Хореографическое отделение

Хореографическое искусство всегда привлекало к себе внимание детей. Оно приобрело широкое распространение во всех организациях образования. Хореографические отделения в школах искусств показали себя на практике как перспективная форма эстетического воспитания детей и подростков, в основе, которой лежит приобщение их к хореографическому искусству.

Оно обеспечивает более полное развитие индивидуальных способностей детей, и поэтому обучение в хореографических коллективах должно быть доступно значительно большему кругу детей и подростков. Соприкосновение с танцем учит детей слушать, воспринимать, оценивать и любить музыку. Хореографические занятия совершенствуют детей физически, укрепляют их здоровье, способствуют правильному развитию костно-мышечного аппарата, избавлению от физических недостатков, максимально исправляют нарушения осанки, формируют красивую фигуру; занятия хорошо снимают напряжение, активизируют внимание, усиливают эмоциональную реакцию и, в целом, повышают жизненный тонус учащегося. В танце находит выражение жизнерадостность и активность ребенка, развивается его творческая фантазия, творческие способности.

Цель и задачи работы отделения дать учащимся начальное хореографическое образование, развить танцевальные и музыкальные способности, воспитать эстетический вкус учащихся, содействовать их общему физическому развитию и укреплению здоровья, а также выявлять и подготавливать наиболее способных детей для поступления в специальные учебные заведения.

Основными принципами работы являются:

• ориентация на потребность ребенка чувствовать и выражать свои эмоции через танец;
• реализация потребности ребенка в движении;
• создание и поддержание атмосферы творчества на занятиях.

Следование этим принципам определяет особенности построения учебного процесса. Любой танец может заиграть красками, если хореограф наделен богатой фантазией и хореографической изобретательностью.

Музыкальное сопровождение уроков на самом высоком уровне обеспечивают концертмейстеры: Бескембирова Алья Калайдаровна, Паляница Дмитрий Анатольевич и Шиль Владимир Александрович.

Уроки хореографии от начала и до конца строятся на музыкальном материале. Успех работы с детьми во многом зависит от того, насколько правильно, выразительно и художественно исполняет музыку, доносит ее содержание до детей.

На отделении созданы два ансамбля. В направлении классической хореографии создан ансамбль «Терпсихора». В репертуаре ансамбля: вариации из балета Дон Кихот, Конек Горбунок, Корсар, Эсмиральда, Спящая красавица Шопениана и другие.

Был поставлен балет «Щелкунщик», где участвовал весь состав отделения. В репертуаре есть не только классические, но и детские и народные танцы.

В направлении казахского народного танца все группы объединены общим любимым для нас всех названием «Айналайын». Разнообразен и актуален репертуар ансамбля.

Народный казахский танец представляет собой одну из граней художественной культуры общества, воплощает этнохудожественное сознание и этнохудожественную деятельность поколений.

Вместе с тем, изучение традиционной танцевальной культуры казахов от глубокой древности до наших дней определило в нашем репертуаре следующие группы казахских танцев:

• Ритуально-обрядовые - танец шамана, буын би
• Воинственно-охотничьи - Томирис - сакская царица, Уландар
• Трудовые - кииз басу
• Бытово-подражательные - Орнек, Кара жорга
• Празднично-торжественные - Наурыз, Мереке би, Шаттык
• Массово-тематические - Шашу, Акку, Конил толкыны, Камажай и др.

Все эти танцы отличаются друг от друга по сложной направленности, манерой исполнения, разнообразием выразительных движений, жестов, пластики. В репертуаре ансамбля также танцы других народов мира.

Педагоги отделения