Цель:сохранение психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально – психологического климата в организации образования и оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса.

Задачи:

Содействие личностному и интеллектуальному развитию участников образовательного процесса, создание условий для саморазвития, самовоспитания, позитивного отношения к миру и социализации в современном обществе; Профилактика, выявление  и социально – психологическая коррекция асоциальных и аутодеструктивных поведенческих проявлений обучающихся; Оказание помощи педагогам в процессе организации индивидуального подхода к обучающимся на основе социально – психологической диагностики; Повышение психолого – педагогической компетентности субъектов образовательного процесса.              

Направления работы педагога-психолога:

Просветительско – профилактическое– формирование у учащихся, родителей и педагогов потребности в психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития, предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся.

Психодиагностика– углубленное психологическое изучение обучающихся, родителей и педагогов.

Коррекционно-развивающая работа– разработка программ дальнейшего развития тех или других сторон личности, способностей учащихся и прослеживание выполнения данных рекомендаций.

Психоконсультирование– оказание помощи учащимся, родителям и педагогам в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

Социально – диспетчерское  направление  -  решение проблем, выходящих за рамки профессиональной компетенции специалистов психологической службы и требующих участия специалистов (врачей, психотерапевтов, специалистов отдела опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних, инспекторов по делам несовершеннолетних)