|
Нормативно-правовое обеспечение ПРШ
|
-
Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании»;
-
Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011 года № 407-IV «О науке»;
-
Закон Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI«О статусе педагога»;
-
Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 – 2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988;
-
Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989г.) (Ратифицирована Постановлением Верховного Совета РК от 8 июня 1994г.№ 77);
-
Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II;
-
Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства»;
-
Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана от 02.09.2019г. «Конструктивный общественный диалог – основа стабильности и процветания Казахстана»;
-
Государственный общеобязательный стандарт
дошкольного воспитания и обучения, начального и основного среднего образования (далее – ГОСО), утвержденного ППРК от 31 октября 2018 года № 604; Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года №611 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 28.09.2018 «ҚРДСМ-20);
-
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 4 сентября 2018 года № 441«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500;
-
Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам начального
образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (с внесенными изменениями и дополнениями на 8 апреля 2016г.№266 по предмету «Самопознание»);
-
Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с внесенными изменениями и дополнениями на 17 октября 2018г.№576 по предмету «Информационно-коммуникационные технологии») № 564;
-
Приказ Министра образования и науки РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы Министра образования и науки РК» от 26 июля 2019 года№334;
-
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан № 595 от 30 октября 2018 года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»;
-
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»;
-
Типовые учебные программы для обучающихся с особыми образовательными потребностями. (Приказы МОН РК от 27.07.2017г. № 352, от 20.09.2018г. № 469);
-
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 216. (О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»);
-
Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 25 октября 2017 года, № 545 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций»;
-
Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013года № 115 (с внесенными изменениями на 15 июля 2014 года № 281 по предмету «Светскость и основы религиоведения»);
-
Приказ Министра образования и науки РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы Министра образования и науки РК» от 26 июля 2019 года №334;
-
Устав КГУ «Школа-центр дополнительного образования №51 акимата города Караганды, государственного учреждения «Отдел образования города Караганды». Утвержден Постановлением акимата города Караганды от 11.06.2020 года.
|
|
Задачи ПРШ
|
Первое стратегическое направление:
Развитие качества образования
Задачи:
-
Повышение качества знаний, формирование и развитие функциональной грамотности, исследовательских навыков учащихся.
1) реализовать областной социально-педагогический проект «Зейін» для формирования и развития функциональной грамотности учащихся; школьные курсы по выбору «Сандар сыры», «Қызықты математика», «Шебер колдар», «Кұрастырушы», «Развивайка», «Сикырлы математика»
2) для развития читательской грамотности областные проекты «Бір отбасы – бір кітап», «Букроссинг», «Бірге оқимыз»; школьные курсы по выбору «Сөз маржаны», «Сөз мәнері», «Ауыз әдебиеті - халық мұрасы»; «Абайтану»;
3) для развития естественнонаучной грамотности школьные курсы по выбору «Адам және табиғат», «Город зеленого цвета»
4) для развития компьютерной и информационнойграмотности проект «Инженеры будущего»
-
Обеспечить интеллектуальное, духовно-нравственное и физическое развитие обучающихся.
-
реализовать школьные проекты «Блогер-журналист», «День в музее»; курсы по выбору «Сиқырлы жіп», «Ойла да, ойлан», «Алтын оймақ», «Умелые ручки», «Мой родной край», «Мини-футбол»
-
организовать работу школьного научного общества, участие учащихся в предметных внутришкольных и внешкольных олимпиадах, конференции им. А.Ермекова и др.
-
организовать общественную деятельность обучающихся в организациях "Жас қыран" (1–4-е классы), "Жас Ұлан" (5–9-е классы)
-
организовать работу Летней школы «Тілашар»
Второе стратегическое направление:
Развитие кадрового потенциала
Задачи:
-
Повышение профессионального уровня педагогов, совершенствование педагогического мастерства
1) развивать исследовательскую и проектную деятельности педагогов через реализацию областного проекта «Зейін»
2) повышать квалификацию педагогов по формированию функциональной грамотности через курсовую подготовку к PISA
3) организовать цикл коучингов «Мотивирование учащихся»
4) реализовать совместный план работы с КШДС № 33 по трансляции опыта НИШ в роли магнитной школы (тренинги, семинары, круглые столы, мастер-классы, WORKSHOPы)
5) повысить профессиональный уровень педагогов через выпуск методической продукции, участие в профессиональных конкурсах, публикацию научных статей, разработку УМК по предметам, взаимообучающие сетевые внутришкольное и внешкольные сетевые сообщества педагогов, обмен опытом в ходе проведения методических триместров;
Третье стратегическое направление:
Развитие коллегиальной формы управления
Задачи:
-
Расширение социального сотрудничества с родителями, колледжами, ВУЗами, общественными организациями; расширение сферы и форм участия Попечительского совета, Совета старшеклассников в жизни школы.
