Уважаемая Ольга Васильевна, отрицательное отношение вашего сына к чтению, напрямую связано с наличием у него дислексии и дисграфии. Дети-дислектики мыслят образами; т.е. печатные слова и символы, которые они не могут представить в виде трехмерных образов, воспринимаются ими как «смысловые пустоты». Ребёнку сложно «достраивать» и «заполнять» по смыслу недостающие образы, это ведет к быстрой утомляемости, переключении внимания. Включаются защитные механизмы, проявляющиеся в стойком не желании ребёнка читать, ведь это для него связано с большими, по-сравнению с другими детьми, нагрузками. Необходимо помнить о том, что при отсутствии коррекционной работы дислексия может серьезно «подпортить» жизнь и вашему ребенку, и вам, родителям - ошибки чтения при данной патологии являются стойкими, и могут сохраняться в течение нескольких лет.
Увы, но справиться самим с этой проблемой Вам просто невозможно. Вашему сыну необходимы занятия с грамотным учителем-логопедом, причем регулярно.
Но вам могут помочь и некоторые общие советы, как привить ребёнку любовь к чтению:
• Чтение должно с самого начала соединяться только с чувством удовольствия. Никаких даже мыслей о репрессиях. Ни в коем случае не заставлять и не уговаривать – ах, прочитай еще хоть одну строчку. Такое насилие убивает читательский интерес. Придумывайте любые маневры, любые игры, но ребенок должен сам захотеть читать. Помните, первую книгу для самостоятельного прочтения ребенок должен взять сам!
• Радуйтесь каждому прочитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькие победы.
• Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старание. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он понял что-то не так, как вам хотелось.
• Обязательно при ребенке читайте сами. Ведь ваш личный пример – лучший способ заинтересовать вашего сына или дочь. Ребенок – он подобен губке, впитывает то, что видит. Если он видит, что мама и папа читают книги, то это становится для него как бы обыденным явлением. Читают родители – читаю я.
Метод Искры Даунис (детского психолога) Однажды ребенок просыпается и находит под подушкой письмо от Карлсона, где он всего в двух крупных строчках сообщает ему, что его любит и хочет с ним дружить, а подарок для него находится там-то и там то. Подарок в нужном месте находится. Ребенок подозревает игру, но очень все же радуется. На следующее утро еще одно письмо, где уже про подарок ни слова, а говорится, что он хотел оставить ему билеты в цирк, но видел, как он дергал кошку за хвост, а она визжала. И потому билеты в цирк откладываются. С каждым днем письма длиннее, а читаются быстрее. Навык становится содержательным, а у ребенка с чтением связывается чувство удовольствия и радости.
