Күні: 13.12.2018   	Мұғалімнің аты-жөні:Мажикенова М.И.
	
СЫНЫП:  5
Сабақ 1-2	Қатысқан оқушылар  саны: 12 	Қатыспаған оқушылар саны: 0 	
Сабақтың тақырыбы:	Кітап- бағалы сыйлық	
Сабақ негізделген оқу мақсаттары	 5.2.6.1. Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
5.5.1.1.Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.	
Сабақ  нәтижесі:
	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді айтады, көрнекіліктерді қолдана отырып, білімдерін кеңейтеді. 
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Топтық  жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды. 
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: 
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.	
Бағалау  критерийі	Жеке, жұптық  тапсырмаларды орындай алады. 
Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.	
Тілдік мақсаттар 	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде кітап жайлы ақпарат береді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): кітаптың пайдасы туралы өз ойын айтады, сыныптастарымен тілдеседі.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты диалог, шағын мәтін құрай алады.	
Ресурстар	Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.	
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.	
Пәнаралық байланыс	Жаратылыстану, тарих	
Алдыңғы оқу		
Сабақтың жоспары	
Жоспарланған
уақыт	Сабақ барысы :	Ресурстар 	
Басталуы
3  минут

3  минут	Ұйымдастыру кезеңі 
1.	«Шаттық шеңбері» 
Шеңбер жасап тұрып, кітапты қолдарына ұстап кітап жайлы өздерінің ойын айтады,
2.	«Пазл» стратегиясы бойынша 3 топқа бөліну 
 «Балапан», «Бәйшешек», «Бәйтерек»

3 Үй жұмысын сұрау.   
«Менің арманымдағы кітап»	Слайд
Шаттық шеңбері
Оқулық 

«Балапан», «Бәйшешек», «Бәйтерек» суреттері 	
Жаңа білім
25 минут

8 мин

10 мин

Дескриптор:

Дескриптор:

Дескриптор:

Дескриптор:	Бүгінгі сабағымызды Мұзафар Әлімбаев атамыздың мына сөзімен бастағым келіп отыр және бұл сөз сабағымыздың ұраны болмақ.
Кітап та алма ағашы,
Жемісін біздер теретін
Тәтті алмаға балашы
Кітабыңның әр бетін.
Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Кітап- бағалы сыйлық» деп аталады

Енді балалар тақтаға назар аударып, бейнероликті тамашалайық
Дескриптор:
-	бейнебаянның мазмұнына сай оқушылар өз ойын білдіреді
-	берілген мәтін бойынша өз ойларын айтады
Оқылым әрекеті  
«Шабарман» стратегиясы бойынша 
  Кітап – бағалы сыйлық 
Кітап - асыл қазына. Кітапты ең жақсы сыйлық ретінде қабылдайтын адамдар көп. Кітапты туған күнге де, мерекеге де, балаға да, үлкенге де сыйлауға болады. Балаларға қазақша, орысша немесе үш тілді энциклопедиялар, көркем әдеби кітаптар сыйлауға болады. Кітап қай заманда да болсын өте жақсы сыйлық болып қала бермек.

Дескриптор:
-	бейнебаянның мазмұнына сай оқушылар өз жұптарын табады.
-	берілген мәтін бойынша сөйлемдер рет-ретімен тұрады.

Формативтік бағалау: мұғалімнің мадақ сөздері

Жазылым әрекеті.
Үш нұсқаның ішінен қажетті сөздерді таңдап, жаз.
 «Кітап – білім  бұлағы»....................................деген бар.
 Білімнің пайдасын білетін адам................................., кітап жинайды.  
Біздің үйде..................... кітапхана бар. Кітапханада ертегілер, ..................... түрлі энциклопедиялар бар. 
Мен................................. осы кітаптардан оқимын. 
 Мен кітапханадағы барлық  кітаптың тізімін жасадым. 
Кейде керек ақпаратты тез .....................  .

Ақпаратты тез  табу үшін түрлі түсті қағаздардан белгі жасадым.

1/дана  сөз, әдемі сөз, қызық сөз/
2. / ойыншық жинамайды, дүние жинамайды, киім жинамайды/
3./үлкен,кішкентай,шағын/
4./тамақтар, ыдыстар, сөздіктер/
5/тәтті тағамдарды, газеттерді, қызықты ақпараттарды
6. / таппайсың, іздейсің көресің

Қажетті сөздерді қойып, нақылдарды толықтырып айт.
1Білім........................ , білу ..........................  .
2........................... білім жоқ, .................................күнің жоқ.
3.Кітап - ........................... қазына.
4.Білегі  ........................бірді жығар,
   Білімі ............................. мыңды жығар.

