Қарағанды қаласының білім бөлімі

№ 56 ЖББОМ

Документы (планы, справки, переписка) по организации методической работы

 

Әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру туралы құжаттар (жоспарлар, анықтамалар, хат алмасулар)

Мектеп әдістемелік бірлестігінің құжаттары

Әдістемелік бірлестіктің жұмысы

Білім деңгейі жоғары оқушылармен

жұмыс

Әдістемелік жинақ

ӘБ мұғалімдерінің жұмыстарының сараптамасы

ӘБ міндетті түрде талқыланатын сұрақтар

1.   Кезекті оқу жылына арналған ӘБ жоспарын бекіту және оның орындалу барысын талқылау.

2.   Оқу процесін және оның тәрбиелік аспектісін ұйымдастыру.

3.   Жұмыс жоспары және оқу бағдарламасы, бақылау жұмысын бекіту.

4.   ӘБ мүшелерінің әдістемелік жұмысы, жеке жоспардың орындалуы.

5.   ӘБ мүшелерін аттестаттау (әлеуметтік педагогикалық мінездемеге материалдар жинақтау, оны талқылау және аттестаттау комиссиясына ұсыныс жасау)

6.     Әдістемелік жұмыстар және мемлекеттік білім стандартының орындалу нәтижелерін қорытындылау.

ӘБ жетекшісінің құқығы мен міндеттері

1.   Оқу – тәрбие процесінің сапалық деңгейін көтеру шараларын дайындау және өткізу.

2.   Тәжірибе алмасу, тәжірибені таратуға көмектесу.

3.   Анықталған тақырып бойынша мұғалімнің жұмысын педагогтардың инновациялық қызметін ұйымдастыру.

4.   ӘБ жоспарының орындалу барысын жүргізу және талқылау.

5.   Мұғалімнің өз білімін жетілдіруде көмек көрсету.

6.   Мониторингісін жасау.

7.   Әдістемелік және ғылыми әдебиеттер жаңалықтарымен таныстыру.

ӘБ жетекшісінің жұмыс циклограммасы

№	Мазмұны	Мерзімі
1 2 3	Тақырыптық күнтізбе жоспарын талқылау Оқулықпен қамтамасыз ету Тіл мерекесіне байланысты  іс-шара өткізу	Қыркүйек-сентябрь
4	Жұмыс дәптерлерін тексеру	Қазан-октябрь
5	Интеллектуалдық марафондар өткізу	Қараша-ноябрь
6 7	Әліппемен қоштасу Білім сапасының маниторинг	Желтоқсан-декабрь
8	Оқушыларды олимпиадаларға қатыстыру	Қаңтар-январь
9	Оқу жылдамдығын тексеру. Оқу жылдамдығының маниторингі	Ақпан-февраль
10	Бастауыш сынып апталығы «Наурыз» мейрамын өткізу	Наурыз-март
11	Білім сапасының маниторинг.	Сәуір-апрель
12 13   14	Бастауыш сыныппен қоштасу Әкімшілік тарапынан бақылау жұмыстарын жүргізу. Әдістеме бірлестігінің қортындысы	Мамыр-май

Мұғалімдердің әдістемелік тақырыптары

№	Аты – жөні	Өз білімін жетілдіру тақырыптары
1	Дауленова Ж.Б.	Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін арттыру
2	Смағұлова А.З.	Бастауыш сыныптарда оқу шапшаңдығын қалыптастыру
3	Жубекова Г.К.	Работа со слабоувпевающими младших школьников
4	Омелина О.А.	Развития логического мышления на уроках математики
5	Оспанова А.С.	Математика сабақтарында оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыру.
6	Новикова Т.А.	Особенности проведения повторително-обобщающих уроков русского языка в начальной школе
7	Тулеубекова З.А.	Сын тұрғысынан ойлау әрекеттерін

Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігіндегі мұғалімдер мен олардың міндеттері

ӘБ жетекшісі:                          Дауленова Жанат Болатовна

Хатшы:                                   Тулеубекова Зауреш Азаматовна

Бірлестік мүшелері:           Жубекова Гульнара Камальевна

                      Смағұлова Арайлым Зарубекқызы

                Омелина Ольга Александровна

               Оспанова Ақмарал Сабырқызы

                      Новикова Татьяна Александровна

 

ЖББ №56 орта мектептің

бастауыш сынып  мұғалімдерінің

2011 – 2012 оқу жылындағы  жұмысының талдауы

 

          Бастауыш сынып  әдістемелік бірлестігінде жоғары  білімді  7  мұғалім еңбек етеді. Бір мұғалім аяқталмаған жоғары білімді.

1 - бірінші санатты, 2 санатты – 4, 3 – санаты жоқ.

Әдістемелік бірлестіктің биылғы жұмыс тақырыбы «Жаңа технологиялар арқылы оқу – тәрбие процесін іске асыру».

         Мақсаты:  Сабақ барысында жаңа технологияларды қолдану арқылы оқушылардың білімге деген қызығушылығын арттыру.

Бұл мақсатқа жету үшін төмендегі міндеттердің орындалуына күш салдық:

№	Міндеттер	Орындалуы
		толық орындалды	жартылай	орындалмады
1	Әр мұғалімге өзінің ізденушілік тақырыбы бойынша жұмысын жалғастыру.		+
2	Тәрбиелік жұмысын арттыру.	+
3	Мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін жетілдіру мақсатында ашық сабақтар мен сыныптан тыс шаралар өткізу	+
4	Жаңа педагогикалық технологияларды игеру, танысу. Әдістемелік бірлестік отырысында баяндама жасау және озық мұғалімдер іс – тәжірбиесімен бөлісу.		+
5	Қалалық іс-шараларға қатысу.		+

 

     Осы аталған міндеттерімізді орындау барысында жеткен табыстарымыз бен әлсіз жақтарына жеке тоқталайық.

2011 - 2012 оқу жылындағы жоспар бойынша өткен әдістемелік бірлестігіміздің отырыстарына келсек, аса мазмұнды өткен отырыстар: қыркүйек, желтоқсан, ақпан. наурыз айларында.

Бастауыш сынып оқушыларының 2011-2012 оқу жылындағы 3-4 тоқсандық пәндер бойынша сапа көрсеткішін төмендегі кестеден көре аламыз.1 «А» сыныбында екі тоқсанда да математика, ана тілі пәндерінен сапа пайызы бірдей. Дүниетану пәнінен 7 пайызға жоғарлады. 2 «А» сыныбында дүниетану пәнінен Маханов пен Алипованың оқу үлгерімі төмендеген. Мұғалім ол оқушылармен жеке жұмыстар жүргізді. Қосымша сабақтар жүргізді. Дегенмен үй тапсырмасын орындауға ата-аналардан көмек жоқ. Оқушылар жауапсыз, сабаққа қажетті құрал-жабдықтарын толық әкелмейді. Ата-аналары балаларының жағдайын жасамайды. 3 «Б» сыныбының сынып жетекшісі оқушылардың жеке ерекшелігін ескере отырып, жұмыс жасағандықтан математика пәнінің білім сапасы 9 пайызға көтерілді. 4 «А» сыныбының білім сапасы өте жоғары. Оқушылар талапты. Сөздік қорлары мол, жан-жақты оқушылар.Сол себепті де бұл сыныптың білім сапасы жоғарлауда.

 

Сыныптар	ІІІ тоқсан			ІV тоқсан
	ана тілі	математика	дүниетану	ана тілі	математика	дүниетану
1 «А»	59%	59%	63%	59%	59%	70%
1 «Б»	60%	60%	80%	60%	60%	80%
2 «А»	70%	55%	70%	65%	55%	60%
2 «Б»	66%	66%	83%	66%	66%	83%
3 «А»	65%	55%	60%	65%	55%	60%
3 «Б»	54%	45%	54%	54%	54%	54%
4 «А»	85%	70%	70%	89%	73%	78%
4 «Б»	46%	38%	38%	84%	30%	46%

 

Білім деңгейі жоғары және төмен оқушылармен жұмыс жоспарын мұғалімдер жыл басында құрып,сол жоспармен жыл бойы жұмыс жасады. Алдымен деңгейі төмен оқушыларды анықтап, оқушыларға сабақ барысында игере алмаған тақырыптарын меңгертуге жағыдай жасады. Қосымша әдебиеттерді пайдаланды. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттырып, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландырды.Іс-шараларға қатыстырып, ынталандырды. Әр оқушының сауаттылығын арттыруға жұмыстар жүргізді. Осындай жұмыстың әсерінен бірнеше оқушының білім сапасы жоғарлады.

Білім деңгейі жоғары оқушылармен әр сыныптың мұғалімдері мектеп бағдарламасынан тыс тапсырмалар орындатып, шығармашылық іс-әрекеттерін жетілдіру мақсатында жұмыс жасады. Бағдарламадан тыс ақын жазушылардың өлең-жырларын жатқа білуге, мақал-мәтел, жаңылтпаштар жатқа айта білуге, математикалық логикалық есептерді шығаруға үйретті. Оқушыларды сыныптан тыс, мектепішілік, мектептен тыс іс-шараларға қатыстырды. Осындай жұмыстың барысында мынандай жетістіктерге жеттік:

Оқу-әдістемелік жұмысы бойынша талдау:

Табыстар	Әлсіз жақтар, ұсыныстар
«Бастау» математикалық олимпиададан III орынды 3«А» сынып оқушысы Марат Еркеназ иеленді. «Сарыарқа дарыны таным 2012» қазақ тілі, математика, дүниетану пәндері бойынша олимпиададан II турдың  III орынына ие болған 4 «А»сынып оқушысы Солдатхан Жұлдыз сертификатпен марапатталды.  Наурыз айында «Бастауыш сынып апталығы» ойдағыдай өткізіліп, қорытындысы Қарағанды облыстық қоғамдық-саяси газеті Орталық Қазақстанның 21 сәуір, 2012 жылы жарияланды. Дауленова Ж.Б., Оспанова А.С. ХХІ аймақтық ғылыми-практикалық конференциясына материалдар  тапсырып мақалалары шықты. Желтоқсан айында мектепте аймақтық семинар өткізілді. Семинарға 12 мектептен мұғалімдер келді. Омелина О.А.интерактивті тақта арқылы орыс тіліден ашық сабақ өткізді. Сабақ барысында жаңа технологияларды қолданды. Сонымен қатар Дауленова Ж.Б. математикадан ашық сабақ өткізді.  Өткізген ашық сабақтар мен іс-шаралар: Бастауыш сынып Наурыз мерекесін өткізді. Смағұлова А.З. Интерактивті тақта арқылы « ХХІ ғасыр көшбасшысы» викторинасын өткізді. «Қош бол, бастауыш» ертеңгілігін, «Тәуелсіздікке 20 жыл» тәрбие сағатын өткізді. Оспанова А.С. «Наурыз-жыл басы» ана тіліден ашық сабақ өткізді. Сапарғалиева Н.Е., Новикова Т.А. «Әліппемен қоштасу» ертеңгілігін, «Салауатты өмір салты», «Тәуелсіздік тұғырлары» тәрбие сағаттарын өткізді. Тулеубекова З.А. «Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту» тақырыбына ашық сабақ өткізді. «Тәуелсіз Қазақстан» тәрбие сағатын өткізді. Дауленова Ж.Б. «Мемлекетке сапар», «Аналарды құрметтейік», «Денсаулық- зор байлық» тәрбие сағаттарын өткізді.	Мұғалімдерге өзара сабаққа қатысу дәптерінің электронды түрі таратылды. Өкінішке орай өзара сабаққа қатысу жұмысы өте әлсіз болды. Қолға алынған жоқ.   Әр мұғалім өзінің ізденушілік тақырыбы бойынша жұмысты әлсіз орындады.   Жаңа педагогикалық технологияларды игеру, қолдану міндеттері толық орындалмады.    Оқушылардың шығарма, мазмұндама жазу жұмыстары әлсіз.   Ұсыныстар: Өзара сабаққа қатысуды қадағалау. Мультимедиа кабинетінде сабақ өткізу кестесін құру.   Мектепішілік педагогикалық кеңестерге белсенді қатысу (аттестаттаудан өтетін мұғалімдердің алдына талап қою)   Ізденушілік тақырыпты проблемалық жағдайдан алу. Сол бойынша оқушылармен тығыз жұмыс істеу.   Алдағы оқу жылында үлгерімі төмен оқушылармен қатар, үлгерімі жоғары оқушылармен жұмыс жүргізіп, өз білімдерін білім сайыстарында ортаға салуға, қызығушылақтарын оятуды мақсат етіп алға қою.
Оқушылармен жұмыс (олимпиадалар) Мектебіміздегі дәстүрлі мектепішілік олимпиадаға қазақ тілі пәнінен 4 «Б»сынып оқушылары қатысты.	Олимпиадаға дайындық жасауда қиыншылықтар кездесті.   Олимпиадаға дайындау жұмыс жоспарын өзгерту қажет.

