әлемге танытып,елін сүйген Елбасынан үлгі алуға тәрбиелеу.

 

 

20 қараша күні мектеп кітапханасында "Дүниежүзілік балалар" күні қарсаңында кітап көрмесі ұйымдастырылды.Мақсаты :Балаларды бойына адамгершілік, адалдық қасиеттерін қалыптастыру.Бауырмалдыққа баулу.

 

20 қараша күні 2 "А" сыныбында "Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті.

Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың бір-біріне мейірімді,жылы сөздер айту қабілетін арттыру.

Балаларды бауырмалдыққа,кішіпейілдікке тәрбиелеу.

 

     Толеранттылық апталығында 0,1-4 сыныптар аралығындағы оқушылар «Достық қолын соз акциясы» мақсатында  шығармашылық жұмыстар жүргізді. Оқушылар бір -біріне, достарына деген жылы сөздерін, лебіздерін білдіріп достық қарым - қатынастар жайлы өз ойларымен бөлісті.

 

 

20-қараша күні 1 Ә сыныбында " Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті.

Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың бір-біріне мейірімді,жылы сөздер айту қабілетін арттыру.

Балаларды бауырмалдыққа,кішіпейілдікке тәрбиелеу.

 

№18 ЖББОМ КММ Көркем гимнастикадан Республика бойынша үздік орындардың иесі, мектептебіміздің мақтанышы 6 «А» сынып оқушысы Барағат Айзере.

Қашанда биіктерден көріне бер!

 

Мектеп психологтары каникул уақытында 5-7 сынып оқушыларына «Мен және интернет» тақырыбында онлайн кездесу өткізді.

 

2020-2021 оқу жылының күзгі каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру жоспары аясында «Жолда жүру ережесін қатан сақтау!» Қауіпсіздік ережелерімен таныстырутақырыбында 1-11 сыныптар арасыда ZООМ платформасы арқылы дөңгелек стол өтті.

 

2020-2021 оқу жылының күзгі каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру мақсатында «Әлем балалар жанарымен!»атты тақырыбында 5-7 сыныптар арасында сурет байқауы өтілді.

 

 

 

09.11.2020 ж.күні 8-11 сыныптар аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де мектеп әкімшілігі және сынып жетекшілерінің қатысуымен жалпы ата-аналар жиналысы ZООМ платформасы арқылы өтілді.Ата-аналарға қашықтан  өтуге байланысты балаларын бос уақыт жүрмеуін,сабаққа уақытысында қатысып отыру керектігі айтылды.

 

 

 

06.11.2020 ж.күні 5-7 сыныптар аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де мектеп әкімшілігінің қатысуымен жалпы ата-аналар жиналысы ZООМ платформасы арқылы өтілді.Ата-аналар  өздерін толғандырып жүрген сұрақтарын қойып,өзара пікір алмасты.

 

11.11.2020 ж.күні 1-4 сыныптар аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де мектеп әкімшілігі және сынып жетекшілерінің қатысуымен жалпы ата-аналар жиналысы ZООМ платформасы арқылы өтілді.Ата-аналарға әр уақытта балаларын қадағалап,«Жолда жүру ережесі!» тақырыбында  және қауіпсіздік ережелерін қатаң сақтау керектігі жеткізілді.

 

 

 «Бір отбасы-бір кітап» қалалық акциясы өткізу туралы іс-шара аясында жоспары құрылып,әрі қарай жұмыстарын жалғастырды.Акцияның І жартыжылдығында қазақтың ұлы ақыны,ағартушы,ойшыл, жазба қазақ әдебиетінің,қазақ әдебиетінің негізін қалаушы,философ,компазитор,аудармашы,саяси қайраткер Абай Құнанбайұлының туғанына 175 жылдығына орай ұлы ақынның шығармаларын талқылау ұсынылды.

Мақсаты:Акция мақсаты-жанұямен кітап оқу дәстүрін қайта жаңғырту.Адамзаттың ой-өрісін, шығармашылық,әлеуметтік белсенділігін арттырудың қуатты құралы болып табылатын кітап оқуды отбасылық құндылыққа айналдыру.Отбасындағы балалардың жан-дүниесінде рухани ізгілікті қалыптастырып,кітап оқуға деген қызығушылықты ояту.

Бірінші кезең (мектепшілік) 01 қазан-30 қазан. Екінші кезең (қалалық) 02 қараша-27 қараша аралығы.А.Құнанбаевтың шығармаларынан үзінділер келтіріліп,«Бір отбасы-бір кітап» қалалық акциясына әр сыныптардан оқушылар, ата-аналары мен қатысты..Бірінші кезеңнен өткен төрт буын бойынша 4 «А» сынып оқушысы Егінбай Ерасыл анасы Кенжебаева Жадыра,6 «А» сынып оқушысы Қадырғанбек Рауан анасы Қадырғанбекова Гульмира,10 сынып оқушысы Жаныбек Айтуар,әжесі және анасы Ахметова Жанар  «Бір отбасы-бір кітап» қалалық акциясының ІІ кезеңіне жолдама алды.

 

№18 ЖББОМ КММ 11.11.2020 жылы «Өнегелі өмір» жобасы аясында «Жетістікке жетер жол!» тақырыбында 7-сынып оқушыларымен Қазақстан Жазушылар одағының Қарағанды облыстық филиалының директоры, «Қасым» Республикалық әдеби-қоғамдық журналының Бас редакторы, ақын-жазушы Серік Сағынтаймен ZOOM платформасында онлайн кездесу өтті.

 

Мектеп басшысы А.С.Жазыбеков видео-құттықтау арқылы  қамқоршыларды мерекесімен  құттықтады.  Тәрбие ісінің меңгерушісі  Е.А. Жұматаев  қамқоршыларды мерекелерімен  құттықтап сөз сөйлеп,әр  қамқоршыны бала тәрбиелеудегі еңбегі үшін алғыс хатпен марапаттады .

Осындай іс-шаралар келекшекте өз жалғасын табады.

 

 

                                                      Әлеуметтік педагог:Жургембаева Ж.Н.

 

07.10.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында1-4 сыныптар аралығында «Жол ережесін білейік» тақырыбында сынып сағаттары өтілді.

Акцияның мақсаты:Балаларды оқу орнына жеткізу барысындағы жол қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобусымен тасымалдау барысында жол - көлігі қаупінің алдын алу, оқушыларды және олардың ата-аналары арасында жолда жүру және жол қаупінің алдын алу жөнінде ақпараттандыру жұмыстарын жүргізу.

 

24.09-13.10.2020 ж.күні аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында 1-4 сыныптар аралығында «Қауіпсіз шұғыла» тақырыбындасурет байқауы өтіліп орын алған оқушылар мақтау қағазы мен марапатталды.

Акцияның мақсаты:Балаларды оқу орнына жеткізу барысындағы жол қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобусымен тасымалдау барысында жол - көлігі қаупінің алдын алу, оқушыларды және олардың ата-аналары арасында жолда жүру және жол қаупінің алдын алу жөнінде ақпараттандыру жұмыстарын жүргізу.

 

«Қауіпсіз мектеп автобусы» акциясынын аясында ,мектеп кітапханасында көрме ұйымдастырылып, кезекші 3-сынып балаларына таныстырылды. Жол журу ережелерін тусіндіріп,жолдан өткенде абай болу, жол жүру белгілерімен таныстырылды .Акцияның мақсаты: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін камтамасыз ету,мектеп автобустарымен тасымалдауды жузеге асыру кезінде жол –көлік оқиғаларын болдырмау.

 

Ерте замандардан бүгінгі ұрпаққа жетіп отырған ертегілер  біздің заманымызда да тәрбиелік мәнін жойған жоқ. Ескі мәдени мұраны қадірлей білетін оқулық құрастырушы әдіскерлер бұл жырлардың еңтаңдаулысын, идеялық-көркемдік сапасы жоғарыларын пайдалануда. Бұған ертегілердің ең таңдаулы үлгілерінің бастауыш сынып  оқушыларына оқытылуы дәлел. Зор адамгершілікті, сүйіспеншілікті,  ерлікті, ақыл-парасаттың небір керемет үлгілерін суреттейтін ертегілерді халық аса жоғары бағалап, ескіден сақталған мәдени мұраның – халықтық педагогиканың еңжақсы үлгілері деп таниды.    