-
организовать работу клуба волонтеров «Justhelp»
-
организовать работу общественного Совета отцов
-
реализовать социальные проекты «Өнегелі өмір», «10дней на предприятии у родителей», «Родительский час»
-
развивать социальное партнерство со школой-интернатом №4, Карагандинским
банковским колледжем, Агротехническим колледжем
-
повысить педагогическую культуру родителей через реализацию работы школьной команды
безопасности и совместного плана школы и Попечительского совета
-
организация работы Совета старшеклассников
Четвертое стратегическое направление:
Создание условий образовательного процесса
Задачи:
-
Обеспечить безопасную и комфортную среду обучения, совершенствование условий образовательного процесса.
-
создать безопасную и комфортную среду обучения для учащихся и педагогов школы через
развитие благоприятного психологического климата, реализацию работы школьной команды безопасности
-
Оснащение организации образования цифровой инфраструктурой и современной материально-технической базой.
-
развитие МТБ и реализация ПСД (обновление парка компьютерной техники,
интерактивного оборудования, проведение текущего и капитального ремонта)
-
открыть кабинет профориентационной работы
-
способствовать наличию допустимого индекса благополучия детей:
- обеспеченность детей индивидуальными шкафами,
- обеспеченность детей питьевым режимом,
- обеспеченность школы видеонаблюдением (внутренним и наружным),
- внедрение ГЧП для организации бесплатного питания
Пятое стратегическое направление:
Развитие дополнительного образования
Задачи:
-
Создание условий для творческого развития, мотивации, подготовки и профессиональной ориентации школьников для возможного продолжения учебы в колледжах, ВУЗах в условиях центра допобразования
-
развивать дополнительное образование через организацию работы центра дополнительного образования (хореография, робототехника, спортивные секции,документоведение, арт-студия, авиамоделирование, ДПИ, модернизация строительных технологий, 3D- моделирование, урбанист-эколог)
-
повышение охвата обучающихся в ЦДО
-
разработка и утверждение программ, учебно-методических комплексов
-
проведение школьного мини-форума «Шаг в будущее»
-
организация работы Интернет-портала «ADDLife», освещающего работу центра допобразования
-
реализовать проект «Инженеры будущего»
|
|
Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ)
|
Стратегическое направление 1
«Развитие качества образования»:
-
доля обучающихся 9, 11 классов с высоким уровнем качества знаний - 46%;
-
доля обучающихся школы, участвующих в научно-исследовательских проектах – 45%;
-
15% учащихся 1-4 классов, вовлеченных в движение "Жасқыран"
-
20% учащихся 5-9 классов, вовлеченных в движение "ЖасҰлан"
Стратегическое направление 2
«Развитие кадрового потенциала»:
-
количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации - 100%
-
педагогический коллектив (65%) сотрудничает с педагогической общественностью региона: через работу сетевого и профессионального сообщества совершенствуют коммуникативные и личностные компетенции, реализуют потенциал лидера
-
доля педагогов-исследователей и педагогов-мастеров - 31%
-
50% педагогов принимают участие в методической работе города, области
-
30% педагогов выпустили методическую продукцию, приняли участие в профессиональных конкурсах, опубликовали научные статьи, разработали УМК по предметам
Стратегическое направление 3
«Развитие коллегиальной формы управления»:
-
количество социальных партнеров из числа колледжей, ВУЗов, предприятий, общественных организаций - 10
-
доля родителей, принимающих активное участие в УВП – 25%
-
80% родителей знают и соблюдают педагогическую культуру, этику общения, совершенствуют семейное воспитание
-
90% учащихся активно включены в коллективную творческую деятельность, функционирует ученическое самоуправление
Стратегическое направление 4
«Создание условий образовательного процесса»
-
доляучебных кабинетов, мастерских, лабораторий, оснащенных современным обучающим оборудованием – 21%
-
количество учащихся на один компьютер - 4
-
100% дети обеспечены индивидуальными шкафами
-
100% дети обеспечены питьевым режимом
-
100% обеспеченность школы видеонаблюдением (внутренним и наружным);
-
внедрено ГЧП для организации бесплатного питания
-
функционирует кабинет профориентационной работы
Стратегическое направление 5
«Развитие дополнительного образования»
-
функционирует Интернет-портала «ADDLife», освещающий работу центра допобразования
-
повышение количества учащихся, охваченных дополнительным образованием на 55%;
-
повышение количества учащихся, участвующих в научно-исследовательских проектах, конкурсах по направлениям дополнительного образования на 20%
-
повышение кадрового потенциала на 63%
|