оқусыз,  еңбексіз, жақсы,  үлкен , әдепті, арзан , қымбат , қорқақ ,  білімсіз ,  қымбат ,  күшті , білімді , оқусыз.
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып, жаз.
Менің ............................... келді.Әкемнен ........................   ............................. .Бөлеме әкемнің әліппесін сыйладым. Бөлеме:«Әліппені ұқыпты ұста!»  - дедім.Әкемнің әліппесі мен үшін  өте қымбат.  Бөлем бұл кітапты ...........   .....................      сөз берді.  Бөлем қатты ..................  .  Мен  оған : «Талабыңа нұр жаусын!»  - деп тілек айттым.  
Қажетті сөздер :
 ұқыпты ұстайтын  бол  ,  бөлем , рұқсат алдым , жыртпа ,  қуанды.

-	дұрыс нұсқаны белгілейміз
-	қима қағаздарды жапсыру 

Формативтік бағалау: топтар бір -біріне смайлик жапсырады 
Ребус шешу мақал-мәтелге байланысты 
1-топ 
Кітап -білім бұлағы .

2-топ 
Кітап –алтын қазына.

3-топ 
Күш –білімде, білім-кітапта.

-	суреттте бейнеленген заттардың атауын табу 
-	бастапқы әріптерін құрастыру арқылы сөзді табу
-	толық мағыналы мақалды құрау және жазу.

Формативтік бағалау: бірін-бірі тексеру
 1-топ 
«Графикалық диктант»

Болымды 
етістік 

Болымсыз 
етістік 
  
                             1        2       3       4         5        6

     Жинама, оқы, барма, жаз,  жинайды, ұстайды
Дескриптор:
-	етістіктерді ажыратады 
-	графикке орналастырады 
-	нүктелерін қосады

2-топ 
«Семантикалық карта»
Мысал 	
                              Бо
лым
ды 	
Бо
лым
сыз 	

Білімнің пайдасын білетін адам кітап жинайды.  	

Мен кітапты көп оқымаймын.	

Сыныптастарым оқулықтарын таза ұстайды.	

Білімі күшті мыңды жығады.	

Кітап бағалы сыйлық емес.	

Мен қызықты мәліметтерді осы кітаптардан оқимын	

Кейде керек ақпаратты тез таппайсың	

3-топ 
Ақпараттың дұрыстығын тексер
Мысал 	
    Иә                                  	
Жоқ 	

Кітапты жыртуға болады 	

Кітап –білім бұлағы.	

Кітап азық-түлік дүкенінде сатылады	

Кітап- бағалы сыйлық 	

Мен кітапты көп оқу арқылы , аз білім аламын	

Білімнің пайдасын білетін  адам кітап жинайды.  	

Кітапты ұқыпты ұстауға сөз бердім 	

-	сөйлемдер арқылы етістіктерді ажыратады 
-	 белгі қою арқылы дұрыс жауаптарды белгілейді. 	
Видео ролик

Қима қағаз

Қима қағаз

Слайд жауап кілті көрсетіледі 

Аяқталуы 
Сабақты бекіту
5 минут	   Сабағымызды қорытындылай келе, «Кітап-бағалы сыйлық» болғандықтан жоғарыда айтылғандарды есте сақтай отыра , бір – бірлеріңе дайындаған сыйлықтарыңды сыйлауға болады.
«Формативтік  бағалау  «Бас бармақ әдісі»	
	
Бағалау 

5 минут

Кері байланыс
2 минут	Бағалау парақшасы  
Дұрыс жауапқа 5ұпай , толықтыруды қажет ететін жауап 4ұпай толық емес жауап 3 ұпай 
Оқушының аты-жөні	
«Шаттық шеңбері»	
«Ыстық орындық» 	
«Шабарман»	
«Жазылым» 	
Балл 	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

Оқушылар өз-өздерін бағалайды
Үй жұмысы: “Кітап – киелі мұра” ой толғау жазып келу	
Бағалау	
Қосымша ақпарат	
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?	Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?	Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс	
1.	Оңайдан қиынға көшу арқылы	2.	Оқушылар өз-өздерін бағалау, жұптық жұмыста бір-бірін бағалау	3.		
	4.		5.		
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?	

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.	
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: топтық жұмыс гафикалық диктант
2: топтық жұмыс семантикалық карта
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: оқушылардың топта ребус шешуі
2: оқушылардың сабақ бойы атқарған жұмыстарын буклетке салып, сабақ соңында оның  кітапқа айналуы өте қызықты болды  
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?