Қазан айының 14 - күні мектеп кітапханасында «Балаларға қымбат ертегілер елі» атты кітап көрмесі ұйымдастырылып, кезекші сынып оқушыларына таныстырылды.

Еңбекші халықтың ғасырлар бойы жасап келген өмір тәжірибесі, оның мәдениеті мен салты, әдеті мен ғұрпы, шаруашылық кәсібінің түрлері, тілінің шебер ерекшелігі қамтылған халық ауыз әдебиетінің ерекше түрі – ертегілердің бала тәрбиесінде алатын орны орасан зор. Мұны көпғасыр бойына халықтың ұмытпай сақтапкелуінің, сүйеайтып, сүйсіне тыңдауының өзі-ақ дәлелдей  түседі.

Кітап көрмесіне қойылған көптеген мағынасы зор ертегі топтамаларына шолу жасалып, оқушыларға оқуға ұсынылды.

Ертегілер – халық өмірін бейнелейтін фантастикалық негізге құрылған оқиғалы көркем шығарма. Онда табиғаттың адамбаласына жұмбақ болып келген сан алуан құбылыстары айтылады..Ертегіден халықтың әркездегі тұрмыс-тіршілігі, қоғамдықөмірі, ой-арманы, дүниетанудағы түсінігі мен көзқарасы көрініп отырады.

Халқымыз ертегілерді өскелең ұрпақты елін, Отанынсүюге, халыққа адал қызмет етуге тәрбиелейтін құралдың бірі есебінде пайдаланған. Ондағыалуан түрлі кейіпкерлердің іс-әрекеттерін, тапқырлық, айлакерлік, адамгершілік, ерлік   і стерін  жастарғ аүлгі, өнеге еткен.

        Өресі кең, саласы көп қорлардан құралып, қазақ халқының аз-көп аузында сақталып қалған, өзінше өңделген, өзгертілген ертегілер – халық қазынасы.

 

ҚР Білім және ғылым министрлігінің, БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) және ҚР ДСМ Республикалық психикалық денсаулық ғылыми-практикалық орталығының бірлескен жоспары аясында психикалық денсаулықты сақтау мен нығайтудың маңыздылығы мен әдістері туралы хабардар болуды арттыру мақсатында 2020 жылғы 9 қазанда 8 – 11 сынып оқушылармен және ата-аналармен ақпараттық- білім беру іс-шаралары өткізілді.

 

 

Онлайн кездесуді өткізген : Мектеп психологтары: Амангелді А.Е., Касымова А.Б.

Ата – аналармен өткізілген онлайн кездесу

 

 

2020жылдың 01 қазанында Халықаралық қарттар күніне орай «Қарттарым-асыл қазынам» атты тақырыбында 1-4- сынып оқушыларымен ұйымдастырылған түрде сынып сағаттары өтілді.

Мақсаты: Жас жеткіншектердің бойына үлкенді сыйлап тыңдай білуге, халқының салт – дәстүрінен нәр алуға, инабаттылық пен мейірімділікке тәрбиелеу

 

 

 

 

 

АДАЛДЫК САГАТЫ

Адалдык сагаты

«МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДЫҢ ҚЫРЫ МЕН СЫРЫ»

       Мектебімізде 02.10.2020ж «Өнегел өмір» жобасы аясында «Мамандық таңдаудың қыры мен сыры» тақырыбында 9-11-сынып оқушыларымен Облыстық «Ortalyq Qazaqstan»газетінің Бас редакторы, Қарағанды облысы әкімінің «Алтын сұңқар»,Тіл майталманы» сыйлықтарының, Қазақстан Журналистер одағы сыйлығының лауреаты, ҚР Ақпарат саласының үздігі Ерсін Кәрібайұлы Мұсабекпен ZOOM платформасында онлайн кездесу өтті. Кездесу барысында, оқушылар өздерінің көкейінде мазалап жүрген сауалдарын қойып, Ерсін Кәрібайұлының ақыл-кеңестеріне ризашылықтарын білдірді. Кездесу өте жоғары деңгейде өтті.

ҚАРТТАР КҮНІ

2020жылдың 01 қазанында Халықаралық қарттар күніне орай «Қарттарым-асыл қазынам» атты тақырыбында 1-4- сынып оқушыларымен ұйымдастырылған түрде сынып сағаттары өтілді.

Мақсаты: Жас жеткіншектердің бойына үлкенді сыйлап тыңдай білуге, халқының салт – дәстүрінен нәр алуға, инабаттылық пен мейірімділікке тәрбиелеу

«МЕКТЕПКЕ ЖОЛ» «ЖҮРЕКТЕН ЖҮРЕККЕ!»

29.09.2020 |КГУ "СОШ №18"

2020 жылдың 01 шілдесінен 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол» «Жүректен жүрекке!» атты жалпы республикалық қайырымдылық акциясы аясында 24.09.2020 ж.күні аз қамтылған, көп балалы және тұрмысы төмен отбасылардың балаларына,жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға әлеуметтік қолдау көрсетуде төрт оқушыға «Ақадыр элекор ЖЖС»  маманы Д.У.Жумахановтың көмегімен, кеңсе тауарлары табыс етілді.

МЕКТЕПКЕ ЖОЛ

2020 жылдың 01 шілдесінен 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол»

«Жүректен жүрекке!»атты жалпы республикалық қайырымдылық акциясы

аясында 17.09.2020 ж.күні аз қамтылған, көп балалы және тұрмысы төмен

отбасылардың балаларына,жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз

қалған балаларға әлеуметтік қолдау көрсетуде төрт оқушыға «Жакко

Қарағанды» ЖШС бас директоры М.К.Таужановтың көмегімен, кеңсе

тауарлары табыс етілді.

«МЕКТЕПКЕ ЖОЛ»

16.09.2020 |КГУ "СОШ №18"

2020 жылдың 01 шілдесінен 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол» «Жүректен жүрекке!»атты жалпы республикалық қайырымдылық акциясы аясында аз қамтылған, көп балалы және тұрмысы төмен отбасылардың балаларына,жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға әлеуметтік қолдау көрсетуде «Жакко Қарағанды» ЖШС бас директоры М.К.Таужановтың көмегімен кеңсе тауарлары қамтамасыз етілді. 

«ТІЛ ЖАНАШЫРЛАРЫ»

2020 жылы 5 қыркүйек күні Қазақстан Республикасы тілдер мерекесі күніне арналған «Тіл жанашырлары» атты тілдер мерекесіне орай Қарағанды тіл дамыту ісіне еңбегі сіңген, қоғам қайраткері Мұсабеков Бақытқали Мұхамедқалиұлымен онлайн кездесу ZOOM платформасы арқылы Пришахтинскі өңірі мектептерінің қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімдері және оқушылармен өтті.

«ХАЛЫҚТАРДЫ БІРІКТІРГЕН МЕМЛЕКЕТ»

2020 жылы 5 қыркүйек  Қазақстан Республикасы  «Тіл жанашырлары» атты тілдер мерекесі күніне арналған «Халықтарды біріктірген мемлекет» тақырыбында сынып сағаттары 1-11-сыныптар аралығында өтілді.

"СЕН НЕТКЕН БАҚЫТТЫ ЕДІҢ, КЕЛЕР ҰРПАҚ..."

Тілдер мерекесіне арналған қазақ поэзиясының көрнекті өкілі, дауылпаз ақын Қасым Аманжоловтың 110 жылдығына арналған "Сен неткен бақытты едің, келер ұрпақ..." атты Қасым оқуларына орай оқушылар ақынның өлеңдерін мəнерлеп оқыды

ТІЛ МЕРЕЙІ, ЕЛ МЕРЕЙІ

Қазақ тілі – сұлулығымен бой балқытып, тамыр шымырлататын, жан жүйеңді жандырып, құлақ құрышын қандыратын, өткірлігімен қысылтаяң тұста ер мен елге бірдей медет беріп, адам түгіл жағдайдың өзінің аузына құм құятын ғажайып кемел тіл.

