ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ

ҮЗДІКСІЗ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ТӘРБИЕ

   ТҰЖЫРЫМДАМАСЫ

------------------------------------------------------------------

Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие   тұжырымдамасы

  Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие   тұжырым-дамасы  Білім және ғылым Министрінің  ............................  №    ...........  бұйрығымен  бекітіліп, Республиканың  үздіксіз білім беру  ұйымдарына ұсынылады.

Концепция воспитания  в системе непрерывного образования Республики Казахстан утверждена приказом Министра образования  и науки   ………………. № ….. и рекомендовано организациям непрерывного образования Республики Казахстан.

   КІРІСПЕ

Жас ұрпақтың азамат болып қалыптасуы, оның шығармашылықпен дамуының түп тамыры тәрбиеден бастау алып ол Қазақстанның ертеңі  мен  еліміздің ұлттық қауіпсіздігі, қоғамның құндылық бағдарлары жайлы сөз қозғағанда тәрбие     проблемалары ерекше назар аударуды қажет етеді.

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінде тәрбиені дамыту соңғы жылдары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің, субъектілерге білім беретін басқару органдарының, білім беру мекемелерінің барлық типтері мен түрлерінің   заңды басым бағыттарының бірі болып отыр.

 Мемлекеттің білімді, адамгершілікті, тапқыр, кез-келген жағдайда   дербес шешім жасай      алатын, ынтымақтасуға және   өзара іс-қимылға қабілетті,  ел тағдыры үшін  жауапкершілік сезіміне ие адам тәрбиелеу мәселесі жөніндегі әлеуметтік сұранысына  жыл сайынғы Республика Президентінің Қазақстан халқына Жолдауынан, Қазақстан Республикасы   азаматтарын патриоттыққа тәрбиелеу Мемлекеттік  бағдарламасынан  және т.б. аса маңызды құжаттардан орын алуда. Тәрбие үдерісіне тікелей қатысты негізгі құқықтар Қазақстан Республикасының  Конституциясында бекітілген.

Қазақстан Республикасының  Конституциясында (12, 27, 28, 29, 30 - баптарда),  «Қазақстан Республикасындағы бала  құқықтары туралы», «Білім туралы», «Діни сенім бостандығы және діни бірлестіктер туралы», «Неке және отбасы туралы», «Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың алдын алу мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу туралы», «Отбасы үлгісіндегі балалар ауылы және жасөспірімдер үйлері туралы», «Азаматтардың денсаулығын сақтау туралы», «ЖҚТБ ауруының алдын алу туралы», «Темекі шегушіліктің алдын алу және оны шектеу туралы» Қазақстан Республикасының   Заңдарында және т.б. маңызды құжаттарда жеке тұлғаның ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде  қалыптасуы  мен дамуы және оның кәсіби жетілуі үшін қажетті жағдайлар жасау; баланың тәрбиелену, білім алу және жан-жақты қалыптасу, ана тілін, ұлттық салт   дәстүрлерді сақтау, ақпараттану, ден-саулығын нығайту  сияқты құқықтарын іске асыру – білім беру жүйесінің басты міндеттері болып табылады.    

Қазақстан Республикасының азаматы ретінде білім алушыны тәрбилеудің тұтастығы жөніндегі мемлекет саясатының бағыты Қазақстан Республикасында этномәдени білім беру тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасында оқушыларға   құқықтық білім беру  тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасында білім беру саласындағы мемлекеттік жастар саясаты тұжырымдамасында, Қазақстан Республика-сында адамгершілік-жыныстық тәрбие беру   тұжырымдамасында, Қазақстан Республика-сында гуманитарлық білім беру тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасының білім беру үйымдарындағы тәрбиенің кешенді бағдарламасында, ҚР азаматтарын патриотизмге тәрбиелеу бағдарламасында атап көрсетілген.

Нормативті-құқықтық базаға жасалған талдау «жеке тұлғаның еркін дамуы», «адам құқы»,  «жеке тұлғаның мүддесі»  және т.б. ұғымдардың жан-жақты қолданылатындығын көрсетті. Осылайша тұжырымдап айту алдымен білім беру ұйымдарының бастапқы деңгейін  демократия-ландыруға мүмкіндік береді.  Басым құндылықтар ретінде дербес даму, өзін-өзі табысты көрсету және өзін-өзі анықтау ерекшеленеді.

 Білім берудегі жаңа парадигма іскерлік сипатта байқалып, өз бетінше үздіксіз білім алуға ұмтылуды қалыптастыруға және шығармашыық қабілетті дамытуға бағытталған. Соның негізінде  балаларды және жастарды мектеп жасына дейінгі,   орта білім беретін, орта кәсіби, жоғары кәсіби білім, қосымша білім берудің  түрлі деңгейлерін қамтитын тәрбие  жүйесі құрылуда. Тәрбие  үдерісі ғылыми-әдістемелермен қамтамасыз етіліп, Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарында 2006-2011жылдарға арналған республикалық тәрбиенің кешенді бағдарламасы, сондай-ақ, білім беру ұйымдарының аймақтық деңгейінде тәрбие беру бағдарламасы жасалып, енгізілді; авторлық бағдарламалар дайындалуда;  тәрбие үдерісінің тиімділігін бағалу мен  жеке тұлғаның тәрбиелік деңгейінің өлшемдері жасалды.

 Тәрбие үдерісін кадрлармен қамтамасыз ету жөніндегі жұмыс жүргізіліп келеді. Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарлары, сынып жетекшілері, педагогтар-ұйымдастырушылар, аға вожатыйлар, әлеуметтік педагогтар, педагог-психологтар, еңбек ақылы сынып тәрбиешілері, қосымша білім беру педагогтары мен әдіскерлер штат  бірліктеріне енгізілді. 

Қазақстан Республикасының бірқатар білім беру ұйымдарында   нақты әлеуметтік-педагогикалық жағдайларды ескеретін  педагогтар мен ата-аналардың, оқушылардың сұрыныстарына бағытталған тәрбие беру жүйесі құрылды және ол табысты қызмет көрсетіп келеді. Соның нәтижесінде жеке тұлғаға тәрбиелік ықпал жасаудың диапозоны кеңейді.

 Алайда, Республика аймақтарында тәрбие беру ісінде шешімі табылмаған көптеген проблемалар бар, олардыңбірінші тобына мыналар кіреді:

● Тәрбиенің   мақсатын және басым бағыттарын белгілеуге мүмкіндік беретін нақты идеологиялық бағдар толық жасалмауы.

● Ұлттық құндылық  бағдарларының жоғалуы. Педагогтардың жалпы адамзаттық және жалпы мемлекеттік құндылықтарға жауапкершілікпен қарауды қалыпқа келтіру әрекеттері үнемі тиімді бола бермеуі.

● Өмірлік құндылықтардың шынайы патриоттық сезімді мойындамауға жетелейтін тар прагматикалық көзқарастармен ауыстырылуы.

●  Қоғамның әлеуметтік жіктелуі, қоғамның кірістер бойынша күрт қарама-қайшылануы; халықтың кейбір бөлігінің еңбек етпей табылған  молшылықты дәріптеуі зияндық, әлеуметтік әділеттікке сенбеушілік сезімдерін тудыруы, заңға ден қоюшылықты қалыптастыруға мүмкіндік бермеуі.

● Ұлттық мәдени   қабаттардың бұзылуы. Адамзаттың мұндай жалпы проблемасы біздің елімізде де тұрақсыздық, белгісіздік жағдайлардың шиеленісуіне және халықтың кейбір бөліктері    негізгі күшін өмір сүруге қажетті  қарапайым амалдарды жасауға бағыттауы. Бұл сияқты теріс ұғым бой алуы дәстүрдің, ұлттың мәдени көзінің жойылуына, білім алушылардың басым бөлігінің дүбаралануына алып келуі.

● Әлеуметтік институт ретінде отбасының тәрбиелік рөлінің әлсіреуі.

● Адам өмірін аса маңызды құндылық ретінде  бағаламау, салауатты өмір салтын  елемеушіліктің басым  болуы.

● Бұқаралық ақпараттар құралдарының жеке тұлғаны қалыптастырудағы теріс ықпал етуі.

Білім беру жүйесінің ішкі себептерінен туындайтын тәрбие проблемаларыекінші тобын жататындар:

● Тәрбиенің жаңа парадигмасының ғылыми-әдістемелермен жеткіліксіз қамтамасыз етілуі. Тіпті, олар тұжырымдамалық мәнде нақты белгіленгеннің өзінде тәрбие үдерісін дамыту бағытында мазмұндық және осы үдерісті жергілікті орындарда ұйымдастырудың проблемалары.

● Педагогтардың тәрбие технологияларын жеткіліксіз меңгеруі.

● Балалар қоғамдық ұйымдарының тәрбиелік потенциалы тиімділігінің төмендігі.

● Балалар және жастар қоғамдық ұйымдарының қызметін ұйымдастыруда бірыңғай ұстанымның болмауы.

● Еңбек тәрбиесі мен кәсіби бағдар беру жүйесінің жоғалуы.

● Мектептерде және мектептен тыс ұйымдарында үйірмелер мен спорттық секциялар санының жеткіліксіздігі.

Жоғарыда көрсетілген проблемаларға сүйеніп, жас жеткіншектер тәрбиесі еліміз қауіпсіздігінің негізін құрайтын басты стратегиялық міндеттер ретінде қаралуы тиіс. Тәуелсіз Қазақстанның білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысын реттейтін бірінші тұжырымдамалық құжат 1995 жылы қабылданған «Мектеп жасына дейінгі және мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу тұжырымдамасы» болды. Онда тәрбие жұмыстарының мақсаты, ұстанымы, мазмұны мен тәсілдері қарастырылып,  отбасының тәрбиелік потен-циалы мен мектептің тәрбие жүйесіне аса мәнді көңіл бөлінді.  Бұл құжат бүгінгі күні өзінің миссиясын орындады деп айта аламыз.  Жоғарыда айтқанымызға орай  үздіксіз білім беру жүйесінде тәрбие мәселесінің бүгінгі жағдайына сай келетін білім алушыларды тәрбиелеудің жаңа тұжырымдамасын жасау  қажеттілігі туып отыр.

 Тұжырымдама құрылымы:

1.  Кіріспе.

            2. Тәрбие құндылықтары.

3.  Тұжырымдаманың мақсаты мен міндеттері.

4. Тәрбие үдерісін ұйымдастыру ұстанымдары және методологиялық      негізі

5. Тәрбиенің мақсаты, міндеттері, мазмұны.

6. Тұжырымдаманы іске асыру шарттары.

7. Күтілетін нәтижелер.

8. Сөздік.

ТӘРБИЕ  ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ

Құндылық – көпшілік адамдар мақұлдайтын және ортақтасатын жақсылық, әділетттілік, патриотизм деп бағалайтын жеке тұлға үшін қоғамдық-мәнді әлеуметтік бірлік, қоғам, тұтас материалдық, әлеуметтік  объектілер. Ол барлық адамдарға эталон, идеал болып қызмет етеді, оларды құруға педгогикалық үдеріс бағытталған.

Адам– абсолютті құндылық, жоғары субстанция, «барлық танымның өлшемі». Біздің мемлекетіміздің ең жоғары құндылығы  – адам, оның өмірі, құқығы және бостан-дығы. Қазргі жағдайда адам дамуы зерттеу объектісі  ретінде ғана емес, алдымен, аса маңызды мәдени үлгілер жасаушы және өзінің ынтасымен шығармашылыққа ұмтылушы,  шығармашылық және таным субъектісі ретінде ұсынылады.

Отбасы –   болашақ жеке тұлғаның негізі қаланатын қоғамның бастауыш құрылым бірлігі, баланың алғашқы ұжымы, оның табиғи даму ортасы. Екі адамның некелесуіне қарап отбасы құрылды деп қарау қате пікір,    бала дүниеге келген күннен бастап отбасы  құрылады. 

Отан, туған өлке – тағдыр берген, ата-бабасынан қалған, өз халқының мәдени, рухани мұрасымен, оның өткен тарихымен байланыстыратын әр адамның теңдесіз, бірегей туған жері.

Денсаулық, салауатты өмір салты – бақытты, үбірлі өмірдің міндетті шарты; өзінің денсаулығына жауапкершілікпен қарау адамның ішкі табиғи қажеттілігі болуы тиіс. Елбасының «Қазақстан – 2030» Қазақстан халқына Жолдауында – денсаулық республиканың стратегиялық дамуының ұзақ мерзімді басымдықтарының бірі болып танылады.

 Еңбек –  адам болмысының негізі, «адам өмірінің мәңгілік табиғи шарты».   Рухтанған, саналы, шығармашылық еңбек– адамның табиғи қасиетінің анағұрлым табиғи көрінісі.

Білім – әрбір жеке тұлғаның және әлеуметтік прогрестің дамуына қажетті шарт. Оқудың нәтижесі – білім. Білімнің тәрбиелік мәні жеке бастың қамында емес, мақсатқа жетудің құралы.

Мәдени мұра – барлық адамзаттың және әр халықтың рухани және материалдық өмір саласындағы орасан зор байлығы. Нағыз мәдениет өзіне мәңгі бақи шындықты, мейрімділікті және әсемдікті біріктіреді.

Тіл – адамдардың негізгі қарым-қатынас құралы, аса маңызды әлеуметтік-мәдени құндылықтардың бірі.

Достық –  өзара сыйластық қарым-қатынастағы дербес, еркін  таңдау. Достық адалдық және өзара көмек беруді ғана емес, сонымен қатар, ішкі үйлесімділікті, ашық-жарқындықты, сенімді және махаббатты  айғақтайды. Біз  досымызды alter ego (басқаша Мен) деп атауымыздың мәні бекер емес.

 ТҰЖЫРЫМДАМАНЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Мақсат– жас ұрпақты тәрбиелеу проблемаларына көңіл бөлуді күшейту, Қазақстан Республикасында балалар мен жастарға тәрбие беру міндеттерін шешудегі тәрбие үдерістеріне барлық субъектілердің іс-қимылдарын келістіру.

Міндеттер:

●  жас ұрпақты тәрбиелеудің әлеуметтік маңызы мен болашағын қоғамның түсінуіне көмектесу; 

● тәрбие міндеттерін жүзеге асыруда интеллектуалдық, ұйымдастырушылық-педагогикалық, кадрлық, экономикалық, әдісте-мелік және т.б. ресурстарды шоғырландыру;

● балалар мен жас өспірімдердің және жастардың    түрлі әлеуметтік топтармен өзара қарым-қатынасты реттеуінде жауапты шешім қабылдай  алатын және өзіне жетекшілік рөл ала білетін,дербес жеке тұлға ретінде  ашық ақпараттық, білікті, іскерлік және коммуникативтік әлеуметтік кеңістік құруды ұйымдастыру; 

● жас ұрпақтың өзінің рухани - адамгершілік, инттеллектуалдық, өмірі  мен өз денсаулықтары  мен аман-есендігі үшін әлеуметтік құзыреттілік пен жауапкершілігін көтеруді ұйымдастыруға жағдай жасау;

● балалар мен жастардың қоршаған ортаға, қоғамға, табиғатқа  оң көз-қарасын   қалыптастыруға мүмкіндік туғызу, әлеуметтік-педагогикалық жағдай жасау;

● өмір бойы  білімін арттыруына, кәсіби қалыптасуына  және   өзін-өзі табысты көрсетуіне   қажетті  жағдай жасау.                   

 ТӘРБИЕЛЕУ ҮДЕРІСІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ЖӘНЕ ҰСТАНЫМДАРЫ

Тұлғаға бағытталған  көзқарасы– тәрбиеленушінің өзара байланыстағы түсініктер, идеялар және іс-әрекет тәсілдерін қамтамасыз ету мен  өзін-өзі тану, дербестігін құру және өзін-өзі табысты көрсету үдерістер     жүйесін қолдау, оның қайталанбас жеке тұлғалық дамыту арқылы педагогикалық қызметтегі әдіснамалық байланыс. 

