2019-2020 оқу жылына арналған тәрбиенің тұжырымдамалық негізінде жасалған тәрбие жоспары

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы «22» сәуірдегі № 227 бұйрығымен бекітілген

Тәрбиенің тұжырымдамасы

Атауы:   Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері

Нысаны:білім беру жүйесінің барлық  деңгейлерінің  біртұтас  педагогикалық  процесі

Іске асыру механизімдері:Тәрбиенің  тұжырымдамалық  негіздері  Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламаларын, Тәрбиенің кешенді бағдарламасының, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын, барлық үлгідегі, деңгейдегі және меншік түріндегі білім беру ұйымдарында оқу бағдарламалары мен оқулықтарды, тәрбие бағдарламалын әзірлеуде негіз болады.

Мақсаты:Білім мазмұнын жаңарту жағдайында балалармен оқушы жастарды тәрбиелеудің идеологиясы мен стратегиясын анықтау.

Міндеттері:Білім беру ұйымдары, отбасы және басқа әлеуметтік институттардың күшін біріктіру; Қоғамның, тәрбиенің басым рөлін түсінуіне көмектесу;Білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде тәрбиенің үздіксіздігінен сабақтастығын қамтамасыз ету;

Іске асыру мерзімі:  2019-2020 оқу жылы

Бағдарламаны  іске асырудың  негізгі бағыттары:

1. Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық  тәрбие

2. Рухани- адамгершілік тәрбие

3. Ұлттық тәрбие

4. Отбасы тәрбиесі

5. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

6. Көпмәдениетті және көркем –эстетикалық тәрбие

7. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты:Ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде ұздіксіз білім алуға бейімділген, жан-жақты, үйлесімді және тұлғаның көшбасшылық қасиеттерін  дамыта отырып елжандылыққа  тәрбиелеу.

Міндеттері:

1. Тұлғаның рухани – адамгершілік принциптерін, оның қоғамдағы моральдық қасиеттерін қалыптастыру

2. Отанының тағдыры үшін жауапты, белсенді азаматтық позициясы бар Қазақстан азаматы мен патриотының тұлғасын қалыптастыру және дамыту.

3. Тұлғаның құқықтық санасын, саяси белсенділігін, құқықтық мәдениетін қалыптастыру.

4. Балалар мен оқушы жастарда адамдарға ұлттық мұраға бейімдеу, толеранттылық сана, бейбітшілік пен келісімде өмір сүру білігін қалыптастыру негізінде ұлтаралық қатынастар мәдениетін арттыру.

5.Өскелең ұрпақ тәрбиелеуде ана тілі, мәдениеті, дәстүрі және басқа да құндылықтар арқылы отбасы рөлін күшейту.

6.Оқушы жастар арасында әлеуметтік жетімдік, бейәлеуметтік мінез-құлық және идеологиялық экстремизм, нашақорлықты тарату және басқа да     келеңсіз құбылыстарды жеңуде қажет шарттарды қамтамасыз ету.

7. Мектептің тәрбие жұмысын іске асыруда тәрбие саласында инновациялық технологияларды қолдану

8. Педагогикалық және тәрбие жұмыстары жетекші қызметкерлерінің кәсіби деңгейін жаңа талаптарға сәйкес арттыру. Тәрбие саласында ғылыми кадрларды даярлау

9.Тәрбие жұмысын ұйымдастыруда НЗМ-нің тәрбие моделінің тәжірибесін енгізу

Күтілетін нәтиже:

1. Тұлғаның рухани – адамгершілік принциптерін, оның қоғамдағы моральдық қасиеттері қалыптасады

2. Отанының тағдыры үшін жауапты, белсенді азаматтық позициясы бар Қазақстан азаматы мен патриотының тұлғасын қалыптасады және дамиды.

3. Тұлғаның құқықтық санасын, саяси белсенділігін, құқықтық мәдениетін артады.