Бауыржан Момышұлы

Қазақ тілі – қазақ ұлтының мәдени тұтастығының басты қайнар көзі. Ғасырлар бойы солай болған, болашақта да солай бола береді.

Әлемде 2500-ден астам тіл бар. Адамдар үшін өмірдегі ең бағалы құндылықтардың бірі – ана тілі. Ана сүтімен дарыған тілдің қасиетін сөзбен айтып жеткізу мүмкін емес. Қаншама ақын-жазушыларымыз тіліміз үшін күресіп, тіл жайлы өлеңдер мен әңгімелер жазды.

Қыркүйек айының осы айтулы мерекесі тілдер күні. Мереке қарсаңында мектеп кітапханасында «Үш тұғырлы тіл» тақырыбында ерекше кітап көрмесі құрылды.

Кітап көрмесіне ана тілдің тарихы қойылды. Қазақ тілін паш ететін еңбектер мен шығармалар жинағы да кітап көрмесінен орын алды.

Тұңғыш Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 2014 жылға арналған қызметтер хроникасы еңбегі де тіл мәселесін ашып баяндайды.

Тіл біздің ең құнды – байлығымыз болып табылады. Тілді құрметтеу әр қазақстандықтардың міндеті.

Әр азаматқа ана тілін дамытуға үлес қосуға мүмкіндіктер де мол елімізде!

Менің ана  тілім – шексіз бай, шұрайлы, тегеуріні мықты тіл.

Мектеп кітапханашысы 

Мақпал Жанат

1-ҚЫРКҮЙЕК БІЛІМ КҮНІ

02.09.2020 |КГУ "СОШ №18"

1-қыркүйек Білім күні және жаңа 2020-2021 оқу жылының басталуына арналған «Білімді ұрпақ-жарқын болашақ» атты тақырыбында1-4 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.

Сонымен қатар, коронавирустық инфекцияның таралуының алдын алуға байланысты шектеулер ескеріліп, дәстүрлі түрде Қашықтан оқытылатын сыныптар үшін 5-11 сыныптарға сынып сағаттары қолжетімді құрылғылар мен байланыс құралдары арқылы ұйымдастырылды. «№18 ЖББОМ» КММ директоры Жазыбеков Абиш Серикович оқушыларды 1-қыркүйек Білім күнімен шын жүректен құттықтады.

Іс-шараның мақсаты: 2020-2021 жаңа оқу жылын ұйымдасқан түрде бастау, санитарлық-эпидемиялогиялық жағдайды ескере отырып, әртүрлі форматта оқушылардың оқуына позитивті ынтасын, оқушылардың оқуға және өз денсаулығына құндылықты қарым-қатынасын қалыптастыру, өзін-өзі ұйымдастыруға дағдыландыру.

АТА ЗАҢЫМ - АЙБЫНЫМ

28.08.2020 |КГУ "СОШ №18"

27 тамыз күні мектеп кітапханасының оқу залында 30 тамыз Қазақстан Республикасының Конституция күніне орай «Ата заң - еліміздің тірегі, тәуелсіздігіміздің тұғыры» атты кітап көрмесі ұйымдастырылды.

Адамзат баласының өмір сүруі белгілі бір заңдылықтарға бағынатыны сияқты, ғаламшарды мекен еткен әр мемлекеттің де негізгі заңы болуы шарт. Ол заң¬ның барлық тілдердегі мойындал¬ған атауы – Конституция. Бұл орайда еліміз 1995 жылы өзінің талғам-талқысынан өткен басты құжаты Конституциясын жүрек қалауымен қабылдады. Жасампаздықтың жаңылмас жарғысы болған Конституция біздің барша жарқын істеріміздің қайнар бастауына айналды. 

Кітап көрмесінің мәнін ашатын  «Қазақтың Ата заңдары» атты үш тілде жазылған еңбек рухани мұраларды зерттеп, Ата заңымыз туралы материалдарды қоса ұсынып отыр. Кітапи 2009 жылы «Жеті жарғы» баспасында жарық көрді. 

Қас¬терлі құндылығымыздың қағи¬даттарын бұлжытпай орындаудың нәтижесінде біз қысқа мерзімде мызғымас мемлекетімізді орнатып, Тәуелсіздігімізді тұғырлы еттік. Ата Заң тәуелсіздігіміз бен тұтастығымыздың кепілі ре¬тінде біздің бірлігімізді бекемдеп, елдегі тұрақтылық пен татулықтың берік тұтқасы болды.

Сондай-ақ, кітап көрмеден ҚР-ның Конститутциясы атты фотосуретті жинақ көрмеден ерекше орын алды.

«Дәстүр» журналы  мерзімді басылымында ҚР Ұлттық кітапханасының қорынан мемлекет және құқық тарихы, Қазақстанның құқықтық және демократиялық мемлекет ретінде және оның қалыптасуы туралы әдебиеттер, ҚР Конституциясы мен заңдар жинақтары,  ғылыми конференциялардың материалдары және т.б. ұсынылған.

Ата заң айбынды болғай! Мереке құтты болсын!

Мектеп кітапханашысы

Мақпал Жанат

ЖАҢА ОҚУ ЖЫЛЫНДА БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ ТУРАЛЫ

20.08.2020 |КГУ "СОШ №18"

2020 жылдың 20 тамызында "№18 ЖББОМ" КММ-де "Жаңа оқу жылында балаларды оқыту туралы" жалпы республикалық ата-аналар жиналысы онлайн түрінде өтілді.

Ата-аналар жиналысының мақсаты: Короновирустық инфекцияның таралуына жол бермеуге байланысты карантиндік шаралар жағдайында жаңа 2020-2021 оқу жылындағы оқытудың ерешелектері туралы ата-аналарды (балалардың занды өкілдерін) хабардар ету.

 1 қыркүйек білім күніне орай    «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының         5-бабының 14 тармақшасына сәйкес және Қалалық білім бөлімінің 2019 жылғы      22 тамыздығы №41/4340 нұсқау хаты негізінде «Саналы ұрпақ-жарқын болашақ» тақырыбында 1-11 сыныптар аралығында салтанатты жиын өтіліп,арты ашық тәрбие сағатымен жалғасын тапты.

07.09.2019 жылы күні Дүние жүзі Денсаулық күніне байланысты ұйымдастырылған «Дені саудың жаны сау» спорттық іс-шара өткізілді. Онда 8-11 сынып оқушылары арасында 6 команда бойынша сайыс жүргізілді. Оқушылар өздерінің спортқа деген қызығушылықтарын (эстафеталық жарыс, арқан тартыс, қол күрес, турник, секіртпе, дартс) жарыс түрлері  арқылы көрсетті. Осындай спорттық шаралар шеңберінде  балалар «Денсаулық –зор байлық» екенін түсінді. Салауатты өмір салтын ұстануға бекінді.

07.09 2019 жылы күні Республикалық «Отбасы күніне»  арналған 2-4 сыныптар арасында «Әке, Ана және мен» атты спорттың  іс-шара өтті. Онда  әрбір  сыныптың  ата-аналармен балалары  арасынан «Барыс», «Шахтёр», «Тарлан», «Сұңқар», «Тұлпар», «Арлан» сықылды командалар түзілді. Әр команданың өзіндік ұрандары болды. Сол ұрандары аясында спорттық ойын түрлеріне  белсене қатысып отырды. Қорытындысында:  4 «А» сыныбы  «Тарлан» тобы 3-орынды иеленді;   2 «А» сыныбы  «Барыс» тобы 2-орынды  иеленді;  4 «Ә» сыныбы  «Шахтёр» тобы 1-орынды  иеленді. Балаларға өте көңілді болды, сонымен қатар «Жұмыла көтерген жүк жеңіл», «Бір жеңнен қол, бір жағадан бас шығару» сияқты отбасы құндылықтарын  бойларына сіңірді. Орын алған сыныптар мақтау қағаздарымен марапатталды.

2019 жылдың 5- қыркүйек күні «Тіл– татулық тірегі» тақырыбында Қазақстан халқының Тілдер күніне арналған іс- шараның ашылуы өтті.Мақсаты: тілдің құдіретін, ұлылығын таныта отырып, оқушылардың танымдық қабілеттерін ашу, сөз мәдениетін жетілдіру, тіл мәртебесін көтеру.