 Тәрбиедегі әрекетшіл көзқарас– жеке тұлғаның бірлігі оның  әрекетшілдігінде екендігі туралы көріністен туындайды. Бұл бірліктің көп үлгілі формадағы қызметі жеке тұлғаның құрылымына тікелей және жанама түрде өзгеріс жасаудан байқалады; жеке тұлға өз кезегінде бір мезгілде тікелей және жанама түрде дербес даму сұранысын өтейтін барабар қызметтің түрлері мен формаларын жүзеге асырады. Әрекетшіл көзқарастағы тәрбиені бағамдаудың мәні басты назары қызметте ғана емес, мақсаттар мен міндеттерді жүзеге асыру жөніндегі тәрбиеленушілер мен педагогтардың бірлесіп жасаған қызметінде екендігін аңғартады.

Кешенді көзқарас– тәрбиеге кешенді көзқарастың мәні бірлікті, әртүрлі кешендердің тұтастығын қамтамасыз етуді құрайды. Кешенді көзқарас  құбылыстарды, шындық объектілерін, қатыстылықты, қызметті және т.б. барлық жүйелер мен деңгейлерді қарастыру кезінде қолайлы және тиімділікке жеткізеді. Кешенді көзқарасты тәрбиеде қолданғанда ол тәрбие үдерісінің басты, мәнді тұстарын ашуға негіз болатын, соңғы нәтижеге себепші болатын  – жеке тұлғаның жан-жақты даму үндестігі дәрежесіне ие болады.

Аксиологиялық көзқарас  – санадан «беретін» және адамның әлемге, адамдарға, өзіне қатысты әмбебап жалпы адамзаттық құндылықты қамтиды; табиғатпен, әлеуметпен, мәдениетпен барлық өтіп жатқан қарым-қатынасындағы жеке тұлғалық мәндерді тәрбиелеуде баланың өз білімінің, өмірінің  мәніне ие болуына бағытталған.   

Амбивалентті көзқараста(Л.И.Новикова)  алғашқыда екі жақтың бір-біріне қайшылықтарын жоятын, оларды есепке алу негізінде педагогикалық құбылыстар мен үдерістерді қарастыру көзделеді. Мәселен, амбивалентті көзқарас ұжымдарды және дербестікті, еркіндікті пен жауапкершілікті, саралау мен интеграцияны зерттеуде қолдануға лайықты. Әдеттегідей кез келген педагогқа дуалистік сипатты абсолюттендіру  тән:  мектепте тек қана тәртіп болу керек, ал ұйқы-тұйқылық – бұл негативті сипаттама; егер еркін тәрбиеге үстемдік берілсе, онда ешқандай еріксіз көндіру болмайды; дербестік дамытылса, ол ұжымнан тыс жүреді. Мұндай көзқарас шындыққа сәйкессіздікпен бірге педагогикалық қызметтің мәні мен мазмұнын қожыратады. Бұл ретте амбивалентті көзқарас сөзсіз басымдыққа ие болады.

Жүйелі көзқарас объектіні күрделі, оны құрайтын бөліктерді жинақтауға болмайтын және иерархиялық құрылым  ретінде қарастыруды көздейді.  Жүйелі көзқарас құрылымдық компоненттерді, олардың функциясын, функционалды-иерархиялық байланыстарды орнықтыруды, жүйе жасаушы факторларды анықтауды, сыртқы байланысты талдауды мөлшерлейді. 

 Синергетикалық көзқарастәрбиені тура себеп-салдарлық тәуелділікке негіздемей, тек, біркелкі емес түрде өтетін үдеріс ретінде қарастырады; маңызды дәрежеде өзін-өзі ұйымдастыратын, көптеген ішкі және сыртқы ықпалдарға себепші болатын: заңдылық пен кездейсоқ, болжамдық пен стихиялық, реттелген және ұйқы-тұйқы үдеріс.

Орта көзқарасы тәрбиешілерді  жеке тұлғаны дамыту үдерісін жағдайға және ортаның сипаттамасына тәуелді қарастыруға бағыттайды. Бұл көзқарас тәрбие нәтижесін жобалау және диагностика құралына айналдыруды қамтамасыз ететін ортамен іс-әрекет жасау жүйесін қарастырады. Осы көзқарас ауқымында  субъектіні қоршағанның бәрі орта деп саналады және соның көмегімен адамды жеке тұлға ретінде танытады.

Антропологиялық көзқарастәрбиеленушілерді бірегей және тұтас жеке тұлға ретінде қарап, адам туралы білім кешенінде кең көлемді есеп жүргізуге бағыттайды.

ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ҚАҒИДАЛАРЫ:

Табиғилылық   қағидасытәрбие табиғи және әлеуметтік-мәдени үдерістердің өзара байланысының ғылыми түсінігіне және балаларды тәрбиелеуде олардың жеке тұлғалық және  жас ерекшеліктерін ескерудің қажеттігіне негізделеді.

Мәдени сәйкестілік   қағидасытәрбие жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделетіндігін, жалпы адамзаттық құндылықтарға  сай дәстүрлер мен ұлттық мәдени нормаларға және  аймақтық ерекшеліктерге сәйкес құрылады.

Мақстаттылық   қағидасымақсатты талаптың айқындығын, ұжымдық сұранысқа нақты есеп жасауды,  тәрбие қызметінің басты түрлерін дұрыс таңдауды қарастырады.

Гуманистік бағыт қағидасыәрбір жеке тұлғаға құрметпен қарайтын, оның барлық мәнді күштерінің дамуына қамқорлық көрсететін, оның  бостандығын және әлеуметтік құқын мойындайтын гуманистік идеяны және бағытты бірінші орынға қояды; педагогтың білім алушыларға және тәрбиешілерге өздерін-өздері дамытуға жауапкершілікті субъекті ретінде қарауын, сондай-ақ, субъектінің-субъектіге көңіл бөлу негізіндегі қарым-қатынасқа негізделген өзара іс-әрекет  стратегиясын қамтиды.

 Этникалық  қағидаэтникалық мәдениет   негізінде жалпы ұлттық мәдениеттің гүлденуіне ықпал жасайтын мәдниет жасаушы ортаны қалыптастыруды, азаматтық келісім және үйлесімдікке, қоғамдық қатынаста табысқа жетуді қарастырады. Әлемдік мәдениет құндылықтарын бір мезгілде игере отырып, ана тіліне және  мәдениетке орайластыру, дәстүрді, тілді, психикалық қалыпты және этникалық сананы қамтитын рухани өмір саласына тарту жолымен субъектілердің қызметін этномәдениеттік сәйкестілікті сақтау қажеттілігін қарастырады.

Тәрбиенің үздіксіздік қағидасы жеке тұлға ғұмырының барлық кезеңдерінде оның жан-жақты дамуын болжайды: оның шығармашылық әлеуетінің үдемелі баюын және күш-қуаты мен қабілетін толық пайдаланып, кәсіби шеберлігі мен мәдени өсуін мөлшерлейді.

Әлеуметтік өзара іс-әрекеттер тиімділігі қағидасы түрлі  ұжымдардағы білім беру жүйесінде тәрбие жүргізуді болжайды.Бұл қағида білім алушылардың қарым-қатынас сферасын кеңейтуге,  әлеуметтік-мәдени конструкциялық үдерістерді дербес анықтауға, барабар коммуникация жасауға жағдай туғызып, жалпы әлеуметтік бейімделуін, өзін-өзі көрсете білуін қалыптастырады.

Әлеуметтік барабар қағидасыұйымдастырылатын тәрбие үдерісінің әлеуметтік ортаға тәрбие  мазмұны мен тәсілдерінің сәйкестігін талап етеді. Тәрбиенің міндеттері нақты әлеуметтік-экономкалық жағдайларға бағытталады және балалардың әртүрлі әлеуметтік міндеттерді жүзеге асыруға болжамдық дайындығын қалыптастыруды мөлшерлейді. Қағиданы іске асыру түрлі әлеуметтік ортаның  ықпалын есептеу негізінде жүзеге асырылады. 

Демократияландыру қағидасытәрбиеші мен тәрбиеленушініңөзара іс-әрекеттеріне, педагогикалық бірлестікте, ынтымақтастыққа және бірлескен авторлыққа негізделген жүйені шамалайды. Ол сондай-ақ, педагогикалық басшылық, өзін-өзі басқару, бірлесіп басқару және жеке реттеу жүйесінің құрылымына кіретін өзара байланысты, өзара келісуді болжайды. Бұл қағида оқушыларды еркіндік, жеке адамгершілік рухында тәрбиелеуді қарастырады.

Вариативтілік қағидасымектеп жасына дейінгі мекемелерде жүзеге асырылатын кең таралымды, көп үлгідегі тәрбие бағдарламаларын мөлшерлейді, баланың жеке тұлғалық дамуының дербес траекториясын анықтауды көздейді.

ТӘРБИЕНІҢ МАҚСАТЫ, МІНДЕТТЕРІ, МАЗМҰНЫ

Тәрбиенің мақсаты – үздіксіз білім беру жүйесінде мектеп жасына дейінгі балалардың, мектеп оқушыларының және студент жастардың Қазақстан Республикасының азаматтары және патриоттары ретінде қалыптасуы   мен өзін-өздері танытуларына, болашақ мамандық  иесі болып, кәсіби, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа жетуіне оңтайлы жағдай жасау.

          ТӘРБИЕНІҢ МІНДЕТТЕРІ:

● Білім беру ұйымдарында  денсаулығы зор, рухани дүниесі бай, адамгершілікті, тәуелсіз жеке тұлғаны қалыптастыруға ықпал ететін тәрбие жүйесін құру және дамыту.

● Балалар мен жастарды   азаматтылыққа, отансүйгіштікке, зиялылыққа, адам құқықтары мен   бостандықтарын, мемлекеттік рәміздер  мен ұлттық дәстүрлерді сыйлауға тәрбиелеу.

● Өзінің  және қоғамның, болашақ ұрпақ алдында әлеуметтік,  табиғи және мәдени ортадағы  өз іс-әрекетінің нәтижесі үшін жауапкершілікті сезінуде гумманистік дүниетанымды қалыптастыру.

● Мемлекеттік тілді және басқа тілдерді үйрену арқылы  балалар мен жастардың әлем және ұлттық мәдениетті игерулеріне, өз халқы мен басқа Қазақстан халықтарының дәстүрлері мен мәдениетін зерттеуіне және қабылдауына жағдай жасау.

● Жеке тұлғаның өзін -өзі  іс жүзінде көрсетуі мен ары қарай дамуына ықпал етудебілім беру ұйымдары  жағдайында жастар мен балалардың танымдық қызығушылығын, олардың шығармашылық қабілеттерін, жалпы білімге икемділігін, өзін- өзі тану мен  өздігінен білім алу дағдыларын барынша дамыту    бейімділігін қалыптастыру.

● Қазіргі заманғы қоғамдық өмірге және тиімді кәсіби іс-әрекет пен жеке басының  және кәсіби тұрғыда үздіксіз пісіп жетілуіне қажетті маңызды тұлғалық және кәсіби сапаларын   қалыптастыру.

 ТӘРБИЕНІҢ МАЗМҰНЫ

Білім берудің жаңа моделіне өту жағдайында және тәрбиенің білім беру үдерісіндегі рөлінің өсуіне байланысыты тәрбие  мазмұнын қайта бағдарлау  даму заңдылығы болып табылады.  

Қазір білім беру үдерісінде жеке тұлғаның рухани-адамгершілік дамуына үлкен мән беріліп отыруына орай, адамгершілікке тәрбиелеу мен   рухани  жағынан қалыптасуы    барлық тәрбие үдерісінің өзегі болып отыр. 

Тәрбиенің мазмұны оның мақсатттары мен міндеттері арқылы анықталады және ол қоғамдық дамудың бағыты  мен мазмұнына заңды тұрғыда тәуелді болады.

 Тәрбие  мазмұны адам тұлғасының гуманистік құндылықтар жүйесін игеру негізінде қалыптасуын, оның барлық мәндік сферасының дамуын қамтамасыз етуге жұмылдырады.

Қазір білім алушыларды саналуан шығармашылық іс-әрекетке тарту арқылы, соның нәтижесінде жеке тұлғаның тәрбиесі мен қалыптасуы  жүзеге асатын тәрбиенің   ерекше құрамын анықтау маңызды:

●Танымдық;                                                 ● Еңбектік;

●Құндылық-бағдарлық;                              ● Спорттық;

● Көркемдік;                                                 ● Еркін қарым-қатынастық.   

● Қоғамдық;

Сонымен бірге, тәрбиеге әлеуметтік-рөлдік көзқарас тұрғысында адам  көптеген әлеуметтік жүйенің компоненті  болып саналады: отбасы, ұжым, кәсіби топ, этнос, қоғам және т.б. Сондықтан, тәрбие  мазмұны құндылық қарым-қатынас жүйесімен: өзіне, өзінің отбасына, мектепке, қоршаған ортаға, Отанына, Жер әлеміне, сондай-ақ, әлеуметтік рөл жүйесімен де сәйкестенеді:

● Адам                                                           ●  Дос    

●Ұл (қыз)                                                      ●  Құқық қорғаушы

● Аға (қарындас)                                          ●  Патриот  

● Немере (немере қыз)                                ●  Азамат

● Туыс                                                          ●  Қорғаушы

            ● Оқушы                                                      ● Ұлттық мәдениетті

● Ұжым, топ мүшесі                                     қорғаушы    және жасаушы

● Көш басшы                                                ● Еңбекші                                                                                   

● Иегер                                                          ● Әлем азаматы

● Қалалық (ауылдық)                                  ●  Бейбітшілік орнықтырушы

● Көрші                                                         ● Эколог

● Бірлестіктің, топтың, этнос мүшесі

Тәрбиенің қойған мақсатынан және одан туындайтын міндеттерге сүйене отырып тәрбие жұмысының мынадай бағыттары айқындалады:

● Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбиегуманизмге, қазақ халқының тарихы мен салтын, тілін сүю және құрметтеуге, оның таңдаулы дәстүрлерін сақтауға және оны дамытуға,  Қазақстанның басқа халықтарының мәдениетін зерттеу және игеруге негізделген азаматтық ұстанымды және патриоттық сананы, құқықтық және полимәдениетті, қалыптасқан ұлттық өзіндік сананы, ұлт аралық мәдени қарым-қатынасты, әлеуметтік және діни төзімділікті қалыптастыруы тиіс. Қазіргі жағдайда тәрбиеленуші-лердің құқықтық санасын, олардың балалар мен жастар ортасында құқық бұзушыларға қарсы тұруға дайындығын қалыптастыру аса маңызды мәселе. 

● Рухани-адамгершілік тәрбиесіөзіндік сананы дамытуға жағдай жасауды, жеке тұлғаның әдеп ұстанымын, оның  қоғам өмірінің нормалары мен дәстүрлерімен келістірілетін моральдік қасиеттерін және бағдарларын қалыптастыруды болжайды.

● Отбасы тәрбиесі  адамдар арасындағы оңтайлы және эмоцияналды көңіл-күй қарым-қатынасы  арқылы адамгершілік, рухани және гуманитарлық құндылықтарға басымдық беруде әлеуметтік-тарихи тәжірибені  таратудың анықтаушы құрамдас бөлігі   болып саналады. Қазақстандық қоғамның жалпы сұранысы және халық дәстүрлері, әлемдік және ұлттық мәдениет негізінде құрылған балалар мен жастарды жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлау бірінші қатарға қойылады.

● Өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамыту қажеттілігін қалыптастыру.  Өзін-өзі тану жастарға қоршаған ортаны түсінуге, оған өзінің қатыстылығын саналы сезінуге, қоршаған ортаға өзінің көзқарасын жалпы адамзаттық құндылық ұстанымында жүйелеу,  өзінің өмірлік ұстанымын анықтауға көмек беру үшін қажет. Өзін-өзі тану  өзін дамытудың, жеке тұлғаның дербес белсенділік көрсетуінің, өзінің қабілеті мен әлеуеттік мүмкіндігін ашудың қажетті шарты болып табылады. Өзін-өзі тану  нәтижесінде адам өзінің дербес өсу және өзін-өзі жетілу қабілетіне ие болады. Сөйтіп, адам толысуын, өмір рахаты мен  оның мәнін жете түсінеді. 