 

Білім сапасы бойынша есеп:

 

Табыстар

Әлсіз жақтар

Былтырғы оқу жылында бастауыш сыныптың білім сапасы 50% болса, биыл 52%, айырмашылығы 2%. Төмендегі диаграммадан толық нұсқасын көре аламыз.     Төмендегі кестеден 2010-2011 оқу жылын 2011-2012 оқу жылымен салыстырғанда білім сапасының жоғарлауын көріп отырмыз.3,4-сыныптарының білім сапаларының жоғарлауынан.Сонымен қатар 1-ші сыныптардың қосылуынан  білім сапасы көтерілген.             Оқу шапшаңдығына тоқтала кетсек. Өткен оқу жылымен салыстырғанда, 9% көтерілген. Бұл жақсы көрсеткіш. Ең жоғары көрсеткіш 2 «А», 3 «Б» сыныптарында 80-81 пайыздан. Ең төмен көрсеткіш 1 «Б», 4 «А» сыныптарында.

2 «А» сыныбында өткен жылы білім сапасы 57% болса, биыл 55%. Білім сапасының төмендеуіне себеп: оқу үлгерімі жақсы оқушылар кетіп, үлгерімі төмен оқушылар келіп қосылуынан. 2 «Б» сыныбында өткен оқу жылында білім сапасы 71% . Осы оқу жылында 50% Бұл сыныпта да сол себеп. Мазмұндау, жетекші сұрақтарға жауап берулері нашар. Келесі оқу жылында сапаны көтеру үшін:                             - мазмұндама, шығарма жұмыстарын сапалы алып, бағаланған соң, әр оқушымен жеке қатемен жұмыс жүргізіп, қателерін талдауды мақсат ету керек; - сабақ барысында әр түрлі белсенді жұмыс формаларын қолданып, ауызекі сөйлеу тілдерін жетілдіру;                            - сабақтан тыс аптасына екі рет қосымша жұмыстарды жүргізу жоспарланады.                                       Сыныптан сыныпқа көшкен сайын бастауыш мектепте ауызекі тілі мен қоса сауаттылыққа баса назар аударылады. Бірінші сыныптан бастап, сөйлеуге басты назар аударылуы тиіс Ұсыныстар:                                    Бастауыш сынып методикасына сай сапалы білім беруді қолға алып, көрнекіліктермен кабинеттің дидактикалық қорын молайту керек.

 

Қорытынды:

Биылғы оқу жылы бойында бірталай жұмыстар жүргізілді. Кемшілігіміз де, жетістігіміз де бар.

Биылғы болған қиындықтар мен кемшіліктерді түзету үшін, алдағы оқу жылында алдымызға мынадай міндеттер қоямыз:

-  оқушылардың сөйлеу тілін дамытуға баса көңіл аудару;

-  мазмұндама, шығарма жазуға машықтандыру;

- мәтінмен жұмыс түрлерін жүргізуде сауатты оқылымға назар аудару;

- үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты түрлендіру;

- оқушылармен зерттеу жұмыстарын жүргізуді жоспарлау;

- мұғалімнің зерттейтін тақырыбы бойынша жан-жақты талдау жасау, нәтижесін көрсету;

      - пән бойынша өтілетін сайыстарға  қатысу;

Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің жетекшісі:          Дауленова Ж.Б.

            

БЕКІТЕМІН

№56 ЖББОМ директоры

____________Жалелов А.А.

 

Бастауыш сыныптардың сабақ кестесі

2012-2013 оқу жылы

 

Сынып тар	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі	Бейсенбі	Жұма	Сенбі
1 «А»	Сауат ашу Математика Өзін өзі тану Бейнелеу	Ән Сауат ашу Дүниетану Сауат ашу	Сауат ашу Математика Дене шын.	Дене шын. Сауат ашу Математика	Сауат ашу Еңбек Математика Еңбек	Сауат ашу Дене шын. Дүниетану
1 «»Б	Рус. грамота Каз. Язык ИЗО Физ-ра	Рус. грамота Математика Музыка Рус. грамота	Самопознан Математика Физ-ра Рус.грамота	Каз. Язык Познание Рус. грамота Труд	Математика Каз. язык Физ-ра Рус. грамота	Рус. грамот Математика Познание Труд
2 «А»	Ана тілі Математика Еңбек Қазақ тілі	Дүниетану Қазақ тілі Бейнелеу Ән	Ана тілі Дене шын. Өзін өзі тан.	Ана тілі Математика Дене шын.	Дүниетану Қазақ тілі Математика Еңбек	Қазақ тілі Математика Ана тілі Дене шын.
2 «Б»	Каз. Язык Математика Рус. язык Самопознан. Физ-ра	Литература Музыка Познание Труд Труд	Рус.язык. Математика Каз. язык Литература	Литература ИЗО Математика Физ-ра	Рус.язык. Математика Познание Каз. язык	Рус. язык Литература Физ-ра
3 «А»	Орыс тілі Математика Дүниетану Еңбек	Ана тілі Математика Қазақ тілі Еңбек Дене шын.	Ән Математика Қазақ тілі Дүниетану	Дене шын. Математика Өзін өзі тану Ана тілі Бейнелеу	Дене шын. Орыс тілі Ана тілі Қазақ тілі	Ана тілі Математика Қазақ тілі
3 «Б»	Литература Математика Каз. язык Познание	Рус. язык Математика Физ-ра Труд Труд	Литература Каз. язык Рус. яз. Физ-ра	ИЗО Математика Каз. язык Самопознан Литература	Литература Математика Рус. язык Физ-ра Познание	Каз. язык Математика Музыка Рус. язык
4 «А»	Ана тілі Математика Дене шынық. Қазақ тілі	Дүниетану Ана тілі Ән Өзін өзі тану	Қазақ тілі Орыс тілі Математика Дене шын.	Қазақ тілі Математика Бейнелеу Ана тілі	Дүниетану Дене шын. Орыс тілі Математика Ана тілі	Қазақ тілі Еңбек Математика Еңбек
4 «Б»	Литература Математика Рус. язык Каз. язык Физ-ра	Музыка Математика Рус. язык Познание Труд	Каз. язык Физ-ра Рус. язык Литература	Литература Каз. язык Математика ИЗО Труд	Рус. язык Математика Физ-ра Познание	Литература Каз. язык Математика Самопознан.

 

Келісемін:                                                                                                                                               Бекітемін:

директордың оқу-тәрбие                                                                                                                     №56 ЖББОМ директоры

жөнінде орынбасары                                                                                                                            Жалелов А.А.

Бугубаева К.Т.                                                                                                                                        ______________________

_________________________                                                                                                           

“___”_______________2012 ж                                                                                                              “­­­­____” ­­­­­­­­­__________2012ж

 

 

 

 

БАСТАУЫШ СЫНЫП  ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІГІНІҢ

2012 – 2013 оқу  жылына

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

Тақырыбы:

Бастауыш сыныпта мұғалімнің іс-әрекеті барысында оқу мен сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру.

         Мақсаты:

Оқушылардың білім сапасын көтеру үшін бастауыш сынып мұғалімдерінің сабақтарда және сабақтан тыс уақыттарда әр түрлі әдістер мен тәсілдерді қолдана отырып, оқушының жазбаша, оқу белсенділіктерін арттыру.

Міндеттері:

         Сауатты жазуға үйрету жұмысы оқуға үйрету жұмысымен қатар жүргізілуін қадағалау;

        Оқушылардың жеке ерекшелеріне сәйкес келетін іс-қимылды таңдау.

 

                                                                                      БЕКІТЕМІН

№56 ЖББОМ директоры

____________Жалелов А.А.

 

 

Р/с	Мерзімі	Қыркүйек	Қазан	Қараша	Желтоқсан	Қаңтар	Ақпан	Наурыз	Сәуір	Мамыр
1	Әдістеме бірлесті гінің жұмыс мазмұны	№1 отырыс1.Нормативтікқұжаттармен, әдістемелік нұсқау хатпен танысу.Тақырыптық-күнтізбелікжоспарды, қосымша сабақтар күнтізбелік жоспарын талқылау, бекіту. 2. Өзіндік білім көтеру тақырыптарын бекіту 3.Ә/Б жоспарын талқылау 4.Бастауыш сынып  әдістемебірлестігінің апталығын өткізу жоспарын құру, талдау.		№2 отырыс 1.1-ші тоқсан қорытын дысы, сапа бағдарламаның орындалуы. 2.Сабақтастықтың жағдайы мен бастауыш сынып және пән мұғалімдерінің өзара байланысы туралы (4-5 сынып) Смағұлова А.З.		№3 отырыс 1.ІІ-ші тоқсан қорытындысы сапа, бағдарлама ның орындалуы 2.Баяндама «Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс» Психолог: Абдыкадырова Г.М.		№4 отырыс 1.ІІІ-ші тоқсан қорытындысы сапа, бағдарлама ның орындалуы 2. ОЖСБ-ға дайындық жұмыстарының нәтижесі 4 сынып мұғалімдері Дауленова Ж.Б,  Жубекова Г.К. 4. Баяндама «Математика саағында оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыру»		№5отырыс 1. «Ұйымдас тырылған оқу іс-әрекетіндегі тәрбиеленушілердің тілдік сөз байлықтарын дамыту» Баяндама Нурпейсова С.А. 2.Оқу жылының қорытынды сы. Алдағы оқу жылының міндеті.
2	Мектепішілік әкім шілік бақылау.Өзара тәжірбие алмасу.	4-сыныптарда оқу техникасын тексеру	Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің айлығы Өзара дәптер кексеру. Оқушылардың жеке оқулықтарын тексеру	Оқушылардың күнделіктерін тексеру	ОЖСБ-ға дайындық	Оқу техникасын тексеру (4-сыныптар) Көбейту кестесін тексеру 3-4 сыныптар. Мұғалімдердің, оқушылардың портфолиоларын тексеру, анықтама жазу.	Өзара дәптер тексеру (1,3сыныптар) Бақылау жұмыс дәптерлерін тексеру	Жазба және бақылау жұмыстарындағы қатемен жұмыстың жүргізілуін тексеру. Оқушылардың оқу техникасын тексеру.	Бастауыш сынып мұғалімдерінің өзара сабаққа қатысу дәптерлерін тексеру.	Мұғалімдердің, оқушылардың портфолиосын тексеру
3	Білім деңгейі жоғары оқушы лар мен  нашар оқитын оқушы лар мен жұмыс	Білім деңгейі жоғары, нашар оқитын оқушыларды анықтап, жоспар құру. Оқушыларға арналған жоба тақырыптарын бекіту.	Мектепішілік олимпиада өткізу. 4 сыныптар		«Ең үздік дәптер» сайысын өткізу	«Мәнерлеп оқу» сайысы		Қалалық олимпиадаға дайындық	Оқушылар арасындағы зерттеу жұмыстарын қорғау	«Бастау» атты Республика лық математика лық турниріне дайындық. Білім деңгейі жоғары оқушылар мен  нашар оқитын оқушылар мен жұмыстың есебі
4	Жаңа техноло гиялар мен танысу	Жаңа технологиялармен танысу. Қолдану тәсілдерін анықтау.	Қалалық семинар ларға, әдістемелік күндерге қатысу	Интерактивті тақтамен жұмыс істеуді үйрету Омелина О.А.		Қалалық семинар ларға, әдістемелік күндерге қатысу		Жаңа технологиялармен жұмыс істеу. Мұғалімдер іс-тәжірибесінен.	Қалалық семинар ларға, әдістемелік күндерге қатысу	Қалалық семинар ларға, әдістемелік күндерге қатысу
5	Сынып тан тыс іс-шаралар	Тіл мерекесіне байланысты  іс-шараларға қатысу			Әліппемен қоштасу 1 сынып мұғалімдері «Жаңа жыл» мерекесін өткізу	Оқушылардың демалыстарын ұйымдастыру		Аналар күнін өткізу. Ұлыстың ұлы күні –Наурыз 1-4сыныптар		«Қош бол, бастауыш» 4 сынып мұғалімдері. Дауленова Ж.Б., Жубекова Г.К.
6	Ашық сабақтар		2-4сыныптарда ашық сабақтар Жауапты: пән мұғалімдері				Ашық сабақ 1 «Б» сынып Омелина О.А.	Ашық сабсқ 1 «А» сынып Смағұлова А.З.	Мектеп алды даярлау тобының дайындық көрсетілімі. Лепетухина С.П., Нүрпейсова С.А.