4. Балалар мен оқушы жастарда адамдарға ұлттық мұраға бейімдеу, толеранттылық сана, бейбітшілік пен келісімде өмір сүру білігін қалыптастыру негізінде ұлтаралық қатынастар мәдениеті артады.

5.Өскелең ұрпақ тәрбиелеуде ана тілі, мәдениеті, дәстүрі және басқа да құндылықтар арқылы отбасы рөлін күшейеді.

6.Оқушы жастар арасында әлеуметтік жетімдік, бейәлеуметтік мінез-құлық және идеологиялық экстремизм, нашақорлықты тарату және басқа да     келеңсіз құбылыстарды жеңуде қажет шарттарды қамтамасыз етіледі.

7. Мектептің тәрбие жұмысын іске асыруда тәрбие саласында инновациялық технологияларды қолданады

8. Педагогикалық және тәрбие жұмыстары жетекші қызметкерлерінің кәсіби деңгейін жаңа талаптарға сәйкес артады

9.Тәрбие жұмысын ұйымдастыруда НЗМ-нің тәрбие моделінің тәжірибесін жүзеге асырады

Нормативтік-құқықтық құжаттарды басшылыққа алу

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінің нормативтік негізін Қазақстан Республикасының келесі стратегиялық құжаттары құрайды:

−Қазақстан Республикасының Конституциясы (1995 жылы 30 тамызда республикалық референдумда қабылданған. 2011. 02. 02. берілгенөзгертулер мен толықтыруларымен);

−«Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 26 желтоқсандағы №518-ІҮ Кодексі (2014. 17.11. берілген өзгертулер мен толықтыруларымен); 

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Заңы (2015.13.01. берілген өзгертулер мен толықтыруларымен);

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-II Заңы (2014.29.12. берілген өзгертулер мен толықтыруларымен);

«Діни қызмет және діни бірлестіктер туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 11 қазандағы № 483-ІV Заңы;  Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы «Қазақстан – 2050» стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты»; Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы «Қазақстан жолы – 2050: «Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ»; Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы «Нұрлы жол – болашаққа бастар жол»;

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 жарлығымен бекітілген (2014. 12.08. берілген өзгертулер мен толықтыруларымен);

Қазақстан Республикасының «жасыл экономикаға» көшуі жөніндегі 2013-2020 жылдарға арналған тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасы Президентінің 2013 жылғы 30 мамырдағы № 577 жарлығымен бекітілген; Қазақстан Республикасының 2015-2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясы. Қазақстан Республикасы Президентінің 2014 жылғы 26 желтоқсандағы № 986 Жарлығымен бекітілген;

       − «Барлық білім беру ұйымдарында оқытудың тәрбиелік құрамдасын күшейту жөніндегі үлгілік кешенді жоспарды бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 29 маусымдағы № 873 Қаулысы;

«Қазақстан 2020: болашаққа жол» Қазақстан Республикасы мемлекеттік жастар саясатының 2020 жылға дейінгі тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің2013 жылғы 27 ақпандағы № 191 Қаулысымен мақұлданған;   Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 16 қарашадағы № 521 Бұйрығымен бекітілген; «Жалпыбілім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 Бұйрығы.

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясын, Бала құқықтары туралы конвенцияны,  Адамның экономикалық, әлеуметтік және мәдени құқықтарының халықаралық декларациясын, Үздіксіз білім беру бойынша ЮНЕСКО ұсынымдарын ескереді.

1.  Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық  тәрбие

Мақсаты: Қазақстан Республикасының Конституциясын мойындайтын, ҚР мемлекеттік рәміздерін қастерлейтін, Отанын, тілін, туған өлкесін, халқын сүйетін, өз ұлтының дәстүрін сақтайтын, құқықтық сауатты, бойында патриоттық азаматтық рух қалыптасқан, толерантты, мәдениетті азамат тәрбиелеу.

2. Рухани- адамгершілік тәрбие

Мақсаты: Оқушыны өз жағдайын түсіну арқылы, өз қимыл-әрекеттерін, әртүрлі сезімдері мен қорытындыларын бақылай алатындай өзіндік санасын дамытуға, қоғам нормаларын сезінуге, қоғамдық этикетке, жеке басының әдебіне, моральдық оң қасиеттерді қалыптастыруға жетелеу.