● Әлеуметтік-мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру тұлғалық қасиет (әлеуметтік бейімділік, әлеуметтік белсенділік, әлеуметтік тұрақтылық)  әлеуметтік қарым-қатынас жүйесінде өзіне тән тәртіп стилі, шығармашылық пен дербестікті дамытуға, қоғамдағы өзгерістерден  дереу және тең әсер алу,  белсенді өмір ұстанымында болуға ықпал жасайды.

● Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру тәртіп қағидасын анықтайды, құндылықтар жүйесін, иделдарды, нормаларды айшық-тайды және  шығармашылық қызметте өзінің дербестігін көрсетуде  қарым-қатынасты ұйымдастыруға, байланысты орнатуға, оларды дамытуға, келісуге, тәртіпке келтіруге және  түзетуге көмек береді.

● Экологиялық тәрбие адамның бойына табиғатқа әдепті көзқарас-тың және  оған   қарым-қатынастың қалыптасуы мен дамуын,  табиғи ресурстардың жағдайына жеке жауапкершілік сезімін және  адамдардың олармен парасатты іс-әркеттерін болжайды. Экологиялық тәрбиенің негізі алдымен, қоршаған ортаны және халықтың денсаулығын қорғауды, елімізде экологиялық жағдай туралы халықты ақпаратпен қамтамасыз етуді көздейді.

● Эстетикалық тәрбиерухани - адамгершілік құндылықтарды әсемдік арқылы, көркем мәдениет арқылы,  халықтар мен  дәуірдің   әлемдік көркем құндылықтары арқылы, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарын зерделеу арқылы қалыптастыруды көздейді. Адам бойында   қазіргі кезең  дамуының маңызды міндеттері болып саналатын өнер құралдары арқылы анағұрлым жоғары сана-сезім, тұжырымдамалы ойлауға қабілет, әлемді тұтас бағамдай білетін, өзінің дербес шығармашылық қызметімен әлемдік құндылықтар туралы танымын толық іске асыратын, ұжымда жұмыс істеуге бейімді, мәдениет әлемінде және адамдармен қарым-қатынаста қалыптастыру.   

● Дене тәрбиесі және салауатты өмір салтын қалыптастыру  жастардың бойына психикалық тұрақтылықты және тиімді кәсіби қызмет қажеттілігін қамтамасыз ететін салауатты өмір салтын дарыту мен жеке тұлғалық сапаны қалыптастыру мақсатын қояды. Оны іске асыруға   алдын алушылық білімі   кіреді. Салауатты өмір салтын қалыптастыру адам ағзасының мүмкіндіктерін, оның қызметінің ерекшеліктерін болжау, адамның физикалық, психикалық және рухани саулығының өзара байланысы,  сондай-ақ, тәрбиелену-шілерді саналуан спорт түрлеріне тікелей қатыстыру жолымен ағартушылық жұмыс барысында жүзеге асырылады. 

● Еңбек және экономикалық тәрбиебалалардың, жас өспірімдердің, және жастардың өзіне-өзі қызмет көрсету шеберлігін және дағдыларын, еңбек қызметінің саналуан түрлеріне адалдықпен,  шығармашылық және жауапкершілікпен қарап, ұжымда, топта жұмыс істей білу икемдігін қалыптастырады;  адамның жеке шеберлік, белсенді және болмысымен беріліп іс-әрекет жасау, қажетті ресурстарды жұмылдырып,   істің мәнісін дұрыс бағалап, өз іс-әрекетінің қажетсіз қалмауына мән беріп, олардың түпкілікті тиімділігін  тиянақтап жаңа өндіріс және қоғам жасауды көздейді.

● Кәсіби-шығармашылық тәрбиекәсіби және жеке құзыреттілік көзінің мәнін қалыптастыруды (арнайы, профилды, коммуникативті, әлеуметтік, интеллектуалды, ақпараттық, дербес) және т.б. қосымшаларын білуін, білім алушылардың дәстүрді және кәсіби қауымдастық құндылықтарын игеруін, кәсіби әдеп нормаларын сақтауын болжайды.

● Интеллектуальді мәдениетті дамыту білім алушылардың белсенді    ойлау қызметінің дамуын,  олардың сана-сезімінің сенімді және қажетті біліммен толығуын, ақыл-ой қабілеті  мен білімге құмарлығын  дамыту.

 ТҰЖЫРЫМДАМАНЫҢ ЖҮЗЕГЕ АСЫРЫЛУ  ШАРТТАРЫ

Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету  тәрбие үдерісіҚазақстан Республикасының білім беру саласының нормативтік-құқықтық  құжаттарына толық сәйкес келуі   және онда туындайтын проблемаларды шешу мақсатында қайтарымды байланыс қамтылады.

Ақпараттық қамтамасыз ету – заманауи ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану, мектеп   және жоғары оқу орындары  ішілік БАҚ-тар, тәрбие мәселелері бойынша баспа қызметін пайдалану және т.б.

Ғылыми-әдістемелікқамтамасыз ету   ғылыми-әдістемелік кешендерді жасау, вариативті бағдарламалар, тәрбиелік және ақпараттық технологияларды енгізу, педагогикалық кадрлардың кәсіби шеберлігін көтеру және қайта даярлау жұмыстары жүзеге асырылады. Тәрбие үдерісін ұйымдастырудың таңдаулы тәжірибелерін кең тарату, зерттеу және анықтау;   тәрбие жұмысында және  оларды ұйымдастыруда   да  жаңа технологияларды игеру; адамның рухани әлемінің қалыптасуын қамтамасыз етуге қызмет көрсететін тәрбиенің мәдени сәйкестілігіне бірізді бағдар алу қамтылады. 

Ұйымдастырушылық-басқарушылықты қамтамасыз ету  білім беру ұйымдарында және олардың құрылымдарында  тәрбие жұмыстарын қолайлы жоспарлау негізінде тиімді тәрбие жұмысын ұйымдастыруға және олардың жұмыстарын үйлестіруге жағдай жасау; негізгі және қосымша білім беру мазмұнын интеграциялау, толассыз зерттеу, тиімді жұмыстарды қорыту және кең тарату, тәрбие үдерісіне мониторинг жасау, тәрбие жұмыстары туралы субъектілердің пікірлерін тыңдау негізінде бірыңғай білім беру кеңістігін құру қамтылады. Үздіксіз білім беру жүйесін құру; білім берудің деңгейлері мен дәрежелерінің сабақтастығы; зерттеу, инновациялық қызметтерді қолдау; отбасы тәрбиесі жүйесін қайта өркендету және  отбасын мектеп тәрбие жүйесіне  қосу талап етіледі.

Матриалдық-техникалық қамтамасыз ету  тәрбие жұмысына қажетті материалдық, техникалықжағдай жасау,тәрбие жұмысын респуб-ликалық және жергілікті бюджеттен қаржыландыру, тәрбие үдерісіне қатысушыларды икемді ынталандыру жүйесін тиімді пайдалану  қарастырылады.

Психологиялық-педагогикалық қолдаупедагог-тәрбиешілердіңбалалар мен жастарды тәрбиелеуде ғылыми ұйымдардың, педагогикалық жоғары оқу орындарының және колледждердің профессор-ұстаздар құрамымен, ата-аналар бірлестігімен және қоғамдық ұйымдармен серіктестік және достастықта қызмет етуді; серіктестікке, достастыққа, өзара сыйластыққа негізделген жеке аралық қатынастарға ынталылық көрсету арқылы  тәрбиеге қатысуды; тәрбие институттарының (әлеуметтік серіктестік) шоғырлануын күшейтуді; балалар мен жастардың әлеуметтік-педагогикалық қорғалуын қамтмасыз етуді, өзін-өзі бағалаушылықты және психологиялық жайлылықты қалыптастыруды; психикалық-педагогикалық түзетуді дамытуды қажетсінетін әртүрлі категорияларға қатысты балалар мен жастармен жүргізілетін жұмыстарды арттыруды (дарынды, тәуекелшіл топтардың өкілдері, шектелген мүмкіндіктегі балалар мен жастар) қамтиды.

          Кадрлық қамтамасыз ету «әлеуметтік педагог», «қосымша білім беру педагогі» мамандықтарын классификаторға енгізуді; тәрбие жұмысымен шұғылданатын барлық категориядағы педагогикалық қызметкерлердің мамандықтарын көтеру және  қайта даярлауды қамтама-сыз етуді; сынып жетекшілерінің, кураторлардың, мектеп психологтары-ның, әлеуметтік педагогтардің («қиын» балалармен жұмыс жөніндегі, және т.б.) қызметтік міндеттерін нақты бөлуді; педагогикалық колледждер оқушыларының, жоғары оқу орындары студенттерінің  жазғы демалыста-рын ұйымдастыруда педагогикалық практикадан өтуін қайта жаңғыртуды мөлшерлейді.

  ТҰЖЫРЫМДАМАНЫ ОРЫНДАУДАН КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР

Қазақстан Респубикасында тәрбие Тұжырымдамасын жүзеге асыру: 

● тәрбиенің басымдығы мен маңызын қоғамның сезінуін, оның қоғамдағы мәртебесін нақты бекітеді;

●  білім беру жүйесінің барлық деңгейінде тәрбиенің үздіксіздігін және сабақтас-тығын қамтамасыз етеді;

● балалардың, жас өспірімдердің және жастардың тәрбиелілігін жоғары деңгейіне жеткізеді;

●  салауатты өмір салтын норма  ретінде бекітеді;

●  қоғамның  рухани және адамгершілік деңгейі  жоғарылайды;

● барлық деңгейлі білім беру ұйымдарында қолданыстағы өзін-өзі дамытушы тәрбие жүйелерін қамтамасыз етеді.

 СӨЗДІК

Тәрбие– қойылған мақсатқа жетуге бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара тиімді іс-әрекеттері (достастық).

Тәрбиелік үдеріс – ол өзіндік даму,  өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі іске асыруға бағыттау  мақсатында  .педагогтар мен балалардың  өзара іс-әрекеттері.

 Тәрбие жұмысы  – ол анағұрлым толық өзіндік дамуы мен өзін-өзі табысты көрсету мақсатында ересектер мен балалардың  бірлескен тіршілік әрекеттерін ұйымдастыру жөнінде мақсатты бағытталған қызмет.

Тәрбиелік жүйе – 1) тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара іс-қимылдары үдерісінде туындайтын (мақсаттар, субъектілер, олардың қызметі,  пікірлесу, қарым-қатынас, материалдық база) және ұжымдық өмір бейнесі ретінде интегративті сипаттамалар  мен оның психологиялық жағдайы (Л.И.Новикова) қамтылған тұтас әлеуметтік  организм; 2) өзінің басты қызметі – тәрбиеге қатысты ретке келтірілген ашық әлеуметтік-педагогикалық және психологиялық-педагогикалық жүйе. Тәрбиелік жүйенің күрделі құрылымы бар  және  білім беру саласында білім беру мазмұнының, үдерістің, оны ұйымдастырудың әдістері мен формаларының мақсаттары арқылы сипатталатын  тәрбие жұмысының жүйесін, өзара байланысты іс-шаралардың жүйесі ретінде   (іс, акция) қойылған бірдей мақсаттар мен дидактикалық жүйені қабыстыру қамтылған. 3)  уақыт пен кеңістікте дамыған өзара байланысты компоненттер кешенінің бастапқы тұжырымдамасы ( іске асыру үшін жасалған идеялар жиынтығы). Олардың құрамына:

-тұжырымдаманы жүзеге асыруды қамтамасыз ететін қызметтің сан   алуан түрлері;

- іс-әрекет субъектісі оны ұйымдастырушы және оған қатысушылар;

- субъектілерді жалпылыққа кіріктіретін қарым-қатынас;

- субъектілер меңгерген орта;

- барлық компонентер жүйесін кіріктіруді тұтас  қамтамасыз ететін басқару.

            Қосымша білім  беру  –   білім алушылардың білім алу үдерісінде сұраныстарын жан-жақты қанағаттандыру мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие және оқу үдерісі (ҚР «Білім туралы» Заңы). Қосымша білім беруді ұйымдастыру тұлғаның жеке дамуына, кәсіби шеберлігін анықтауына, балалардың шығармашылық еңбекке бейімделуіне, олардың қабілеттерін көрсете білуіне, қоғамдық өмірге бейімделуіне, азаматтық өзіндік санасын қалыптастыруына барлық жағдайды жасайды. Балаларды тәрбиелеу және дамыту жүйесінде қосымша білім беруді қолданудың мәні тәрбие, оқу және баланың жеке дамуын бірыңғай үдеріске біріктіруінен айқын көрінеді.Қосымша білім  беруді ұйымдастырудан тәрбиенің басымдығы байқалады.Қосымша білім  беру баланың мектепте алған білімі мен шеберлігін кеңейтеді және тереңдетеді, сонымен бірге, оның болашақ мамандығының негізгі бағыттарын жарыққа шығарады. Қосымша білім  беруді ұйымдарына  орталықтар, кешендер, балалар мен жас өспірімдердің студиялары; жас техниктердің, саяхатшылардың, натуралистердің станция-лары мен базалары; балалардың музыка, көркемөнер және спорт өнер мектептері; қызығушылықтары   бойынша клубтар; спорттық, сауық-тыру, саяхатшылар лагері; балалар парктері, стадиондары, галереялері және т.б. жатады.

Интеллект  – негізінде  әртүрлі сападағы ақпараттарды өңдеуді және оған саналы баға беруді қамтамасыз ететін саналы да саналы емес те үдерістер негізіндегі қабілеттің біршама берік құрылымы.

Тұжырымдама (латынша concertio)– ол белгілі бір затты немесе құбылысты баяндау жүйесі, оның құрылымында басшылыққа алған идеяны айқындау және оны түсінуге ықпал ететін дәлелдеме.

 Тұжырымдамалық көзқарас– зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен теориялық ережелердің жиынтығы.

 Модельдеу  – мәнді моделдік көрсетуде барабар және тұтас айқындауға мүмкіндік беретін танымдық әдіс және практикалық қызмет, тәрбие үдерісінің заңдылығы, қызмет үрдісінің және даму үдерісі, қазіргі және болашақ жағдай туралы жаңа ақпараттар алу мен оларды тәрбие үдерісінде қолданудың  аса маңызды сапасы мен компоненттері. Тәрбие үдерісін моделдеудің техникалық моделдеуден анағұрылым мәнді үлгідегі ерекшелігі бар.

Тәрбие сапасының мониторингітәрбие үдерісі,  оларды ұйымдастру және басқа проблемалар жөнінде субъектілердің пікірлерін қамтамасыз ететін арнайы құрылған қызмет. Мониторниг қызметі ата-аналар, оқушылар, студенттер мен педагогикалық жұртшылықтың белсенді қатысуымен мәліметтер қорын құрып, білім беру ұйымдарының жеке құрылымының тапсырысымен зерттеу жасауы тиіс. Өзін-өзі басқару органдары оқу-тәрбие үдерістерін ұйымдастырудан бастап, балалардың, жасөспірімдердің және жастардың демалысын үйымдастыруға дейінгі әртүрлі қоғамдық өмір мәселелері бойынша пікірлер мен ұсыныстарды зерттеуде мониторинг қызметімен бірлесіп іс-әрекет жасайды.

 Парадигма– ғылымда белгілі бір тарихи кезеңде үстемдік ететін проблемаларды қою және оларды шешу, зерттеу әдістері, бастапқы тұжырымдамалық жоба. Болашақ жаңарудың бағыты мен сипатын анықтайтын жетекші тұжырымдамалық идея.

 Педагог– тәрбие ісіндегі шешуші тұлға. Қоғамның  бұл маңызды әлеуметтік рөлінің ықпалында педагогке әрқашан көтеріңкі талап қойылады. Бүгін терең білімді, гуманист-интелигент,  жастардың сенімді және шын досы, нағыз кәсіби маман қажет. Мектеп, балалар ішкі еркіндігі бай, жаңаша ойлайтын, адамға жақсылық жасауға бейім, алдымен, баланы жоғары құндылық, бірегей жеке тұлға ретінде қарайтын педагогты қажетсінеді.

