Вопросы и ответы

Здравствуйте, для выяснение обстоятельств укажите класс и предмет.

Саламатсыз ба!бос орын жоқ.

Салеметсіз бе. Әзірге бос вакансия жоқ.

Здравствуйте! Журналы хранятся 75 лет в школьном архиве.

Здравствуйте, язык обучения-русский.

Сәлеметсіз бе ? Орыс тілді сыныптарға 2 бастауыш мұғалімі керек.

Сәлеметсіз бе! Бұл сұрақ бойынша мектеп әкімшілігіне келіп кетуіңізді сұраймыз.

Добрый день! В связи с перегруженностью школы-лицей, не предоставляется возможным произвести прием учащихся. Спасибо.

Уважаемые родители! Благодарим вас за положительный отзыв и сотрудничество с педагогами школы!

Уважаемая Гульжан Ибраевна! Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении четверти, изучения разделов (сквозных тем). По результатам суммативного оценивания за раздел/сквозную тему обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за четверть. Суммативные работы обучающихся за разделы и четверть (СОР и СОЧ) хранятся в организации образования весь учебный год и в случае перехода обучающегося в другую школу могут передаваться вместе с документами ученика. Информация по итогам суммативного оценивания предоставляется обучающимся, родителям или законным представителям ребенка в бумажном или электронном формате. Для обеспечения объективности и прозрачности оценивания результатов обучения обучающихся по суммативному оцениванию за четверть учителями проводится процесс модерации для обсуждения результатов суммативных работ обучающихся учителями по одному предмету и параллели классов с целью стандартизации оценивания. Учителя-предметники проводят модерацию по итогам СОЧ. Время между проведением СОЧ и проведением модерации не должно превышать более 2-3 рабочих дней. Это позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса. На основе анализа делается вывод о причинах трудностей обучающихся в освоении учебного материала, определяются пути, которые позволят устранить проблемы. На заседании по модерации учителя обсуждают суммативные работы в соответствии со схемой выставления баллов, при необходимости коллективно вносят изменения и/или дополнения в схему выставления баллов. По завершении модерации заполняется протокол. По итогам модерации суммативные работы обучающихся, баллы которых подлежат изменению, перепроверяются. Балл за суммативную работу по итогам модерации может быть изменен как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. Более подробную информацию о суммативном оценивании можете посмотреть в инструктивно-методическом письме «Об особенностях образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2018-2019 учебном году», «Руководстве по критериальному оцениванию для учителей начальной школы». С уважением администрация школы.

Уважаемая Гульжан Ибраевна! Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении четверти, изучения разделов (сквозных тем). По результатам суммативного оценивания за раздел/сквозную тему обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за четверть. Суммативные работы обучающихся за разделы и четверть (СОР и СОЧ) хранятся в организации образования весь учебный год и в случае перехода обучающегося в другую школу могут передаваться вместе с документами ученика. Информация по итогам суммативного оценивания предоставляется обучающимся, родителям или законным представителям ребенка в бумажном или электронном формате. Для обеспечения объективности и прозрачности оценивания результатов обучения обучающихся по суммативному оцениванию за четверть учителями проводится процесс модерации для обсуждения результатов суммативных работ обучающихся учителями по одному предмету и параллели классов с целью стандартизации оценивания. Учителя-предметники проводят модерацию по итогам СОЧ. Время между проведением СОЧ и проведением модерации не должно превышать более 2-3 рабочих дней. Это позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса. На основе анализа делается вывод о причинах трудностей обучающихся в освоении учебного материала, определяются пути, которые позволят устранить проблемы. На заседании по модерации учителя обсуждают суммативные работы в соответствии со схемой выставления баллов, при необходимости коллективно вносят изменения и/или дополнения в схему выставления баллов. По завершении модерации заполняется протокол. По итогам модерации суммативные работы обучающихся, баллы которых подлежат изменению, перепроверяются. Балл за суммативную работу по итогам модерации может быть изменен как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. Более подробную информацию о суммативном оценивании можете посмотреть в инструктивно-методическом письме «Об особенностях образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2018-2019 учебном году», «Руководстве по критериальному оцениванию для учителей начальной школы». С уважением Администрация школы.

Саламатсызба?Мектеп формасынан фото түсіріп алыңыз...