В помощь педагогу. Психотехнический настрой учащихся на работу

    Данные игры помогут учителям в организационном процессе урока в начале учебного года. Данные игры позволяют ученикам внимательно слушать педагога, организовать коллектив и избавиться от напряжения перед началом урока.

Психологический настрой учащихся на работу

 «Солнечный зайчик»

       Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой глаза. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на губах, на щечках, на подбородке. Поглаживай аккуратно, чтобы не спугнуть, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладь его и там. Он не озорник – он любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним. Вам стало хорошо? Улыбнитесь и с хорошим настроением начнем занятие.

«Спаси птенца»

     Представь, что у вас в руках маленький, беспомощный птенец. Вытяни ладони. А теперь согрей его, медленно, по одному пальчику, сложи ладони, спрячь в них птенца, подыши на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием. Приложи ладони к своей груди, отдай птенцу доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскрой ладони и ты увидишь, что птенец радостно взлетел, улыбнись ему и не грусти, он еще прилетит к тебе.

«Просыпайся, третий глаз»

      Человек видит не только глазами. Мудрость и ум, выдержка и спокойствие могут проснуться в твоем третьем глазе. Вытяни указанный палец, напряги его и положи на лоб между бровей над носом. Здесь твой третий глаз, глаз мудрости. Помассируй эту точку, приговаривая: «Просыпайся, третий глаз!» (6-8 раз).

«Ты – лев»

      Закрой глаза, представь льва - царя зверей, сильного, могучего, уверенного в себе, спокойного и выдержанного. Он красив, мудр, горд и свободен. Этого льва зовут как тебя, у него твое имя, твои руки, ноги, тело. Лев – это ты! Откройте глаза. Вы почувствовали энергию и силу льва? (Ответ учащихся.) С какой энергией, силой, выдержкой мы начнем наш новый учебный день.

«Доброе животное»

    Представьте, что мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! (все прислушиваются к своему дыханию, к дыханию соседа) А теперь подышим вместе! Вдох-выдох, вдох-выдох. Доброе животное не только дышит так же четко, ровно бьется его большое, доброе сердце. (слушаем) Тук-тук-тук. Мы все берем дыхание и стук сердца этого большого, доброго животного себе и начинаем работать.

Писхтехнические игры для настроя на новый учебный год

     Данные игры помогают педагогам более плавно войти в ритм нового учебного года. Учителя имеют возможность повеселиться в кругу коллег и поразмышлять над запланированным в новом году.

    Здравствуйте дорогие коллеги. Все самое хорошее и прекрасное начинается с улыбки. Глядя друг другу в глаза, молча передавайте добрую улыбку по очереди от парты к парте. Передача улыбки начинается с директора. Подарив друг другу улыбку, все вместе теперь пожелаем друг другу успехов в новом учебном году.

 Упражнение «Подарим комплимент».

       Хороший комплимент, сказанный человеку в начале рабочего дня, улучшает и приподнимает настроение. Давайте встанем в круг и, глядя в глаза, скажите друг другу несколько добрых слов или за что-то похвалите его. Принимающий комплимент, кивает головой и говорит: «Спасибо». Первым начинает директор. Директор дарит комплимент учителю, тот принимает и дарит свой комплимент соседу и т.д. Все упражнение по кругу.

Упражнение «Победи свой страх перед началом нового учебного года».

    Наша жизнь непредсказуема. Порой мы сильны и нам ничего не страшно, а иногда тело трепещет, волнуется. Некоторые переживают, какой будет новый учебный год, как справиться с работой. Давайте поможем друг другу, сожмите кисти рук в кулак и проговорите с твердой уверенностью «Я смогу, я все смогу!» - 2 раза. Вот каждому маленький лист бумаги. Нарисуйте свой страх. А теперь разорвите свой страх на мелкие кусочки. Вы победили его. Теперь вам нечего бояться. Вперед к новым достижениям!!!

 Упражнение «Психологическая лепка».