 

                         

                                             ӘБ жетекшісі:                 Дауленова Ж.Б..

 

 

БАСТАУЫШ СЫНЫП ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІГІНІҢ

2012 – 2013 оқу  жылына айлық жоспары

 

мерзімі	Атқарылатын жұмыс	Жауапты
Қыркүйек	Әдістемелік бірлестіктің жұмыс жоспарын бекіту.	Дауленова Ж.Б.
	Жаңа оқулықтарға арналған бағдарламалармен танысу	Дауленова Ж.Б.
	Жаңа күнтізбелік жоспар құру, бекіту	Мұғалімдер
	Өзін - өзі жетілдіру тақырыптарын бекіту.	Мұғалімдер
	МАБ-ты ұйымдастыру және өткізілетін жұмыстарды талқылау.	Дауленова Ж.Б. Тулеубекова З.А.
	6. Жас мамандарға көмек беру	Дауленова Ж.Б.
	Оқушыларға арналған жоба тақырыптарын бекіту	Мұғалімдер
	8.1-сынып оқушыларымен психолог                                                               жұмыс жасау.	Психолог
Қазан	Дарынды оқушылармен жұмыс.	ӘБ мүшелері
	Аттестаттаудан өтетін мұғалімдердің жұмыс жоспарын бекіту.	Дауленова Ж.Б.
	2,3,4 сын. аралығында  оқу техникасын тексеру.	Дауленова Ж.Б
	Оқушылардың жеке оқулықтарын тексеру	Омелина О.А. Сапарғалиева Н.Е.
	Сабақтар жоспарын тексеру	Дауленова Ж.Б.
	Өзара дәптер тексеру (3,4 -сыныптар)	Дауленова Ж.Б.,Оспанова АС. Новикова Т.А., Тулеубекова З.А.
Қараша	1.      Мектепішілік олимпиада (3-4 сыныптар)	Дауленова Ж.Б., Тулеубекова З.А.
	1.      Тәжірибе алмасу	Сапарғалиева Н.Е., Оспанова А.С.
	2.      Күнделік тексеру	Дауленова Ж.Б.
	3.      Бірінші тоқсан қорытындысын талдау. Бақылау жұмыстарын тапсыру. Маниторинг.	Мұғалімдер.
	4.      Мұғалімдердің өзін-өзі жетілдіру туралы есеп беру	Мұғалімдер
	5.      Бастауыш сынып апталығы      ?
	6.    Қалалық семинарға қатысу
Желтоқсан	Әліппемен қоштасу	Смағұлова А.З., Омелина О.А.
	Өзара дәптер тексеру (1-2  сын)	Омелина О.А., Новикова Т.А. Смағұлова А.З., Сапарғалиева Н.Е.
	«Жаңа жыл »мерекесін өткізу	Мұғалімдер
	ІІ тоқсан үлгерімін, сапасын талдау. Бақылау жұмыстарын тапсыру. Маниторинг.	Дауленова Ж.Б.
Қаңтар	Өзара сабаққа қатысу	Мұғалімдер
	Оқу техникасын тексеру (4-а,4-б)	Дауленова Ж.Б. Сапарғалиева Н.Е.
	Көбейту кестесін тексеру	Дауленова Ж.Б. Оспанова А.С.
	«Оқушылардың демалыстарын ұйымдастыру»	Дауленова Ж.Б.
	Мұғалімдердің, оқушылардың портфолиоларын тексеру,анықтама жазу.	Дауленова Ж.Б.
	Оқу кабинеттерін безендіру, қорын толықтыру.	Мұғалімдер
	Қалалық семинарға  қатысу
Ақпан	Өзара дәптер тексеру (1,3 сыныптар)	Оспанова А.С., Смағұлова. А.З. Омелина О.А., Тулеубекова З.А.
	2. Ашық сабақ	Оспанова А.С.
	3. Бақылау жұмыс дәптерлерін тексеру	Дауленова Ж.Б.
	Өзара сабаққа қатысу	Барлық мұғалімдер
	Қалалық семинарға қатысу.
Наурыз	Аттестаттаудан өтетін мұғалім есебі.	Оспанова А.С.
	«Ұлыстың ұлы күні – Наурыз» мерекесін өткізу.	Мұғалімдер
	3. Оқушылардың оқу техникасын тексеру	Мұғалімдер
	4. ІІІ тоқсан үлгерімін, сапасын талдау.	Дауленова Ж.Б.
	5.Жазба және бақылау жұмыстарындағы қатемен жұмыстың жүргізілуін тексеру.	Дауленова Ж.Б.
	6. Қалалық семинар
	7. Мектеп аралық бақылаудан өту. 4 –а; 4-б сыныптар	Мұғалімдер
Сәуір	1. Өзара сабаққа қатысу	Мұғалімдер
	Мектеп аралық бақылаудан өтуді қорытындылау.	Мұғалімдер
	Мектеп алды даярлау тобының дайындық көрсетілімі.	Айғожина С. Лепетухина Т.А.
	Оқушылардың кітап, дәптер күтімдерін тексеру	Дауленова Ж.Б. Тулеубекова З.А.
	7.   Қалалық семинарға қатысу
Мамыр	1. Бастауыш сыныппен қоштасу	Дауленова Ж.Б. Тулеубекова З.А.
	2. 1-4 сыныптардың жылдық қорытынды үзіктерін өткізу, талдау.	Мұғалімдер
	3 .Әдістемелік бірлестіктің жұмысын қортындылау, мониторингін жасау.	Дауленова Ж.Б.
	Калалық семинарға қатысу
	Мұғалімдердің жыл бойғы жұмысын талдау, баға беру.	Дауленова Ж.Б.
	Әдістемелік бірлестік жұмысының жылдық есебін беру.	Дауленова Ж.Б.
	Келесі оқу жылына жоспар жасау.	Дауленова Ж.Б

 

Бекітемін

«№56 ЖББОМ» КММ

директоры

________А. А. Жалелов

2012ж. «01» қыркүйек

 

2012-2013 оқу жылындағы қосымша сабақтардың кестесі

Мектептік компонент

 

Оқу пәндері	Сыныбы	Сағат саны	Мұғалімнің аты-жөні	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі	Бейсенбі	Жұма	Сенбі
Қызықты математика	1 «А»	1	Смағұлова А.З.	13.00
Тіл дамыту	1 «А»	1	Смағұлова А.З.						12.15
Қызықты математика	2 «А»	1	Тулеубекова З.А.					12.30
Тіл дамыту	2 «А»	1	Тулеубекова З.А.	12.30
Қызықты математика	3 «А»	1	Оспанова А.С.			13.30
Тіл дамыту	3 «А»	1	Оспанова А.С.	12.30
Занимательная математика	3 «Б»	1	Новикова Т.А.		13.30
Развитие речи	3 «Б»	1	Новикова Т.А.				13.20
Қызықты математика	4 «А»	1	Дауленова Ж.Б.			13.30
Тіл дамыту	4 «А»	1	Дауленова Ж.Б.				13.30
Занимательная математика	4 «Б»	1	Жубекова Г.К.			13.30
Развитие речи	4 «Б»	1	Жубекова Г.К.		13.20

Оқушы компоненті

 

 

Мәнерлеп оқу	1 «А»	1	Смағұлова А.З.					13.00
Компьютерлік сауаттылық	2 «А»	1	Макешов К.Ж		14.00
Компьютерлік сауаттылық	3 «А»	1	Макешов К.Ж.		15.00
Мәнерлеп оқу	3 «А»	1	Оспанова А.С.					13.00
Компьютерлік сауаттылық	4 «А»	1	Макешов К.Ж.				14.00
Мәнерлеп оқу	4 «А»	1	Дауленова Ж.Б.	13.00

 

2012-2017 жылдары №56 ЖББОМ бастауыш сынып мұғалімдерін аттестаттаудың келешек жоспары

№	Аты-жөні	Білімі	2012-2013 оқу жылы	2013-2014 оқу жылы	2014-2015 оқу жылы	2015-2016 оқу жылы	2016-2017 оқу жылы
1	Дауленова Ж.Б.	жоғары		+
2	Оспанова А.С.	орта	+
3	Смағұлова А.С.	жоғары				+
4	Жубекова Г.К.	жоғары			+
5	Омелина О.А	жоғары					+
6	Тулеубекова З.А.	жоғары	+
7	Новикова Т.А.	жоғары		+
8	Липетухина Т.А.	орта	+
9	Нурпейсова С.А.	орта					+

 

№56 ЖББОМ бастауыш сынып мұғалімдерінің біліктілігін арттыру курсынан өту жоспары

№	Аты-жөні	2012-2013 оқу жылы	2013-2014 оқу жылы	2014-2015 оқу жылы	2015-2016 оқу жылы	2016-2017 оқу жылы
1	Дауленова Ж.Б.	+
2	Оспанова А.С.					+
3	Смағұлова А.С.	+
4	Жубекова Г.К.				+
5	Омелина О.А		+
6	Тулеубекова З.А.	+
7	Новикова Т.А.	+
8	Липетухина Т.А.			+
9	Нурпейсова С.А.				+

 

 

2012– 2013 оқу жылының  I жартыжылдықта әкімшіліктен алынатын бақылау жұмысының кестесі

№	Сынып	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі
1	2 «А»	Математика 2 сабақ Тулеубекова З.А.
2	2 «Б»			Математика 2 сабақ Новикова Т.А.
3	3 «А»	Математика 2 сабақ Оспанова А.С.
4	3 «Б»		Математика 2 сабақ Новикова Т.А.
5	4 «А»	Математика 2 сабақ Сыздыкова А.А		Русский язык 2 сабақ Притьмова Л.Я.
6	4 «Б»		Математика 4 «Б» Сыздыкова А.А.	Каз. Язык 2 урок Бугубаева К.Т.

 

БЕКІТЕМІН

№56 ЖББОМ директоры

____________Жалелов А.А.

2012 – 2013 оқу жылының  II жартыжылдықта әкімшіліктен алынатын бақылау жұмысының кестесі

№	Сынып	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі
1	2 «А»		Математика 2 сабақ Тулеубекова З.А.
2	2 «Б»	Математика 2 сабақ Новикова Т.А.
3	3 «А»			Математика 2 сабақ Оспанова А.С.
4	3 «Б»		Математика 2 сабақ Новикова Т.А.
5	4 «А»	Математика 2 сабақ Сыздыкова А.А		Русский язык 2 сабақ Притьмова Л.Я.
6	4 «Б»		Математика 4 «Б» Сыздыкова А.А.	Каз. Язык 2 урок Бугубаева К.Т.

Білім деңгейі жоғоры оқушылармен жұмыс жоспары

Мақсаты:

Жан-жақты дамыған, қабілетті жоғарғы тұлғаларды оқыту, тәрбиелеу барысында ізденістік жолға ынталандыруға жағыдай жасау.

 

Міндеттері:

1.     Ойлау, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру;

2.     Шығармашылық қабілеттерін дамыту;

3.     Әр оқушының сауаттылығын арттыру;

4.     Рухани байлықтарын дамыту;

5.     Ана тілінде еркін түсініп, сөйлесе білу;

Жүргізілетін жұмыстар:

1.     Деңгейі жоғары оқушыларды анықтау.

2.     Әр тоқсан сайын оқушылардың білім сапасын көтеру.

3.     Оқушыларды сыныптан тыс, мектепішілік, мектептен тыс іс-шараларға қатыстыру.

4.     Мектеп бағдарламасынан тыс ақын жазушылардың өлең – жырларын жатқа білу, Мақал-мәтел, жаңылтпаштар жатқа айта білу, математикалық логикалық есептерді шығара білу, сурет сала білу, ән шырқай білу т.б. шығармашылық іс-әрекеттерін жетілдіруді талап ету.

 

5.     Баяндамалар жасап, жобалар қорғау.

 

№ 56 ЖББОМ

Хаттама №2       20.10.2012

Жалпы білім беретін 2012-2013 оқу жылындағы Республикалық олимпиаданың (мектепішілік) І кезеңінің өтілуі туралы

Пәндер: қазақ тілі, математика, дүниетану  4 «А»сынып

Комиссия төрайымы: Оқу ісінің  меңгерушісі: К.Т. Бугубаева

Комиссия мүшелері: Дауленова Ж.Б.

                                     Оспанова А.С.

                                     Смағұлова А.З.