Цель: Профилактика правонарушений среди детей и подростков, обеспечение их безопасности.

Этот вопрос в настоящее время становится одной из актуальных проблем, так как количество детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, пока не уменьшается. В связи с этим с 09 по 14 сентября в КГУ «СОШ №18» психологом школы Касымовой А. Б был проведен круглый стол для учащихся 9-10 классов на тему «Безопасное детство». Основной целью данного мероприятия является предупреждение и профилактика правонарушений и преступлений, безопасное использование интернета, психологическая безопасность детей, повышение их правовой грамотности. Проблема насилия в семье, вопросы безопасности, вопросы чрезвычайных ситуаций в разных странах мира давно сложились. В связи с этим, в целях предупреждения опасности, создания благоприятного психологического климата была проведена акция «Безопасное детство».

«Қауіпсіз балалық шақ!» акциясы аясында «Мен, сен, ол – қауіпсіз отбасы!»  деген іс-шара 09-14 қыркүйек  аралығында  денешынықтыру пән мұғалімдерінің қолдауымен  5-7 сыныптар  арасында өтті.  Онда ұлдар арасында (қол күрес, футбол, арқан тартыс) ал қыздар арасында (қол күрес, валейбол, арқан тартыс) болды. Әр жарыс түрінен орын алған сыныптар мен жеке балалар мақтау қағазымен марапатталды.

21.09.2019 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де 7-10 сынып оқушылары мен  мұғалімдер облыстық сенбілікке қатысып,мектеп ауласында тазарту жұмыстарын жүргізді.

ҚР Білім және ғылым министірлігі өскелең ұрпақты табиғи ресурстарды күту және сақтау мәселелерін тарату мақсатында 2019 жылдың 3 қазанында «Жерді ластанудан сақтау» тақырыбында 1-11 сыныптар аралығында салтанатты тізілім өтілді. «Ауаны сақтау», «Суға ұқыптылықпен қарау» тақырыптарында 1-11 сыныптар аралығында ашық сынып сағаттары өтілді.11 сынып оқушылары мектеп ауласына тал екті.Бейнелеу пәнінің мұғалімі Қ.М.Айтжанованың ұйымдастыруымен көрме ұйымдастырылды.

Ағымдағы жылдың 23 қазан күні Қарағанды облыстық «Зағип және нашар көретін азаматтарға арналған кітапхана» жыл сайынғы дәстүрлі «Ашық есік» күнін өткізді. Ашық есік күніне мектебіміздің 9 «А» сынып оқушылары мектеп кітапханашысы мен бірігіп барып қайтқан болатын. Оқушыларды жылы қабылдаған кітапханашылар, оқырмандарының кітапханаға басқан алғашқы қадамдарын кітапханаға оқырман болып тіркелуден бастады. Одан әрі кітапхана бөлімдерімен танысу болды.

Шара барысында зағип жандарға арналып ұйымдастырылған техникалар мен құралдар көрмесі, кітапхананы екінші үйіндей көрген зағип жандарға арасында байқау өтіп, оқушылар кітапхана жұмысымен танысты.

Аталмыш кітапханада зағип жандар мен көзі нашар көретін азаматтардың ыңғайына қарай кітап оқуға барлық жағдай қарастырылған. Шара аясында кітапхана қызметкерлері қонақтарды бөлімдер бойынша аралатып оңалту кабинетінде «Саусақ ұшындағы әлем» атты тифлоқұралдар және «Біздің басылымдар» атты кітап көрмесі мен дыбыс жазу студиясының жұмысымен таныстырды.

«Daisy» форматындағы кітаптарды жасау, редакциялау жөнінде мағлұмат алды. «Daisy» форматындағы деп отырғанымыз – көру қабілетінен айырылған жандарға арнап арнайы студияда дыбыс арқылы жазылатын диск-кітаптар. Кітапханаға келетін зағип жандар осындай дыбысталған кітаптардың көмегіне жүгінеді.

Зағип жандар кітаптағы бедерлі нүктелерді саусақ ұшымен сезіну арқылы оқиды.

Кітапханадан жақсы рухани ақпаратпен сусындаған оқушылар экскурсия соңында суретке түсті.

Оқушылар өздерінің кітапханаға деген жылы лебіздерін, тілектерін "Тілек тақтасына" қалдырды.

№18 ЖББОМ КММ-де 25 қазан 2019 ж. «Отбасы- тәрбие басы, мектеп-тәрбие жаршысы» атты бірыңғай сынып сағаттары  өтілді. Оқушыларға отбасының маңыздылығы түсіндірілді. Баланың тұлға ретінде қалыптасуына отбасының рөлі үлкен екендігі айтылды.

ЖББОМ №18 КММ Мектепалды даярлық тобында «Алтын күз» мерекесі болды.

Мақсаты: Балалардың күзгі табиғат  ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейте түсу, күз байлаықтары алтын, көкөніс жемістер туралы білетіндерін толықтыру. Еңбекті, табиғат сұлулығын сүюге тәрбелеу.

В КГУ СОШ № 18 в 0 «Б» классе предшкольной подготовки, с русским языком обучения , состоялось мероприятие «Осенняя пора». Подготовила и провела мероприятие «Осенняя пора»–воспитатель предшкольной подготовки Трущелёва О.Н. Цели мероприятия:   1. Воспитать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года. 2.  Закреплять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, инсценировок, игр. 3. Развивать музыкально – творческие способности детей. 4. Создать радостное настроение у детей от взаимного обучения. 5. Способствовать раскрытию творческих способностей детей

Кітапхана – руханияттың алтын ордасы ғой. Күнделікті білім нәрімен сусындау үшін 2019-2020 оқу жылының күзгі каникул кезінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын тиімді ұйымдастыру жоспары аясында, мектебіміздің 5-6 сынып оқушылары мен кітапхана меңгерушісі «Тарихи тұлғалар» тақырыбы бойынша Облыстық Абай атындағы балалар кітапханасына саяхат жасап қайтқан болатын.

Саяхаттап барған оқушылар Абай кітапханасында барлық келушілерге арналған бірқатар оқу залдарымен танысты.

Сондай-ақ, «Оқу залы». Мұнда кез-келген оқырман немесе қала қонақтары ұлы Абайдың шығармалары мен танысып, оқуына бар мүмкіндік жасалған. Тіпті арнайы оқу курстары мен семинар-тренингтер сабақ алуға болады. Залдың бір ерекшелігі 1929-1940 жж. аралығындағы латын графикасындағы кітаптар мен мерзімді басылымдар көрмесі оқырман назарына көрме нұсқасында ұсынылған.

Балалар кітапханашысы Зейкенова Жібек әр түрлі жастағы балаларға арналған кітаптар мен ойын- алаңдарымен, кітапхананың ішімен, оның тыныс тіршілігімен таныстырып, әр бөлімнің атқаратын қызметіне тоқталып өтті. Және де бөлім меңгерушілері де өздерінің атқаратын қызметтерді жайлы мәліметтер берді.Саяхаттап келген оқушыларға кітапханашы

«Болашағы жарқын шежірелі Қарағанды қаласының 85 жыл» кітап көрмесі, «Ұшқыш Н.Әбдіровтің 100 жылдығына арналған» фотосуретті көрмесімен таныстырды.

Кітапханада үйірмелер және қызығушылық клубтары тұрақты түрде жұмыс жасайды екен. Олар «Шуақ» балалар шығармашылық студиясы, «Кел, қазақша сөйлейік!», «Абай жүрген ізбенен». Бұл аталған клубтарға қызығушылық танытып, қатысушы балалар өте көп екендігінде көрдік.

Кітапхана жұмыс барысында балалар кітапханаға жазылып, алдағы уақытта жаңа кітаптармен дос болуға келіп тұратындықтарын жеткізді.

Мектеп кітапханасында желтоқсанның 4 жұлдызы күні қазақтың аса көрнекті ақыны, қазақ халқының “Үш бәйтерегінің бірі” – көп ұлтты кеңес әдебиетінің негізін салушы, Қазақстанның қоғамдық тарихында абыройлы орын алатын, революционер - коммунист Сәкен Сейфуллиннің туғанына 125 жыл толу мерейтойына орай «Қазақ әдебиетінің ақсұңқары» атты конференция өткізілді.

