Сегодня концепция STEM-центровразвивается как один из основных трендов на всех уровнях системы образования. STEM-образование основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех четырех дисциплин в единую схему.

С целью развития у школьников инженерного мышления, навыков конструирования, развития креативного мышления, повышения мотивации учащихся к творчеству приказом Отдела образования г. Караганды от 18.10.2017 года  № 1288  на базе Основной средней школы № 51 начата опытно – экспериментальная работа по организации STEAM-центра “ Жас талап»

Преимущества STEM-образования: 1. Интегрированное обучение по темам, а не по предметам. 2. Применение научно-технических знаний в реальной жизни. 3. Развитые навыков критического мышления и разрешения проблем. 4. Формирование уверенности в своих силах. 5. Активная коммуникация и командная работа. 6. Развитие интереса к техническим дисциплинам. 7. Креативные и инновационные подходы к проектам. 8. Развитие мотивации к техническому творчеству через детские виды деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Результаты анкетирования по вопросам организации внеурочной деятельности в STEAM  - центре при ОСШ № 51

Для определения отношения к школе и выяснения уровня школьной мотивации 16.10.2018 года было проведено анкетирование учащихся STEAM  - центра. В анкетировании приняли участие 50 учащихся.Для опроса была разработана анкета,  которая включала в себя  информацию о цели выбора мотивов

Обучающимся было предложено ответить на вопросы, которые позволили выявить следующие мотивы:

* развитие своих способностей- 39 опрошенных;

* освоение важных навыков для профессиональной деятельности -13 опрошенных;

* умение общения с другими людьми- 8 опрошенных;

* поиск занятий по душе- 23 опрошенных.

Результаты анкетирования представлены ниже:

1. Какая сфера в STEAM  - центре наиболее привлекательна для Вас? (можно выбрать не более трех)

2. Считаете ли Вы, что внеурочная деятельность в STEAM  - центре помогает учащимся адаптироваться в процессе взаимодействия с учителями и сверстниками?

3. Развитию каких способностей Вы хотели уделить особое внимание в процессе внеурочной деятельности в STEAM  - центре

1. Профессиональных;

2.Коммуникативных;

3. Творческих;

4.Технологических.  

Выводы:

      Мотивация для занятия вSTEAM  - центревысока, учащиеся стремятся к получению новых знаний. Анализ анкет говорит о познавательной активности учащихся, их заинтересованности и готовности к получению новых знаний. Учителя, используя инновационные технологии, ИКТ, нестандартные формы проведения уроков, должны развивать стремление учащихся к познанию человека и мира в целом, к развитию личности ребёнка, к его нравственному самосовершенствованию.

        Рекомендации:

Учителям  STEAM  - центра

Использовать инновационные методы и приёмы организации учебной деятельности,  активизацию мыслительной и познавательной активности учащихся. Уделять особое внимание развитию инженерного мышления учащихся. Через исследовательскую деятельность учащихся, творческую активность,      мотивировать учащихся на выполнение научных проектов.  Наметить пути дальнейшего развития у учащихся стремления к личностному росту.

Справка об итогах проведения мониторинга  эффективности деятельности  STEAM– центра при ОСШ № 51

Под внеурочной деятельностью в рамках   STEAM– центра следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения программы дополнительного образования

STEAM– центр осуществляет внеурочную деятельность в соответствии с утверждённой программой внеурочной деятельности (100%). Семь лабораторий: 1. Авиамоделирование. 2. Автомоделирование. 3.Декоративно – прикладное искусство. 4.Изобразительное искусство. 5. Компьютерное моделирование. 6. Роботехника. 7. Юный агроном.

Курсы внеурочной деятельности ведутся в соответствии с утверждёнными рабочими программами (100%). Занятия внеурочной деятельности  в школах проводятся в соответствии с утверждённым расписанием (100%).

Добровольность выбора участниками образовательного процесса направлений внеурочной  деятельности обеспечена, о чём свидетельствуют договора об оказании образовательных услуг в рамках внеурочной деятельности . Требования к материально-технической базе обеспечены в различной степени: имеются помещения (кабинеты) для проведения внеурочной деятельности – 100 %, Уровень материально-технического обеспечения недостаточный.

На сайте ОСШ № 51 имеется страничка, посвященная вопросам  введения STEAM– центра,    содержащая достаточное количество информации по данному вопросу – 100 %.  Обеспечена доступность сети Интернет. Формами представления результатов внеурочной  деятельности являются:, участие в общешкольных мероприятиях, конкурсах (грамоты, сертификаты, дипломы) и т.д. – 100 %. Внутришкольный контроль  по вопросам реализации внеурочной деятельности осуществляется.  В STEAM– центре проводится анкетирование школьников и родителей с целью выявления удовлетворённости организацией внеурочной деятельности: 

Среди проблем и недостатков  названы: скудность материальной базы и расходных.