 Педагог-тәрбиеші– үдеріс ауқымында маңызсыз, жалаң «тәрбиелік» ақпараттармен шектеліп қалмай, білім мен тәжірибенің қайнар көзіндей, бірегей жігерленген түпкілікті субъект  болуы керек. Тәрбиеші болу тәрбиенің мәнін және тәрбиешілік ұстанымды санамен сезінуден, басқаша айтқанда, өзі адамның тәрбиелік миссиясын орындауда жауапкершілікті санамен қабылдап және ішкі мотивациясы осындай жауапкершілікке сәйкес келуі тиіс. Балаларды сүю – тәрбиеші болуға дайындықтың негізгі компоненті. Келесі компонент – гуманистік-дербес бағдардың көрінісі байқалатын тәрбиеленушілердің тіршілік әрекетімен қарым-қатынастық қажеттілігі мен қабілеттің болуы. Тәрбиеші өзінің қызметінде құндылықты игертіп, мақсат пен идеалды жүзеге асыруы тәрбиенің мәнін әлеуметтік және мәдени құбылыс ретінде түсіне білуіне байланысты өрбиді.

            Тәрбие жұмысына дайындық және қабілеттілік шарттары:

● педагог-тәрбиешінің гуманистік-тұлғалық бағдары;

● оның  басқа адамдардың тіршілік әрекетіне әлеуметтік мәдени және кәсіби құндылықтарды жеткізуші болу  қабілеті;

● тәрбиеші ретінде белгілі бір әлеуметтік мәдени және білім беру жағдайында өзінің орнын, функционалдық мүмкіндіктерін сезіну;

● басқа адамды қабылдау және түсінуге ұмтылу;

● тәрбиенің теориясы мен практикасының қазіргі заманғы талаптарына сәйкес әдіснамалық, әдістемелік және технологиялық дайындығы;

● одан әрікәсіби-жеке өсуінің  ішкі алғы шартының болуы;

Қазіргі заманғы тәрбиеші –  ол саясаттың, нарықтық педагогикаға үстемдік етуіне жол бермеу үшін тәрбиенің жаңа әлеуметтік-экономикалық шартын педагогикалық негізде ойлай білуге,  нарықтық қатынастың келу салдарын, жаңа үрдістерді педагоги-калық мақсат ұстанымында бағалауға, педагогикалық іс-әрекеттің баламаларын салыстыруға, олардың ықтимал-ды мүмкіндіктерін болжауға қабілетті, талдау мен өзін-өзі бақылау тәсілдерін меңгерген кәсіби шебер.

Қосымша білім  беру  педагогыбаланың өз мүмкіндігін сезінуіне көмек беріп, олардың орнықты дамуына жағдай жасап,жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуын ынталандыратын механизмді іске қосады. Тәрбиеші ретінде қосымша білім беру педагогының қызметін бағалаудың негізгі параметрлері мыналар:

сабақты ұйымдастыру (үйірме, факультатив, секция) педагогика-лық стереотиптерден жиналған әсерден емес,  топ  ерекшелігінен бастау алуы; бала мен педагогтың өзара қарым-қатынас сипаты өзара сыйлас-тық, достастық, сенімділік негізде құрылуы; баланың бостандығын, жеке абырой сезімінің қорғалуын   әсер ететін психологиялық климаттың ықпал етуі; білім алушының өзін-өзі табысты көрсету,  өзін-өзі орнықтыру, өзінің көзқарасын дәлелдей білу мүмкіндігі.

 Педагогикалық қолдауО.С.Газманның пікірінше мектеп ережесін қабылдауына, білім алуда табысты ілгері жылжуына, әлеуметтік-экономикалық жағдайға, оның физикалық және психикалық денсаулығына байланысты баланың дербес проблемаларын шешуде   превентті және оперативті көмек беру; тиімді іскерлік және коммуникациялық жеке қарым- қатынас; өмірлік, кәсіптік, әдепті таңдауға (өзін-өзі анықтауға) көмек беру.  

            Көзқарас  – ол білім беретін мекемелер ұстазының немесе басшысының педаго-гикалық қызметтеріндегі белігілі бір өзара байланысты түсіну, идеялар мен тәсілдер жиынтығын қолдануға ниеттенген  іс-әрекеттерін жүзеге асыруда алатын бағыты.

 Қағида  – кез келген теорияның, ілімнің, ғылымның, дүниетаным-ның, теориялық бағдарламаның бастапқы негізі; жүйелі объектілерді  тану және қайта құру бойынша қызметттің негізгі ережесі.  

Тәрбие қағидасы– тәрбиешілер міндетті түрде сақтайтын, тәрбиені ұйымдасытру-дың аса маңызды ережелері, бастапқы ережесі.

Өзін-өзі тәрбиелеу  – субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүдде-сінде мақсатты түрде құрылатын және  оның  қасиеті мен қабілетінің дамуын  саналы басқаратын үдеріс.    

Өзін-өзі басқару  – оқушылардың және студенттердің шығармашылық потенциалын ашуға, олардың өзін-өзі табысты көрсетуге мүмкіндік беретін өзін-өзі ұйымдастырудың тәсілі. Оқушылар мен студенттердің қазіргі заманғы өзін-өзі басқаруы демократияның нақты формасы және  әлеуметтік-құқықтық өзін-өзі қорғауы болып табылады. Білім беру ұйымдарын басқаруға қатысу, олардың қабілеттері мен шеберлігін қолдану сферасын кеңейтіп, басқару дағдысын меңгеруге мүмкіндік беріп,  лидерлік қасиетін дамытып, өзінің қабілеті мен талантын көрсетіп, бастамашылдық танытып, іс-әрекетте  өз қалауын табуға мүмкіндік береді.

Әлеуметтік серіктестік жүйесі.  Білім беру қызметіндегіинтенсив-ті дамыған  нарық білім беру ұйымдарында әлеуметтік серіктестікті нығайтуға ынталандырады. Мұндай қарым-қатынастың басты мақсаты  – кәсіби білім мен тәрбие берудің жоғары деңгейіне жету, бір жағынан, түлектің әлеуметтік қорғалуын, ал екінші жағынан,  кәсіпорынды жоғары кәсіби шеберлікті маманмен қамтамасыз етеді. Еңбек жолын бастаған жастар экономикалық қарым-қатынас жүйесінде лайықты орын алуға кепілдік беретін кәсіби мамандық, білім, дағды алуы тиіс. Бұл ретте еліміздің экономикалық өсуіне, кадрлық потенциалын дамытуға іс жүзінде мүдделі адамдарды біріктіретін тиімді әлеуметтік серіктестік көмек береді. Соңғы кездері білім беруді ұйымдастыруда оның мазмұнын жаңарту мен оқу үдерісінде технологиялық жаңалықтарды енгізуде кәсіпорындар-жұмыс берушілермен бірлесу үрдісі айқын байқалады.

Әлеуметтену  – адамның өмір бойы дамуы мен қалыптасуындағы әлеуметтік нормалар мен мәдени құндылықтарды меңгеру үдерісінде қоршаған ортамен өзара іс-қимыл, сондай-ақ, өзі өмір сүретін  қоғамда өзін-өзі дамыту және өзін-өзі табысты көрсету. Әлеуметтенудің мәні сонда, ол адам  өзі өмір сүретін қоғамының әлеуетті мүшесі ретінде қалыптастырады. Әлеуметтену адамның қоршаған ортамен өзара іс-қимылының стихиялық жағдайында да, сондай-ақ, мақсатты бағытталған және әлеуметтік тәрбиеге қатысты бақыланатын үдерістер жағдайында жүреді. Осы айтылғандардың адам өмірінің    әртүрлі сатыларында (немесе кезеңдерінде), әлеуметтенудің  кезеңдері мен стадияларында  шамалы да    мәнді   айырмашылықтарға ие.    

Әлеуметтік құзыреттілік(әлеуметтік құзыреттілік моделі шеңберінде) – бұл жеткілікті мөлшердегі дағды, оның көмегімен жеке тұлға күнделікті өмірде өзінің алдындағы міндеттерді бірдей үлгіде орындай алады.

  Әлеуметтік белсенділік– адамның әлеуметтік қарым-қатынас жағ-дайындағы іс-әрекетті жүзеге асыратын дайындығы.

Өзіндік сана-сезім– әлеуметтік қарым-қатынасына, сұранысына, мотивіне, мәніне тән индивидтің өзі туралы сезіну және уайымдау жүйе-сінде пайда болатын жоғарғы сана. 

Тьютер –клиентпен өзара іс-әрекет жағдайында онымен бірлеседі, қамқорлыққа  алушысымен жеке қарым-қатынаста болады, онымен нақты жағдайда қарым-қатынас жасай алады, оның табысына мен сәтсіздігіне күйзеледі. Ол жағдайды ашық, сенімді және ұтымды жағдай құруға, білім беру кеңістігінде оқушының табысты ілгері басуына әсер ететін диагностика-лық тәсілдері игеруге,  диагностикалық нәтижеге және бақылауға талдау жасауға, бақылауға,  проблемаларды  дәл табуға және сол проблемаларды жою жөніндегі жобалық қадамдарды жасауға қажетті  психологиялық ықпал ететін білім мен дағдыларды меңгереді.

   Тәрбие технологиясы– нақты тәрбиелік нәтижеге жетуде белгілі бір қабілетті және бірізділікті жүзеге асыратын операциялардың жиынтығы.

            Толеранттылық– сезгіштіктің олардың қайталанушы әсерлер нәтижесінің төмендеуі  салдарынан фрустаторлар мен стрессорларға психологиялық тұрақтылық, төзімділік, шыдамдылық.    

                 Психологиялық қызмет туралы ереже немесе әлеуметтік-психологиялық қызмет туралы ереже;

• Кәсіптік бағдар беру қызметінің жұмысы туралы ереже.

1. Ата-аналар жиналыстарының,кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу жөніндегі кеңестердің, сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің отырыстарын өткізу кестелері әзірленді және бекітілді.

III.Тәрбие процесін жоспарлау ерекшеліктері.

Оқу жылына арналған тәрбие процесін жоспарлау:

-күнтізбелік жылдың тақырыбын негізге ала отырып;

• өткен жылдың қорытындысын талдауды ескере отырып, педагогикалық ұжымның ерекше назарын талап ететін мектеп үшін тәрбиелік міндеттер айқындалады;
• мұғалімдердің тәжірибесімен біліктілігін,балалар контингентінің ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылады.

Мектептің дәстүрлі іс-шаралары:

Тәрбие жұмысын жоспарлау кезінде Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білімберу стандарттарын оқып-үйренуқажет. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31қазандағы№604бұйр

2.1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие,құқықтық тәрбие

Мақсаты: 

Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру. 

2.2 Рухани-адамгершілік тәрбие                                               

Мақсаты: Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген  рухани адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және  көзқарастарын қалыптастыру.

3.2.Ұлттық тәрбие

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.

2.4.Отбасы тәрбиесі

Мақсаты: Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.

Нормативтік құжаттар:

1. Барлық білім беру ұйымдарында оқыту үрдісінің тәрбиелік компонентін күшейту бойынша кешенді үлгі жоспары ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 29 маусымдағы №873 Қаулысы

2. Ата-аналар үшін құқықтық жаппай білім беру 

3. ҚР Конституциясы 

4. ҚР «Неке және отбасы туралы» Заңы

5.«Бала құқығы туралы»  БҰҰ конвенциясы  

6. «Қазақстан Республикасында бала құқығы туралы» Заң

2.5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиесі

Мақсаты: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту

2.6.Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиесі

Мақсаты: Тұлғаның жалпы мәдени мінез – құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру

2.7.Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін  дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру.

2.8.Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату. 

                                  2021-2022 оқу жылына арналған тәрбие жоспары

Құқықтық сауаттылық апталығы аясында  12.02.2021 ж.күні «№18 ЖББМ» КММ-де 9 сынып жетешілері А.С.Кенетаев және А.А.Ешкееваның ұйымдастыруы мен «Бейбіт жауынгер» тақырыбынды бейне фильмі ұсынылды.

Мақсаты:Қоғамдық пайдалы еңбекке, өмірге, Отан қорғауға жақсы даярлықты қамтамасыз ету, тиімді кәсіби қызмет үшін функционалдық, әлеуметтік бейімделу және психикалық орнықтылықты қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттердің қалыптасуын іске асыру, қайраттылықтарынқалыптастыру.

 

 

Қарағанды қаласының «Молодежный» Мәдениет үйінің ұйымдастыруы мен Қарағанды қаласы күніне және Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдық мерей тойына арналған байқауға қатысып, «Жеке дауыста ән орындау» номинациясы бойынша 9 «А» сынып оқушысы Социал Аяулым І дәрежелі дипломмен

марапатталды.Ұстазы А.С.Жаманбеков. 

 

 

 

 

 

 

 

 

7- сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен «Кітап алмастыру акциясы» Буккросинг өтті.

 

 

«ХХІ ғасыр - сауатты ұрпақ ғасыры!»​ деген тақырып бойынша «Оқу сауаттылығы» апталығында алғашқы күніне жоспарланған тағы бір жұмыс өз нәтижесін көрсетті. Мектебіміздің тәлімгері Айдана Болатовнаның жетекшілігімен "Мен елімнің ертеңімін!" тақырыбында  шағын репортаж ұсынылды

 

№18 Жалпы білім беретін орта мектебіміздің кітапханасында "Мейірім төгетін ана" атты көрме ұйымдастырылды.

Қазақстанның Бірінші Ханымы,"Бөбек" балалар қайырымдылық қорының Президенті Сара Алпысқызы Назарбаеваның өмір жолы,жалпы адамзаттық рухани-адамгершілік білімінің дамуына қосқан өлшеусіз үлесі,жер бетінде өмір сүрген барлық халықтардың арманы-өзара түсіністік пен сыйластықты сақтауы деген қағидасын түсіндіре отырып,"Өзін-өзі тану" әлемінің басты мақсаты:ұл-қыздарымызды жеке өзі және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікпен өмір сүруге баулу.

 

«Қазақстан Республикасы сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл Агенттігінің (Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет) Қарағанды облысы бойынша департаменті» РММхаты негізінде "Қарағанды қаласының білім бөлімі" ММ хаты ,кезекті «Адалдық сағаттары» аясында А. Байтұрсынұлына арналаған бейне-дәрісті және Б. Шойбекпен түсірілген бейнероликті 1-11 сынып оқушылары арасында  көрсетілуі ұйымдастырылды.

Жаңа жыл мерекесіне қарсаң 0-4 сынып жетекшілерінің ұйымдастыруы мен «Жаңа жыл тартуы» тақырыбында оқушылар өз қолдарынан жасаған бұйымдардаң көрме ұйымдастырды.Жүлделі орын алған оқушылар мадақтама қағазымен марапатталды. 

 

Жастардың арасында парасаттылық идеологиясын насихаттау және терең білімнің маңыздылығын түсіндіру мақсатында Қазақстан Республикасы Сыбайлас жемқорлыққа қарсы «Адалдық сағаты» республикалық акциясы аясында 1-11 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.«Адалдық сағаттың» кейіпкері қазіргі қазақ әдебиетінің негізін құраушы, ақын және жазушы, қоғам, мемлекет қайраткері Сәкен Сейфуллин өмір жолынан болды.

 

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай ұйымдастырылған «Тұғырың биік болсын, туған елім!» атты қалалық мәнерлеп оқу байқауына  мектебіміздің 2 «А» сынып оқушылары : Манарбек Інжу, Мейрамбек Жанғабыл, Нұрлан Ернұр І-дәрежелі  дипломмен және Самат Айғаным, Айтбаева Дария ІІ-дәрежелі дипломмен марапатталды.

Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі : Ныгметова Еркеш Нурдильдиновна

 

 

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай  ұйымдастырылған «Тұғырың биік болсын,туған елім!» атты қалалық мәнерлеп оқу байқауына мектебіміздің 3 «А» -сынып оқушылары Шайхат Аңсар I- дәрежелі және Сериков Нурасыл,Кенжебеков Нурасыл,Нұржаубай Іңкәр II-дәрежелі дипломмен марапатталды. Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі А.Н.Нұржан «Алғыс хатпен» марапатталды.

 

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай  ұйымдастырылған «Тұғырың биік болсын,туған елім!» атты қалалық мәнерлеп оқу байқауына мектебіміздің 2 «Б» -сынып оқушылары Теміртай Аяулы I- дәрежелі дипломмен және Саятова Шугыла  II-дәрежелі дипломмен марапатталды. Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі Ш.Қ.Дәуренова «Алғыс хатпен» марапатталды.

 

 Қазақстан Республикасы 16 желтоқсан Тәуелсіздік күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара жоспары аясында Жезқазған қалалық мәслихат депутаты Бөлен Хансейттің қатысуымен 11-сынып окушылары   арасында «Менің елім-тәуелсіз Қазақстан!» тақырыбында Zoom платформасында кездесу өтті. «№18 ЖББОМ» КММ-нің директоры А.С.Жазыбеков 11 сынып оқушыларын және қалалық мәслихат депутатын 16 желтоқсан тәуелсіздік мерекесімен шын жүректен құттықтап,лебізін білдірді.

Мектебімізде Қазақстан Республикасы Тәуелсіздік күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты жоспар аясында 2-5-сыныптар аралығында «Тәуелсіз Қазақстан!» тақырыбында сурет көрмесі болды.

Мектепте Тәуелсіздік күніне арналған "  Көктудың желбірегені"  жоспары аясында 5-11-сыныптар аралығында "Отаным-Тәуелсіз Қазақстаным!" тақырыбында тарбие сағаттары өтілді.

 

Мектебімізде Қазақстан Республикасы Тәуелсіздік күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты жоспар аясында 1-4-сыныптар аралығында «Отаным – Тәуелсіз Қазақстаным!» тақырыбында тәрбие сағаттары аталып өтті.

10.12.2020ж. күні Тәрбие Ісінің Орынбасары Е.А. Жуматаев 8-9 сынып оқушылары арасында ZOOM платформасы арқылы "Біз өз құқымызды білеміз бе?" тақырыбында кездесу өткізді.

09.12.2020 жылы мектеп психологы Қасымова Айдана Болатқызы "Зорлық-зомбылықсыз 16 күн" акциясына орай 8-9 сынып оқушыларына ZOOM платфррмасы арқылы "Street Law: барлығына арналған адам құқығы және балаларды зорлық-зомбылықтан және буллингтен қорғау" тақырыбында алдын алу іс-шарасын ұйымдастырды. Алдын алу жұмысының мақсаты - оқушыларды зорлық-зомбылықтан, буллинг, кибербуллингтен қорғау болып табылады.

 

5 А сынып сағаты 8.12.2020 "Жүгіріп жүріп, қоқыс жина"

 

«Халықаралық мүгедектер күніне» орай «ЖанДос» қоғамдық бірлестігінің ұйымдастыруымен өткізілген шығармашылық байқауда мектебіміздің 10 -сынып оқушысы Быхыбаева Ақнұр «Ерекше қажеттіліктері бар адамдар туралы үздік эссе» номинациясы бойынша Дипломмен марапатталып, арнайы мүсіншемен ақшалай сыйлыққа иеленді. Жетекшісі қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі А.А.Аринова алғысқа иеленді.

 

08.12. 2020ж. күні мектеп психологы Амангелді А.Е ұйымдастыруымен «Зорлық-зомбылыққа қарсы 16 күн» Республикалық науқанының жоспарына сәйкес 5-7 сынып оқушылары арасында «Зорлық – зомбылықсыз әлем» тақырыбында онлайн кездесу өткізілді.

 

Мектеп кітапханасында "Желтоқсан тәуелсіздіктің бастауы" тақырыбында көрме ұйымдастырылды.Бұл күн ата-бабамыз аңсаған арманның жүзеге асқан,елімізге еркіндік сыйлаған Ұлы күн.Осындай маңызы бар тарихи мерекеде еліміздің туы асқақтап,келешегі көркейе берсін!Тəуелсіздігіміз тұғырлы болғай!

Қарағанды қаласының білім беру ұйымдары арасында ұйымдастырылған «Мен болашақ құтқарушымын» атты қалалық суреттер байқауында белсенділік танытқаны үшін «№18 ЖББОМ» КММ-нің  6 «Ә» сынып оқушылары Иманбай Мирас және Рымбек Ерасыл алғыс хатпен марапатталды.Жетекшісі көркем еңбек пәнінің мұғалімі М.М.Тулегенов.

 

Қарағанды қаласының білім беру ұйымдары арасында ұйымдастырылған «Егер мен құтқарушы болсам» атты қалалық эссе жазу байқауында белсенділік танытқаны үшін «№18 ЖББОМ» КММ-нің  9 «Ә» сынып оқушылары Амантай Мадина,Несипжан Еркемай және Совет Анель алғыс хатпен марапатталды.Жетекшісі қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі М.Қ.Медеубаева

 

Қазақстан Республикасы Бірінші Президент Күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара аясында 30.11.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Елбасы –ел тірегі!» атты тақырыбында 9-10 сыныптарға тарих пәнінің мұғалімі А.С.Кенетаев ZООМ арқылы дөнгелек стол өткізді. 

 

Кітап оқу-сәні акциясы қарсаңында мектебіміздің кітапхана оқырмандарын кітап оқуға шақырамыз. 

Кітап – адамның жан-дүниесінің асыл қазынасы, рухани байлықтың өлшемі, адам интеллектісінің көрінісі. Ол – адамзат үшін ғасырдан ғасырларға жалғасып қызмет етіп келе жатқан ғылым мен өнердің, соның ішіндегі сөз өнерінің туындысы, ғалым адам мен қаламгердің жемісі. Әу баста сол рухани өлшем мен адам ақыл-ойының ажырамас тұнығындай болып көрініс тапқан кітап енді өзін оқыған, пайдаланған адамға да қызмет ете отырып, сол жанды да рухани тұрғыдан байытады, білім-білігін ұштайды, сенімді серігі, ажырамас досына айналады.

 

Қазақстан Республикасы Бірінші Президент Күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара аясында 28.11.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Елімнің мақтанышы Елбасы» атты тақырыбында 1-5 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.

 

 

ПРЕЗИДЕНТ КҮНІ

 

 

Қазақстан Республикасы Бірінші Президент Күніне арналған «Көк тудың желбірегені» атты  іс-шара аясында 25.11.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Гүлдене бер- Қазақстаным» атты тақырыбында 0-4 сыныптар аралығында баллардың өз қолдарынан  жасалған бұйымдарынан көрме ұйымдастырылды.

 

1 желтоқсан Тұңғыш Президент күніне орай "Ел бастаған Елбасы" атты көрме жасалды.

Мақсаты:Жас ұрпаққа Елбасының сан қырлы талант иесі,құдіретті тұлға екенін таныту.Халқымызды әлемге танытып,елін сүйген Елбасынан үлгі алуға тәрбиелеу.

 

 

20 қараша күні мектеп кітапханасында "Дүниежүзілік балалар" күні қарсаңында кітап көрмесі ұйымдастырылды.Мақсаты :Балаларды бойына адамгершілік, адалдық қасиеттерін қалыптастыру.Бауырмалдыққа баулу.

 

20 қараша күні 2 "А" сыныбында "Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті.

Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың бір-біріне мейірімді,жылы сөздер айту қабілетін арттыру.

Балаларды бауырмалдыққа,кішіпейілдікке тәрбиелеу.

 

     Толеранттылық апталығында 0,1-4 сыныптар аралығындағы оқушылар «Достық қолын соз акциясы» мақсатында  шығармашылық жұмыстар жүргізді. Оқушылар бір -біріне, достарына деген жылы сөздерін, лебіздерін білдіріп достық қарым - қатынастар жайлы өз ойларымен бөлісті.

 

 

20-қараша күні 1 Ә сыныбында " Дүниежүзілік балалар күні" аталып өтті.

Мақсаты: Балалардың санасына адамгершілік,мейірімділік , қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру,балалардың бір-біріне мейірімді,жылы сөздер айту қабілетін арттыру.

Балаларды бауырмалдыққа,кішіпейілдікке тәрбиелеу.

 

№18 ЖББОМ КММ Көркем гимнастикадан Республика бойынша үздік орындардың иесі, мектептебіміздің мақтанышы 6 «А» сынып оқушысы Барағат Айзере.

Қашанда биіктерден көріне бер!

 

Мектеп психологтары каникул уақытында 5-7 сынып оқушыларына «Мен және интернет» тақырыбында онлайн кездесу өткізді.

 

2020-2021 оқу жылының күзгі каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру жоспары аясында «Жолда жүру ережесін қатан сақтау!» Қауіпсіздік ережелерімен таныстырутақырыбында 1-11 сыныптар арасыда ZООМ платформасы арқылы дөңгелек стол өтті.

 

2020-2021 оқу жылының күзгі каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру мақсатында «Әлем балалар жанарымен!»атты тақырыбында 5-7 сыныптар арасында сурет байқауы өтілді.

 

 

 

09.11.2020 ж.күні 8-11 сыныптар аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де мектеп әкімшілігі және сынып жетекшілерінің қатысуымен жалпы ата-аналар жиналысы ZООМ платформасы арқылы өтілді.Ата-аналарға қашықтан  өтуге байланысты балаларын бос уақыт жүрмеуін,сабаққа уақытысында қатысып отыру керектігі айтылды.

 

 

 

06.11.2020 ж.күні 5-7 сыныптар аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де мектеп әкімшілігінің қатысуымен жалпы ата-аналар жиналысы ZООМ платформасы арқылы өтілді.Ата-аналар  өздерін толғандырып жүрген сұрақтарын қойып,өзара пікір алмасты.

 

11.11.2020 ж.күні 1-4 сыныптар аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де мектеп әкімшілігі және сынып жетекшілерінің қатысуымен жалпы ата-аналар жиналысы ZООМ платформасы арқылы өтілді.Ата-аналарға әр уақытта балаларын қадағалап,«Жолда жүру ережесі!» тақырыбында  және қауіпсіздік ережелерін қатаң сақтау керектігі жеткізілді.

 

 

 «Бір отбасы-бір кітап» қалалық акциясы өткізу туралы іс-шара аясында жоспары құрылып,әрі қарай жұмыстарын жалғастырды.Акцияның І жартыжылдығында қазақтың ұлы ақыны,ағартушы,ойшыл, жазба қазақ әдебиетінің,қазақ әдебиетінің негізін қалаушы,философ,компазитор,аудармашы,саяси қайраткер Абай Құнанбайұлының туғанына 175 жылдығына орай ұлы ақынның шығармаларын талқылау ұсынылды.

Мақсаты:Акция мақсаты-жанұямен кітап оқу дәстүрін қайта жаңғырту.Адамзаттың ой-өрісін, шығармашылық,әлеуметтік белсенділігін арттырудың қуатты құралы болып табылатын кітап оқуды отбасылық құндылыққа айналдыру.Отбасындағы балалардың жан-дүниесінде рухани ізгілікті қалыптастырып,кітап оқуға деген қызығушылықты ояту.

Бірінші кезең (мектепшілік) 01 қазан-30 қазан. Екінші кезең (қалалық) 02 қараша-27 қараша аралығы.А.Құнанбаевтың шығармаларынан үзінділер келтіріліп,«Бір отбасы-бір кітап» қалалық акциясына әр сыныптардан оқушылар, ата-аналары мен қатысты..Бірінші кезеңнен өткен төрт буын бойынша 4 «А» сынып оқушысы Егінбай Ерасыл анасы Кенжебаева Жадыра,6 «А» сынып оқушысы Қадырғанбек Рауан анасы Қадырғанбекова Гульмира,10 сынып оқушысы Жаныбек Айтуар,әжесі және анасы Ахметова Жанар  «Бір отбасы-бір кітап» қалалық акциясының ІІ кезеңіне жолдама алды.

 

№18 ЖББОМ КММ 11.11.2020 жылы «Өнегелі өмір» жобасы аясында «Жетістікке жетер жол!» тақырыбында 7-сынып оқушыларымен Қазақстан Жазушылар одағының Қарағанды облыстық филиалының директоры, «Қасым» Республикалық әдеби-қоғамдық журналының Бас редакторы, ақын-жазушы Серік Сағынтаймен ZOOM платформасында онлайн кездесу өтті.

 

Мектеп басшысы А.С.Жазыбеков видео-құттықтау арқылы  қамқоршыларды мерекесімен  құттықтады.  Тәрбие ісінің меңгерушісі  Е.А. Жұматаев  қамқоршыларды мерекелерімен  құттықтап сөз сөйлеп,әр  қамқоршыны бала тәрбиелеудегі еңбегі үшін алғыс хатпен марапаттады .

Осындай іс-шаралар келекшекте өз жалғасын табады.

 

 

                                                      Әлеуметтік педагог:Жургембаева Ж.Н.

 

07.10.2020 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында1-4 сыныптар аралығында «Жол ережесін білейік» тақырыбында сынып сағаттары өтілді.

Акцияның мақсаты:Балаларды оқу орнына жеткізу барысындағы жол қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобусымен тасымалдау барысында жол - көлігі қаупінің алдын алу, оқушыларды және олардың ата-аналары арасында жолда жүру және жол қаупінің алдын алу жөнінде ақпараттандыру жұмыстарын жүргізу.

 

24.09-13.10.2020 ж.күні аралығында «№18 ЖББОМ» КММ-де «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясының  айлық жоспары аясында 1-4 сыныптар аралығында «Қауіпсіз шұғыла» тақырыбындасурет байқауы өтіліп орын алған оқушылар мақтау қағазы мен марапатталды.

Акцияның мақсаты:Балаларды оқу орнына жеткізу барысындағы жол қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобусымен тасымалдау барысында жол - көлігі қаупінің алдын алу, оқушыларды және олардың ата-аналары арасында жолда жүру және жол қаупінің алдын алу жөнінде ақпараттандыру жұмыстарын жүргізу.

 

«Қауіпсіз мектеп автобусы» акциясынын аясында ,мектеп кітапханасында көрме ұйымдастырылып, кезекші 3-сынып балаларына таныстырылды. Жол журу ережелерін тусіндіріп,жолдан өткенде абай болу, жол жүру белгілерімен таныстырылды .Акцияның мақсаты: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін камтамасыз ету,мектеп автобустарымен тасымалдауды жузеге асыру кезінде жол –көлік оқиғаларын болдырмау.

 

Ерте замандардан бүгінгі ұрпаққа жетіп отырған ертегілер  біздің заманымызда да тәрбиелік мәнін жойған жоқ. Ескі мәдени мұраны қадірлей білетін оқулық құрастырушы әдіскерлер бұл жырлардың еңтаңдаулысын, идеялық-көркемдік сапасы жоғарыларын пайдалануда. Бұған ертегілердің ең таңдаулы үлгілерінің бастауыш сынып  оқушыларына оқытылуы дәлел. Зор адамгершілікті, сүйіспеншілікті,  ерлікті, ақыл-парасаттың небір керемет үлгілерін суреттейтін ертегілерді халық аса жоғары бағалап, ескіден сақталған мәдени мұраның – халықтық педагогиканың еңжақсы үлгілері деп таниды.    

Қазан айының 14 - күні мектеп кітапханасында «Балаларға қымбат ертегілер елі» атты кітап көрмесі ұйымдастырылып, кезекші сынып оқушыларына таныстырылды.

Еңбекші халықтың ғасырлар бойы жасап келген өмір тәжірибесі, оның мәдениеті мен салты, әдеті мен ғұрпы, шаруашылық кәсібінің түрлері, тілінің шебер ерекшелігі қамтылған халық ауыз әдебиетінің ерекше түрі – ертегілердің бала тәрбиесінде алатын орны орасан зор. Мұны көпғасыр бойына халықтың ұмытпай сақтапкелуінің, сүйеайтып, сүйсіне тыңдауының өзі-ақ дәлелдей  түседі.