Шараның мақсаты:

Ұлағатты адамдардың өмірімен шығармашылық жолын оқушыларға таныстыру, азаматтық тұлғасын таныту. ауызша сөйлеу, көпшілік алдында сөйлей білу, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Оқушыларды биік адамгершілікке, елжандыққа баулу. Оларды елінің тарихын біліп, болашағына еңбек етулеріне шақыру.

Конференцияда мектебіміздің үлгілі, озат оқушыларының бірі  Сәйду Назлы мен Оспанова Мадина «Сәкен жене оның еңбектері» атты презентациясын оқушылардың назарына ұсына отырып, ақын жайындағы естелік тарихи сәттерден сұрақтар қойды.

Сондай-ақ, мектебімізде жұмыс жасайтын актерлік шеберлікті дамыту сабағының оқушылары  Сәкен Сейфуллиннің «Конференция» қойылымын көпшілік назарына көрсетті. Көріністен керемет әсер алып сол Сәкен кезеңінде болып қайтқандай болдық.

Кітапхана меңгерушісі шараға қатысушы ұстаздар мен оқушыларды «Сәкен мұрасы – халық қазынасы» атты кітап көрмесімен таныстырып, кітаптарға шолу жасады.

Ұлы тұлғаларды ұлықтау біздің басты міндетіміз болып табылады дп ойлаймын.

Қазақ халқының ұлттық әдебиетінің қалыптасуы мен елдің қоғамдық өмірінің дамуына үлкен үлес қосқан, өздерінің жазған түрлі тақырыптағы шығармаларымен адамдардың жаңа заманға сай, сауатты болуына, ой-өрісінің өсуіне ықпал еткен, елді оқуға, білім алуға шақырған, үшеуі де үш бәйтерек сынды қатар өсіп, туған елі үшін еткен еңбектерімен шырқау көкке көтерілген, халқының болашағына жол сілтеген асыл перзенттері, 1894-1938 жылдар аралығында қатар өмір сүрген Сәкен Сейфуллин, Бейімбет Майлин мен Ілияс Жансүгіровтер болды. Биылғы жылы «Үш бәйтерегіміздің» туғанына 125 – жыл толып отыр.

Сәкен, Бейімбет, Ілияс! Үшеуінің де жөргегі – ұланғайыр бір даланың топырағы. Біреуі – соның кіндік ортасында, біреуі теріскей, біреуі – күнгей шалғайында бір жыл туыпты. Үшеуі де бір жаздың майсасынан алғаш нәр татып, бір қыстың ызғарынан алғаш қар басыпты.

Үш бәйтерек.... Үшеуінің туысы қандай бірдей болса, тұрысы қандай әр бөлек. Біреуі – дәйім биікке талпынып, алға ұмтылған өр халықтың асыл арманындай асқақ, біреуі – талайды бастан кешіп, тауқыметке төзіп өскен қауымның сарқылмас сабырынан жаратылғандай сом, мығым. Біреуі – көпті көріп, көпті сүйген халықтың парасат – парқын, арман – аңсарын, мұқалмас жігерін кең қамтып, кемел сіңіргендей қуатты да нәрлі. Үшеуі де – халқы мен заманның ауыздарынан түсе қалғандай адал ұл.

Қазақ халқы «Үш бәйтерек» деп атап кеткен Ілияс Жансүгіров, Сәкен Сейфуллин, Бейімбет Майлин қазақ әдебиетіне айтулы ақын, қарымды қаламгер, дарынды драматург ретінде үлкен үлес қосты. Олардың қаламынан Қазақстанның дарқан даласы, өндіріс орындары мен еңбек адамдарының іс - әрекеттері, өмірге деген құштарлықтары, болашаққа үміт – сенімдері кеңінен көрінеді.

Шара соында ұстаздар өз пікірлерін білдіре отырып, осындай игі іс шаралардың алдағы уақытта көп болғанын тілейтін оқушылар керемет әсермен тарқасты.

2019 жылдың 6 желтоқсанында «Парасаттылық сағаттарын» өткізу мақсатында 1-11 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.Ар-ұят, абырой, жауапкершілік, адалдық, әділеттілік сияқты адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру мақсатында оқушыларға жеткізілді.Сонымен қатар 5-8 сыныптарға Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбиелеудің негізгі міндеті - құқықтық сананы қалыптастыру бағытында  «Отан үшін мақтаныш», «Қоғамдық тәртіпке құрмет» т.б. тақырыбында тәрбие сағаттары өтілді.9-11 сыныптарға Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбиелеу жүйесінің басты міндеті сыбайлас жемқорлыққа қарсы ұстанымда қалыптастыру керектігі жайлы тақырыбында сынып сағаттары жүргізілді. Қорыта айтқанда сынып жетекшілердің сабақ барысында бейне материалдарды,қосымша деректі,көрнекіліктерді пайдаланып көрсете білді.Сонымен қатар «Адалдық дүкен » тақырыбында акция өтті.

4 желтоқсан 2019 ж, 25 қараша мен 10 желтоқсан аралығында өтіп жатқан «Әйелдерге қатысты зорлық-зомбылықсыз 16 күн» акциясына орай 5-7-сынып оқушыларынасынып сағаттары өтілді. 

2019 жылдың  09-қараша күні мектебімізде 10,11-сынып оқушыларыарасында «Зорлық-зомбылыққа жол жоқ» тақырыбында флешмоб ұйымдастырылып  өткізілді.

25 қараша мен 10 желтоқсан аралығында өтіп жатқан «Әйелдерге қатысты зорлық-зомбылықсыз 16 күн» акциясына орай мектеп психологы  9-10 сынып қыздарына арнап дөңгелек үстел өткізді.

Дөңгелек үстел барысында зорлық-зомбылық түрлері, олардың алдын алу жолдары жайлы ақпараттар беріліп, «зорлық-зомбылықсыз 16 күн» видеоматериалы көрсетілді.

 2019 жылдың 13 желтоқсан күні Қарағанды қаласы М.Әуезов атындағы  кітапханасының №2 филиалында «Ата-баба арманы - Тәуелсіздік» тақырыбында іс-шара өтті.

 Кітапханада  өткен іс-шараға мектебіміздің 8-9 сынып оқушылары қатысып қайтқан болатын.

Еліміздің тәуелсіздік алған сәтінен бастап бүгінге дейінгі жүріп өткен жолы туралы еңбектері және тәуелсіздік жылдарында баспадан шыққан әдебиет туындыларымен таныс болдық.

       Шараның мақсаты: Ата - бабамыздың тәуелсіздік жолындағы ерлігін үлгі етіп, Тәуелсіздік алғаннан кейінгі Қазақстанның дербес мемлекет ретінде қалыптасу тарихына шолу жасау, тұңғыш Президент Н.Ә.Назарбаевтың кемел саясаты мен ерен еңбегі арқасында еліміздің жеткен жетістіктері мен рухани игі өзгерістер белесін көпшілікке таныту. 

    «Мәңгілік ел-Тәуелсіз Қазақстанның ұлы мұраты»  атты кітап көрмесікөпшілік назарына ұсынылды.

Шарада 9 сынып оқушылары «Балбырауын» күйін қалың оқырманға тарту етті.

Сондай-ақ, кітапханашы Ляззат Оралқызы оқушылар арасында викториналық сұрақтар қойылып, белсене қатысқан оқушылар тарихтан мол тағылым алды.

Білім қызметкерлері кәсіподағының Октябрь аудандық филиалының қайырымдылық шыршасына №18 ЖББОМ КММ бойынша көпбалалы отбасынан шыққан 4 «Ә» сынып оқушысы Асқар Нұрдана қатысты.

2019 жылдың 26 желтоқсан сағат 10.00-де С.Сапиев атындағы бокс  орталығында әлеуметтік қорғалмаған отбасылар  балаларына арналған Қарағанды қаласының әкімінің жвңв жылдық қайырымдылық шыршасы өтті. Осы аталған шыршаға №18 ЖББОМ КММ бойынша көп балалы отбасынан шыққан 4 «А» сынып оқушысы Самат Бибінұр қатысты. Шыршада  лазерлік шоу бағдарламалары,  әр түрлі ертегі кейіпкерлерімен ойындар ойнатылып, балалар Аяз Атаға өз өнерлерін көрсетті.