 3.Ұлттық тәрбие

Мақсаты:Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге

  4.Отбасы тәрбие

 Мақсаты: Халықтың ғасырлар бойы қалыптасқан өзіндік психологиясы мен тұрмыс –салт ерекшеліктерін бастау алған отбасы     тәрбиесі негізінде баланы рухани жан-жақты дамуға, адами қасиеттерді бойына сіңіруге, жалпы адамзаттық және ұлттық   құндылықтарды түйсінуге тәрбиелеу. Ұлттық педагогика арқылы жасөспірімдерге отбасында жан мен тән, рух тәрбиесін беру.

 5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

Мақсаты:Оқушылардың еңбекке деген икемділігін қалыптастыру, еңбекке дағдылануға, өз өміріне жауапкешілікпен қарауға тәрбиелеу, экономикалық тәрбие алуынқадағалау,шеберлікке, шығармашылыққа, еңбек әрекетін белсенді ұйымдастыруға үйрету. Табиғат және табиғатты қорғау, адамның табиғатқа қатыстығы мен тәуелділігі, табиғи ресурстарға жауапкершілік,парасатты іс-әрекеттер, халық денсаулығына экологиялық әсері, заңды мойындау, қоршаған ортаның экологиялық жағдайы туралы ақпаратпен қамтамасыз ету туралы  түсініктер беру

   6.Көпмәдениетті және көркем –эстетикалық тәрбие

Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өңірдегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, көпмәдениетті орта құру.

   7.Зияткелік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

  Мақсаты:Әрбір тұлғаның мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру

   8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психолгиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу,құқықтық тәрбие бағыты бойынша атқарылатын жұмыс жоспары

Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты,тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін, балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.

       Рухани -танымдық тәрбие бағыты бойынша атқарылатын жұмыс жоспары

Мақсаты: Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген рухани- адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыру.

Ұлттық тәрбие бағыты бойынша атқарылатын жұмыс жоспары

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.

Отбасылық тәрбие бағыты бойынша жүргізілетін жұмыс жоспары

Мақсаты: Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық -педагогикалық   құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.

   Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие бағыты бойынша жұмыс жоспары

Мақсаты:Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту.

Міндеттері:Экологиялық сауаттылыққа, табиғатқа, қоршаған адамдарға және өзіне; «адам-қоғам-табиғат» жүйесіне; табиғатты пайдалану және қоршаған ортаны қорғау саласындағы әр түрлі қызметке; Кәсіби білім мен өнімді еңбекке; нарықтық экономика заңдарына құнтты және позитивті көзқарас қалыптастыру; экологиялық қауіпсіздік тәртібінің нормаларын сақтауға; Еңбек қызметінде мақсатқа қол жеткізуге; мамандық таңдауына; үздіксіз білім негізінде кәсіби жинақылыққа саналы қатынас таныту.

Көпмәдениетті және  көркем -эстетикалық тәрбие бағыты бойынша атқарылатын жұмыс жоспары

Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.

 Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу бағыты бойынша атқарылатын жұмыс жоспары

Мақсаты: Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және  дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру.

 Дене тәрбиесі,салауатты өмір салтыбағыты бойынша атқарылатын  жұмыс жоспары

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Міндеттері: Денсаулық жағдайының скринингіне; әлеуметтік мақсаттар мен рухани қажеттіліктерге; теріс ықпалдарға қарсы тұрудың тиімді тәсілдерін меңгеруге; табиғи қабілеттерді орынды пайдалануға;

денсаулық сақтауға және нығайтуға, қауіпсіз және жауапты мінез-құлыққа; өмірдегі жаңа жағдайларға сабырлылыққа; қауіпсіздік және өмір сүру әрекетін қамтамасыз етуге; денсаулық сақтау ортасын құруға тілегі және даярлық білдіру.