 

№	Оқушының аты-жөні	Сынып	Пәндер	Жинаған ұпайы	Алған орны
1	Камзин Мадияр Серикович	4 «А»	Математика	10	І
2	Камзин Мадияр Серикович	4 «А»	Қазақ тілі	9	ІІ
3	Камзин Мадияр Серикович	4 «А»	Дүниетану	10	І
4	Марат Еркеназ	4 «А»	Математика	10	І
5	Марат Еркеназ	4 «А»	Қазақ тілі	9	ІІ
6	Марат Еркеназ	4 «А»	Дүниетану	9	ІІ
7	Дауленова Улжан Бауыржановна	4 «А»	Математика	8	ІІ
8	Дауленова Улжан Бауыржановна	4 «А»	Қазақ тілі	9	ІІ
9	Дауленова Улжан Бауыржановна	4 «А»	Дүниетану	10	І

 

Олимпиаданың өткізілген күні: «20»қазан 2012 год

Комиссия төрайымы: Оқу ісінің  меңгерушісі:              К.Т. Бугубаева

Комиссия мүшелері:                    Дауленова Ж.Б.

                                                       Оспанова А.С.

                                                       Смағұлова А.З.

2012-2013 оқу жылында  № 56 ЖББОМ  4 «А» сынып  оқушылары  арасында  өткен олимпиаданың қорытынды талдауы

 

         20 қазанда қазақ тілі пәні бойынша мектепшілік олимпиада өтті. Олимпиадаға 4 «А» сынып оқушылар арасынан қазақ тілі, математика, дүниетану пәндері бойынша 3 оқушы қатысты. Олимпиада 1 кезеңнен  болды. Оқушылар тест тапсырмаларын орындады.

Оқушылар жалпы мынандай ұпайларын жинап, төменде көрсетілгендей орындарды иеленді.

№	Оқушының аты-жөні	Пәндер	Жалпы тест сұрақтар саны	Жалпы ұпай саны	Жинаған ұпайы	Бағасы	Алған орны
1	Камзин Мадияр Серикович	Математика	10	10	10	5	І
2	Камзин Мадияр Серикович	Қазақ тілі	10	10	9	4	ІІ
3	Камзин Мадияр Серикович	Дүниетану	10	10	10	5	І
4	Марат Еркеназ	Математика	10	10	10	5	І
5	Марат Еркеназ	Қазақ тілі	10	10	9	4	ІІ
6	Марат Еркеназ	Дүниетану	10	10	9	4	ІІ
7	Дауленова Улжан Бауыржановна	Математика	10	10	8	4	ІІ
8	Дауленова Улжан Бауыржановна	Қазақ тілі	10	10	9	4	ІІ
9	Дауленова Улжан Бауыржановна	Дүниетану	10	10	10	5	І

Тест жұмыстары 1 ұпаймен бағаланды. Тест жұмысының тапсырмалары келесі тақырыптарды қамтыды:

1.     Разрядтар және кластар;

2.      Көп таңбалы сандарды қосу және азайтуға байланысты;

3.     Бір таңбалы санға көбейту және бөлуге байланысты;

4.     Нөлмен аяқталатын санды көбейтуге байланысты:

5.     Буынға дұрыс бөлуге байланысты;

6.     Үнді дыбыстардың қатарын табуға;

7.     Туынды сөзді табуға байланысты;

8.     Жұрнақ пен жалғауды ажыратуға байланысты;

9.     Адам өміріне қажетті жағдайларды атауға;

10.                       Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктерді табуға;

11.                       Пайдалы қазбалардың түрлерін ажырата білуге байланысты;

Жіберілген қателерді талдау.

 

Қателердің көптеген түрлері келесі тақырыптардағы тапсырмаларды орындауда байқалды:

№	Оқушының аты-жөні	Пәндер	Жіберген қателері
1	Камзин Мадияр Серикович	Қазақ тілі	Жұрнақ жалғанған сөзді табудан
2	Марат Еркеназ	Қазақ тілі	Жұрнақ жалғанған сөзді табудан
3	Марат Еркеназ	Дүниетану	Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар анықтамасы
4.	Дауленова Улжан	Қазақ тілі	Жұрнақ пен жалғау қатар жалғанған сөзді көрсетуден
5.	Дауленова Улжан	Математика	642396 санында қанша ондық мыңды табудан

Ұсыныстар:

·        Оқушылармен осы жоғарыда аталған тақырыптар төңірегінде қосымша сабақтар өткізу.

·         Олипиада тапсырмаларын түрлендіріп, күрделендіріп жасау. 

 

Пән мұғалімі:  _____________________  Дауленова Ж.Б.

Анализ заданий олимпиады  и уровень их выполнения учащимися

Время проведения олимпиады -  20 октября, 8.30 ч.  – 10.00 ч.

Приняли участие  4 учащихся: Сулейменова Арианна, Поднебесова Кристина, Якименко Анастасия, Якименко Антон.

Олимпиада включала  задания по  трем учебным предметам: русский язык (10 заданий), математика (9 заданий), познание мира (10 заданий). В тестах по русскому языку и математике наряду с заданиями с выбором ответа представлены открытые задания различного типа: с открытым кратким ответом, задания по конструированию текста и решение логических задач. Такое соотношение связано с тем, что задания, используемые в качестве тестовой работы, создавались в соответствии с современными требованиями теории педагогических измерений.

Большинство заданий олимпиады базировалось на школьной программе, однако были предложены и такие задания, которые требовали более глубоких знаний, выходящих за рамки непосредственно школьной программы, что полностью отвечало требованиям, предъявляемым к уровню олимпиадных заданий.

Русский язык

50% участников допустили ошибки, были подобраны антонимы, но при этом не учитывались    знание подбора видовых пар. Ответы показали хорошее знание состава слова. Участники видят разницу в строении слова и умеют объяснить. Учащиеся в большинстве справились с заданиями. Не справились 20% участников с заданием, где нужно было найти лишнее слово, хотя задание соответствует уровню школьной программы.

Математика

Задания по математике были разного характера. Определение порядка возрастания чисел не составило затруднения, но не справились с заданием 50 % участников, из – за невнимательности. Не нашли произведение чисел. При составлении многозначных чисел из предложенных цифр, 75% участников не  справились с заданием, хотя задание соответствовало  программному материалу. С усложненными заданиями, где  требовалось логическое мышление,  все участники справились с заданием. С определением количества цифр вызвало затруднение у 50 % участников, причиной могла быть невнимательность. Участники не учли числа, указанные в тексте.

Познание мира

По познанию мира были подобраны задания, включающие в себя базового и повышенного уровня сложности. Работа содержит задания, направленные в основоном на проверку знаний в области окружающей среды в рамках естествоведческих и обществоведческих дисциплин.Затруднения вызвал вопрос проблемы Аральского моря, образования солончаковой почвы, общие свойства полезных ископаемых.

Результаты выполнения заданий

	Максимальное число баллов	Средний балл, набранный участниками
Русский язык	50	88%
Математика	45	71%
Познание мира	50	74%

 Из таблицы видно, что наибольшее количество баллов участники набрали по русскому языку.

Победителями и призерами стали 3 учащихся, что составляет 75% от числа участников олимпиады. Поднебесова Кристина – 98%, 1 место; Якименко Анастасия -   85%, 2 место; Якименко Антон – 68%, 3 место; Сулейменова Арианна – 57%  набрала   менее  60% , необходимых для признания их призерами олимпиады. 

 Оценивание олимпиадных  заданий было по балльной системе: 5, 4, 3, 2, 0.   Ставилось  0 баллов ученику, не справившемуся с большей частью задания; 3 балла ставилось ученику, выполнившему верно половину задания; 4 балла ставилось ученику, допустившему незначительную ошибку. 5 баллов заслуживал ученик, выполнивший всё задание верно. 

 При распределении призовых мест учитывался процент выполнения заданий, где каждое задание предварительно оценено в баллах

1 место – 100% - 75%

2место – 74% - 65%

3 место – 64% - 60%

Олимпиада позволила  ученику познать себя, дала возможность в большей степени почувствовать в себе уверенность, послужила развитию творческой инициативы ребят.  Также в процессе подготовки к олимпиаде сформировалась умственная  активность детей, активизировались психические процессы (внимание, мышление, воображение и т.д.), вызывался интерес к процессу познания.

Учитель начальных классов: Жубекова Г.К.

 

Білім деңгейі төмен оқушылармен жұмыс жоспары

Мақсаты:

Білім деңгейі төмен оқушыларға сабақ барысында игере алмаған тақырыптарын меңгертуге жағыдай жасау.

Міндеттері:

1.     Оқушылардың логикалық ойлауын дамыту;

2.     Өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру;

3.     Әр оқушының сауаттылығын арттыру;

4.     Қосымша сабақтар өткізу;

5.     Оқуға деген қызығушылығын, ынтасын тудыру;

Жүргізілетін жұмыстар:

1.     Деңгейі төмен оқушыларды анықтау.

2.     Әр тоқсан сайын білім сапасын көтеру.

3.     Қосымша әдебиеттерді пайдалану.

4.     Оқушыларды сыныптан тыс шараларға қатыстыру.

5.     Сабаққа жаңа технологиялардың элементтерін, сызбалар мен көрнекіліктерін пайдалану.

Дамыта оқыту технологияларын пайдалана отырып,

оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру.

 

Осылайша оқушыларға жаңа сабақты өздеріне ашуға, бағыт-бағдар беруге болады.

            Қорыта келгенде осындай дамыта оқыту технологиясын пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыратын қызықты тапсырмаларды көптеп қолданып отырсақ оқушылардың дүниетанымы кеңіп, терең ой – қызығушылыққа талпынады. Сыртқы ортамен қарым-қатынас жасауына ықпал етеді. Қарым-қатынас жасау барысында жоспарлауға, мақсат қоя білуге, қойылған мақсат міндеттерді жүзеге асырып, қорытынды жасай білуге, талдай білуге дағдыланады.                                                

Сабақтастық бойынша жұмыс жоспары.

1.     ӘБ барлық мүшелері сабақтастық бойынша жұмысты жаңғырту;

2.     Жыл бойында пән мұғалімдері бастауыш сыныптың сабақтарына  қатысып, сабақтың қорытындысын шығарып, бастауыш сынып мұғалімдеріне әдістемелік ақыл-кеңестер беріп отыру;

3.      Бастауыш сынып мұғалімдеріне міндетті түрде  математика пәнін оқыту сапасын көтеру мақсатында сабаққа сапалы, күнделікті дайындалу;

4.     Әр сабаққа методикалық талапқа сай көрнекіліктер қолдану;

5.     Бастауыш буынның математика пәндерінде мұғалімдер білім беруде  жеке-арнайы көзқарасты сабақтарда қолдану, қосымша сабақтар бағыты бойынша жұмыстарды күшейту.

6.    Оқушыға бағаны шектеулі түрде қою ұсынылды;

Сабақтастықтың жағдайы

2011-1012оқу жылының соңы мен 2012-2013 оқу жылындағы І тоқсан бойынша қазақ тілінде оқытылатын оқушылардың білім сапасы

Оқу жылы	Барлығы	5	4	3	2	Үлгерімі	Сапасы
4-сынып жылдық	20	5	7	8	-	100%	60%
5-сынып І тоқсан	19	4	7	8	-	100%	58%

2011-2012 оқу жылында 4-сыныптың соңында үздік оқушылардың саны -5 ,екпінді оқушылардың саны - 7 болды. Үлгермеуші оқушы болған жоқ. Кестеден білім сапасының 2% төмендегенін көріп отырмыз. Себебі: Үздіктер қатарынан Солдатхан Жұлдыз дарын мектебіне ауысып кеткенінен болып отыр. Яғни, сыныптан бір оқушы кетті. Ортаңғы буын пән мұғалімдерінің айтуынша сынып өте шапшаң. Оқушылар сабаққа белсенді  қатысады екен.

2011-1012оқу жылының соңы мен 2012-2013 оқу жылындағы І тоқсан бойынша орыс тілінде оқытылатын оқушылардың білім сапасы

Оқу жылы	Барлығы	5	4	3	2	Үлгерімі	Сапасы
4-сынып жылдық	13	-	4	9	-	100%	30%
5-сынып І тоқсан	15	-	4	11	-	100%	27%

4-орыс сыныбында 2011-2012 оқу жылының соңында барлығы 13 оқушы болған. Үздіктер жоқ . Екпінділер-4. Үлгермеушілер жоқ.

5-сыныптың І тоқсанында оқу сапасы төмендеп қалды.Себебі: Сыныпқа жаңадан екі оқу үлгерімі төмен оқушылар келіп қосылды. Отбасы жағдайлары төмен. Ата-анасы оқушының оқу үлгерімін, үй тапсырмасының орындалуын қадағаламайды.