      Каждый человек хозяин своего тела. Он сам работает над собой – создает, творит, лепит себя. Вот и сейчас перед началом учебного года «слепим» мысленно из своих тел, человека мыслящего и готового идти вперед. Минуту на мысленную лепку. Вот теперь новый образ ваш готов и мы начнем работать

Рекомендации педагогам по работе с тревожными детьми

Данные рекомендации помогут педагогам

Рекомендации по работе с тревожными детьми

1 Хвалите ребенка даже за незначительный успех

2 Спрашивайте ребенка в середине урока

3 Избегайте заданий на время, особенно заданий с необходимостью выбирать правильный ответ из нескольких приведенных

4 Сравнивайте результаты ребенка только с его собственными результатами (неделю, месяц назад)

5 Предъявляйте требования адекватным возможностям ребенка

6 используйте на уроках визуальную поддержку

7 Перед началом урока выполняйте с детьми задания на снижение тревожности

8 Снижайте количество замечаний

9 Введите ежедневный (или еженедельный) ритуал «Бюро хороших новостей»

10 Заведите в классе «Банк успеха»

11 Чаще обращайте к ребенку по имени

12 Наказывая ребенка, не унижайте его

13 старайтесь не стыдить ребенка, особенно в присутствии одноклассников

14 Постепенно приобщайте ребенка к новым заданиям

15 По возможности объясняйте новым материал на знакомых примерах

16 Избегайте длинных нотаций

17 Старайтесь соразмерять основные требования с требованиями других учителей-предметников

18 Обговаривайте заранее с детьми, как будет проходить контрольная работа, экзамен

19 Выберите подходящий способ проверки знаний ребенка, удобный для него (письменный ответ, ответ с места, подготовленный дома доклад и т. д.)

20 Обратите внимание на ваш стиль преподавания (авторитарный стиль может усилить тревожность ребенка)

Упражнение НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ УЧЕНИК

Анализируя данное упражнение, проведенное на «Педагогической гостиной», мы увидели, как метод похвалы и одобрения играет значительную роль для «невнимательных учеников», помогающее собраться к уроку, больше, нежели метод убеждения.

    Цель: выработка у молодого педагога  умения психологически правильно находить индивидуальный подход к гиперактивным или девиантным ученикам.

    Так как опытный педагог не раз в своей профессиональной деятельности встречал «невнимательных учащихся» ему будет довольно интересно «перевоплотиться». Также это упражнение – хорошая психологическая разрядка как для педагога с большим опытом работы, так и для молодого специалиста, так как весь процесс сопровождается смехом.

    Инструкция: «Приглашаются участники: один молодой педагог и педагог, имеющий большой стаж работы.

    Опытный педагог разыгрывает роль невнимательного, рассеянного, мешающего вести урок ученика. Молодой педагог – роль его учителя. Задача «учителя» заключается в том, чтобы найти такие аргументы, которые бы помогли ученику собраться. Затем они меняются местами»

Анализ:

      - Вопрос молодому педагогу: как вы думаете, смогли ли вы найти достаточно убедительные доводы для того, чтобы ваш «невнимательный ученик» нашел в себе силы собраться? С какими трудностями вы столкнулись? Проанализируйте свои действия.

     - Вопрос педагогу с большим стажем: смогли ли вы в полной мере прочувствовать роль «невнимательного ученика», с какими трудностями вы столкнулись? Что бы вы могли посоветовать молодому специалисту?

Большинство наших педагогов имеют такие личностные качества, как трудолюбие и дисциплинированность, требовательность и любознательность, а также обязательность и отзывчивость. Коллектив с удовольствием проявляет интерес к инновационным педагогическим технологиям. Наших педагогов коллеги ценят за ответственность. Но часто им, для систематического совершенствования профессиональных качеств не совсем хватает времени. Но, не смотря на это, наши учителя стремятся быть творческими, много знающими и умеющими личностями и уверены в том, что  много смогут добиться в профессиональном плане.

Свободное время педагоги предпочитают отдавать любимому занятию. Педагоги нашей школы оптимисты и находчивы, они знают, что для  самосовершенствования всегда и везде найдется время и место.

Почти третья часть людей с выходом из отпуска испытывают так называемый «послеотпускной»синдром: физическое недомогание(усталость, головные и мышечные боли), психологический дискомфорт. Как начать новый отрезок трудовой жизни с наибольшей для себя пользой?