Жоғары санатты бастауыш сыныптар мұғалімі, «педагог-зерттеуші»

Білімі: жоғары, Е.А. Букетов атындағы ҚарМУ

Еңбек өтілі: 30 жыл

Педагогикалық ұстанымы: «Барлығыңыз білгісі келетіндей етіп, балаларыңызды оқытыңыз. Бірге алға ұмтылыңыз және қол жеткізілген жетістіктерге қанағаттанбаңыз.»

Хореография мұғалімі, еңбек өтілі: 15 жыл

оқу үздігі

Жоғары санатты ағылшын тілі мұғалімі, «педагог- зерттеуші»

Білімі: жоғары, Омбы педагогикалық институты.

Еңбек өтілі: 39 жыл

Педагогикалық ұстанымы: Жыл сайын біз кездесіп, шығарып саламыз
                                                             Әр күн сайын балалардың жан дүниесіне үңілу керек.
                                                             Әр сағат сайын біз олармен бірлікті сезінеміз
                                                             Әр сәтте ол таза, жақсырақ болады.

оқу үздігі

Жоғары санатты химия мұғалімі, "педагог-зерттеуші"

Білімі: жоғары, Е.А. Букетов атындағы ҚарМУ

Еңбек өтілі: 32 жыл

Педагогикалық ұстанымы: «Егер мұғалімде тек еңбекке деген сүйіспеншілік болса, онда ол жақсы мұғалім болады. Егер мұғалім шәкірттеріне деген әкесі сияқты сүйіспеншілікке ие болса, онда ол барлық кітаптарды оқыған, бірақ қолында жоқ мұғалімнен гөрі жақсы ана болады. не жұмысқа, не оқушыларға деген сүйіспеншілік. Егер мұғалім еңбекке және оқушыларға деген сүйіспеншілікті біріктірсе, онда ол кемел мұғалім ».

Жоғары санатты биология мұғалімі, "педагог-зерттеуші"

Білімі: жоғары, Е.А. Букетов атындағы ҚарМУ

Еңбек өтілі: 22 жыл

Педагогикалық ұстанымы: «Нағыз мұғалім дегеніміз - өзінің білімінің биігінен оқушының білімсіздігіне түсіп, онымен бірге биікке көтеріле алатын адам».

Әлеуметтік педагог, екінші санатты маман

Білімі: жоғары, Жезқазған педагогикалық институты. Әлеуметтік педагог

Еңбек өтілі: 24 жыл

Педагогикалық ұстанымы: «Әрбір студент, тіпті кішкентай болса да, ол жеке тұлға!»

.

Пед.стаж 28 лет

Категория педагог-исследователь

Образование cредне-специальное Жезказганское педагогическое училище (1991-1993г.г.)

Стимулирует самостоятельность учащихся в процессе обучения. На уроках широко использует дидактический, познавательный и аудио-визуальный материалы, формы активного обучения (работу в парах, микрогруппах), все это мотивирует учебную деятельность, придает серьезное значение проблемному развитию и валеологическому воспитанию учащихся.

Имеет публикации научно-методических материалов в периодической печати, в средствах массовой информации Республиканского и Международного уровня;

Учащиеся являются победителями интернет олимпиад разных уровней.