Төмендегі кестеден 2011-2012 оқу жылының жылдығымен 2012-2013 оқу жылының І тоқсанындағы қазақ сыныптарында қазақ тілі, математика пәндерінің. Орыс сыныптарында орыс тілі, математика пәндерінің салыстыру кестесін көреміз.Салыстыру барысында қазақ сыныбының қазақ тілі пәнінен 9% төмендегенін, математикадан 7% пайыз төмендегенін байқаймыз. Себебі: оқушыларда ортаңғы буынға көшу барысында адаптатциялық кезеңнен өту ерекше қызмет атқарды. Соның салдарынан болу керек кейбір оқушылар сабаққа селсоқ қарады. Тәртіптеріне де өзгеріс енді. Орыс тілінде оқытылатын 5-сыныптарда орыс тілінен 3%, математикадан 11% төмендеді. Бұл сыныпта жоғарыда айтылып кеткендей. Жайсыз отбасынан шыққан оқушылар көп. Үй тапсырмасын орындауға, мектептен тыс жердегі тәртіптеріне ата-аналары селсоқ қарайды. Қосымша сабақтар жеткіліксіз өтеді. Сонымен қатар сыныпқа жаңадан екі оқушының қосылуынан сапа пайызы төмендеп тұр.

Оқу жылы	Қазақ тілінде оқытылатын сынып	Үлгерімі	Сапасы	Орыс тілінде оқытылатын сынып	Үлгерімі	Сапасы
2011-2012	Қазақ тілі	100%	75%	Орыс тілі	100%	30%
	Математика	100%	70%	Математика	100%	38%
2012-2013	Қазақ тілі	100%	63%	Орыс тілі	100%	27%
	Математика	100%	63%	Математика	100%	27%

Шешу жолдары:

-          тағайындалған стандарттарға сәйкес оқушылардың білімін оқыту жүйесі арқылы жетілдіру;

-          оқушылардың білім сапасын көтеру үшін сабақтарда,сабақтан тыс уақыттарда алдыңғы педагогикалық тәжірибелерді үйрену және қолдануды белсендіру;

-          оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау;

-   мектеп психологымен әлеуметтік педагогтың көмегіне жүгініп, ата-аналармен тығыз байланыста болу;

-          қосымша сабақтар санын ұлғайту;

-          пән мұғалімдерімен тығыз байланыста болу;

-          оқушыларға бағаны шектеулі түрде қою;

-          оқу сапасын арттыру.

         

 Дайындаған: Дауленова Ж

Бастауыш сынып оқушыларының I  тоқсан бойынша үлгерім және білім сапасы 2012 о.ж.

2012-2013 оқу жылының  I тоқсанда әдеттегідей мектептің бастауыш сатысы бойынша жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттың нормаларын жүзеге асыру мақсатында, бастауыш сыныптар бойынша I тоқсанға бөлінген материалдар толық меңгерілді.

Жаңа педагогикалық технологиялардың элементтерін пайдалана отырып сапалы сабақ беретін мұғалімдер де бар. Олар саралап-деңгейлеп оқыту, Л. Занковтың дамыта оқыту жүйесін пайдаланады, білім беруді ізгілендіру технологиясы бойынша ойын арқылы оқытуды қолданады т.с.с..Жалпы айтқанда жекеше көзқараста оқыту процесін қолданады.

         Оқушылардың үлгерім және білім сапасына келсек, 1-сынып оқушылары қорытылмайтынын ескере отырып, 2-4 сыныптар бойынша 52% құрайды. Оқу озаттары – 14, оқу екпінділері – 25. Білім беру сапасын толығырақ төмендегі кестеден көре аламыз:

Сыныптар	Оқушылар саны	5	4	3	2	Үлгерімі	Білім сапасы
2 «А»	17	6	5	6	-	100	64,7
2 «Б»	5	0	4	1	-	100	80
3 «А»	20	4	6	10	-	100	50
3 «Б»	4	0	3	1	-	100	75
4 «А»	16	1	6	9	-	100	43,7
4 «Б»	12	3	1	8	-	100	33,3
Барлығы - 6	74	14	25	35	-	100	52

        

 2011-2012 оқу жылының қорытындысы мен 2012-2013 оқу жылының І тоқсанының салыстырмалы білім көрсеткішін төмендегі кестеден көріп отырмыз.

 

Соңғы екі жылдың білім көрсеткішінің пайызы бірдей. 2012-2013 оқу жылының білім көрсеткіші 1-сыныптарды есептемегендегі пайызы 52 болып тұр. Осы көрсеткішке қарағанда келесі тоқсандарда 1-сыныптар қосылса сапа  көрсеткіші өседі деген тоқтамға келеміз.

Ұсыныстар:

1.     Күнделікті сабақты өткізуге сапалы дайындалу;

2.     Сабақ барысында көрнекіліктер қолдану;

3.     Қиындық тудыратын жағыдайларды сабақ жоспарларына кірістіру;

4.     Өткен тақырыптарды қайталауға көп мән беру;

5.     Бағаны білім сапасына қарай нақты қою.

 

Бастауыш сынып оқушыларының жылдық білім сапасы

Оқу жылы	Қазақ тілінде оқытылатын сыныптардың білім сапасы				Орыс тілінде оқытылатын сыныптардың білім сапасы
	1	2	3	4	1	2	3	4	1-4
2009-2010	72	61	53		53	22	11	31	48
2010-2011	57	58	61	38	50	42	33	33	50
2011-2012	59	55	55	60	60	50	36	31	43

Мектепте жыл бойына мектепте арнайы білім сапасының мониторингін  анықтау мақсатында пәндер бойынша әкімшілік бақылау жұмыстары түрінде 3 кезеңге бөлінді:

- мәрелік бақылау, мақсаты-оқушылардың білім деңгейлерін анықтау, оқушылардың жаз мерзімінде білімдерінің төмендеу себептерін  анықтау және өткен жылдардың метариалдарын қайталау жүйесі бойынша анықталған олқылықтарды жою үшін шаралар қолдану;

Аралық (жарты жылдық) бақылау, мақсаты – оқушылардың білім деңгейлерін жаңарту, үлгермеушіліктің алдын-алу үшін мұғалім мен оқушылардың жұмыстарына түзетулер енгізу;

- қорытынды (жылдық) бақылау, мақсаты – оқушылардың кейінгі сыныпқа көшуі кезінде жалпы оқу қабілеттерінің, дағдыларының, білімдерінің қалыптастырылу деңгейін анықтау, оқушылардың әрі қарай білім алу нәтижелеріне сараптама жасау, жұмыстардағы олқылықтарды анықтау, келесі оқу жылына арналған пәндер және сыныптар бойынша мектепішілік бақылауды жоспарлау.

Мектепте көптеген жылдар бойында математика пәні бойынша білім сапасы бақыланып келеді. Мектеп және оқушы компонентінен «қызықты математикаға» бөлінді. Бақылауға бастауыш буынында көбейту кестесі білімін тексереу мақсаты мынандай нәтиже берді.

Бастауыш буында көбейту кестесі білімін тексеру нәтижесі:

 

Оқу жылы	Қазақ тілінде оқытылатын сыныптардың білім сапасы		Орыс тілінде оқытылатын сыныптардың білім сапасы
	3	4	3	4
2009-2010	72%		55%	33%
2010-2011	87%	75%	15%	58%
2011-2012	95%	95%	38%	15%

                                                             

20 лет благополучия, мира и созидания. Открытый классный час в 1-4 классах. учитель начальных классов  Омелина О.А.

Тема: 20 лет благополучия, мира и созидания. Цели и задачи: воспитание казахстанского патриотизма и чувства гордости за свою Родину, знакомство с историей своего народа, расширение кругозора учащихся. Форма проведения: устный журнал. Оформление: государственные символы Республики Казахстан, альбом Казахстана, карта Республики Казахстан. Оборудование: запись Государственного Гимна Республики Казахстан, аудиозаписи народной музыки. Подготовительная работа: разучивание стихотворений о Казахстане, знакомство с Государственными символами Республики Казахстан. Ход мероприятия. 1.Вступительное слово учителя.                                 Родина моя.                        Н. Полякова                 - Что значит «Родина моя»? –                 Ты спросишь. Я отвечу:                Сначала тропочкой земля бежит тебе навстречу.                Потом тебя поманит сад душистой веткой каждой.                Потом увидишь стройный ряд домов многоэтажных.                Всё это – Родина твоя, земля твоя родная.                Чем старше станешь и сильней,                Тем больше пред тобою                Она заманчивых путей доверчиво раскроет. - Как вы понимаете пословицу: «Тот герой, кто за Родину горой»? - Казахстан – наше Отечество, наша Родина. Что значит Отечество? А почему мы его называем Родиной? - В каждом государстве есть такие праздники, которые называются государственными. Какие государственные праздники отмечают граждане Казахстана? 30 августа – День Конституции. 25 октября – День Республики. 16 декабря – День Независимости. - Ребята, мы живем в замечательной стране, в Республике Казахстан, просторы ее огромны и, если бы мы захотели совершить путешествие по ее территории, то оно подлилось бы очень много времени. Я предлагаю вам отправиться в заочное путешествие по нашей стране, перелистав страницы устного журнала «Наша Родина» 1 страница — географическая О Казахстан, Республика моя — Любимая, какое это счастье, Что ты родная — Родина моя И в солнечные дни и в дни ненастья. Посмотрите на физическую карту. Территория нашей Родины очень велика. Она тянется от Прикаспийской низменности на западе до Алтайских гор на востоке на 3000 километров. С севера на юг Казахстан тянется на 1600 км. Когда на севере в Петропавловске, еще гуляют метели, когда земля укутана в снежное покрывало, на юге, в садах Шимкента, цветет уже урюк, тополь распускает свои листочки,, и земля укрывается зеленым покрывалом. По размеру территории Казахстан входит в десятку крупнейших государств в мире. Население — 16 441 959 человек. Государственный язык — казахский. Язык межнационального общения — русский. В Республике Казахстане проживают представители более 130 национальностей. Глава государства — президент Н.А. Назарбаев. Столица — Астана (рассматривание карты Республики Казахстан). Люблю степные просторы твои, Люблю и высокие горы твои Озера, реки, моря, Ведь это ты родная земля. 2 страница — политическая Над Казахстаном орел молодой Стал символом счастья, свободы. Раскинул он крылья над нашей страной И дружбой сплотил он народы. - Как и все государства, Республика Казахстан имеет свои государственные символы. День рождения государственной символики – 4 июня 1992 года. Вот уже 20 лет национальной независимости Казахстана сопутствуют государственные символы. Это Государственный Герб Республики Казахстан, Государственный Флаг Республики Казахстан, Государственный Гимн Республики Казахстан (рассказы подготовленные учащимися о государственных символах). 1 ученик: Герб Казахстана имеет форму круга. В мире совершенной формой считается шар. А круг, как самый близкий к этому совершенству элемент очень ценится у кочевников. Центральным элементом является шанырак, который олицетворяет собой очаг, целостность мира и является символом первоосновы государства — семьи. Шанырак с входящими в него лучами олицетворяет объединение многих народов. Важная часть герба — два мифологических коня, т.к. вся жизнь кочевников связана с конем. Кони как бы оберегают шанырак с двух сторон. Пятиконечная звезда использована как символ счастья, мира, знака вечности. Звезды наравне с луной и солнцем считались священными. Поэтому на нашем Гербе золотая звезда является символом высоких помыслов и зовущей за собой мечты, слово «Казахстан» вычерченное на Гербе, сложилось в результате длительного развития казахской нации. Колосья обозначают богатство Родины. 2 ученик: Флаг Республики Казахстан голубого цвета, что символизирует единение и безоблачное небо, мир и благополучие. Золотое солнце с лучами —символизирует богатство и покой, лучи- дружбу всех народов, проживающих в стране. Парящий степной орел символизирует щедрость и зоркость, высоту помыслов. 3 ученик: Государственный Гимн Республики Казахстан это произведение, вобравшее в себя всю глубину народного богатства, его историю, мечты, чаяния, цели и стремления. В жизни любого государства гимн играет большую роль. Он сплачивает граждан страны. Им открываются официальные встречи руководителей государств. Гимн исполняют на торжественных праздниках, военных парадах, спортивных соревнованиях. Слушают Гимн стоя, показывая уважение к главной песне своей страны. 3 страница — историческая О, Казахстан, страна моя, Совсем иным ты стал при нас, Что ты когда-то жил страдая, Нам трудно верится сейчас. – Что значит независимое государство? - 16 декабря 1991 года является Днём Независимости РК. Давайте проследим, какие события происходили со дня приобретения статуса независимости. В конце 1991 года впервые в истории прошли всенародные выборы первого президента республики. При абсолютном большинстве голосов им стал Н.А. Назарбаев. 2 октября 1991 года впервые в космос устремился сын казахского народа Т. Аубакиров. Своим полётом он возвестил на всю планету, обретённую Казахстаном свободу и независимость. В 1993 году была выпущена национальная валюта тенге. - Наша страна прошла нелегкий путь, стремясь к Независимости, испытала сложные этапы становления. 16 декабря весь наш народ отмечает праздник «День независимости». Независимость – это когда страна сама решает все свои вопросы. Вопросы трудные – политического, экономического, социального характеров. Независимость Республики подтверждается тем фактом, что Казахстан сегодня идет своим путем. В этом Какие события связаны с этими датами? 16 декабря 1991 год 25 октября 1991 год 30 августа 1995 год 4 страница — Казахстан сегодня Дружба народов — не просто слова, Дружба народов — навеки жива, Дружба народов — счастливые дети, Колос на нивах и сила в расцвете. Современный Казахстан – стремительно развивающееся государство.  Среди 2000 наций и народностей мира казахи по общей численности занимают 70-е место, насчитывая более 11 миллионов человек. Кроме того, в Казахстане проживают представители почти 100 национальностей. Учитель: Ребята! Когда в стране принимаются очень важные решения, людям предлагается за эти решения голосовать. Сегодня мы с вами тоже будем голосовать. - Голосовать — это значит отдать свой голос, своё мнение. Мы с вами обсудили вопрос о том, что должен делать ученик — школьник. Давайте проголосуем за те обязанности, которые мы будем выполнять в классе. (Дети голосуют). -     Дисциплина -    Чистота -    Аккуратность -    Послушание -    Уважение -    Точность -    Исполнительность -    Вежливость Игра «Составь пословицу» Одна у человека мать —…(одна и Родина) Тот герой…(кто за Родину горой) Для Родины своей…(сил не жалей) Не будь сыном отца…(а будь сыном народа). Викторина 1.    Какой город является главным городом Казахстана? (Астана) 2.    Почему? (Это столица.) 3.    Где она находится? (На севере республики, показать) 4.    Когда был основан город? (в 14 веке в урочище Караутколь, на реке Ишим) 5.    Когда отмечается День Независимости Республики Казахстан? 6.    Какие государственные символы есть у Казахстана? 7.    Что мы можем сделать для процветания нашей республики, нашего государства? Мы закрываем четвертую страницу нашего журнала словами: Какое счастье, какое благо, Что участником мне быть дано Времен неповторимых Ради детей, ради степей, Ради родной земли своей, Живя в достатке, мире, братстве, Преумножай свои богатства.