2019-2020 оқу жылының қысқы каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру мақсатында «Дені сау ұрпақ- ұлттың болашағы» тақырыбында 8-11 сыныптар аралығында  споттық іс-шаралар ұйымдастырылды.

2020 жылды мектебіміздің 5,10 сынып оқушыларының қысқы каникулын қызықты әрі пайдалы өткізу мақсатында Қарағанды облыстық зағип және нашар көретін азаматтарға арналған арнайы кітапханасына саяхаттап қайтқан болатынбыз. Оқушылар кітапхана бөлімдерімен таныса отырып, көздері нашар көретін және мүлдем көрмейтін оқырмандарға арналған кітаптар, олардың жасаған жұмыстарының куәсі болды. Кітап- сана жаңғыруының басты бөлігі.

Сондай-ақ, 5 сынып оқушысы Нығметулла Диас бүлдіршіндерге арналған бөлімнің ашылу лентасын кесіп, тамаша кітапты сыйлық  алды.

2019-2020 оқу жылының қысқы каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру мақсатында «Көңілді қыс» тақырыбында 4-6 сыныптар аралығында  сурет көрмесі ұйымдастырылып,орын алған оқушылар мадақтама қағазымен марапатталды.

15-қараша күні Қоныратова Н.Б. физика пәнінен 8 «ә» сыныбында «Жылу қозғалтқыштары тақырыбында ашық сабақ өтті. Ашық сабақта өз бетінше іздену, топпен жұмыс жасауға басымдық берілді.

25 қараша мен 10 желтоқсан аралығында өтетін дәстүрлі «Әйелдерге қатысты зорлық-зомбылықсыз 16 күн» акциясына байланысты мектебімізде 27 қараша 2019 ж Аурухана қызметкерлерінің қатысуымен 8-10- сынып оқушыларына ақыл-кеңестер берілді. Оқушылар мамандарға өздерін толғандырған сұрақтарын қойып, ойларымен бөлісті. 

Тәуелсіздік алған тарихи кезеңге Қазақстан сарабдал, әрі көреген саясаткер Нұрсұлтан Назарбаевтың басшылығымен қадам басты.

Бүгінде Қазақстан әлемге ашық сыртқы саясаты бар іргелі мемлекет ретінде танылды. Бодандықтан бостандыққа қадам басқан жаңа мемлекеттің күрделі кезеңінде Елбасы ертеңі мен болашағы үшін ұлттық мемлекеттің мызғымас негізін қалап, ғасырлар бойы аңсаған азаттықтың баянды болуы мақсатында тың жол – Қазақстандық жолды қалыптастырды.

Бұл жол көптеген қиындықпен күресу, жаһанда өзін мойындату жолдары болды.

Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан мемлекетінің қалыптасу мен дамуындағы еңбегімен таныстыру, саралау мақсатында 1 желтоқсан Тұңғыш Президент күні мерекесі қарсаңында мектебіміздің кітапханасы оқу залдары бөлімінде «Әлемдік деңгейдегі саясаткер» тақырыбында кітап көрмесі ұйымдастырылды. Көрмеде «Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қызмет хроникасы 1991 – 1991 жылдар» кітабы басты назарда. Кітапта 1990-1991 жылдары елімізде және шетелдерде Мемлекет басшысының қатысуымен өткізілген басты іс – шаралар жайында баяндалады. «Әлем Қазақстан туралы. Президент туралы» көптомдық жас мемлекеттің өміріндегі ұлы өзгерістерді, ұлтты қайта өрлетудегі Елбасының еңбегін баяндайды.  Елбасының өмірі мен қызметін ресми баяндайтын кітап «Нұрсұлтан Назарбаев Өмірбаян» деп аталады. Тарихи - ғұмырнамалық тәжірибесі іспетті бұл кітапта қарапайым ауылдағы жасөспірім кезінен бастап, ұлт көшбасшысына дейінгі өмір жолы баяндалады. Ауқымды мұрағат материалдарының негізінде әзірленген кітап.

Сондай-ақ, 4 және 2 сынып оқушыларының қатысуымен кітап көрмесіне шолу жүргізілді.

«Сындарлы он жыл», «Қазақстан жолы», «Еуразия жүрегінде», «Тәуелсіздік белестері», «Ғаламдық қоғамдастықты түбегейлі жаңарту стратегиясы және өркениеттер серіктестігі» атты еңбектері.

Сонымен қатар көрмеден мерзімді басылымдарда жарық көрген мақалаларды да көруге болады. Еліміздің басты газеті «Егемен Қазақстан» газетінің 2019 жылдың маусым айындағы санында жарық көрген Э.Насировтың «Нұрсұлтан Назарбаев – дәуір тудырған тұлға» атты мақаласы Елбасының барша ғаламдық ауқымды бейбітшіліктің нығаюына өлшеусіз үлес қосқан саясаткер екендігін атап айтады.

Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев бабаларымыздың ғасырлар бойы аңсаған арманын орындап, Тәуелсіздікке қол жеткізді. Тарихи сәтте - оң шешімдер қабылдап, халықтың өмірін өзгертуде маңызды қадамдар жасады.

Құрметті оқырман, еліміздің Тұңғыш Президенті, Елбасы жайлы білгіңіз келсе, кітап көрмесімен танысыңыз!

2019 жылдың 29 қараша айында бірыңғай сабақ Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің күнін мерекелеуге орайластырылып, «Қазіргі заманғы Қазақстан. Елбасының көшбасшылық сабақтары» тақырыбында 1-11 сыныптар аралғында тәрбие сағаттары өтілді. Оқушыларға 2019 жылы 1 желтоқсанда елімізде Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің күні атап өтіледі. Қазақстан Парламенті 2011 жылы мемлекеттік мереке – Тұңғыш Президент күнін белгілейтін Заң қабылдап,1991 жылғы 1 желтоқсанда болған бүкілхалықтық сайлауда Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев Қазақстан Республикасының Президенті болып сайланды.Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев егемен Қазақстанның демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ретінде дамуы мен көркеюіне айрықша үлес қосқан, Қазақстан мемлекеттігін құрудың бастауында тұрған көрнекті тұлға болып табылатындығы айтылып, Тұңғыш Президент Н.Ә. Назарбаевтың сарабдал саясатының арқасында Қазақстан 20 жыл ішінде әлемдік аренада жоғары нәтижелерге қол жеткізгендігі туралы жеткізілді.

Еліміздің Тұңғыш Президенті күніне арналған мерекеде «Заманауи Қазақстан. Елбасының көшбасшылығы туралы» атты ортақ тақырыпқа сай, «Жас Қыран», «Жас Ұлан» ұйымына 2-5 сынып оқушылары салтанатты түрде қабылданды.

Сарыарқа саңлағы жастар жобасын іске асыру және өткізу

тұжырымдамасы аясында №18 мектепте 4 командадан тұратын дебаттық турнир өткізілді. Турнирдің ашылу салтанатында мектеп директоры А.С.Жазыбеков алғашқы дебаттық турнирдің бастама алуымен және маңыздылығымен таныстырып, мектеп оқушыларына сәттілік тіледі.

        «Жас қанат-7» фракциясы спикерлері Онгарбек Айбану, Жаныбек Айтуар, «Ұлағат» фракциясының спикерлері  Мукушева Аружан, Қабылкеш Айым, «Шыңырау» фракциясының спикерлері   Ныгмет Лейла, Садуакасов Ерсұлтан, «Болмыс» фракциясының спикерлері  Сәйду Назлы мен Ахыбаев Бекзат қазақ халқының қоғам қайраткерлерінің мәдени мұраларын сақтау және құрметтеу, қазақ халқының ұлыларының  рухани және әдеби мәдени мұраларын зерделеу мақсатында танымдық қабілеттерін таныта отырып пікірталасты.Дебаттық турнир өте тартысты өтті.

2.1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие,құқықтық тәрбие

Мақсаты: 

Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру. 

2.2.Рухани-адамгершілік тәрбиесі

Мақсаты:

Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген  рухани адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және  көзқарастарын қалыптастыру.

2.3.Ұлттық тәрбие  

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.                                  