Кітап көрмесіне қойылған көптеген мағынасы зор ертегі топтамаларына шолу жасалып, оқушыларға оқуға ұсынылды.

Ертегілер – халық өмірін бейнелейтін фантастикалық негізге құрылған оқиғалы көркем шығарма. Онда табиғаттың адамбаласына жұмбақ болып келген сан алуан құбылыстары айтылады..Ертегіден халықтың әркездегі тұрмыс-тіршілігі, қоғамдықөмірі, ой-арманы, дүниетанудағы түсінігі мен көзқарасы көрініп отырады.

Халқымыз ертегілерді өскелең ұрпақты елін, Отанынсүюге, халыққа адал қызмет етуге тәрбиелейтін құралдың бірі есебінде пайдаланған. Ондағыалуан түрлі кейіпкерлердің іс-әрекеттерін, тапқырлық, айлакерлік, адамгершілік, ерлік   і стерін  жастарғ аүлгі, өнеге еткен.

        Өресі кең, саласы көп қорлардан құралып, қазақ халқының аз-көп аузында сақталып қалған, өзінше өңделген, өзгертілген ертегілер – халық қазынасы.

 

ҚР Білім және ғылым министрлігінің, БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) және ҚР ДСМ Республикалық психикалық денсаулық ғылыми-практикалық орталығының бірлескен жоспары аясында психикалық денсаулықты сақтау мен нығайтудың маңыздылығы мен әдістері туралы хабардар болуды арттыру мақсатында 2020 жылғы 9 қазанда 8 – 11 сынып оқушылармен және ата-аналармен ақпараттық- білім беру іс-шаралары өткізілді.

 

 

Онлайн кездесуді өткізген : Мектеп психологтары: Амангелді А.Е., Касымова А.Б.

Ата – аналармен өткізілген онлайн кездесу

 

 

2020жылдың 01 қазанында Халықаралық қарттар күніне орай «Қарттарым-асыл қазынам» атты тақырыбында 1-4- сынып оқушыларымен ұйымдастырылған түрде сынып сағаттары өтілді.

Мақсаты: Жас жеткіншектердің бойына үлкенді сыйлап тыңдай білуге, халқының салт – дәстүрінен нәр алуға, инабаттылық пен мейірімділікке тәрбиелеу

 

 

 

 

 

АДАЛДЫК САГАТЫ

Адалдык сагаты

«МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДЫҢ ҚЫРЫ МЕН СЫРЫ»

       Мектебімізде 02.10.2020ж «Өнегел өмір» жобасы аясында «Мамандық таңдаудың қыры мен сыры» тақырыбында 9-11-сынып оқушыларымен Облыстық «Ortalyq Qazaqstan»газетінің Бас редакторы, Қарағанды облысы әкімінің «Алтын сұңқар»,Тіл майталманы» сыйлықтарының, Қазақстан Журналистер одағы сыйлығының лауреаты, ҚР Ақпарат саласының үздігі Ерсін Кәрібайұлы Мұсабекпен ZOOM платформасында онлайн кездесу өтті. Кездесу барысында, оқушылар өздерінің көкейінде мазалап жүрген сауалдарын қойып, Ерсін Кәрібайұлының ақыл-кеңестеріне ризашылықтарын білдірді. Кездесу өте жоғары деңгейде өтті.

ҚАРТТАР КҮНІ

2020жылдың 01 қазанында Халықаралық қарттар күніне орай «Қарттарым-асыл қазынам» атты тақырыбында 1-4- сынып оқушыларымен ұйымдастырылған түрде сынып сағаттары өтілді.

Мақсаты: Жас жеткіншектердің бойына үлкенді сыйлап тыңдай білуге, халқының салт – дәстүрінен нәр алуға, инабаттылық пен мейірімділікке тәрбиелеу

«МЕКТЕПКЕ ЖОЛ» «ЖҮРЕКТЕН ЖҮРЕККЕ!»

29.09.2020 |КГУ "СОШ №18"

2020 жылдың 01 шілдесінен 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол» «Жүректен жүрекке!» атты жалпы республикалық қайырымдылық акциясы аясында 24.09.2020 ж.күні аз қамтылған, көп балалы және тұрмысы төмен отбасылардың балаларына,жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға әлеуметтік қолдау көрсетуде төрт оқушыға «Ақадыр элекор ЖЖС»  маманы Д.У.Жумахановтың көмегімен, кеңсе тауарлары табыс етілді.

МЕКТЕПКЕ ЖОЛ

2020 жылдың 01 шілдесінен 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол»

«Жүректен жүрекке!»атты жалпы республикалық қайырымдылық акциясы

аясында 17.09.2020 ж.күні аз қамтылған, көп балалы және тұрмысы төмен

отбасылардың балаларына,жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз

қалған балаларға әлеуметтік қолдау көрсетуде төрт оқушыға «Жакко

Қарағанды» ЖШС бас директоры М.К.Таужановтың көмегімен, кеңсе

тауарлары табыс етілді.

«МЕКТЕПКЕ ЖОЛ»

16.09.2020 |КГУ "СОШ №18"

2020 жылдың 01 шілдесінен 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол» «Жүректен жүрекке!»атты жалпы республикалық қайырымдылық акциясы аясында аз қамтылған, көп балалы және тұрмысы төмен отбасылардың балаларына,жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға әлеуметтік қолдау көрсетуде «Жакко Қарағанды» ЖШС бас директоры М.К.Таужановтың көмегімен кеңсе тауарлары қамтамасыз етілді. 

«ТІЛ ЖАНАШЫРЛАРЫ»

2020 жылы 5 қыркүйек күні Қазақстан Республикасы тілдер мерекесі күніне арналған «Тіл жанашырлары» атты тілдер мерекесіне орай Қарағанды тіл дамыту ісіне еңбегі сіңген, қоғам қайраткері Мұсабеков Бақытқали Мұхамедқалиұлымен онлайн кездесу ZOOM платформасы арқылы Пришахтинскі өңірі мектептерінің қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімдері және оқушылармен өтті.

«ХАЛЫҚТАРДЫ БІРІКТІРГЕН МЕМЛЕКЕТ»

2020 жылы 5 қыркүйек  Қазақстан Республикасы  «Тіл жанашырлары» атты тілдер мерекесі күніне арналған «Халықтарды біріктірген мемлекет» тақырыбында сынып сағаттары 1-11-сыныптар аралығында өтілді.

"СЕН НЕТКЕН БАҚЫТТЫ ЕДІҢ, КЕЛЕР ҰРПАҚ..."

Тілдер мерекесіне арналған қазақ поэзиясының көрнекті өкілі, дауылпаз ақын Қасым Аманжоловтың 110 жылдығына арналған "Сен неткен бақытты едің, келер ұрпақ..." атты Қасым оқуларына орай оқушылар ақынның өлеңдерін мəнерлеп оқыды

ТІЛ МЕРЕЙІ, ЕЛ МЕРЕЙІ

Қазақ тілі – сұлулығымен бой балқытып, тамыр шымырлататын, жан жүйеңді жандырып, құлақ құрышын қандыратын, өткірлігімен қысылтаяң тұста ер мен елге бірдей медет беріп, адам түгіл жағдайдың өзінің аузына құм құятын ғажайып кемел тіл.

Бауыржан Момышұлы

Қазақ тілі – қазақ ұлтының мәдени тұтастығының басты қайнар көзі. Ғасырлар бойы солай болған, болашақта да солай бола береді.

Әлемде 2500-ден астам тіл бар. Адамдар үшін өмірдегі ең бағалы құндылықтардың бірі – ана тілі. Ана сүтімен дарыған тілдің қасиетін сөзбен айтып жеткізу мүмкін емес. Қаншама ақын-жазушыларымыз тіліміз үшін күресіп, тіл жайлы өлеңдер мен әңгімелер жазды.

Қыркүйек айының осы айтулы мерекесі тілдер күні. Мереке қарсаңында мектеп кітапханасында «Үш тұғырлы тіл» тақырыбында ерекше кітап көрмесі құрылды.

Кітап көрмесіне ана тілдің тарихы қойылды. Қазақ тілін паш ететін еңбектер мен шығармалар жинағы да кітап көрмесінен орын алды.

Тұңғыш Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 2014 жылға арналған қызметтер хроникасы еңбегі де тіл мәселесін ашып баяндайды.

Тіл біздің ең құнды – байлығымыз болып табылады. Тілді құрметтеу әр қазақстандықтардың міндеті.

Әр азаматқа ана тілін дамытуға үлес қосуға мүмкіндіктер де мол елімізде!

Менің ана  тілім – шексіз бай, шұрайлы, тегеуріні мықты тіл.

Мектеп кітапханашысы 

Мақпал Жанат

1-ҚЫРКҮЙЕК БІЛІМ КҮНІ

02.09.2020 |КГУ "СОШ №18"

1-қыркүйек Білім күні және жаңа 2020-2021 оқу жылының басталуына арналған «Білімді ұрпақ-жарқын болашақ» атты тақырыбында1-4 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.

Сонымен қатар, коронавирустық инфекцияның таралуының алдын алуға байланысты шектеулер ескеріліп, дәстүрлі түрде Қашықтан оқытылатын сыныптар үшін 5-11 сыныптарға сынып сағаттары қолжетімді құрылғылар мен байланыс құралдары арқылы ұйымдастырылды. «№18 ЖББОМ» КММ директоры Жазыбеков Абиш Серикович оқушыларды 1-қыркүйек Білім күнімен шын жүректен құттықтады.

Іс-шараның мақсаты: 2020-2021 жаңа оқу жылын ұйымдасқан түрде бастау, санитарлық-эпидемиялогиялық жағдайды ескере отырып, әртүрлі форматта оқушылардың оқуына позитивті ынтасын, оқушылардың оқуға және өз денсаулығына құндылықты қарым-қатынасын қалыптастыру, өзін-өзі ұйымдастыруға дағдыландыру.

АТА ЗАҢЫМ - АЙБЫНЫМ

28.08.2020 |КГУ "СОШ №18"

27 тамыз күні мектеп кітапханасының оқу залында 30 тамыз Қазақстан Республикасының Конституция күніне орай «Ата заң - еліміздің тірегі, тәуелсіздігіміздің тұғыры» атты кітап көрмесі ұйымдастырылды.

Адамзат баласының өмір сүруі белгілі бір заңдылықтарға бағынатыны сияқты, ғаламшарды мекен еткен әр мемлекеттің де негізгі заңы болуы шарт. Ол заң¬ның барлық тілдердегі мойындал¬ған атауы – Конституция. Бұл орайда еліміз 1995 жылы өзінің талғам-талқысынан өткен басты құжаты Конституциясын жүрек қалауымен қабылдады. Жасампаздықтың жаңылмас жарғысы болған Конституция біздің барша жарқын істеріміздің қайнар бастауына айналды. 

Кітап көрмесінің мәнін ашатын  «Қазақтың Ата заңдары» атты үш тілде жазылған еңбек рухани мұраларды зерттеп, Ата заңымыз туралы материалдарды қоса ұсынып отыр. Кітапи 2009 жылы «Жеті жарғы» баспасында жарық көрді. 

Қас¬терлі құндылығымыздың қағи¬даттарын бұлжытпай орындаудың нәтижесінде біз қысқа мерзімде мызғымас мемлекетімізді орнатып, Тәуелсіздігімізді тұғырлы еттік. Ата Заң тәуелсіздігіміз бен тұтастығымыздың кепілі ре¬тінде біздің бірлігімізді бекемдеп, елдегі тұрақтылық пен татулықтың берік тұтқасы болды.

Сондай-ақ, кітап көрмеден ҚР-ның Конститутциясы атты фотосуретті жинақ көрмеден ерекше орын алды.

«Дәстүр» журналы  мерзімді басылымында ҚР Ұлттық кітапханасының қорынан мемлекет және құқық тарихы, Қазақстанның құқықтық және демократиялық мемлекет ретінде және оның қалыптасуы туралы әдебиеттер, ҚР Конституциясы мен заңдар жинақтары,  ғылыми конференциялардың материалдары және т.б. ұсынылған.

Ата заң айбынды болғай! Мереке құтты болсын!

Мектеп кітапханашысы

Мақпал Жанат

ЖАҢА ОҚУ ЖЫЛЫНДА БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ ТУРАЛЫ

20.08.2020 |КГУ "СОШ №18"

2020 жылдың 20 тамызында "№18 ЖББОМ" КММ-де "Жаңа оқу жылында балаларды оқыту туралы" жалпы республикалық ата-аналар жиналысы онлайн түрінде өтілді.

Ата-аналар жиналысының мақсаты: Короновирустық инфекцияның таралуына жол бермеуге байланысты карантиндік шаралар жағдайында жаңа 2020-2021 оқу жылындағы оқытудың ерешелектері туралы ата-аналарды (балалардың занды өкілдерін) хабардар ету.

 1 қыркүйек білім күніне орай    «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының         5-бабының 14 тармақшасына сәйкес және Қалалық білім бөлімінің 2019 жылғы      22 тамыздығы №41/4340 нұсқау хаты негізінде «Саналы ұрпақ-жарқын болашақ» тақырыбында 1-11 сыныптар аралығында салтанатты жиын өтіліп,арты ашық тәрбие сағатымен жалғасын тапты.

07.09.2019 жылы күні Дүние жүзі Денсаулық күніне байланысты ұйымдастырылған «Дені саудың жаны сау» спорттық іс-шара өткізілді. Онда 8-11 сынып оқушылары арасында 6 команда бойынша сайыс жүргізілді. Оқушылар өздерінің спортқа деген қызығушылықтарын (эстафеталық жарыс, арқан тартыс, қол күрес, турник, секіртпе, дартс) жарыс түрлері  арқылы көрсетті. Осындай спорттық шаралар шеңберінде  балалар «Денсаулық –зор байлық» екенін түсінді. Салауатты өмір салтын ұстануға бекінді.

07.09 2019 жылы күні Республикалық «Отбасы күніне»  арналған 2-4 сыныптар арасында «Әке, Ана және мен» атты спорттың  іс-шара өтті. Онда  әрбір  сыныптың  ата-аналармен балалары  арасынан «Барыс», «Шахтёр», «Тарлан», «Сұңқар», «Тұлпар», «Арлан» сықылды командалар түзілді. Әр команданың өзіндік ұрандары болды. Сол ұрандары аясында спорттық ойын түрлеріне  белсене қатысып отырды. Қорытындысында:  4 «А» сыныбы  «Тарлан» тобы 3-орынды иеленді;   2 «А» сыныбы  «Барыс» тобы 2-орынды  иеленді;  4 «Ә» сыныбы  «Шахтёр» тобы 1-орынды  иеленді. Балаларға өте көңілді болды, сонымен қатар «Жұмыла көтерген жүк жеңіл», «Бір жеңнен қол, бір жағадан бас шығару» сияқты отбасы құндылықтарын  бойларына сіңірді. Орын алған сыныптар мақтау қағаздарымен марапатталды.

2019 жылдың 5- қыркүйек күні «Тіл– татулық тірегі» тақырыбында Қазақстан халқының Тілдер күніне арналған іс- шараның ашылуы өтті.Мақсаты: тілдің құдіретін, ұлылығын таныта отырып, оқушылардың танымдық қабілеттерін ашу, сөз мәдениетін жетілдіру, тіл мәртебесін көтеру.

Цель: Профилактика правонарушений среди детей и подростков, обеспечение их безопасности.

Этот вопрос в настоящее время становится одной из актуальных проблем, так как количество детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, пока не уменьшается. В связи с этим с 09 по 14 сентября в КГУ «СОШ №18» психологом школы Касымовой А. Б был проведен круглый стол для учащихся 9-10 классов на тему «Безопасное детство». Основной целью данного мероприятия является предупреждение и профилактика правонарушений и преступлений, безопасное использование интернета, психологическая безопасность детей, повышение их правовой грамотности. Проблема насилия в семье, вопросы безопасности, вопросы чрезвычайных ситуаций в разных странах мира давно сложились. В связи с этим, в целях предупреждения опасности, создания благоприятного психологического климата была проведена акция «Безопасное детство».

