На семинаре рассматривались вопросы:

-Комфорт  (психологический) на уроке – важно ли это?  Какие условия могут его обеспечить?

-Конфликт на уроке: можно ли его предотвратить?

В выступлениях было отмечено, что  психологическая комфортность необходима не только для развития ребенка и усвоения им знаний, от этого зависит физическое состояние детей;  что позиция учителя на уроке, стиль его поведения и общения серьезно влияют на климат урока; отношение учащихся к учению, были определены критерии психологического комфорта урока, дан алгоритм решения конфликтных ситуаций и даны рекомендации для поддержания психологического комфорта на уроке.