Интегрированный  урок по русском языку и познанию мира. Учитель начальных классов Омелина О.А.

Тема. Роль имени существительного в предложении Цели урока: Обучающие: - развивать умение правильно ставить вопрос к имени существительному в предложении и определять синтаксическую роль слов этой части речи. Развивающие: - формировать умение правильно использовать имя существительное как синтаксическую единицу, способствовать развитию у школьников речи, мышления, памяти. Воспитательные: - воспитывать интерес к русскому языку, толерантность, чувство взаимопомощи, патриотизм. Оборудование: учебники, тетради, опорный материал, компьютерная презентация. Оргмомент. Учащиеся сидят группами, по 5-6 человек в каждой. Тип урока: интегрированный Технология обучения: элементы интерактивной и информационно- коммуникативной технологий, элементы развивающего обучения, элементы межпредметной интеграции, элементы личностно-ориентированной технологии, КСО. Ход урока: Речь учителя. - Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на уроке. У вас на партах карточки настроения, покажите какое у вас настроение. Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. А с теми, у кого оно плохое, мы попытаемся поделиться своим хорошим настроением. - Сегодня у нас необычный урок. Вместе с изучением роли имени существительного в предложении мы обобщим знания из познания мира. Повторяя правила синтаксиса, закрепляя ваше умение синтаксического разбора, будем беседовать о нашем родном государстве Казахстане, о символах РК, знаменательных датах и событиях. - Сегодня мы устроим небольшое соревнование, будем работать по группам. За каждое правильно выполненное задание команда будет получать по 1 баллу, в конце урока мы подсчитаем количество баллов. Команда, которая наберет большее количество баллов победит в нашем соревновании. - Давайте запишем в тетради дату и классная работа  и приступим к работе. Повторение изученного по познанию мира: - Как называется наше государство? - Какой большой праздник отмечало наше государство 16 декабря? - 16 декабря весь наш народ отмечает праздник "День независимости". (Слайд №1) Независимость - это когда страна сама решает все свои вопросы. Вопросы трудные - политического, экономического, социального характеров. Независимость Республики подтверждается тем фактом, что Казахстан сегодня идет своим путем. 16 декабря 1991 года был провозглашен этот праздник. - В стране происходят добрые перемены, вселяющие радость и надежду. Обретя независимость, наш народ избрал своего президента - Назарбаева Нурсултана Абишевича (Слайд №2). Была принята новая Конституция, Казахстан признали более ста стран мира. Казахский язык обрел статус государственного. На каллиграфическую минутку. - Ребята, а кто хочет рассказать стихотворение о нашем государстве? Над Казахстаном орел молодой Стал символом счастья, свободы. Раскинул он крылья над нашей страной И дружбой сплотил он народы. - Как и все государства, Республика Казахстан имеет свои государственные символы. День рождения государственной символики - 4 июня 1992 года. (Слайд № 3) Вот уже 20 лет национальной независимости Казахстана сопутствуют государственные символы. Это Государственный Герб Республики Казахстан, Государственный Флаг Республики Казахстан, Государственный Гимн Республики Казахстан (рассказы подготовленные учащимися о государственных символах). - Ребята, вам всем было дано задание подготовить сообщение о символах нашей Республики. Кто готов поделиться с нами своей информацией? 1 ученик: (Слайд № 4) Герб Казахстана имеет форму круга. В мире совершенной формой считается шар. А круг, как самый близкий к этому совершенству элемент очень ценится у кочевников. Центральным элементом является шанырак, который олицетворяет собой очаг, целостность мира и является символом первоосновы государства - семьи. Шанырак с входящими в него лучами олицетворяет объединение многих народов. 2 ученик: (Слайд № 5) Флаг Республики Казахстан голубого цвета, что символизирует единение и безоблачное небо, мир и благополучие. Золотое солнце с лучами -символизирует богатство и покой, лучи- дружбу всех народов, проживающих в стране. Парящий степной орел символизирует щедрость и зоркость, высоту помыслов. 3 ученик: (Слайд № 6) Государственный Гимн Республики Казахстан это произведение, вобравшее в себя всю глубину народного богатства, его историю, мечты, чаяния, цели и стремления. В жизни любого государства гимн играет большую роль. Он сплачивает граждан страны. Им открываются официальные встречи руководителей государств. Гимн исполняют на торжественных праздниках, военных парадах, спортивных соревнованиях. Слушают Гимн стоя, показывая уважение к главной песне своей страны. Каллиграфическая минутка.     ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. - Давайте подготовим ваши пальчики к работе, поднимите правую руку и повторяйте за мной:   Этот пальчик (большой) - дедушка, Этот пальчик (указательный) - бабушка Этот пальчик (средний) - папа, Этот пальчик (безымянный) - мама, Этот пальчик (мизинец) - я, Вот и вся моя семья. (потрясти руками). - На доске записано  слово символы. - Прочитайте это слово, закройте глаза и произнесите его вслух. - Давайте закроем глаза и попробуем прописать слово "символы" в воздухе. - Работа в группах. Каждая группа должна составить предложение со словом "символы", - На доске: Казахстан имеет свои  государственные символы. (Выделить главные члены предложения) - Что такое грамматическая основа? (главные члены предложения ) - Назовите главные члены предложения? - Какую большую тему мы изучаем? (имя существительное) - Что такое имя существительное? (имя существительное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы Кто? Что? )  Каким членом предложения чаще всего является имя существительное? (имя существительное чаще всего в предложении является подлежащим) - Каким еще членом предложения может быть имя существительное? (дополнением) Отгадайте загадку: Давно живу я в мире этом, Даю названия предметам. (Имя существительное) -Почти каждое второе слово в нашей речи - имя существительное. Это наиболее самостоятельная часть речи. Послушайте стихотворение слайд № 7 О, Казахстан, как ты велик! Люблю тебя за твой могучий лик: За степи, горы, реки и моря, За то, что ты - Родина моя! (Стихотворение состоит практически из одних существительных, а нам все понятно) Вот какая замечательная и интересная часть речи - имя существительное. Буквально каждое наше второе сказанное слово - существительное. Сколько же их в стихотворении? Назовите их. . На слайде № 8 записаны опорные слова для составления предложения. - Ребята, посмотрите внимательно на доску. Здесь у меня записаны слова в два столбика. Каждой команде необходимо составить по одному предложению из этих слов. Только не торопитесь, посовещайтесь командой и составьте предложение. 1 команда:        2 команда: На слайде № 9 записано два предложения. ў    Казахстан процветает. ў    Наш любимый Казахстан процветает благодаря президенту. - Посмотрите на эти два предложения и скажите, чем они отличаются друг от друга? - Предложения, которые состоят только из  грамматической основы, называются нераспространенными. А предложения, в которых есть второстепенные члены, называются распространенными. - Давайте прочитаем правило в учебнике, откройте учебники на стр. 129. - Какие предложения называются нераспространенными? Какие предложения называются распространенными? Задание по группам: слайд № 10 1 группа: ВЫПИСАТЬ НЕРАСПРОСТРАННЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 2 группа: ВЫПИСАТЬ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Астана строится. Столицу строили люди разных национальностей. Пришла зима.  В наш любимый город пришла снежная зима. Город растет. ФИЗМИНУТКА Я сейчас докажу вам , что существительное в нашем языке может иногда обозначать категорию действия. Выполняйте мои указания: Прыжок, хлопок, еще прыжок,  На месте перескок.  Наклон и приседание - Проверка на внимание. Пробежка на месте. Поворот всем нам вместе. - Слова, какой части речи я использовала? Запись предложения: Слайд № 11 Мой Казахстан! Ты - Родина моя! Твоих степей бескрайние просторы Душой и сердцем я люблю. Люблю твои серебряные горы. Я верю, что наступит новый век, Пройдут года серьезных испытаний. Придет на смену новый человек. И принесет он много новых знаний. - Выпишите  все имена существительные, которые есть в этом стихотворении. - Какая группа справится быстрее. - Давайте с вами проверим, правильно ли вы выписали имена существительные. (1 ученик читает с тетради, а остальные сверяются с доской) Слайд 12 - Давайте с вами сделаем синтаксический разбор предложения : Пройдут года серьезных испытаний. - Запишите его у себя в тетрадях. (1 ученик пишет на доске) - О чем говорится в этом предложении? (о годах) - Если года это главное, о чем говорится в предложении, значит это какой член предложения? (подлежащее) - Что говорится в этом предложении о годах? (что они пройдут) - Слово пройдут поясняет подлежащее, значит это какой член предложения? (сказуемое) - Назовите грамматическую основу этого предложения (пройдут года) - Давайте подчеркнем грамматическую основу. Какой частью речи выражено подлежащее? Какой частью речи выражено сказуемое? Вопрос на сообразительность: - Почему в предложении слово испытаний является дополнением, ведь оно, как и слово года, тоже является существительным? Значит, и оно может быть подлежащим. Опровергните мой ответ или согласитесь. (Не может слово испытаний быть подлежащим, потому что оно, отвечает на вопрос чего?, а подлежащее отвечает на вопросы Именительного падежа кто?, что? ) - На какие два вида делятся члены предложения? (Главные Второстепенные) - Назовите их. (подлежащее сказуемое дополнение обстоятельство определение) - На какие вопросы отвечает подлежащие? Кто? Что? (Вопросы именительного падежа) Кто такой предмет?  Что такое предмет? - На какие вопросы отвечает сказуемое? - На какие вопросы отвечает дополнение? Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чём? (Вопросы косвенных падежей ) - Какую синтаксическую роль выполняет имя существительное в нашем предложении? (подлежащее и дополнение) - Значит, имя существительное может быть и подлежащим и дополнением. - Давайте прочитаем правило на стр. 130 - Чтобы закрепить вопросы косвенных падежей, давайте с вами просклоняем слово человек. - Ребята, а кто знает, сколько человек проживает в Казахстане? - Современный Казахстан - стремительно развивающееся государство.  В Казахстане единой семьей живет 15 миллионов человек, представителей более ста национальностей и народностей. На казахском, русском, уйгурском, немецком, корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают национальные театры, эстрадные ансамбли, передаются национальные программы радио и телевидения. Всех нас, людей разных национальностей, объединяет общее: Мы - народ Казахстана. И в этом Казахстан -  уникальное государство, с многообразием культур и религий. 1 чтец:    Дружба народов не просто слова.        Дружба народов навеки жива,        Дружба народов -  счастливые дети,                 Колос на ниве и сила в расцвете. 2 чтец:    Дружба народов -  бескрайний простор,        Мир и согласие, девичий хор,        Звонкая песня его, молодого,        Сад винограда возле дома родного. На заключительный этап урока - Что значит независимое государство? Слайд № 13 - 16 декабря 1991 года является Днём Независимости РК. Давайте проследим, какие события происходили со дня приобретения статуса независимости. В 1 декабря 1991 года впервые в истории прошли всенародные выборы первого президента республики. При абсолютном большинстве голосов им стал Н.А. Назарбаев. Слайд № 14 - Какое событие произошло 2 октября 1991 года в Казахстане? 2 октября 1991 года впервые в космос устремился сын казахского народа Т. Аубакиров. Своим полётом он возвестил на всю планету, обретённую Казахстаном свободу и независимость. Слайд № 15 - Какое важное событие произошло в Казахстане в 1993 году.  В 1993 году была выпущена национальная валюта тенге. Слайд № 16         - Что произошло в Казахстане 30 августа 1995 года?         30 августа 1995 года -принята новая Конституция Республики Казахстан         Слайд № 13 Игра "Составь пословицу" Слайд № 17 - Как вы понимаете пословицу: "Тот герой, кто за Родину горой"? - Казахстан - наше Отечество, наша Родина. Что значит Отечество? А почему мы его называем Родиной? - Сейчас вам предстоит составить пословицы про Родину из слов, которые вы видите на доске. На доске написано только начало, вам нужно вспомнить продолжение. Каждая команда составляет по две пословице. Какая команда справится быстрее Одна у человека мать -…(одна и Родина) Тот герой…(кто за Родину горой) Для Родины своей…(сил не жалей) Не будь сыном отца…(а будь сыном народа). Итог урока: - Сейчас мы с вами проведем небольшую викторину, чтобы вспомнить все, о чем мы с вами говорили на уроке. Каждой команде я буду по очереди задавать вопросы, если одна команда не знает ответа на вопрос, то вопрос переходит к следующей команде. 1.    Какой город является главным городом Казахстана? (Астана)   2.     Что такое имя существительное? 3.    Какую синтаксическую роль имя существительное выполняет в предложении? 4.    Когда отмечается День Независимости Республики Казахстан? 5.    Какие государственные символы есть у Казахстана? 6.    Назовите главные члены предложения? Что такое подлежащее? Что такое сказуемое? 7.    Назовите второстепенные члены предложения? Что такое дополнение? 8.    Когда была принята национальная валюта тенге? А теперь общий вопрос для обеих команд. 9.    Что мы можем сделать для процветания нашей республики, нашего государства? -  Оценка, поставленная учителем очень важна. Но не менее важна собственная самооценка труда на уроке. Давайте при помощи сигнальных карточек определим, как вы оцениваете свою работу на уроке. Красная - отлично. Желтая - хорошо. Синяя - удовлетворительно. Домашнее задание. Слайд № 18 Стр. 129, 130 выучить правило 1 команда: стр. 130 упр.  293 2 команда: стр. 131 упр. 295