«Қауіпсіз балалық шақ!» акциясы аясында «Мен, сен, ол – қауіпсіз отбасы!»  деген іс-шара 09-14 қыркүйек  аралығында  денешынықтыру пән мұғалімдерінің қолдауымен  5-7 сыныптар  арасында өтті.  Онда ұлдар арасында (қол күрес, футбол, арқан тартыс) ал қыздар арасында (қол күрес, валейбол, арқан тартыс) болды. Әр жарыс түрінен орын алған сыныптар мен жеке балалар мақтау қағазымен марапатталды.

21.09.2019 ж.күні «№18 ЖББОМ» КММ-де 7-10 сынып оқушылары мен  мұғалімдер облыстық сенбілікке қатысып,мектеп ауласында тазарту жұмыстарын жүргізді.

ҚР Білім және ғылым министірлігі өскелең ұрпақты табиғи ресурстарды күту және сақтау мәселелерін тарату мақсатында 2019 жылдың 3 қазанында «Жерді ластанудан сақтау» тақырыбында 1-11 сыныптар аралығында салтанатты тізілім өтілді. «Ауаны сақтау», «Суға ұқыптылықпен қарау» тақырыптарында 1-11 сыныптар аралығында ашық сынып сағаттары өтілді.11 сынып оқушылары мектеп ауласына тал екті.Бейнелеу пәнінің мұғалімі Қ.М.Айтжанованың ұйымдастыруымен көрме ұйымдастырылды.

Ағымдағы жылдың 23 қазан күні Қарағанды облыстық «Зағип және нашар көретін азаматтарға арналған кітапхана» жыл сайынғы дәстүрлі «Ашық есік» күнін өткізді. Ашық есік күніне мектебіміздің 9 «А» сынып оқушылары мектеп кітапханашысы мен бірігіп барып қайтқан болатын. Оқушыларды жылы қабылдаған кітапханашылар, оқырмандарының кітапханаға басқан алғашқы қадамдарын кітапханаға оқырман болып тіркелуден бастады. Одан әрі кітапхана бөлімдерімен танысу болды.

Шара барысында зағип жандарға арналып ұйымдастырылған техникалар мен құралдар көрмесі, кітапхананы екінші үйіндей көрген зағип жандарға арасында байқау өтіп, оқушылар кітапхана жұмысымен танысты.

Аталмыш кітапханада зағип жандар мен көзі нашар көретін азаматтардың ыңғайына қарай кітап оқуға барлық жағдай қарастырылған. Шара аясында кітапхана қызметкерлері қонақтарды бөлімдер бойынша аралатып оңалту кабинетінде «Саусақ ұшындағы әлем» атты тифлоқұралдар және «Біздің басылымдар» атты кітап көрмесі мен дыбыс жазу студиясының жұмысымен таныстырды.

«Daisy» форматындағы кітаптарды жасау, редакциялау жөнінде мағлұмат алды. «Daisy» форматындағы деп отырғанымыз – көру қабілетінен айырылған жандарға арнап арнайы студияда дыбыс арқылы жазылатын диск-кітаптар. Кітапханаға келетін зағип жандар осындай дыбысталған кітаптардың көмегіне жүгінеді.

Зағип жандар кітаптағы бедерлі нүктелерді саусақ ұшымен сезіну арқылы оқиды.

Кітапханадан жақсы рухани ақпаратпен сусындаған оқушылар экскурсия соңында суретке түсті.

Оқушылар өздерінің кітапханаға деген жылы лебіздерін, тілектерін "Тілек тақтасына" қалдырды.

№18 ЖББОМ КММ-де 25 қазан 2019 ж. «Отбасы- тәрбие басы, мектеп-тәрбие жаршысы» атты бірыңғай сынып сағаттары  өтілді. Оқушыларға отбасының маңыздылығы түсіндірілді. Баланың тұлға ретінде қалыптасуына отбасының рөлі үлкен екендігі айтылды.

ЖББОМ №18 КММ Мектепалды даярлық тобында «Алтын күз» мерекесі болды.

Мақсаты: Балалардың күзгі табиғат  ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейте түсу, күз байлаықтары алтын, көкөніс жемістер туралы білетіндерін толықтыру. Еңбекті, табиғат сұлулығын сүюге тәрбелеу.

В КГУ СОШ № 18 в 0 «Б» классе предшкольной подготовки, с русским языком обучения , состоялось мероприятие «Осенняя пора». Подготовила и провела мероприятие «Осенняя пора»–воспитатель предшкольной подготовки Трущелёва О.Н. Цели мероприятия:   1. Воспитать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года. 2.  Закреплять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, инсценировок, игр. 3. Развивать музыкально – творческие способности детей. 4. Создать радостное настроение у детей от взаимного обучения. 5. Способствовать раскрытию творческих способностей детей

Кітапхана – руханияттың алтын ордасы ғой. Күнделікті білім нәрімен сусындау үшін 2019-2020 оқу жылының күзгі каникул кезінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын тиімді ұйымдастыру жоспары аясында, мектебіміздің 5-6 сынып оқушылары мен кітапхана меңгерушісі «Тарихи тұлғалар» тақырыбы бойынша Облыстық Абай атындағы балалар кітапханасына саяхат жасап қайтқан болатын.

Саяхаттап барған оқушылар Абай кітапханасында барлық келушілерге арналған бірқатар оқу залдарымен танысты.

Сондай-ақ, «Оқу залы». Мұнда кез-келген оқырман немесе қала қонақтары ұлы Абайдың шығармалары мен танысып, оқуына бар мүмкіндік жасалған. Тіпті арнайы оқу курстары мен семинар-тренингтер сабақ алуға болады. Залдың бір ерекшелігі 1929-1940 жж. аралығындағы латын графикасындағы кітаптар мен мерзімді басылымдар көрмесі оқырман назарына көрме нұсқасында ұсынылған.

Балалар кітапханашысы Зейкенова Жібек әр түрлі жастағы балаларға арналған кітаптар мен ойын- алаңдарымен, кітапхананың ішімен, оның тыныс тіршілігімен таныстырып, әр бөлімнің атқаратын қызметіне тоқталып өтті. Және де бөлім меңгерушілері де өздерінің атқаратын қызметтерді жайлы мәліметтер берді.Саяхаттап келген оқушыларға кітапханашы

«Болашағы жарқын шежірелі Қарағанды қаласының 85 жыл» кітап көрмесі, «Ұшқыш Н.Әбдіровтің 100 жылдығына арналған» фотосуретті көрмесімен таныстырды.

Кітапханада үйірмелер және қызығушылық клубтары тұрақты түрде жұмыс жасайды екен. Олар «Шуақ» балалар шығармашылық студиясы, «Кел, қазақша сөйлейік!», «Абай жүрген ізбенен». Бұл аталған клубтарға қызығушылық танытып, қатысушы балалар өте көп екендігінде көрдік.

Кітапхана жұмыс барысында балалар кітапханаға жазылып, алдағы уақытта жаңа кітаптармен дос болуға келіп тұратындықтарын жеткізді.

Мектеп кітапханасында желтоқсанның 4 жұлдызы күні қазақтың аса көрнекті ақыны, қазақ халқының “Үш бәйтерегінің бірі” – көп ұлтты кеңес әдебиетінің негізін салушы, Қазақстанның қоғамдық тарихында абыройлы орын алатын, революционер - коммунист Сәкен Сейфуллиннің туғанына 125 жыл толу мерейтойына орай «Қазақ әдебиетінің ақсұңқары» атты конференция өткізілді.

Шараның мақсаты:

Ұлағатты адамдардың өмірімен шығармашылық жолын оқушыларға таныстыру, азаматтық тұлғасын таныту. ауызша сөйлеу, көпшілік алдында сөйлей білу, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Оқушыларды биік адамгершілікке, елжандыққа баулу. Оларды елінің тарихын біліп, болашағына еңбек етулеріне шақыру.

Конференцияда мектебіміздің үлгілі, озат оқушыларының бірі  Сәйду Назлы мен Оспанова Мадина «Сәкен жене оның еңбектері» атты презентациясын оқушылардың назарына ұсына отырып, ақын жайындағы естелік тарихи сәттерден сұрақтар қойды.

Сондай-ақ, мектебімізде жұмыс жасайтын актерлік шеберлікті дамыту сабағының оқушылары  Сәкен Сейфуллиннің «Конференция» қойылымын көпшілік назарына көрсетті. Көріністен керемет әсер алып сол Сәкен кезеңінде болып қайтқандай болдық.

Кітапхана меңгерушісі шараға қатысушы ұстаздар мен оқушыларды «Сәкен мұрасы – халық қазынасы» атты кітап көрмесімен таныстырып, кітаптарға шолу жасады.

Ұлы тұлғаларды ұлықтау біздің басты міндетіміз болып табылады дп ойлаймын.

Қазақ халқының ұлттық әдебиетінің қалыптасуы мен елдің қоғамдық өмірінің дамуына үлкен үлес қосқан, өздерінің жазған түрлі тақырыптағы шығармаларымен адамдардың жаңа заманға сай, сауатты болуына, ой-өрісінің өсуіне ықпал еткен, елді оқуға, білім алуға шақырған, үшеуі де үш бәйтерек сынды қатар өсіп, туған елі үшін еткен еңбектерімен шырқау көкке көтерілген, халқының болашағына жол сілтеген асыл перзенттері, 1894-1938 жылдар аралығында қатар өмір сүрген Сәкен Сейфуллин, Бейімбет Майлин мен Ілияс Жансүгіровтер болды. Биылғы жылы «Үш бәйтерегіміздің» туғанына 125 – жыл толып отыр.

Сәкен, Бейімбет, Ілияс! Үшеуінің де жөргегі – ұланғайыр бір даланың топырағы. Біреуі – соның кіндік ортасында, біреуі теріскей, біреуі – күнгей шалғайында бір жыл туыпты. Үшеуі де бір жаздың майсасынан алғаш нәр татып, бір қыстың ызғарынан алғаш қар басыпты.

Үш бәйтерек.... Үшеуінің туысы қандай бірдей болса, тұрысы қандай әр бөлек. Біреуі – дәйім биікке талпынып, алға ұмтылған өр халықтың асыл арманындай асқақ, біреуі – талайды бастан кешіп, тауқыметке төзіп өскен қауымның сарқылмас сабырынан жаратылғандай сом, мығым. Біреуі – көпті көріп, көпті сүйген халықтың парасат – парқын, арман – аңсарын, мұқалмас жігерін кең қамтып, кемел сіңіргендей қуатты да нәрлі. Үшеуі де – халқы мен заманның ауыздарынан түсе қалғандай адал ұл.

Қазақ халқы «Үш бәйтерек» деп атап кеткен Ілияс Жансүгіров, Сәкен Сейфуллин, Бейімбет Майлин қазақ әдебиетіне айтулы ақын, қарымды қаламгер, дарынды драматург ретінде үлкен үлес қосты. Олардың қаламынан Қазақстанның дарқан даласы, өндіріс орындары мен еңбек адамдарының іс - әрекеттері, өмірге деген құштарлықтары, болашаққа үміт – сенімдері кеңінен көрінеді.

Шара соында ұстаздар өз пікірлерін білдіре отырып, осындай игі іс шаралардың алдағы уақытта көп болғанын тілейтін оқушылар керемет әсермен тарқасты.

2019 жылдың 6 желтоқсанында «Парасаттылық сағаттарын» өткізу мақсатында 1-11 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.Ар-ұят, абырой, жауапкершілік, адалдық, әділеттілік сияқты адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру мақсатында оқушыларға жеткізілді.Сонымен қатар 5-8 сыныптарға Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбиелеудің негізгі міндеті - құқықтық сананы қалыптастыру бағытында  «Отан үшін мақтаныш», «Қоғамдық тәртіпке құрмет» т.б. тақырыбында тәрбие сағаттары өтілді.9-11 сыныптарға Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбиелеу жүйесінің басты міндеті сыбайлас жемқорлыққа қарсы ұстанымда қалыптастыру керектігі жайлы тақырыбында сынып сағаттары жүргізілді. Қорыта айтқанда сынып жетекшілердің сабақ барысында бейне материалдарды,қосымша деректі,көрнекіліктерді пайдаланып көрсете білді.Сонымен қатар «Адалдық дүкен » тақырыбында акция өтті.

4 желтоқсан 2019 ж, 25 қараша мен 10 желтоқсан аралығында өтіп жатқан «Әйелдерге қатысты зорлық-зомбылықсыз 16 күн» акциясына орай 5-7-сынып оқушыларынасынып сағаттары өтілді. 

2019 жылдың  09-қараша күні мектебімізде 10,11-сынып оқушыларыарасында «Зорлық-зомбылыққа жол жоқ» тақырыбында флешмоб ұйымдастырылып  өткізілді.

25 қараша мен 10 желтоқсан аралығында өтіп жатқан «Әйелдерге қатысты зорлық-зомбылықсыз 16 күн» акциясына орай мектеп психологы  9-10 сынып қыздарына арнап дөңгелек үстел өткізді.

Дөңгелек үстел барысында зорлық-зомбылық түрлері, олардың алдын алу жолдары жайлы ақпараттар беріліп, «зорлық-зомбылықсыз 16 күн» видеоматериалы көрсетілді.

 2019 жылдың 13 желтоқсан күні Қарағанды қаласы М.Әуезов атындағы  кітапханасының №2 филиалында «Ата-баба арманы - Тәуелсіздік» тақырыбында іс-шара өтті.

 Кітапханада  өткен іс-шараға мектебіміздің 8-9 сынып оқушылары қатысып қайтқан болатын.

Еліміздің тәуелсіздік алған сәтінен бастап бүгінге дейінгі жүріп өткен жолы туралы еңбектері және тәуелсіздік жылдарында баспадан шыққан әдебиет туындыларымен таныс болдық.

       Шараның мақсаты: Ата - бабамыздың тәуелсіздік жолындағы ерлігін үлгі етіп, Тәуелсіздік алғаннан кейінгі Қазақстанның дербес мемлекет ретінде қалыптасу тарихына шолу жасау, тұңғыш Президент Н.Ә.Назарбаевтың кемел саясаты мен ерен еңбегі арқасында еліміздің жеткен жетістіктері мен рухани игі өзгерістер белесін көпшілікке таныту. 

    «Мәңгілік ел-Тәуелсіз Қазақстанның ұлы мұраты»  атты кітап көрмесікөпшілік назарына ұсынылды.

Шарада 9 сынып оқушылары «Балбырауын» күйін қалың оқырманға тарту етті.

Сондай-ақ, кітапханашы Ляззат Оралқызы оқушылар арасында викториналық сұрақтар қойылып, белсене қатысқан оқушылар тарихтан мол тағылым алды.

Білім қызметкерлері кәсіподағының Октябрь аудандық филиалының қайырымдылық шыршасына №18 ЖББОМ КММ бойынша көпбалалы отбасынан шыққан 4 «Ә» сынып оқушысы Асқар Нұрдана қатысты.

2019 жылдың 26 желтоқсан сағат 10.00-де С.Сапиев атындағы бокс  орталығында әлеуметтік қорғалмаған отбасылар  балаларына арналған Қарағанды қаласының әкімінің жвңв жылдық қайырымдылық шыршасы өтті. Осы аталған шыршаға №18 ЖББОМ КММ бойынша көп балалы отбасынан шыққан 4 «А» сынып оқушысы Самат Бибінұр қатысты. Шыршада  лазерлік шоу бағдарламалары,  әр түрлі ертегі кейіпкерлерімен ойындар ойнатылып, балалар Аяз Атаға өз өнерлерін көрсетті.

2019-2020 оқу жылының қысқы каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру мақсатында «Дені сау ұрпақ- ұлттың болашағы» тақырыбында 8-11 сыныптар аралығында  споттық іс-шаралар ұйымдастырылды.