     Из всего сказанного следует сделать вывод:

1. Внеурочная деятельность STEAM– центра удовлетворительная..

 2. Все виды внеурочной деятельности учащихся, в основном, ориентированы на результаты.

 3. Цели и задачи внеурочной деятельности реализуются во всех в различной степени.

Недостатки:

 1 Администрацией школы не проработаны направления деятельности психологов по вопросам реализации внеурочной деятельности.

2.. Внутришкольный контроль, хотя и осуществляется, не проникает вглубь процесса реализации  внеурочной деятельности, является поверхностным.

 Рекомендации

Администрации школы  разработать чёткую систему внутришкольного контроля за реализацией внеурочной деятельности в STEAM– центре;  Проанализировать особенности  внеурочной деятельности, принять меры по устранению выявленных  недостатков.

Результаты анализа уровня удовлетворенности учащихся 

различными сторонами образовательного процесса  в STEAMцентре

Дата проведения:  2 - 3 апреля 2019 г.

Цель:выявить уровень удовлетворенности   учащихся     деятельностной, организационной, социально- психологической и административной сторонами образовательного процесса в STEAMцентре

В анкетировании принял участие56 учащийся STEAMцентра

Критерии:

  индекс удовлетворенности деятельностной стороной образовательного процесса каждого участника опроса;   индекс удовлетворенности организационной стороной образовательного процесса;   индекс удовлетворенности социально-психологической стороной образовательного процесса;   общий индекс удовлетворенности

Выводы:

Общий уровень удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса учащихся равен 97%, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности. Высокий уровень удовлетворенности всеми сторонами образовательного процесса во всех лабораториях. Все участники опроса 100% желают продолжать обучение  в STEAMцентре

95% учащихся удовлетворено деятельностной стороной образовательного процесса. Имнравится учиться в STEAMцентре, занятия кажутся   увлекательными, интересными, они считают, что учителя понятно интересно  и эмоционально объясняют даже трудный материал, справедливо оценивают результаты  труда. Есть возможность проявить свои способности.

 Социально-психологической стороной образовательного процесса удовлетворены 100% учащихся. Они считают, что   педагоги относятся к ученикам так, как они этого заслуживают. По их мнению, учителяSTEAMцентра  относятся к ученикам с yважением и пониманием, когда   возникают трудности, педагоги  помогают. Большинство учителей школы( Ткаченко М.А., Дремов А.А., Ханова З.Ф., Нескреба М.В.) вызывают у них симпатию и доверие. У учащихся хорошие отношения с учащимися, в   классе они ощущают свою ценность и значимость. В школе у них много друзей, с которыми   приятно встречаться и радостно общаться. Конфликтов с родителями из-за STEAMцентране бывает.

93% учащихся удовлетворены организационной стороной образовательного процесса, а именно считают, что расписание уроков удобное, учебная нагрузка распределяется равномерно в течение недели, в кабинетах уютно, красиво, чисто. Распорядок дня в STEAMцентре  целесообразен и хорошо продуман.

 Руководитель STEAMцентра                      Кузгибекова Г.М.

Программа  проведения Дня открытых дверей Ресурсного  и STEAMцентров Основной средней школы №51

«Удивление! Мышление! Разнообразие ! Творчество!»

Цель:повышение информированности педагогов, учащихся  школ Пришахтинска об организации УВП в Ресурсного   и STEAMцентрах                 ОСШ № 51.

Задачи:

·        Создание положительного образа Ресурсного и  STEAMцентров путем презентации работ учащихся и педагогов.

·        Знакомство с системой работы Ресурсного и  STEAMцентров.

·        Реализация обратной связи с социумом для формирования оценки Ресурсного и STEAMцентров.

Дата проведения:  17 мая 2019 года.

Участники: директора школ Пришахтинска, замдиректора по УВР, НМР, ПР, учащиеся, родители.

Всем! Всем! Всем!

Мальчишкам и девчонкам, а также их родителям!

Добро пожаловать на День открытых дверей, который состоится  17 мая 2019 года с 12.00 до 14.00.

День открытых дверей – это уникальная возможность познакомиться с деятельностью STEAMи Ресурсного центровв непринужденной обстановке!

У  вас  будет возможность познакомиться с организацией процесса обучения, посетить различные мероприятия!

Мы ждем вас!

23.09.2019 Проводилась облпстная выставка - конкурс краеведческого декоративно - прикладного творчества "Город мастеров: наследие предков сохраним и приумножим", где принимали участие учащиеся STEAM центра КГУ ОСШ № 51. Заняли второе место  работа ученика Бахтемиров Жандос (руководитель Лисицина Л.А.)  "Тулпар" (стекло) в номинации "Витраж", поделка из природного материала "Цветы" (тыквеннные семечки)  ученицы Вахрушева Ольга (руководитель Шинкарёва Т.Н.)