№56 ЖББОМ

 

"Көнілді старт Эстафеталық жарыс"

 

 

                                                                    Дайындаған:Дауленова Ж.Б.

 

 

Мақсаты:

Ойын түрлерін, мазмұнын, ережелерін, ерекшелігін меңгерту.

Ойындардың тәрбиелік мәніне назар аудару.

Өзалдына шұғылдануға қажеттілігі мен қабілеттігін артты

Көрнекіліктер:

Ысқырық, доптар, қаптар, кеглилер, орындықтар, сақина, арқан т.б.

 

 Көңілді старттар ойыны мен ұлттық ойындар.

 

Доппен жарысу

 

Сынып екі командаға бөлінеді. Жарысатын қашықтықтың ұзындығы 10-15 метрдей болады. Саптың ең алдында тұрғандардың қолында доп болады. Мұғалім белгі берісімен доп ұстаған екі ойыншы жүгіре шығып, допты баскетбол ойынының тәсілімен тездете алып жүріп, жалаушаны айналып келіп, допты өз командасының келесі ойыншысына береді де, өзі саптың ең соңына барып тұрады. Тапсырманы ойыншылардың бәрі орындап шыққанша ойын жалғаса береді. Қай команде бірінші келсе, сол команда жеңіске жетеді.

Доп қолдан шығып кеткен жағдайда, сол жерден қайта жалғастыру қажет. Белгі берілмей тұрып алаңға жүгіріп шығуға болмайды.  Допты өз әріптесіне беру мәре сызығында орындалады.

Ойынның мақсаты-мәреге өзгеден бұрын жетуге тырысу арқылы жылдамдықты арттыру.

 

Допты түсірме

 

Сынып екі командаға бөлінеді. Жарысатын қашықтықтың ұзындығы 10-15 метрдей болады. Саптың ең алдында тұрған ойыншы допты екі тізесінің арасына қыстырып алып жалаушаны айналып келу қажет. Тапсырманы ойыншылардың бәрі орындап

 

Қап киіп жарысу

 

Сынып екі командаға бөлінеді. Жарысатын қашықтықтың ұзындығы 10-15 метрдей болады. Мұғалім белгі берісімен Саптың ең алдында тұрағн ойыншылар екі аяғын қапқа тез кигізіп, екі қолымен жоғары жағынан ұстап ілгері қарай секіректей жүгіріп, жалаушаны айналып келеді.Осы ретпен ойын қайталана береді. Қай команда бірінші болып аяқтаса, сол команда жеіңке жетеді.

Кім жылдам

 

Сынып екі командаға бөлінеді. Жарысатын қашықтықтың ұзындығы 10-15 метрдей болады. Саптың ең алдында тұрған ойыншы кері бұрылмастан допты бассынан асырып келесі ойыншыға береді де өзі саптың соңына барып тұра қалады. Доп келесі ойыншыға, сосын одан кейінгі ойыншыға беріліп кете береді. Бастапқы тұрған оқушы қайтадан өз орнына келгенге дейін ойын жалғаса береді. Қай команда бірінші болса сол команда жеңеді.

 

Ойынға екі команда бір уақытта қатысады. Олар сөре сызығының жанында бір бағытқа қарап лек түзеп тұрады. Әр команданың сөре сызығынан 10-15 м қашық жерден айналып кері қайтатын белгі (жалауша) қойылады.

Белгі берілгеннен кейін командалардың ең алдында тұрған бір-бір ойыншысы жүгірген күйі қойылған белгіні айналып өтіп, өз командасына оралады да, өзінен кейінгі ойыншының қолынан ұстайды. Енді олар қол ұстасқан күйі бірге жүгіріп, белгіні айналып өтіп, тағы да өз командасына оралады. Бұларға енді үшінші ойыншы қосылады. Сөйтіп, ақыры команданың барлық ойыншылары қол ұстасып бірге жүгіретін болады. Жүгіруді ойын тәртібін бұзбай бірінші болып аяқтаған команда жеңеді.

 

Бір топ үйрек

 

Ойыншылар бір қатарда бір-бірінен қашықтау тұрып, тізелерін аздап бүгіп, қолдарын тізелерінің артынан біріктіріп ұстайды. Белгі берілгенде ойыншылар қолдары мен аяқтарының қалпын өзгертпестен жалаушаны айналып келеді. Осы ретпен ойын жалғаса береді. Қай команда бірінші болып аяқтаса сол команда жеңіске жетеді.

 

Тақия тастамақ

 

Балалар, шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреулеріңнің артыңа білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер сезіп қойсаңдар, жүргізушіні қуып жетулерің керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына келіп тұра қалуға тырысады. Жүргізушіге жете алмаған бала айыбын төлейді, өнер көрсетеді.

 

Орындықтар айналасында

 

Спортзалдың  ортасына бір-біріне тигізіп төрт орындық қойылады. Алдымен 5 оқушы шығады. Мұғалім белгі берісімен ойыншылар орындықты айнала жүгіреді қайта белгі берілгенде ойыншылар орындыққа отырып үлгеруі тиіс. Үлгермеген ойыншы ойыннан шығады. Орнына басқа ойыншы қосылады. Ойыншылар таусылғанға дейін. Соңында орындықтар біртіндеп алына береді. Қалған бір орындыққа, қалған екі ойыншының қайсысы отырса сол ойыншы жеңіске жетеді.

 

 

 

 

Сақина жасыру

 

Ойынды өткізу үшін басқарушы және сақина іздейтін кезекші белгіленеді. Қалған ойыншылар дөңгелене отырады. Ойыншылар тізелерін көтеріп, оның үстіне алақандарын ашып қояды. Ойын жүргізуші қолына сақина алып, әр ойыншының қолына кіргізіп, сақинаны бірінде қалдырады. Басқарушы жұмулы қолын әрбір ойыншының қолына салысымен, алақанын жаба қалады. Сақина жасырылғаннан кейін, ойын жүргізуші өз қалауынша ойыншының бірінен: «сақинам кімде?» - деп сұрайды, осы кезде барлық ойыншы тынышталады. Кезекші сақинаның кімде екенін тапса, онымен орын ауыстырады, ал егер таба алмаса, өлең айтып, би билеп, т.б. өнер көрсетеді де, өз қызметін қайтадан атқарады.

 

 

Арқан тартыс

 

,Ойынға ұзындығы 8-10 м екі ұшы түйілген арқан дайындалады. Арқанның қызыл мата байлаған жерін еденге сызылған белгі сызықтың үстіне дәл келтіреді. Команда екі топқа бөлініп, арқанның белгісінен бастап ұшына дейін қос қолдап ұстап тартып тұрады. Ойын жүргізушінің белгісі бойынша екі команда арқанды екі жаққа тартады. Ойынның мақсаты–екі команданың бір ойыншысын ортадағы сызықтан өз жағына тартып шығару. Ортаңғы сызықтан өтіп кеткен ойыншының командасы жеңіледі

Қорытынды кезең:

 

21 ғасыр көшбасшысы

 

Құрметті ұстаздар,оқушылар,ата-аналар!Бүгінгі біздің 4-сынып оқушылары арасындағы «21 ғасыр көшбасшысы»атты интелектуалды ойынымызға қош келдіңіздер.Оқушыларымызға тек қана сәттілік тілейік.Ойынымызды бастауға рұқсат етіңіздер.

 

Сабақтың мақсаты:сабақта алған білімдерін жинақтап жүйелеу,танымдылықтарын,әр сабаққа деген қызығушылығын арттыру.Оқушыларды білімді жан-жақты болуға үйрету.Жарысуға,жарыста жеңімпаз болуға ұмтылуын дамыту.Білімді ,дарынды,озық болуға тәрбиелеу.

 

Көрнекі құралдар:қызыл түсті дөңгелектер,плакаттар.

Өту барысы:

 

                       1.Сайысқа 7 бала қатысады.

                        Сайыстың жоспарымен таныстыру.

1.Бәйге.

2.Тіл өнер.

3.Қызықты пәндер.

4.Жорға.

 

                   2.Әділқазылар алқасын сайлау.

Математика пәнінің мұғалімі-Асылтас Алтаевна

Білім беру бөлімінің меңгерушісі-Гульжан Төкеновна

Орыс тілі пәнінің мұғалімі-Роза Абильевна

Бастауыш сынып мұғалімі-Жанат Болатовна

Әділқазылар алқасы да әділ бағасын береді деп ойлаймыз.

 

                         3.Оқушыларды таныстыру.

1.Алтынбаев Нұржан

2.Солдатхан Жұлдыз

3.Бесбаев Дихан

4.Өтепбергенова Әмина

5.Ыбрай Ақтілек

6.Садвакасов Асан

7.Құрбанәлі Мұқасан

 

     Мұнда қызық табылар

     Ал,сайыскер балалар,

     Білімдеріңді сынайық

     21 ғасырдың

     Көшбасшысын табайық.

 

 

1.Бәйге.(бірінші айналым)

Бұл кезеңде сендер берілген сұраққа бірінші жауап беруге тырысасыңдар.Жауабыңыз дұрыс болмаса,келесі бала жауап береді.Әр дұрыс жауап үшін 5 ұпайға ие боласыңдар.Бұл кезеңде 15 сұрақ болады.