2020 жылды мектебіміздің 5,10 сынып оқушыларының қысқы каникулын қызықты әрі пайдалы өткізу мақсатында Қарағанды облыстық зағип және нашар көретін азаматтарға арналған арнайы кітапханасына саяхаттап қайтқан болатынбыз. Оқушылар кітапхана бөлімдерімен таныса отырып, көздері нашар көретін және мүлдем көрмейтін оқырмандарға арналған кітаптар, олардың жасаған жұмыстарының куәсі болды. Кітап- сана жаңғыруының басты бөлігі.

Сондай-ақ, 5 сынып оқушысы Нығметулла Диас бүлдіршіндерге арналған бөлімнің ашылу лентасын кесіп, тамаша кітапты сыйлық  алды.

2019-2020 оқу жылының қысқы каникул кезеңінде балалардың сауықтыру демалысын және бос уақытын қамтылуын ұйымдастыру мақсатында «Көңілді қыс» тақырыбында 4-6 сыныптар аралығында  сурет көрмесі ұйымдастырылып,орын алған оқушылар мадақтама қағазымен марапатталды.

15-қараша күні Қоныратова Н.Б. физика пәнінен 8 «ә» сыныбында «Жылу қозғалтқыштары тақырыбында ашық сабақ өтті. Ашық сабақта өз бетінше іздену, топпен жұмыс жасауға басымдық берілді.

25 қараша мен 10 желтоқсан аралығында өтетін дәстүрлі «Әйелдерге қатысты зорлық-зомбылықсыз 16 күн» акциясына байланысты мектебімізде 27 қараша 2019 ж Аурухана қызметкерлерінің қатысуымен 8-10- сынып оқушыларына ақыл-кеңестер берілді. Оқушылар мамандарға өздерін толғандырған сұрақтарын қойып, ойларымен бөлісті. 

Тәуелсіздік алған тарихи кезеңге Қазақстан сарабдал, әрі көреген саясаткер Нұрсұлтан Назарбаевтың басшылығымен қадам басты.

Бүгінде Қазақстан әлемге ашық сыртқы саясаты бар іргелі мемлекет ретінде танылды. Бодандықтан бостандыққа қадам басқан жаңа мемлекеттің күрделі кезеңінде Елбасы ертеңі мен болашағы үшін ұлттық мемлекеттің мызғымас негізін қалап, ғасырлар бойы аңсаған азаттықтың баянды болуы мақсатында тың жол – Қазақстандық жолды қалыптастырды.

Бұл жол көптеген қиындықпен күресу, жаһанда өзін мойындату жолдары болды.

Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан мемлекетінің қалыптасу мен дамуындағы еңбегімен таныстыру, саралау мақсатында 1 желтоқсан Тұңғыш Президент күні мерекесі қарсаңында мектебіміздің кітапханасы оқу залдары бөлімінде «Әлемдік деңгейдегі саясаткер» тақырыбында кітап көрмесі ұйымдастырылды. Көрмеде «Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қызмет хроникасы 1991 – 1991 жылдар» кітабы басты назарда. Кітапта 1990-1991 жылдары елімізде және шетелдерде Мемлекет басшысының қатысуымен өткізілген басты іс – шаралар жайында баяндалады. «Әлем Қазақстан туралы. Президент туралы» көптомдық жас мемлекеттің өміріндегі ұлы өзгерістерді, ұлтты қайта өрлетудегі Елбасының еңбегін баяндайды.  Елбасының өмірі мен қызметін ресми баяндайтын кітап «Нұрсұлтан Назарбаев Өмірбаян» деп аталады. Тарихи - ғұмырнамалық тәжірибесі іспетті бұл кітапта қарапайым ауылдағы жасөспірім кезінен бастап, ұлт көшбасшысына дейінгі өмір жолы баяндалады. Ауқымды мұрағат материалдарының негізінде әзірленген кітап.

Сондай-ақ, 4 және 2 сынып оқушыларының қатысуымен кітап көрмесіне шолу жүргізілді.

«Сындарлы он жыл», «Қазақстан жолы», «Еуразия жүрегінде», «Тәуелсіздік белестері», «Ғаламдық қоғамдастықты түбегейлі жаңарту стратегиясы және өркениеттер серіктестігі» атты еңбектері.

Сонымен қатар көрмеден мерзімді басылымдарда жарық көрген мақалаларды да көруге болады. Еліміздің басты газеті «Егемен Қазақстан» газетінің 2019 жылдың маусым айындағы санында жарық көрген Э.Насировтың «Нұрсұлтан Назарбаев – дәуір тудырған тұлға» атты мақаласы Елбасының барша ғаламдық ауқымды бейбітшіліктің нығаюына өлшеусіз үлес қосқан саясаткер екендігін атап айтады.

Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев бабаларымыздың ғасырлар бойы аңсаған арманын орындап, Тәуелсіздікке қол жеткізді. Тарихи сәтте - оң шешімдер қабылдап, халықтың өмірін өзгертуде маңызды қадамдар жасады.

Құрметті оқырман, еліміздің Тұңғыш Президенті, Елбасы жайлы білгіңіз келсе, кітап көрмесімен танысыңыз!

2019 жылдың 29 қараша айында бірыңғай сабақ Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің күнін мерекелеуге орайластырылып, «Қазіргі заманғы Қазақстан. Елбасының көшбасшылық сабақтары» тақырыбында 1-11 сыныптар аралғында тәрбие сағаттары өтілді. Оқушыларға 2019 жылы 1 желтоқсанда елімізде Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің күні атап өтіледі. Қазақстан Парламенті 2011 жылы мемлекеттік мереке – Тұңғыш Президент күнін белгілейтін Заң қабылдап,1991 жылғы 1 желтоқсанда болған бүкілхалықтық сайлауда Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев Қазақстан Республикасының Президенті болып сайланды.Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев егемен Қазақстанның демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ретінде дамуы мен көркеюіне айрықша үлес қосқан, Қазақстан мемлекеттігін құрудың бастауында тұрған көрнекті тұлға болып табылатындығы айтылып, Тұңғыш Президент Н.Ә. Назарбаевтың сарабдал саясатының арқасында Қазақстан 20 жыл ішінде әлемдік аренада жоғары нәтижелерге қол жеткізгендігі туралы жеткізілді.

Еліміздің Тұңғыш Президенті күніне арналған мерекеде «Заманауи Қазақстан. Елбасының көшбасшылығы туралы» атты ортақ тақырыпқа сай, «Жас Қыран», «Жас Ұлан» ұйымына 2-5 сынып оқушылары салтанатты түрде қабылданды.

Сарыарқа саңлағы жастар жобасын іске асыру және өткізу

тұжырымдамасы аясында №18 мектепте 4 командадан тұратын дебаттық турнир өткізілді. Турнирдің ашылу салтанатында мектеп директоры А.С.Жазыбеков алғашқы дебаттық турнирдің бастама алуымен және маңыздылығымен таныстырып, мектеп оқушыларына сәттілік тіледі.

        «Жас қанат-7» фракциясы спикерлері Онгарбек Айбану, Жаныбек Айтуар, «Ұлағат» фракциясының спикерлері  Мукушева Аружан, Қабылкеш Айым, «Шыңырау» фракциясының спикерлері   Ныгмет Лейла, Садуакасов Ерсұлтан, «Болмыс» фракциясының спикерлері  Сәйду Назлы мен Ахыбаев Бекзат қазақ халқының қоғам қайраткерлерінің мәдени мұраларын сақтау және құрметтеу, қазақ халқының ұлыларының  рухани және әдеби мәдени мұраларын зерделеу мақсатында танымдық қабілеттерін таныта отырып пікірталасты.Дебаттық турнир өте тартысты өтті.

2.1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие,құқықтық тәрбие

Мақсаты: 

Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру. 

2.2.Рухани-адамгершілік тәрбиесі

Мақсаты:

Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген  рухани адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және  көзқарастарын қалыптастыру.

2.3.Ұлттық тәрбие  

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.                                  

2.4.Отбасы тәрбиесі.Мақсаты:

Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.

 2.5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиесі

Мақсаты:

 Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту. 

2.6.Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиесі

Мақсаты:

Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру.

2.7.Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін  дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру.

2.8.Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату. 

15 тамыз 2018 ж. жалпы республикалық «Мектепке жол» акциясына байланысты жеке кәсіпкер Кулакова Г. Е. әлеуметтік жағдайы төмен 2 оқушыны кеңсе тауарларымен қамтамасыз етті. Акция барысында іс–шаралар жалғасын табады.

1 сентября 2018г. в 10,00 часов прошла торжественная линейка "Я - патриот своей страны", приуроченная началу нового 2018-2019 учебного года.

2018 жылдың 09 қыркүйек күні «Біздің денсаулығымыз-өз қолымызда!» ұранымен салауатты өмір салтын ұстану бағытында  5-11 сыныптар аралығында салауатты өмір салтын насихаттау және жаман қылықтардан бойларын аулақ ұстауға тәрбиелеу мақсатында спорттық іс-шаралар жүргізілді. Спорттық ойындар өз жалғасын тауып әр түрлі ойын түрлерінен бақтарын сынады.Орын алған сыныптар мадақтама қағазымен марапатталды. ҚР Президентінің «Қазақстан-2050» бағдарламасында Президентіміздің айтқан сөзі салауатты өмір салтын қашанда қолдаймыз дегені, біздің болашақ елімізге керек.

ҚР білім және ғылым министрлігінің тапсырысы бойынша «Отбасылық тәрбие институты» ата-аналар қауымдастық қоғамының ұйымдастыруымен 08.09-09.09 2018ж күндері республикалық конференция өтті. Осыған орай мектебімізде конференцияға 1, 10, 11 – сынып оқушыларының ата-аналары қатысып, көкейлерінде жүрген маңызды ақпараттармен танысты. Сауалнамаларға жауап берді.

2018 жылғы 20 тамыздан 20 қыркүйек айларында өткізілетін «Қауіпсіз мектеп» атты тақырыбындағы республикалық акциясыаясында кәмелетке толмағандардың қарсы қылмыстық құық бұзушылықтардың алдын алуда бейнелеу пәнінің мұғалімі Қ.М.Айтжанова 5-6 сыныптар аралығында  «Қауіпсіздік шұғыласы» тақырыбында сурет байқауын ұйымдастырып,орын алған оқушыларды жүлделі орындармен марапаттады.

  2018 жылдың 10-14 қыркүйек аралығында Еңбек күніне орай  жоспар құрылып,11.09. күні «Адам-қоғам-табиғат» тақырыбында кітапханада көрме ұйымдастырылды.12.09.2018 ж.күні «Еңбек-адал жұмыс» тақырыбында 9-11 сыныптар аралығында сынып сағаттары өтілді.14.09.2018 ж.күні «Мың мамандық бәрі бар.Таңдап,талғап бірін ал!» атты тақырыбында 9 сынып оқушыларымен дөңгелек үстелді ТІО Е.А.Жуматаев ұйымдастырып,химия пәнінің мұғалімі аға ұстаз З.Н.Қожахметова және «№18 ЖЖББОМ КММ» түлегі ТОО «Қарағанды су» құрылғылар инженері Е.Д.Алимханов қатысты.

ҚР білім және ғылым министрлігінің тапсырысы бойынша «Отбасылық тәрбие институты» ата-аналар қауымдастық қоғамының ұйымдастыруымен 22.09.2018ж күні республикалық конференция өтті. Осыған орай мектебімізде конференцияға 5-7 – сынып оқушыларының ата-аналары да қатысып,  маңызды ақпараттармен танысты. Өз ой-пікірлерімен бөлісті. Сауалнамаларға жауап беріп, болашақта мұндай бастамалардың ата-анаға берер көмегі мол екенін айтып, алғыстарын білдірді.

2018 жылдың 29 қыркүиегінде облыстық сенбілікке 5-10 сыныптар аралығында оқушылар және ұстаздар қауымы шығып,мектеп ауласында тазалық жұмыстарын жүргізді.

1 қазан қарттар күніне орай 1-4 сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен «Қарттарым асыл қазынам» атты тақырыбында концерттік бағдарлама өтілді.

Мақсаты:Үлкенді сыйлау,өз ата-бабасын ұмытпай есте сақтау үшін және салт-дәстүрден нәр алып өсуіне,инабаттылыққа,жақсы мен жаманды ажырата білуге аталы сөзден ғибрат алуға тәрбиелеу.

В КГУ «СОШ № 18» для девушек 8-11 классов проведена беседа на тему «Личная гигиена девушек  и проблемные вопросы возникающие в этот период» приуроченный  к «Международному дню девочек».Проводила беседузаведующая Отделения профилактики и социально-психологической помощи  поликлиники  ТОО МФ «Гиппократ» Нурсакалова А.И , в ходе беседы были говорили о здоровье и физиологических  изменениях  в организме девушек и о роли дочери в семье как будущей матери и хранительницы домашнего очага. Учащиеся принимали активное участие  в беседе,задавали волнующие их вопросы  Также  Ақнур Имагалиевна рассказала о том ,что в поликлинике работает кабинет «Планирования семьи» куда можно обратиться в любое время за медицинской и психологической помощью к специалистам .Так же  школьная медсестра Ахыбаева М.К. прочитала лекцию на тему : «Қыз өссе- елдің көркі». Проведенные мероприятия девушкам понравилось  и они выразили пожелание почаще встречаться.

11 қазан Халықаралық қыздар күніне орай 10-11 сынып қыздарына өмірлерін жақсы жаққа қарай өзгертуге мүмкіндік беру мақсатында 11-сынып жетекшілері А.Т. Арбабаева және М.Жақанованның ұйымдастыруымен әңгіме-кеңес өтілді.

18.10.2018 ж.күні мектебімізде 5-7 сыныптар аралығында «Сыбдыры сұлу алтын күз» атты тақырыбында мерекелік кеш өтті.Күз патшайымы мен ханзадасы,күзгі гүлдердің керемет жұпарын,жиналған жемістерін айқын да сиқырлы сұлулығын,әрине күзгі тән ойшыл сонымен қатар қуанышты көңіл күйлерін өлең жолдарымен жеткізді. Аталған сыныптар жүлделі орындармен марапатталды.

ГУ «Отдел образования города Караганды» направляет инфографику по вопросу противодействия коррупции для работы.

29 октября 2018г. в СОШ№18 были приглашены опекуны на торжественный концерт. Зам по ВР Жуматаев Е.А.вручил опекунам благодарственные письма, а также подарки. Силами учащихся школы был подготовлен   концерт.В завершении праздника опекуны выразили свою благодарность администрации школы и всем учителям.

Школьная команда дебатеров «Жас қанат» в городских соревнованиях стала обладателем «Гран –при» и получила кубок Лаурета . Поздравляем!!!

ТІО Е.А.Жуматаев «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясы аясында тұжырымдананы 9-10 сыныптарға таныстырды.

Ақцияның мақсаты: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобустарымен тасымалдауды жүзеге асыру кезінде жол-көлік оқиғаларының алдын алу.

«Зорлық-зомбылықсыз балалалық шақ» республикалық ақпараттық науқанын (РАН) ұйымдастыру мақсатында «Өмірдің қауіпті қырлары және олардан өту жолдары» атты тақырыбында мектеп инспекторы Р.Р.Оспанов 8-9 сыныптарға лекция оқыды.

БҰҰ Бас Ассамблеясының 2005 жылғы 25 қазандағы Қарарына сәйкес 15 қарашада өткізілетін бүкіләлемдік ЖКО құрбандарын еске алу күні шеңберінде «Қауіпсіз жол жүрісі апталығы» аясында «Сіздің жолаушыңыз-бала!» атты тақырыбында мектеп тәлімгері А.Д.Есжанова 3-4сыныптарға дөңгелек үстел түрінде өткізді.

 В «КГК СОШ№18» прошла выставка «Жүргізуші , менің өмірімді сақта!» среди классов, организованная библиоттекарем Бекеновой.

Цель;расширить знания учащихся по правилам дорожного движения.

 Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбиелеу жүйесінің басты міндеті сыбайлас жемқорлыққа қарсы ұстанымды қалыптастыру керектігі жайлы деректі,көрнекіліктерді пайдалану мақсатында «Адалдық дүкені» акциясы үнемі жұмыс істеуде.