2.4.Отбасы тәрбиесі.Мақсаты:

Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.

 2.5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиесі

Мақсаты:

 Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту. 

2.6.Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиесі

Мақсаты:

Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру.

2.7.Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін  дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру.

2.8.Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату. 

15 тамыз 2018 ж. жалпы республикалық «Мектепке жол» акциясына байланысты жеке кәсіпкер Кулакова Г. Е. әлеуметтік жағдайы төмен 2 оқушыны кеңсе тауарларымен қамтамасыз етті. Акция барысында іс–шаралар жалғасын табады.

1 сентября 2018г. в 10,00 часов прошла торжественная линейка "Я - патриот своей страны", приуроченная началу нового 2018-2019 учебного года.

2018 жылдың 09 қыркүйек күні «Біздің денсаулығымыз-өз қолымызда!» ұранымен салауатты өмір салтын ұстану бағытында  5-11 сыныптар аралығында салауатты өмір салтын насихаттау және жаман қылықтардан бойларын аулақ ұстауға тәрбиелеу мақсатында спорттық іс-шаралар жүргізілді. Спорттық ойындар өз жалғасын тауып әр түрлі ойын түрлерінен бақтарын сынады.Орын алған сыныптар мадақтама қағазымен марапатталды. ҚР Президентінің «Қазақстан-2050» бағдарламасында Президентіміздің айтқан сөзі салауатты өмір салтын қашанда қолдаймыз дегені, біздің болашақ елімізге керек.

ҚР білім және ғылым министрлігінің тапсырысы бойынша «Отбасылық тәрбие институты» ата-аналар қауымдастық қоғамының ұйымдастыруымен 08.09-09.09 2018ж күндері республикалық конференция өтті. Осыған орай мектебімізде конференцияға 1, 10, 11 – сынып оқушыларының ата-аналары қатысып, көкейлерінде жүрген маңызды ақпараттармен танысты. Сауалнамаларға жауап берді.

2018 жылғы 20 тамыздан 20 қыркүйек айларында өткізілетін «Қауіпсіз мектеп» атты тақырыбындағы республикалық акциясыаясында кәмелетке толмағандардың қарсы қылмыстық құық бұзушылықтардың алдын алуда бейнелеу пәнінің мұғалімі Қ.М.Айтжанова 5-6 сыныптар аралығында  «Қауіпсіздік шұғыласы» тақырыбында сурет байқауын ұйымдастырып,орын алған оқушыларды жүлделі орындармен марапаттады.

  2018 жылдың 10-14 қыркүйек аралығында Еңбек күніне орай  жоспар құрылып,11.09. күні «Адам-қоғам-табиғат» тақырыбында кітапханада көрме ұйымдастырылды.12.09.2018 ж.күні «Еңбек-адал жұмыс» тақырыбында 9-11 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.14.09.2018 ж.күні «Мың мамандық бәрі бар.Таңдап,талғап бірін ал!» атты тақырыбында 9 сынып оқушыларымен дөңгелек үстелді ТІО Е.А.Жуматаев ұйымдастырып,химия пәнінің мұғалімі аға ұстаз З.Н.Қожахметова және «№18 ЖЖББОМ КММ» түлегі ТОО «Қарағанды су» құрылғылар инженері Е.Д.Алимханов қатысты.

ҚР білім және ғылым министрлігінің тапсырысы бойынша «Отбасылық тәрбие институты» ата-аналар қауымдастық қоғамының ұйымдастыруымен 22.09.2018ж күні республикалық конференция өтті. Осыған орай мектебімізде конференцияға 5-7 – сынып оқушыларының ата-аналары да қатысып,  маңызды ақпараттармен танысты. Өз ой-пікірлерімен бөлісті. Сауалнамаларға жауап беріп, болашақта мұндай бастамалардың ата-анаға берер көмегі мол екенін айтып, алғыстарын білдірді.

2018 жылдың 29 қыркүиегінде облыстық сенбілікке 5-10 сыныптар аралығында оқушылар және ұстаздар қауымы шығып,мектеп ауласында тазалық жұмыстарын жүргізді.

1 қазан қарттар күніне орай 1-4 сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен «Қарттарым асыл қазынам» атты тақырыбында концерттік бағдарлама өтілді.

Мақсаты:Үлкенді сыйлау,өз ата-бабасын ұмытпай есте сақтау үшін және салт-дәстүрден нәр алып өсуіне,инабаттылыққа,жақсы мен жаманды ажырата білуге аталы сөзден ғибрат алуға тәрбиелеу.

В КГУ «СОШ № 18» для девушек 8-11 классов проведена беседа на тему «Личная гигиена девушек  и проблемные вопросы возникающие в этот период» приуроченный  к «Международному дню девочек».Проводила беседузаведующая Отделения профилактики и социально-психологической помощи  поликлиники  ТОО МФ «Гиппократ» Нурсакалова А.И , в ходе беседы были говорили о здоровье и физиологических  изменениях  в организме девушек и о роли дочери в семье как будущей матери и хранительницы домашнего очага. Учащиеся принимали активное участие  в беседе,задавали волнующие их вопросы  Также  Ақнур Имагалиевна рассказала о том ,что в поликлинике работает кабинет «Планирования семьи» куда можно обратиться в любое время за медицинской и психологической помощью к специалистам .Так же  школьная медсестра Ахыбаева М.К. прочитала лекцию на тему : «Қыз өссе- елдің көркі». Проведенные мероприятия девушкам понравилось  и они выразили пожелание почаще встречаться.

11 қазан Халықаралық қыздар күніне орай 10-11 сынып қыздарына өмірлерін жақсы жаққа қарай өзгертуге мүмкіндік беру мақсатында 11-сынып жетекшілері А.Т. Арбабаева және М.Жақанованның ұйымдастыруымен әңгіме-кеңес өтілді.

18.10.2018 ж.күні мектебімізде 5-7 сыныптар аралығында «Сыбдыры сұлу алтын күз» атты тақырыбында мерекелік кеш өтті.Күз патшайымы мен ханзадасы,күзгі гүлдердің керемет жұпарын,жиналған жемістерін айқын да сиқырлы сұлулығын,әрине күзгі тән ойшыл сонымен қатар қуанышты көңіл күйлерін өлең жолдарымен жеткізді. Аталған сыныптар жүлделі орындармен марапатталды.

ГУ «Отдел образования города Караганды» направляет инфографику по вопросу противодействия коррупции для работы.

29 октября 2018г. в СОШ№18 были приглашены опекуны на торжественный концерт. Зам по ВР Жуматаев Е.А.вручил опекунам благодарственные письма, а также подарки. Силами учащихся школы был подготовлен   концерт.В завершении праздника опекуны выразили свою благодарность администрации школы и всем учителям.

Школьная команда дебатеров «Жас қанат» в городских соревнованиях стала обладателем «Гран –при» и получила кубок Лаурета . Поздравляем!!!

ТІО Е.А.Жуматаев «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясы аясында тұжырымдананы 9-10 сыныптарға таныстырды.

Ақцияның мақсаты: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобустарымен тасымалдауды жүзеге асыру кезінде жол-көлік оқиғаларының алдын алу.

«Зорлық-зомбылықсыз балалалық шақ» республикалық ақпараттық науқанын (РАН) ұйымдастыру мақсатында «Өмірдің қауіпті қырлары және олардан өту жолдары» атты тақырыбында мектеп инспекторы Р.Р.Оспанов 8-9 сыныптарға лекция оқыды.

БҰҰ Бас Ассамблеясының 2005 жылғы 25 қазандағы Қарарына сәйкес 15 қарашада өткізілетін бүкіләлемдік ЖКО құрбандарын еске алу күні шеңберінде «Қауіпсіз жол жүрісі апталығы» аясында «Сіздің жолаушыңыз-бала!» атты тақырыбында мектеп тәлімгері А.Д.Есжанова 3-4сыныптарға дөңгелек үстел түрінде өткізді.

 В «КГК СОШ№18» прошла выставка «Жүргізуші , менің өмірімді сақта!» среди классов, организованная библиоттекарем Бекеновой.

Цель;расширить знания учащихся по правилам дорожного движения.

 Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбиелеу жүйесінің басты міндеті сыбайлас жемқорлыққа қарсы ұстанымды қалыптастыру керектігі жайлы деректі,көрнекіліктерді пайдалану мақсатында «Адалдық дүкені» акциясы үнемі жұмыс істеуде.

  "ТОЛЕРАНТТЫЛЫҚ БЕЙБІТШІЛІК КЕПІЛІ"  26.11.2020 26 қараша күні мектепкітапханасында "Толеранттылық бейбітшілік кепілі" тақырыбында көрме ұйымдастырылды. Бұл көрмені құрудағы басты мақсат оқушыларды татулық пен сыйластыққа,өзара жаксы қа…   Читать далее     "ЕЛ БАСТАҒАН ЕЛБАСЫ"  25.11.2020 1 желтоқсан Тұңғыш Президент күніне орай "Ел бастаған Елбасы" атты көрме жасалды. Мақсаты:Жас ұрпаққа Елбасының сан қырлы талант иесі,құдіретті тұлға екенін таныту.Халқымызды әлемге таны…   Читать далее   БАЛАЛАРДЫ БОЙЫНА АДАМГЕРШІЛІК, АДАЛДЫҚ ҚАСИЕТТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ  21.11.2020 20 қараша күні мектеп кітапханасында "Дүниежүзілік балалар" күні қарсаңында кітап көрмесі ұйымдастырылды.Мақсаты :Балаларды бойына адамгершілік, адалдық қасиеттерін қалыптастыру.Бауырмалды…   Читать далее   "ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАЛАЛАР КҮНІ"  20.11.2020 20 қараша күні 2 "А" сыныбында "Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті. Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың…   Читать далее   «ДОСТЫҚ ҚОЛЫН СОЗ АКЦИЯСЫ»  20.11.2020      Толеранттылық апталығында 0,1-4 сыныптар аралығындағы оқушылар «Достық қолын соз акциясы» мақсатында  шығармашылық жұмыстар жүргізді. Оқушылар бір -біріне, доста…   Читать далее   «АЛТЫН КҮЗ!»  20.11.2020 Жалпы білім беретін №18  орта мектебінің мектепалды даярлық  сыныбында                                &…   Читать далее   ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАЛАЛАР КҮНІ  20.11.2020 20-қараша күні 1 Ә сыныбында " Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті. Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың бір-біріне…   Читать далее   РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОЛИМПИАДАНЫҢ (МЕКТЕПШІЛІК) ІІ КЕЗЕҢІ     «ҚАУІПСІЗ МЕКТЕП АВТОБУСЫ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ АКЦИЯСЫ  20.10.2020  07.10.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында1-4 сыныптар аралығында «Жол ережесін білейік&…   Читать далее   «ҚАУІПСІЗ МЕКТЕП АВТОБУСЫ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ АКЦИЯСЫ  20.10.2020 24.09-13.10.2020 ж.күні аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында 1-4 сыныптар аралығында «Қауі…   Читать далее   «ҚАУІПСІЗ МЕКТЕП АВТОБУСЫ» АКЦИЯСЫ  20.10.2020 «Қауіпсіз мектеп автобусы» акциясынын аясында ,мектеп кітапханасында көрме ұйымдастырылып, кезекші 3-сынып балаларына таныстырылды. Жол журу ережелерін тусіндіріп,жолдан өткенде абай бол…   Читать далее   ЕРТЕГІЛЕР – ХАЛЫҚ ДАНАЛЫҒЫНЫҢ АЙНАСЫ, ӨМІР ТӘЖІРИБЕСІН ТАНЫТАР ТӘРБИЕ ҚҰРАЛЫ  14.10.2020   Ерте замандардан бүгінгі ұрпаққа жетіп отырған ертегілер  біздің заманымызда да тәрбиелік мәнін жойған жоқ. Ескі мәдени мұраны қадірлей білетін оқулық құрастырушы әдіскерлер бұл жырлар…   Читать далее   ДҮНИЕЖҮЗІЛІК ПСИХИКАЛЫҚ ДЕНСАУЛЫҚ КҮНІ  13.10.2020 ҚР Білім және ғылым министрлігінің, БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) және ҚР ДСМ Республикалық психикалық денсаулық ғылыми-практикалық орталығының бірлескен жоспары аясында психикалық денсаулықты сақтау…   Читать далее     "ТОЛЕРАНТТЫЛЫҚ БЕЙБІТШІЛІК КЕПІЛІ"  26.11.2020 26 қараша күні мектепкітапханасында "Толеранттылық бейбітшілік кепілі" тақырыбында көрме ұйымдастырылды. Бұл көрмені құрудағы басты мақсат оқушыларды татулық пен сыйластыққа,өзара жаксы қа…   Читать далее     "ЕЛ БАСТАҒАН ЕЛБАСЫ"  25.11.2020 1 желтоқсан Тұңғыш Президент күніне орай "Ел бастаған Елбасы" атты көрме жасалды. Мақсаты:Жас ұрпаққа Елбасының сан қырлы талант иесі,құдіретті тұлға екенін таныту.Халқымызды әлемге таны…   Читать далее   БАЛАЛАРДЫ БОЙЫНА АДАМГЕРШІЛІК, АДАЛДЫҚ ҚАСИЕТТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ  21.11.2020 20 қараша күні мектеп кітапханасында "Дүниежүзілік балалар" күні қарсаңында кітап көрмесі ұйымдастырылды.Мақсаты :Балаларды бойына адамгершілік, адалдық қасиеттерін қалыптастыру.Бауырмалды…   Читать далее   "ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАЛАЛАР КҮНІ"  20.11.2020 20 қараша күні 2 "А" сыныбында "Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті. Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың…   Читать далее   «ДОСТЫҚ ҚОЛЫН СОЗ АКЦИЯСЫ»  20.11.2020      Толеранттылық апталығында 0,1-4 сыныптар аралығындағы оқушылар «Достық қолын соз акциясы» мақсатында  шығармашылық жұмыстар жүргізді. Оқушылар бір -біріне, доста…   Читать далее   «АЛТЫН КҮЗ!»  20.11.2020 Жалпы білім беретін №18  орта мектебінің мектепалды даярлық  сыныбында                                &…   Читать далее   ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАЛАЛАР КҮНІ  20.11.2020 20-қараша күні 1 Ә сыныбында " Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті. Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың бір-біріне…   Читать далее   РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОЛИМПИАДАНЫҢ (МЕКТЕПШІЛІК) ІІ КЕЗЕҢІ     «ҚАУІПСІЗ МЕКТЕП АВТОБУСЫ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ АКЦИЯСЫ  20.10.2020  07.10.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында1-4 сыныптар аралығында «Жол ережесін білейік&…   Читать далее   «ҚАУІПСІЗ МЕКТЕП АВТОБУСЫ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ АКЦИЯСЫ  20.10.2020 24.09-13.10.2020 ж.күні аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында 1-4 сыныптар аралығында «Қауі…   Читать далее   «ҚАУІПСІЗ МЕКТЕП АВТОБУСЫ» АКЦИЯСЫ  20.10.2020 «Қауіпсіз мектеп автобусы» акциясынын аясында ,мектеп кітапханасында көрме ұйымдастырылып, кезекші 3-сынып балаларына таныстырылды. Жол журу ережелерін тусіндіріп,жолдан өткенде абай бол…   Читать далее   ЕРТЕГІЛЕР – ХАЛЫҚ ДАНАЛЫҒЫНЫҢ АЙНАСЫ, ӨМІР ТӘЖІРИБЕСІН ТАНЫТАР ТӘРБИЕ ҚҰРАЛЫ  14.10.2020   Ерте замандардан бүгінгі ұрпаққа жетіп отырған ертегілер  біздің заманымызда да тәрбиелік мәнін жойған жоқ. Ескі мәдени мұраны қадірлей білетін оқулық құрастырушы әдіскерлер бұл жырлар…   Читать далее   ДҮНИЕЖҮЗІЛІК ПСИХИКАЛЫҚ ДЕНСАУЛЫҚ КҮНІ  13.10.2020 ҚР Білім және ғылым министрлігінің, БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) және ҚР ДСМ Республикалық психикалық денсаулық ғылыми-практикалық орталығының бірлескен жоспары аясында психикалық денсаулықты сақтау…   Читать далее