 

1.Қазақ тарихында тұңғыш рет ғарышқа кім ұшты?(Т.Әубәкіров)

2.Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі қашан жарияланды?(1991ж.16-желтоқсан)

3.Мектептегі ең жоғарғы баға (бес)

4.Сенің әкеңнің шешесі кім болады?(апа)

5.Кекілік құс па,жануар ма?(құс)

6.Қазақтың ұлттық ойындары(арқан тартыс,орамал тастау,асық ойнау т.б.)

7.Қыста түрін өзгертпейтін ағаш(шырша)

8.Көше қиылыстарында жолды не көрсетеді?(бағдаршам)

9.Жеті күн(апта)

10.Киіз үйдің қабырғасы қалай аталады?(кереге)

11.Қай баспаның оқулығымен оқып жатырсыңдар?(Атамұра)

12.Күн мен түн теңелетін жыл мезгілі(көктем)

13.Жылдан құр қалған жануар(түйе)

14. «Кел,балалар ,оқылық»өлеңінің авторы кім?(Ы.Алтынсарин)

15.Қазақстан Республикасының ұлтаралық тілі(орыс тілі)

 

Бірінші айналым бойынша әділқазылар алқасына сөз кезегін берейік.

 

2.Тіл өнер.(екінші айналым)

Екінші айналымда 10 сұрақ беріледі.

Берілген сұрақтың жауаптарын қазақша,орысша айтуларың қажет.

Әр сұраққа 10 ұпай беріледі.

1.Денсаулық зор-...(байлық-богатство)

2.Жүз теңгең болғанша,жүз....болсын.(дос-друг)

3.Қабат-қабат  қаттама,ақылың болса аттама.(кітап-книга)

4.Футболшының алаңдағы ойын заты.(доп-мяч)

5.Жеті қазынаның бірі-....,адамды қорып жүретін досы.(ит-собака)

6.Әр адамның шағын отаны.(отбасы-семья)

7.Жесең ащы,

   Көзіңнен шығарар жасты.(пияз-лук)

8.Қанаты бар ұшпайды

   Су астында қыстайды.(балық-рыба)

9.Еңбексіз өмір-сөнген....(көмір-уголь)

10.Сақталады алты ай жаз,

      Сандығымда сары аяз.(тоңазытқыш-холодильник)

 

Сөз кезегі әділқазыларда.Сіздер әр баланың ұпай санын санап,ең аз жинаған 3оқушы ойын тәртібі бойынша ойыннан шығады.

 

Білген сайын келеді біле бергім,

Біле беру емес пе тілегі елдің.

Белден ассаң ,алдыңда бел көрінсе,

Қызыққаннан келмей ме жүре бергің.

Сондықтан да келеді біле бергім.

Білімдіні сүйерін білем елдің,-

деп ,үшінші айналымды бастаймыз.

3.Қызықты пәндер(үшінші айналым)

Әр пән бойынша 5 сұрақ қойылады.Әр сұраққа 10 ұпай беріледі.

 

                          Математика

 

1.1метрде неше мм бар?(1000мм бар)

2.3600:х=9       х нешеге тең?(400-ге)

3.Ұзындығы -3см,ені-3см,биіктігі-3см текшенің көлемі қанша см куб?(27см куб)

4.Қашықтық пен жылдамдық белгілі болғанда уақытты қалай табады?(қашықтықты жылдамдыққа бөлеміз)

5.1кг мақта ауыр ма,1кг темір ауыр ма?(екеуі тең,салмақтары бірдей)

 

                             Дүниетану

 

1.Өсімдіктің жер асты мүшесі.(тамыр)

2.Көкжиек тұстарын анықтайтын арнаулы құрал қалай аталады?(компас,тұсбағдар)

3.Жер шарында неше полюс бар?(жер шарында екі полюс бар,оңтүстік және солтүстік)

4.Судың қасиеті.(түссіз,иіссіз,дәмсіз)

5.Ауаны тазартудың ең нәтижелі жолы (көгалдандыру)

 

                           Қазақ тілі

 

1.Сөйлем мүшелерін ата.(бастауыш,баяндауыш,тұрлаусыз мүше)

2.Мәтіннің бөліктерін ата.(әңгімелеу,сипаттау,пайымдау)

3.Күрделі сөз дегеніміз не?(Екі немесе одан да көп түбірден жасалған сөзді күрделі сөз дейміз.Бозторғай,Сарыарқа т.б.)

4.Қазақ тілінде неше септік бар,атап шық.(7септік,атау,ілік,барыс,

табыс ,жатыс,шығыс,көмектес)

5.Етістіктің шақтарын ата.(осы шақ,өткен шақ,келер шақ)

 

                         Ана тілі

 

1.Халық ауыз әдебиетін ата.(ертегі,аңыз,жаңылтпаш,батырлар жыры,бесік жыры,айтыс т.б.)

2.Эпикалық жырлар дегеніміз не?(Батырлар жырлары әдебиетте эпикалық жырлар деп аталады)

3.Мысал дегеніміз не?(Адам бойындағы кемшіліктерді сынап,адалдық,әділдік,қайырымдылық сияқты жақсы қасиеттерді мадақтап жазатын шығарманы айтады)

4.Портрет дегеніміз не?(Көркем шығармада кездесетін адамның сыртқы түрін,кескін-келбетін,жүріс-тұрысын суреттеуді айтады.)

5.Шәкәрім Құдайбердіұлының қандай шығармаларын білесіңдер?(Еріншек,Жаз келер т.б.)

 

    Әділқазылар алқасы аз ұпай жинаған 1оқушыны айтады.Ойыннан шығарылады.

 

4.Жорға.(соңғы айналым)

Сендер бұл кезеңде берілген уақытта дайындалған 10 сұрақтың қаншасына

дұрыс жауап берулеріңе қарай ұпай жинай аласыңдар.1сұрақ 10 ұпай болып есептеледі.

 

1-оқушы

1.Екі сабақтың ортасында не бар?(үзіліс)

2.Ұзындықтың өлшем бірліктері(мм,см,дм,м,км)

3.Ұлттық тағамдарды ата(бауырсақ,бесбармақ,қазы-қарта т.б.)

4.Аптаның бірінші күні(дүйсенбі)

5.Кім болғың келеді?

6.Көру мүшесі(көз)

7.Ертегінің қандай түрлері бар?(шыншыл,қиял-ғажайып,жан-жануарлар туралы ертегілер)

8.Кімнің?ненің?кімдердің?нелердің?қай септік сұрақтары?(ілік септік)

9. «Арыстан мен тышқан»шығарманың қай түріне жатады?(мысал)

10.Жер неге ұқсайды?(шарға)

 

2-оқушы

1.Бір сабақ неше минут болады?(45 минут)

2.Уақыттың өлшем бірліктерін ата(с,мин,сағ,тәулік,ай,жыл,ғасыр)

3.Ұлттық ойындарды ата(асық,арқан тартыс,ақ сүйек,көкпар т.б.)

4.Бүгін аптаның қай күні?(сәрсенбі)

5.Қазақстан туын көкте желбіреткен  Азиада нешінші жылы болды?(2011)

6. «Бес ешкі»ертегінің қай түріне жатады?(жан-жануарлар туралы ертегі)

7.Құлақ қандай мүше?(есту мүшесі)

8.Кімнен?неден?кімдерден?нелерден?қайдан? қай септік сұрақтары?(шығыс септік)

9.Фариза Оңғарсынова кім?(лирикалық өлеңдер жазған қазақтың дарынды ақыны)

10.Жазық дегеніміз не?(құрлық бетінің тегіс немесе сәл белесті алқаптарын айтады)

 

3-оқушы

1.Үлкен үзіліс неше минут?(15 минут)

2.Масса бірліктерін ата(г,кг,ц,т)

3.Ұлттық аспаптарды ата.(домбыра,сырнай,қобыз,жетіген т.б.)

4.Аптаның қай күні демалыс(жексенбі)

5.Саны азайып бара жатқан аң-құстар енгізілген кітап?(қызыл кітап)

6. «Тасбақаның шөбі»мәтініндегі Қарабала тасбақаның аузындағы шөпті неге алды?(Жазғытұрым жер астынан тістеп шыққан тасбақаның аузындағы шөпті алған кісінің қай қалауы да орындалады деген.)

7.Тері қандай мүше?(сипап-сезу мүшесі)

8.Кімді?нені?кімдерді?нелерді? қай септік сұрақтары?(табыс септік)

9.Баға қоятын кітап(сынып журналы)

10.456.897 санын разрядтық қосылғыштарға жікте.(4жүзд.мың+5онд.мың+6бірл.мың

+8жүзд.+9онд.+7бірл.)

 

*Сөз кезегі әділқазылар алқасында.Әділқазылар сіздер осы оқушыларымыздың ұпай сандарын есептеп,жеңімпазды анықтауға көмектессеңіздер.

Жеңімпаздар айқындалып, «21ғасыр көшбасшысы»анықталады.

1,2 орын алған оқушыларға мақтау қағазы және  басқа қатысқан балаларға сыйлық табысталады.

Көшбасшыға мақтау қағазы және домбыра сынып атынан.

 

 

Қосымша тапсырма «Өлең есептер»

 

1.Ертеңгісін атам,

Екі серкені қорадан қуып еді.

Егіз бөрте лақ ере шықты.

Бөрте лақтардың енесі,

Олармен ере шықты.

Сонда неше ешкі далаға шықты?(5ешкі)

 

 

2.Біз үлкен жанұя,

Ең кішіміз Әлия.

Қалғанымыз мыналар:

Раушан,Болат,Дариға,

Айтжан,Ержан,Даналар,

Гүлжанымыз тағы бар,

Қане,есептеп алыңдар.(10 адам әке-шешесімен қосқанда)

 

 

 

Сайыс нәтижесін хабарлау.

 

 

 

 

 

 

                                    21-ғасыр көшбасшысы

 

1-айналым «Бәйге»Әр дұрыс жауапқа 5 ұпай.15 сұраққа жауап береді.

 

 

                                              1   2    3   4    5    6    7     8    9    10     11     12     13    14    15

1.Алтынбаев Нұржан

 

2.Солдатхан Жұлдыз

 

3.Бесбаев Дихан

 

4.Өтепбергенова Әмина

 

5.Ыбрай Ақтілек

 

6.Садвакасов Асан

 

7.Құрбанәлі Мұқасан

 

2-айналым «Тіл өнер»Әр дұрыс жауапқа 10ұпай.10 сұраққа жауап береді.

 

                                                 

                                                  1   2    3   4    5    6    7     8    9    10    

1.Алтынбаев Нұржан

 

2.Солдатхан Жұлдыз

 

3.Бесбаев Дихан

 

4.Өтепбергенова Әмина

 

5.Ыбрай Ақтілек

 

6.Садвакасов Асан

 

7.Құрбанәлі Мұқасан

 

 

 

 

 

 

 

 

3-айналым «Қызықты пәндер»Әр пән бойынша 5сұрақ қойылады.Әр сұраққа10ұпай беріледі.

                                                 Математика                                       Дүниетану

                                                 1   2    3   4    5                                1   2     3   4    5   

1.Алтынбаев Нұржан

 

2.Солдатхан Жұлдыз

 

3.Бесбаев Дихан

 

4.Өтепбергенова Әмина

 

5.Ыбрай Ақтілек

 

6.Садвакасов Асан

 

7.Құрбанәлі Мұқасан

 

 

 

                                                    Қазақ тілі                                              Ана тілі

 

                                                   1   2    3   4    5                                        1    2     3    4    5    

1.Алтынбаев Нұржан

 

2.Солдатхан Жұлдыз

 

3.Бесбаев Дихан

 

4.Өтепбергенова Әмина

 

5.Ыбрай Ақтілек

 

6.Садвакасов Асан

 

7.Құрбанәлі Мұқасан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-айналым «Жорға»Әр оқушыға кезек-кезек сұрақтар қойылады.

 

Бұл кезеңде берілген уақытта дайындалған 10 сұрақтың қаншасына

дұрыс жауап берулеріне қарай .1сұрақ 10 ұпай болып есептеледі.

 

 

 

 

                                                       1   2    3   4    5    6    7     8    9    10    

1.Алтынбаев Нұржан

 

2.Солдатхан Жұлдыз

 

3.Бесбаев Дихан

 

4.Өтепбергенова Әмина

 

5.Ыбрай Ақтілек

 

6.Садвакасов Асан

 

7.Құрбанәлі Мұқасан

 

 

 

 

Жалпы ұпай саны:

 

 

1.Алтынбаев Нұржан

 

2.Солдатхан Жұлдыз

 

3.Бесбаев Дихан

 

4.Өтепбергенова Әмина

 

5.Ыбрай Ақтілек

 

6.Садвакасов Асан

 

7.Құрбанәлі Мұқасан