Логопедические мероприятия

Срок исполнения

примечания

1. Изучить медицинские  и педагогические дела учащихся перед началом логопедического обследования

1-2 неделя сентября

Изучение личных дел

2. Провести ориентировочные обследования устной речи у всех учащихся

1-2 неделя сентября

3. Провести обследование письменной речи учащихся 2-3-4  классов

а. самостоятельное письмо

б. слуховой диктант

в. Списывание с письменного и печатного текстов

1-2 неделя сентября

4. Выделить учащихся, нуждающихся в специальных логопедических занятиях и особом наблюдении педагогов в области речи

1-2 неделя сентября

Комплектование групп

5. Провести полное логопедическое обследование всех компонентов речи учащихся-логопатов нового приема. Обследование состояния произношения звуков учащихся 1-х классов.

6. Результаты обследования отразить в речевых картах. Приложить к речевой карте индивидуальный план коррекции речевого нарушения.

1-2 неделя сентября

Оформление речевых карт. Составление индивидуальных планов коррекции речевых нарушений

7. С целью выявления состояния речи к началу учебного обследовать речь логопатов, оставленных для продолжения обучения у логопеда.

1-2 неделя сентября

8. Составить список учащихся с недостатками речи по школе

1-2 неделя сентября

Оформление журнала учета логопатов по школе

9. Из числа учащихся – логопатов отобрать остро нуждающихся в логопедической помощи.

1-2 неделя сентября

10. Выбрать классификацию речевых нарушений и скомплектовать логопедические группы по характеру речевых нарушений

1-2 неделя сентября

11. Наметить учащихся логопатов, характер речевого нарушения которых требует индивидуального логопедического воздействия

1-2 неделя сентября

12. Непосредственную логопедическую работу начать по окончании оформления необходимой документации:

- расписание логопедических занятий

- перспективных планов работы групп

- перспективных планов по постановке звуков (индивидуально для каждого логопата)

- журнал учета посещаемости

1-2 неделя сентября

Логопедические мероприятия

Срок исполнения

примечание

1. Проводить логопедические занятия по расписанию, составленному с учетом классных расписаний

Весь учебный год

2. Согласно расписанию проводить фронтальные (40 -45 мин), групповые ( 25-30 мин) и индивидуальные  (20 мин)

Весь учебный год

3. Добиваться 100% посещаемости логопедических занятий

Весь учебный год

4. По просьбе учителей и родителей проводить  консультации

По просьбе учителей и воспитателей

Логопедические мероприятия

Сроки исполнения

примечание

1. Вести логопедическую работу в тесном контакте с учителями и родителями.

Весь учебный год

беседа

2. Ознакомить с результатами обследования учителей, родителей.

3-я неделя сентября

беседа

3. Систематически информировать учителя  и родителей о продвижении их учащихся  (успехах, неудачах)

По мере продвижения уч-ся -логопатов

Беседа. Демонстрация тетрадей

4.Посещать уроки русского языка, развития речи, чтения и др. с целью проверки речевых возможностей учащихся, имеющих дефектную речь в условиях классных занятий с последующим обсуждением речевого поведения учащихся -логопатов

1 раз в четверть

5.Приглашать учителей,   родителей на логопедические занятия для знакомства с основными принципами и приемами логопедической работы

По мере необходимости

Открытые логопедические занятия

6. Инструктировать учителей  о приемах доведения достигнутых навыках до полной автоматизации в условиях класса и во внеурочное время.

При завершении логопедических занятий

7.Посещать внеклассные мероприятия с целью изучения речевого  поведения учащихся-логопатов

По плану школы

8. Консультировать учителей   по мере необходимости

- методика проведения артикуляционной гимнастики

- развитие фонематического слуха

- формирование слухового анализа

- выполнение домашнего задания по логопедии

Весь учебный год

консультации

9. Помогать  учителям в организации речевых зарядок, в подборе игр для развития речи

Весь учебный год

10. Подготовить выступления на МО и  на педсовете:

- Результаты обследования  речи учащихся

- основные направления коррекционной работы с детьми дисграфиками и дислексиками

- характеристика  речевых нарушений.

Весь учебный год

сообщение

1. Установить связь с родителями через письма и личную беседу. Предупредить учителей о необходимости посещения кабинета логопедии родителями учащихся детей-логопатов

По мере возможности

Письма, личная беседа. консультация

2. Разъяснить родителям значение занятий по логопедии речевые трудности их ребенка, обязательно отмечать успехи в речевом развитии

консультация

3. Участвовать в классных и общешкольных родительских собраниях с сообщениями:

- осуществление контроля за речью детей в послеурочное время

- роль домашнего чтения в развитии речи ребенка

Выступление на родительских собраниях

4. Приглашать родителей на логопедические занятия, внеклассные мероприятия

Открытые логопедические занятия

5. Обновить информацию на логопедическом стенде «Советы родителям»

1-я четверть

Оформление стенда

1. Перед началом полного логопедического обследования учащихся-логопатов, изучить их медицинские дела

1-2 я неделя сентября

2. Держать тесную связь со школьным врачом. Опираться на его знания и опыт при постановке диагноза в трудных случаях.

1-2 я неделя сентября

Консультации

3. Обследовать совместно с врачом детей заикающихся, алаликов, дизартриков.

В случае необходимости

обследование

4. Обсудить результаты обследования со школьным врачом. Передать врачу список учащихся-логопатов

1-2 я неделя сентября

беседа

5. Уточнить у школьного врача причины речевых нарушений учащихся-логопатов

1-2 я неделя сентября

консультация

6. Регулярно консультироваться у школьного врача о состоянии здоровья учащихся-логопатов

Весь учебный год

консультация

1. Систематизировать имеющийся материал

Весь год

2. Продолжить работу по накоплению и изготовлению наглядности

Весь год

3. Продолжать работу по накоплению игрового материала, игрушек

Весь год

4. Продолжить работу по накоплению детской художественной литературы

Весь год

1. Систематически знакомиться с новинками специальной литературы по  логопедии

2. Продолжать самостоятельное изучение проблемы

Весь учебный год

Отразить в рабочих планах

3. Усовершенствовать календарное (тематическое) планирование

Весь учебный год

Отразить в рабочих планах

4. Изучить программный материал по русскому языку в 2-3-4 классах

Весь учебный год

Отразить в рабочих планах

5.Познакомиться с опытом работы учителей начальных классов и учителей русского языка. Взять на вооружение  методы и приемы работы применительно к логопедическим занятиям

Весь учебный год

Отразить в рабочих планах

6.Обсудить и уточнить с каждым учителем направление связи развития речи и мышления детей КРО..

Весь учебный год

Отразить в рабочих планах